优秀读书计划

时间:2024-11-25 16:14:00 计划 我要投稿

优秀读书计划

  人生天地之间,若白驹过隙,忽然而已,我们的工作又将迎来新的进步,该为接下来的学习制定一个计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编整理的优秀读书计划,仅供参考,欢迎大家阅读。

优秀读书计划

优秀读书计划1

  想要读好一本书,就要制定一个合理的读书计划,然后按着计划上的内容一步一步地做下来。整个暑假,我想了许多关于读书的好方法,并制定了新学期的读书计划。接下来我就和大家一起分享一下。

  新学期读书计划:

  1、每天至少读半小时到一小时小时的课外书,中途每过半小时向窗外看五分钟,注意保护自己的视力。

  2、读完一本书后,简单描述自己印象最深的场景、人物、细节,说出自己喜欢、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。

  3、文章的题目好像眼睛,是心灵的窗口,往往一个题目就能吸引你的注意力,使你充满了好奇心。所以在读文章之前,一定要看一下题目,带着疑问去读。

  4、用不同的线段在书上划出好词佳句,并在旁边做好相关批注。

  5、2、在阅读中积累优美的'词语,积累格言警句。

  6、如果家长有空,可以和孩子一同阅读,读完后互相交流感受。

  7、每读完一本书,最好可以写一篇读后感,还可以在报刊杂志上发表自己的阅读心德。

  8、利用中午的时间来阅读课外书,如果同学之间读过一样的书可以相互交流感受。

  9、同学之间可以互相借阅书籍,并交换心德体会。如果读到一位名家的作品,可以在网上或图书馆、书店查找,购买他的其它作品,分享他的更多文章。

  10、定期到图书馆借阅对自己有利的书籍报刊。

  11、定期到书店去买书,可以同小伙伴一起去,相互参考一下。

优秀读书计划2

  人,最可怕的是灵魂空虚和精神萎缩。为避免陷入这种可悲的状况的最可行的办法,是作为教师的我们必须“关注自己的内心世界”,谋求自我的灵魂充实和精神生长。作为一名教师,这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事。在一定意义上说,读书就意味着教育。学校就是一个学生在教师指导下读书的空间,而学生读书的兴趣与水平又直接受教师的读书兴趣与水平的影响。因此,教师的读书不仅是学生读书的前提,而且是整个教育的前提,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的.结合与反思,提高师德素质和自身修养。我为自己定下了以下的读书计划:

  一、指导思想:

  通过读书锻炼思维能力和对教育问题的批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;通过阅读经典,丰富人生,让生命在阅读中更加精彩!

  二、我的读书目标:

  1、通过学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力,同时通过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科内容 , 逐步养成多读书,读好书的习惯。

  2、通过阅读学习,树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型的师生关系,塑造良好的教师形象,通过阅读使自己业务精良,进一步提升教师的理念,开阔教师的视野,积累教学经验从而形成自己独特的教学风格。

  3、通过阅读学习,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  三、主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,养成不动笔墨不读书的习惯,勤于做读书笔记,写好心得体会。每天确保一小时的读书时间,让读书成为自己的自觉行动,学习成为自己的一种需要。

  2、读书活动做到“六个结合”:读书与反思相结合,提倡带着问题读书,研究问题,解决问题;读书与实践相结合,学以致用,注重实效;

  读书与“校本教研-校本培训一体化”工作相结合,切实化解实践中的难题;个人阅读与集中学习相结合,广泛交流,相互启发,共同提高;读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与不断解放思想相结合,提高认识,创新工作思路。

  3、读书活动与课堂教学相结合。要用现代教育思想指导教育教学工作实践,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,为学生的发展提供开放的空间。边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思,真正做到“读”有所悟,“悟”有所用,“用”有所得。

  4、充分利用网络,进行网上阅读,了解、把握教育教学的信息和动态。抓住培训、听课、博客等机会,努力向专家、名师、优秀教师学习,使自己的教学方式、方法有更大的发展和成功。多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。

  5、坚持读书与反思相结合,带着问题读书,寻求解决问题的方法,潜心写好读书心得。坚持读书与课程改革相结合,充分理解新课程,在课堂教学中融入新课程理念,实施新课程。

  四、读书安排:

  大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进。用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。每周阅读两篇教育教学文章,每月通读一本教学杂志,每学期精读一本教育教学著作。

  1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

  2、选读书目:《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》

  读书,能够改变教师的精神、气质和品性,“腹有诗书气自华”。读书,能够改变教师的人生,而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命,从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

