初二期末复习计划

初二期末复习计划

　　日子如同白驹过隙，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编精心整理的初二期末复习计划，仅供参考，大家一起来看看吧。

初二期末复习计划1

　　一、复习目标：

　　1。复习和巩固第十一章到第十五章所学的知识并使之系统化。

　　2。通过落实知识点，不仅能使学生巩固学过的知识，而且使他们在新的水平上理解和加深学过的知识。

　　3。通过复习，使学生养成良好的学习习惯，培养学生的分析概括能力、探究综合能力及几何证明的思维的严密性。

　　4。拓展已学的知识，联系生产、生活实际，将所学的知识进行灵活的`应用。

　　5。根据实验教材的特点，在复习中要教给学生 探究式 题型的一般解题思路，使学生在解题的过程中能够迅速找到切入点。

　　6.通过复习，使各个层次学生的成绩都有普遍提高。

　　二、复习时间：

　　18周————22周（12月10日 1月5日）止为复习时间，约18个课时。

　　三、课时安排：按学校统一执行

　　四、复习方法：

　　1、先把各章知识梳理一遍，落实知识点，提高学习效率为目标。 2、以考点结合题型进行讲解。

　　3、讲练结合，引导学生充分展开自主学习、合作学习、努力做到面向全体学生。照顾到不同程度、不同层次的学生的学习需要。

　　4、充分利用好单元测试卷和教辅资料。

　　5、习题讲解，突破各章节重、难点。

　　五、 测验及反馈：

　　根据学生在考试中出现的问题，找出原因，进一步落实知识点，进行指导，再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。再通过典型练习题进行复习，使学生对知识的掌握步步深入。

　　总而言之，初二数学期末复习力求做到精选精练，指导方法，双基训练与能力提高并重。为了迎接期末，我将全力以赴，全面做好期末复习工作，争取在期末取得优异的成绩。

初二期末复习计划2

　　一、指导思想：

　　根据本学期的工作计划的安排，结合所任班级学生及本学期的语文学习的具体情况，本着培养学生的语文素养为核心，提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，在不增加学习负担的前提下，进一步争取学生语文整体教学质量的提高。

　　二、复习目的：

　　1.对所学的知识进行复习巩固、归类悟法。归类或分单元复习课本的知识点，让学生更进一步的掌握所学的知识，通过查漏补缺，提高学生综合解疑问难的能力。

　　2.调动学生学习的积极性，初步掌握复习的方法，提高语文学习的能力，特别是自学的能力，培养学生的合作精神。

　　3.充分利用有限的复习时间，与复习课本内容同步进行课外知识的延伸，使学生扩大阅读量，开阔视野，丰富知识，巩固识字，提高阅读能力，陶冶情操，提高写作能力。

　　4.充分利用期末复习时间，争取期末考出好成绩。

　　三、复习原则：

　　1.更新观念、发挥主体、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。

　　2.做到：全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合。

　　四、复习具体措施：

　　1发挥合作学习的优势，将学习的责任还给学生，增加学生课堂上参与的机会，以增进学生的学习兴趣，让学生由被动的指示接受者转变为主动去接受知识。对教师而言，去除了单项讲解的枯燥无味，享受教学相长的乐趣。合作学习对那些学习兴致不高、上课不知所措的学生多参与课堂活动提供了机会。

　　2将遵循科学的复习原则：更新观念、发挥主体、分类推进，为学生提供充足的复习时间和空间。做到全面复习与重点复习相结合;横向复习与纵向复习相结合;个人复习与结伴复习相结合;课内巩固与课外延伸相结合;培养习惯与提高能力相结合

　　3教师也将采取家访，及时同学生家长沟通，从家长的眼光中找寻学生在学习语文上的不足;从教师的“教”上，反思学生在“学”上的得失，从过程性的评价中发现每个学生在学习上的'困难;及时解决学生的心理问题。

　　4复习中采用多种复习方式来调动学生的复习积极性.

　　(1)如开设“鉴赏课”形式.复习期间开设“鉴赏课”，让学生评述好词佳句，剖析故事情节，揣摩人物性格等，自编课本剧，让学生在寓教寓乐对语文的复习在口语交际中得到升华，这样做可以培养学生多方面的语文能力。

　　(2)如自主作业，自出考卷.复习期间的作业主要采取自主形式，不同层次的学生选做符合自身的作业。尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自主复习的机会，努力让知识成为学生自己的思考结果。尽可能了解所有学生的学习情况，尽可能给予有效的指导，尽可能发现普遍的问题，以利于针对性的讲评。对学习困难的学生，教师要加倍关心。复习过程中，可让学生自己确定需要复习什么，自己梳理知识和题目呈现形式，自己总结作业中存在的问题，以及与同桌互相出题目考查等。实践证明，学生对自出考卷的形式乐此不疲，可有效的培养学生的应试能力，提高复习的效果。

　　(3)如互帮互学，优优组合.课内，我们主要采用互帮互学的形式，优等生与后进生搭配，发挥学生之间的团结协作精神;课外，主要采用优优组合的形式，让同一层次的学生自由配对，发挥学生之间的竞争、激励机制。同时，要处理好课内与课外的关系。语文的外延等于生活的外延，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书、报纸，多看看电视新闻，多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点;另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题

　　5另外还需要随时注意学生的复习情绪,注意复习期间的情绪稳定.则需注意他们的情绪的保持与迁移.积极的情绪是复习质量的保证。复习期间合理安排一些调节，每天达到一节学生喜欢的课外活动，好让学生能保持积极的心理状态，让这种情绪迁移到主课的复习上来。如毕业留影、朗诵会、趣味体育、师生联谊会……努力建立一个和谐、平等的师生关系，关注差生成长中每一个点滴进步并予以表扬、支持、鼓励，使她们看到自身价值，看到身边老师和同学的期望，增强她们的自信心。

　　1.明确目标、梳理归类、纵向整理。

　　2.突出重点、研讨复习、揭示规律。

　　五复习方法：

　　1.分类推进、分层辅导、落实到人。

　　2.自行复习、质疑问难、集中点拨。

　　3.3.精讲巧练、自行选练、练有所得。

　　六复习内容：

　　八年级的六个单元的30篇文章加上六个综合活动内容。它包括

　　1.基础知识复习。

　　2.古诗、词、文复习。

　　3.阅读复习。(说明文、小说、新闻)

　　4.应试作文训练。

　　5.综合活动课内容。

　　七、复习重点：

　　1.激发学生的复习兴趣，端正学生的复习态度，教给学生自己复习的方法，增强复习的实效性，提高复习效率，促进良好学习习惯的养成。

　　2.明确审题的意义，深化审题方法，强化审题训练。

　　3.能够独立的归纳本册重要的字词和第五六单元文言文单元中重要实词和虚词，并能归纳一词多义，古今异义，通假字。

　　4.能正确、流利、有感情地朗读课文。准确地概括出主要内容，说出作