优秀读书计划3

  高尔基曾说过“书籍是青年人不可分离的生命伴侣和导师”,作为一名青年人我要读书;苏霍姆林斯基曾说“教师进行劳动和创造的时间好比一条大河,要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识越多,上课就越轻松。”,为了达到这样一个目标,作为一名青年教师更要读书,所以在学校领导的指导下,为了使我们的教育教学行为更能符合时代的`要求,以满足学校教育教学工作的需要,特制订如下信息技术组全体教师的读书计划:

  一、读书内容

  1.精读《给教师的建议》

  2.教育教学类《教育,就是培养习惯》(从本校图书馆借阅),《窗边的小豆豆》。

  3.信息技术类《Dreamever8.0培训教程》

  二、主要措施

  1.每天确保半小时的读书时间。

  2.按照学科组内的学习计划,与同事交流读书感受。

  3.应用网络教学课程与书籍结合的方式,学习信息技术相关知识。

  三、具体时间安排

  1.20xx年9月——20xx年10月,重温《给教师的建议》第1条至50条;

  2.20xx年10月——20xx年11月,重温《给教师的建议》第51条至100条;

  3.20xx年11月——20xx年12月,阅读《教育,就是培养习惯》一书,并写出读书笔记,发表博文。其中:

  20xx年12月1日——20xx年12月15日,阅读《教育,就是培养习惯》第一部分;

  20xx年12月16日——20xx年12月31日,阅读《教育,就是培养习惯》第二部分。

  4.20xx年1月——20xx年2月,自学《Dreamever8.0培训教程》,提高自己的信息技术水平。

  5.20xx年2月——寒假,阅读《窗边的小豆豆》一书。

优秀读书计划4

  在当今社会信息化、全方位开放的社会,学生需获取更多的知识,才能适应社会发展的需要。教科书不可能包罗学生所需的各种知识,也不可能及时反映社会发展中不断更新的知识。暑假时间比较长,既让学生有个多彩快乐的暑假,又让学生一直有学习的氛围,在暑假我们开展“走进图书馆”的课外阅读活动,让我们一起携手为学生的成长共同努力!

  活动人员:三一班全体成员

  活动时间:暑假

  推荐地点:

  活动内容:

  第一部分:在家阅读

  每天阅读至少一小时,可读老师推荐以外的'书。如果家长有时间可以陪同孩子一起读书,作好记录,可以拍照在微信群发布,并简说学生读书的情况。(可以不定时在微信群发布) 第二部分(走进图书馆):

  要求:

  1、家长全程陪同孩子,注意安全。

  2、按照发布的活动要求作好记录(可手写或拍照),并及时反馈。

  3、建议每周至少陪同孩子进一次图书馆。

  4、每次去图书馆带上本和笔,作好记录。

  5、家长和孩子一同记录,并及时在群里反馈

  第二部分:了解图书馆(7月份)

  1、 图书馆的地理位置、简介、开放时间、功能区分布平面图(例如阅览室、借书区、自习室),图书馆的纪律,借书的有关规定。(学生先了解,家长在旁边辅助学生,并拍照或者视频记录)

  2、 剩下时间可以自行安排去看自己感兴趣的书。

  3、 回到家之后,学生把第一次进图书馆的印象和感受写一写(字数不限),可以把写的内容拍照发到QQ群里。去图书馆全程拍的照片也发群里。

  第三部分:采访阅读人群(8月份)

  1、 到图书馆后,选择一个阅读区进入,留心观察阅读人群,并采访不同年龄阶段1——2人,可以从以下几个方面采访:

  您的信息:年龄、职业

  平时多长时间到图书馆一次

  每天会花多长时间阅读

  您大概每次来图书馆借阅几本书

  您最经常借阅的书籍是哪些类型的

  (采访过程家长配合拍照或录视频)。

  2、 采访管理员,可以参考以下问题:1、一周中哪一天人比较多,2、一天当中哪个时间段人比较多。3、什么年龄段的人比较多

  3、 其他时间自行安排时间看书

  温馨提示:

  在进入图书馆采访中学生可能会出现各种问题,不知道怎么跟陌生人沟通,语言表达不太清楚,害怕胆怯等等,希望通过这样的学习活动锻炼学生的自信和语言表达能力和人际交往能力等,必要的时候家长可以协助孩子完成。

  家长可以留心学生进图书馆的每次的反应和行为变化,可以陪学生一块找书,看孩子对什么书比较感兴趣,每次能坐多长时间,每次能看多少页。阅读习惯是日积月累而成的,而好的阅读环境和氛围更能促进阅读习惯的培养,希望我们都能成为孩子阅读路上的有力的引领者!

优秀读书计划5

  脑科学很神秘?蝙蝠侠效应、心理理论、躯体标记假说、神经可塑性,书中干货密集、术语一堆一堆,不过别担心,理论高大上但内容通俗接地气。虽说这是一本育儿书,可最大的特色是从脑科学的角度来阐述育儿知识。作为一名脑科学的小白读者,这也是一本不错的入门科普书。通俗易懂超有趣,读的停不下来,一不小心爱上脑科学。

  比如为啥自己数学差?原来空间认知不够,出门经常分不清楚东南西北。空间认知能力是数理能力的重要基础,怪不得最强大脑里有些选手那么全能,数理项目那么厉害,空间推理能力也杠杠的'。那怎么get到这项神奇的技能?难到要拜访名师,送精英学校?其实一个妙招——多用空间方位词汇就能四两拨千斤。自己成长路上的拦路虎,终于有信心带着孩子拿下!

  又如固定的日常生活规律,看似不起眼,原来这么重要!身边有位妈妈曾毫不在意的说,我们玩到几点孩子就几点睡,和朋友K歌到凌晨,孩子就随着兴奋到凌晨。当时觉得这样不太好吧,可是除了对身体发育不好之外,其它方面后果还真说不出个123。看了这本书才知道固定的生活规律,对于提升孩子自控力很重要!

  另外,本书最出彩的是卸掉各种光环的叨叨魏,在真实的生活场景中,呈现如何科学养育孩子。可算的上是二维版本的爸爸去哪儿真人秀。各种生动案例,可以直接复制到日常场景运用。

  比如表扬别说你真棒,这些道理懂了但是怎么做?知道正确表扬方法了,可是家人、亲戚、邻居你总不能挨个普及吧,当他们用错误的方法表扬孩子,你又该怎么引导?

  孩子发脾气,理论上你知道应该123步走,可是真实场景下还是很难理性面对,同样情景叨叨魏会怎么做?面对发脾气的孩子,作为一名普通的家长,我的第一反应是——这孩子又发脾气了!各种负面情绪一拥而上,想心平气和都难!而叨叨魏的默认思维是——孩子学习的机会到了!多么迥然的差异,书中这些鲜活的案例,呈现了单凭理论无法展示的内隐知识。

  还想知道更多妙招?叨叨魏在书里还准备了不少,大家自己去寻宝吧!

优秀读书计划6

  一、指导思想:

  1、以马列主义和科学的教育理念为指导。

  2、《课程标准》对初一学生的阅读教学目标要求

  3、提倡多读书、好读书、读好书

  二、活动目标:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读。

  2、培养学生阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯。

  3、开阔视野,提高学生的阅读能力和理解能力。尤其是默读速度,要逐渐达到每分钟不少于500字。

  4、学会制定自己的阅读计划,广泛阅读各类的读物,初中三年课外阅读总量不少于260万字。七年级阅读总量不少于260万字/3,每天课外阅读时间不少于一个小时。

  三、活动主题:

  广泛阅读各类书籍,如文学作品、故事、科普读物等。但不能读思想意识不健康的书籍。

  四、班级读书誓言:

  每天读一小时以上的书,每次有读书笔记,每周有交流活动展示。

  五、活动准备:

  1、学校图书馆有许多图书,种类比较齐全 。文学作品、故事书、科普读物等书籍都有。有专门的图书管理员邵老师。

  2、每个班都有两名图书管理员,负责到图书馆邵老师那里去领换图书。我们七年级一班的图书管理员是谭青青和唐英凤。学生借书由各小组长造册,到班上两名图书管理员那里去借,三天换一次。

  3、开学初期,利用班会课会进行班级读书活动启动仪式,充分调动他们的读书热情,并对其提出具体要求。

  4、每位学生要有“读书摘抄本”,记录自己在读书时学到的好词好句。

  六、实施过程和要求:

  1、每天早读8点到8点20,读20分钟书。可以读课文,也可背诵课后古诗词十首。

  2、中午自习课时间较长,可读30分钟的书。

  3、在家睡前保证要有半小时的读书时间。

  4、周末以及假期自我调整和安排,每天保证读一小时以上的书。

  5、读书时好词和优美句子要做好摘记,感受深刻的要写出读后感。每周展示一次,总结表扬。

  6、教师要教会学生阅读的方法,如精读、默读、略读、浏览。老师和家长共同督促学生读书,逐步引导和培养孩子们的读书兴趣和习惯。

  七、形成性测评及要求

  1、间周利用班会课展示读书成果,介绍近期读书收获,交流读书体会,大张旗鼓地表扬学生评价学生。

  2、要遵循测评的基本原则:评价促发展原则;全面多维性原则;引导激励性原则;评价主体多元化原则等。

  3、评价内容的'两个维度五个方面: 阅读方式评价,阅读策略评价 ,阅读习惯评价,阅读兴趣与态度评价 , 课外阅读评价。

  4、评价形式:调查问卷。学生对问卷的问题直接回答,回答可以是自陈式的,也可以是选择式的。

  5、形成性评价的注意事项:

  ①、由于评价的阅读能力的许多要素(阅读兴趣、阅读方式、阅读习惯等)无法用测验的方法进行,因此要通过教师对学生的日常阅读观察并结合学生对自己阅读行为的观察和反思进行。

  ②评价的内容和标准按照《课程标准(实验稿)》各学段的阅读要求制定。

  ③评价的方式主要采取学生调查问卷和学生阅读学习活动的观察(教师观察和自我观察反思)。

优秀读书计划7

  优秀教师是读书读出来的。读书多的未必能成为优秀教师,但不爱读书、不善读书的肯定成不了优秀教师。读书是“博观约取,厚积薄发”的过程,自身提高的过程。教师首先能读自己写的文章,能倾听自己说的话,能写自己想写的东西,这才是优秀教师的功力。

  “书中自有花似锦,书中自有草如碧,书中自有春如画,书中自有秋如火。何以解忧?唯有读书。何以解愚?唯有读书。何以解老?唯有读书。读好书,利人。好读书,养人,读书好,成人。”(名师谈读书)好书,需要细细研读,用心感悟。

  读书的目的每个人都不一样,其实伟大的培根在他的《论读书》中,点出了人们的读书的目的:一乃读书只为“怡情” ,二为读书为了“傅彩”,还有一种,读书为了“长才”。作为教师应该有自己的读书品位,要抓住“怡情”和“长才”,即享受读书又要提高自己的水平。就教师而言,读书就是“磨刀”,“磨刀” 的意义在于在日常的教育教学中,要不断的修炼自己的内功,不断的充实自己,不断的知识更新,以汲取更多的营养,做到各种交叉学科知识融会贯通,使自己储备的这桶水是一桶活水、是一桶富含营养的泉水。

  1、读书宜分类。

  光我们国家的经典之书就汗牛充栋,再加上国外的呢?无法用数字计算。所以要有自己读书的类别,教书之人不能不读书,而且读书涉猎要广泛,诚恳地吸纳先进的教育理念,在探索之路上不断提升自己。读书必须沉潜于书籍之中,吸取与自己口味适和的书籍套餐,扩充脑容量,丰富自己,使之底蕴逐渐深厚。可读人文类、文学类、理论类等,可视自己本身情况而定。

  2、读书择精品。

  清代唐彪说:“蜂以采花,故能酿蜜,蚕以食桑,故能成丝。倘蜂蚕之所采食者,非桑与花,则其成就必与凡物无异,乌得丝与蜜乎?乃知士人所读之文精,庶几所作之文美,与此固无异也。”精品是极有价值的书,必须置于案头的书;能帮助你可以写作的书。读好书,才能写出好东西,以写带读,以读促写。读精品的目的是为了写,读十篇不如写一篇。最好多读多写。所以读书要有选择性地读。

  3、读书须极熟。

  或问云:“先达每言读文篇数欲少,而遍数欲多,亦有说乎?”唐彪曰:“文章读之极熟,则与我为化,不知是人之文、我之文也。”唐彪提倡读书要熟,极熟。熟要有质和量的要求,量不能太大,太杂,大和杂不会达到熟的境界。有的人书读的不少,但是表达能力却很差,总那么几个词,干巴巴的,为什么是这样呢?读得多却不熟,更别说极熟了。在于熟讀、反复玩味。要在读书的遍数上吸收,融会贯通,一些词汇掌握的很熟了,一旦运用就会跳出来,丰富人的表达。

  4、读书贵深造。

  “凡读文贪多者,必不能深造,能深造者,必不贪多。此理当深悟也。”把厚书读薄了,可以达到深度理解的目的。再加上批注,成为自己的东西。

  古人提倡学富五车,讲的是读书之多,可是我们真正想一想,学富五车的人有多少。而且读书是一点一滴地积累,积少成多,聚沙成塔。尤其读到深水区的时候,要一点一点地研究,不可贪多,贪多不会研究很深刻,也不会得到什么。

  5、读书要读出气韵。

  言为心声,一本好书行云流水,气韵贯通。往深处探索,陸机曾在《文赋》中說过:“罄澄心以凝思,眇众虑而为言。籠天地于形内,挫万物于笔端。”好书可养浩然之气,所以我们读书要注重读气韵。

  一般一本书的气韵包括两方面:一是思路内部的联系,二是语言内部的联系。所以读书除了了解字词句意义之外,还要把握思路条理和语言条理。这一点需要多读,直到熟练,方能尝到其韵味。

  读书能读出韵味,写文章必能气贯长虹。

  6、读书能读出悟性。

  读书的关键在于悟,只有透过悟,才会将书读薄,才会明白书的.价值所在。悟的本质是突然的,但又是渐进的,积累而成。读书想能得到悟,须心静。唐彪言:“心非静不能明,性非静不能养,静之为功大矣哉。”当精神凝定,心自明,所谓“静而后能安,安而后能虑”,这就是“静”,如此才能心明、才能养性。

  有了“虑”,才能有“悟”,“悟”伴随着心灵的宁静和精神的净化而愈来愈深,愈来愈多。

  其次是疑,有疑方有悟,当读书读到能深进去了,会比较了,与现实生活比较,与其他的书比较,会产生疑情。讀书贵有疑,疑后有悟方好,于有疑处疑,获益有限;于不疑处亦有疑,如此才能大悟,学问才能贯通。为了解疑,也可在自己不能解译的情况下,向别人请教而产生悟性。

  读书须思考,不思考就不会有悟性。有的人读书很多,只是印象有,浅薄不能扎根,过后又会逐渐淡忘。德·叔本华曾说过一句话:“平凡的人,好像都是一个模型铸成的,太类似了!”所以会读书可以使人变得不一般,与众不同。不知谁说的一句话“温习乃研究之母”, 任何喜欢的书不知能读一遍,每读一次,情调和心境都不同。“要常读古书,读古人的原著”,会有乐趣。古书大都能体现一定的思想,很少无病呻吟,这因为古人的眼光和思想所能及的;古书的语言也很美丽,历经数千年流传下来,剩下的都是精品了,大浪淘沙,不美的已经让历史淘汰了。

  7、用思维导图增加记忆。

  读完书要想记住,光靠读书笔记难以掌握书的内容。读书笔记只能记住一些句子、短语,或者一些顺序性的东西。缺乏色彩、形象、节奏、想象和空间关系,难以完成思维过程,甚至记住。而思维导图充分利用大脑各方面的能力,以一个主题图像为中心,并由此放射很多分支联想,形成网状思维,有利于记忆并产生创造性的想法。这种不断分支联想而形成的网状思维是大脑内在的结构外在的表现。用这种方法,只需几分钟而不是几天就能准备好讲稿,并可以帮助你将记忆从空白提高到完美。通过由创造的思维导图可以得到比精心整理后的列表要多得多的想法。

  读完书要运用,不运用就不会产生智慧,书本上的东西要通过实践而融于生活,所以读书后的运用又是很自然的,不是刻意追求的。我们仔细想想,书上的很多内容都在生活中潜行,只不过我们都不关注罢了,那些作家用智慧之眼将生活升华,才留下千古诗篇。

  喜欢读书,读书会思考,有悟性,将悟性融于生活,产生智慧而指导工作,感悟人生,这是最高的读书境界!

优秀读书计划8

  一、活动宗旨

  开展读书活动,教师发展第一,是我校教师坚定不移的信念。我校要求教师努力提高教学效率避免大量重复劳动,让教师有时间去读书,有精力去读书,以此提高教师的综合素质和扩大学生的视野。

  二、活动内容

  1.读书范围

  读对教师自身成长和业务素质的提高,有帮助的书籍、教学刊物、杂志等积极向上的有价值的.书籍及有助于学生进步的书籍。

  2.读书时间

  每天下午第三节下课以后的时间或工作中的忙中抽闲时间。

  3.撰写读书笔记

  要求每位教师每周交一篇读书笔记或心得体会。

  三、活动保障

  1.开放学校现有各种书籍。

  2.提供学校所有订阅的刊物。

  3.提倡教师学生自费订阅教学刊物。

  四、活动要求

  1.统一思想,提高认识。

  2.周密计划,精心组织。确保教师参加此次有益的活动。

优秀读书计划9

  一 指导思想

  书是打开知识宝库的金钥匙。每一本好书都像一位启蒙老师,指引着我们前进的方向。《义务教育语文课程标准》强调:“培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。”提倡“多读书,好读书,读好书,读整本书”。为落实课表要求,根据县教体局的文件要求,特订本计划。

  二 活动主题

  读书阅报,快乐成长。

  三 活动目标:

  1、在大量阅读中,吸取人类优秀文化的营养,形成积极的人生态度和正确的价值观,提高文化品位和审美情感。

  2、 通过活动,让孩子们喜爱读书,养成博览群书的好习惯。

  3、 使学生开阔视野,增长知识,发展智力,陶冶情操,充实学生文化底蕴,提高学生综合素质。

  4、 通过活动,营造良好的读书氛围,提高欣赏能力。

  5、 营造书香班级,塑造内涵丰富、特色鲜明的班级文化 , 让学生在活动中体验到读书给自己带来的.快乐。

  四 活动构想

  1、各年段必看书目必须阅读,除此还要看一些推荐书目。

  2、利用每节语文课的一两分钟时间,让学生背诵古诗、“名人名言”、优美的段落。利用读书读报课,举办“好书推荐”、“好书论坛”、 “诗歌朗诵”等,向同学介绍自己看过的好书、新书,交流彼此在读书活动中的体会,在班级中形成良好的读书氛围。

  3、每天早晨朗读课文、背诵经典读物,中午阅读一些有益的课外书籍。

  4、建立班级图书角,鼓励同学之间有好书要互相交换看,好书共分享。在学生中选出图书管理员,并制定班级借书制度。 5、中高年级

  指导做好《书香致远》,每天至少记5个好词,记一句好句。

  6、高年级指导读后感的写法,及时鼓励进步的学生,把写得好的读后感打印出来,贴在教室里,让更多的学生读,从而激发学生读书和写作的激情。

  7、学校教导处将根据各年段必看书目,出一些读书竞赛题。

  8、班级、学校将分别评选“读书好儿童”,并予以适当奖励。

  “随风潜入夜,润物细无声”,我相信,在我们的共同努力下,随着读书活动的不断深入,我们的学生精神面貌会发生悄悄的变化。而我们的学生也将在读书中求得知识,在读书中明白事理,在读书中丰富底蕴,在读书中学会做人!

  附表1: “师生共读一本书”活动阅读书目

  附表2:必读书目和选读书目:

  附表3:活动推进配档表

  附表1:

  “师生共读一本书”活动阅读书目

  附表2:必读书目和选读书目:

  第一学段(1、2年级) 1必读书目

  《安徒生童话 》《格林童话》《伊索寓言》《稻草人》2选读书目

  《克雷洛夫寓言》《拉封丹寓言》《一千零一夜》

  第二学段(3、4年级) 1、必读书目 《木偶奇遇记》《汤姆·索亚历险记》《十万个为什么》《西游记》2 选读书目

  《昆虫记》《繁星 春水》《堂吉 诃德》《吹牛大王历险记》《细菌世界历险记》《穿过地平线》

  第三学段(5、6年级) 1、必读书目

  《寄小读者》《城南旧事》《爱的教育》《老人与海》

  2、 选读书目

  《绿山墙的安妮》《根鸟》《窗边的小豆豆》《荒野的呼唤》

  附表3:活动推进配档表

优秀读书计划10

  教师的一个重要特征就是爱好读书,善于从中外经典著作中汲取营养。读书可使人明智,读书可使人聪慧,读书可使人高尚,读书可使人文明。从某种意义上说,一个喜欢读书、擅长思考、富有爱心、诲人不倦的人成长为优秀教师或教育大师的可能性,比不爱阅读、不爱读书的人要大得多。为了促进教学实践与理论的结合,提高自己的政治、业务水平和师德修养,使本组的教育教学行为更能符合时代的要求,故在新学期始,结合实际情况,制订读书计划:

  一、知识方面:

  养成读书是一种乐趣,努力让自己成为更富内涵的教师。

  二、思想方面:

  通过读书,让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生,提高生命质量。树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观,建立新型师生管理,塑造良好的教师形象。

  三、书籍的选择:

  避免形式主义,走过程,紧密结合自身的教学实际,着眼于教材、教法、学法和教学管理选择切合自己实际的书籍。

  1、学期初,阅读《体育教育心理学》、《体育教学法》,通过读书,进一步使自己更加懂得学生对体育学科的心理状况,以便于在教学过程中适时选择合理的教学方法,提高学生对体育学科的喜爱。

  2、为了迎接运动会,提高学生身体素质,参考阅读《体育训练学》,科学的训练,为学生建立“终身体育“思想奠定基础。

  3、为迎合新课改,努力提高自身教学素质,《教师专业化的理论和实践》一书是必读的,遵循:基础性与发展性的.统一、科学性与人文性的统一、民族性与世界性的统一的原则,以专业拓展、学科纵深为发展,引发可持续发展的思考。

  4、促进深刻反思。坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。积极参加交流、讨论等活动,及时消化,及时反思,从而有效地提升了自身的实践智慧,促进了自己的专业发展。

优秀读书计划11

  计划是指用文字和指标等形式所表述的组织以及组织内不同部门和不同成员,在未来一定时期内关于行动方向、内容和方式安排的管理事件。

  要有目的,有计划地读书

  面对浩瀚的书海,如果读书没有目的和计划,将会无所适从。

  中学生的大部分时间是在课堂上度过的,每天又要完成当天的学习任务,因此,可供阅读的时间,尤其是课外阅读的时间并不多,如果读书再没有目的和计划,就会使宝贵的阅读时间得不到充分地有价值地利用。

  中学生的阅读应以达到这样的目的为出发点:

  有利于基础知识的学习,有利于发挥自己的特长,有利于弥补自己的`弱点,有利于阅读能力的提高。

  安排阅读计划时要注意:

  围绕课本阅读一些有关的课外书。例如,读一些与课内学习有关的科技史,人物传记,这样有助于提高课内学习的兴趣,充实课内学习的内容,使思维更加活跃。

  围绕自己的爱好或特点读一些有关的课外读物,一个爱好理科的学生,可以定期到阅览室读有关的报纸杂志,一个喜欢文科的学生,可以定期去读各种文学刊物,也可以利用假期阅读文学名著。

  至于课外书的选择,可以请教老师,请教高年级的优秀生或同班的同学,也可以请教家长。把他们的好经验学过来,实在是一种省时间的好办法,选好一本书,就可以用较少的时间得到较大的收获。

  书选好了,再把读书的时间分配好,不仅可以提高读书的效率,也不至于冲击课内的学习。长期坚持下去,学习中的弱点就可以得到弥补,个人的特长就可以得到发展,既促进了课内的学习,又丰富了课外的精神生活。

  总结:不少学生读书缺乏目的和计划,一昧地从兴趣出发,常常看一些侦探小说、武侠小说,达到了爱不释手的地步,为看这些书而开夜车,不完成作业,结果严重干扰和影响了课内的学习,这是一种不好的读书倾向。

优秀读书计划12

  读书就意味着教育,教师的读书不仅仅是学生读书的前提,并且是整个教育的前提,教师爱好的读书人格能够感染、熏陶学生人格的健康成长,经过读书活动让自己能学会享受阅读,把读书活动融入到自己的教育教学工作当中,促进教学实践与理论的结合与反思,提高师德素质和自身修养。根据学校安排,结合自己的实际情景,特制订个人读书计划如下:

  一、指导思想:

  经过读书锻炼思维能力和对教育问题的.批评性思考能力,努力转变思想观念、思维模式,进行教育创新;经过阅读经典书目,丰富人生,经过学习教育经典理论,指导与反思自己的教育实践,更新观念,进行教育创新,真正使读书学习成为一种生活习惯。

  二、读书目标

  1、不断学习教育经典理论,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力。

  2、经过阅读接触更广的课外知识,深化更多的学科资料,逐步养成多读书,读好书的习惯,从而适应社会发展的需求。

  3、研读教育专著,引发教师可持续的思考,丰富精神内涵,争做学习型教师。

  三、读书范围

  利用空闲时间,积极开展自学,认真学习新的教育理论,新课程改革的指导思想,改革目标及相关政策等,不断提高理论水平,所以计划学习阅读以下书目:

  1、《给教师的提议》苏霍姆林斯基著

  2、《父母只做三件事》

  3、《决定孩子命运》

  4、《生物教学课堂教学实录》

  5、《修优美师德做阳光教师》

  6、《和谐师生关系的心理构建》

  四、主要措施:

  1、个人自学为主,充分利用课余时间阅读有关书目,勤于做读书笔记,写好摘录和心得体会。让读书成为自己的自觉行动。

  2、把读书与课改相结合,理解新课程,融入新课程,实施新课程;读书与解放思想相结合,不断提高认识,创新工作思路。

  3、读书活动与课堂教学相结合,紧紧围绕学生发展和学生需求这个中心,边学习教育理论,转变教育观念,及时认真地进行教学反思。

优秀读书计划13

  愉快的假期结束了,为了度过一个愉快充实的假期。希望孩子们在假期投身读书热情中,可以买书,借书,换书读。尽量读没有接触过的名著,涉猎中外现当代名著。每人必保阅读两本书籍。

  推荐书目:

  1、 上下五千年

  2、 三国演义

  3、 水浒传

  4、 围城

  5、 呼啸山庄

  6、 名利场

  7、 雾都孤儿

  8、 金银岛

  9、 汤姆·索亚历险记

  10、 窗边的`小豆豆等

  读书要求

  1、 每天坚持读书1小时

  2、 认真记录读书笔记

  3、 能够读书内容

优秀读书计划14

  一、活动目的:

  书是人类的朋友,书籍是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面,我班本学期开展班级读书活动,通过活动激发学生读书的兴趣,让每一个学生都想读书、爱读书、会读书,从小养成热爱书籍,博览群书的好习惯,并在读书实践活动中陶冶情操,获取真知,树立理想!

  二、活动目标:

  1、通过活动,建立起以小组 、个人为主的`班级图书角和个人小书库。

  2、通过活动,帮助学生积累字词,名言,古诗词。

  3、通过活动,使学生养成博览群书的好习惯。在班级内形成热爱读书的良好风气。

  4、通过活动,促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。

  三、活动实施计划:

  1、建立班级图书角。读书活动一开始由每个学生捐书1---2本,多者不限。建立班级图书角,建立制度,完善管理,培养图书小管员。

  2、 读书登记簿建立。结合班级读书计划,制定出相应的读书目标和读书规则,力求有措施、有保障、有效果,简洁明了,易于操作。学生准备一本读书登记簿,可让学 生根据自己喜好来设计使其生动活泼、各具特色,教给学生适当做读书笔记的方法,比如记录好词佳句、心得体会等。

  3、读书活动安排:

  (1)为了有效发挥图书角的作用,让每个学生都能多读书、读好书,班级图书角每天下午午读和活动课时间定期向同学们开放。

  (2)同学与同学之间,可建立“好书交换站”,定期举行“好书换着看”的活动。

  (3)每个学生每学期向班级捐一本书,进一步充实班级图书角。

  (4)每周四的阅读课,对学生读书活动进行针对性指导。

  四、具体阅读书目和时间安排:

  1、每学期必读1本书,选读2本书,背10首古诗。

  必读书目:《成语故事》、《城里最漂亮的巨人》。

  选读书目:《神话故事》、《安徒生童话》、《十万个为什么》。 必背古诗:《小学生必背古诗词70首》前10首。

  2、每天保证至少半小时的课外阅读时间,并写读书笔记。每天用汉字或拼音写下自己读了什么书,有什么收获。读书活动中,积极组织学生开展有关的读书实践活动,如:古诗词背诵比赛、故事会、演讲比赛、调查报告、书签制作、手抄报、读书征文比赛等。开展“天天诵”背诵积累活动,进行背诵过关检查。

  五、家长工作:

  1、争取家长的支持和配合,保证孩子的阅读书源。

  2、配合学校读书活动的安排,监督孩子进行校外阅读,积极参与“亲子共读”,创建书香家庭。

  3、每天提醒孩子落实半小时的读书时间

优秀读书计划15

  一、读书目标:

  1.以“让读书成为习惯”为出发点,要讲求实效,按照学校读书活动实施计划的要求,扎扎实实地投入到这次规模较大的“书香校园”读书活动中去。

  2 .通过学习教育经典理论,使自己业务精良,胜任新课程教学,成为符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师,塑造良好的教师形象。

  3.通过学习教育经典理论活动,丰富自身个人文涵养,强化自身修养,使自己的精神世界变得更为丰富多彩。

  二、读书活动安排:

  1.自购图书阅读,加强业务学习。本学年我要自己订购一种跟本学科有关的杂志《小学数学教师》,我要充分利用课余时间阅读,寻求先进的教学理念和好的教学方法,提高自己的'业务素质。在读书的过程中要随时记下自己的观点和看法,所谓“不动笔墨不读书”,要写出反思和随笔来记录自己的收获与体会。

  2.其他教师借阅或充分发挥网络资源优势,实现资源共享。除阅读自己订阅的两本书籍外,还可以借阅其他教师的教学刊物,广泛涉猎,开阔视野,不断更新原有的知识结构。另外要充分利用现有的网络资源,在网上寻找好的资源帮助学习。

  3.读中外文学名著,丰富自身的文学素养名著是人类精神文明的瑰宝,平时要多阅读名著,可以提高自身的精神层面,净化自己的灵魂。本学年自购中外名著作3—5本,每学期精读2-3本。构建家庭书屋,倡导藏书。

  4.积极参与读书交流活动,讨论读书的收获与困惑,让读书活动与课堂教学效果结合起来。

  5.要求自己每天利用课余时间读书半小时以上;平时能积极参加学校举办的教师读书沙龙活动;每月上交一篇读书心得或笔记,字数不得少于500字。

  6.平时要与女儿一起共读书,创造家庭读书氛围,共同养成良好的读书习惯。

  三、计划读书内容

  1、经典阅读:《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》

  2、选读书目:《赏识你的学生》《教育智慧从哪里来》《教师角色与教师发展新探》《有效教学——小学数学教学中的问题与对策》《教师的情感与智慧》、《优秀教师的课堂艺术》3、每月必读:《小学数学教师》《小学数学教育》《小学教学参考》(数学)《福建教育》《读者》(原创版)《小学数学教学设计》

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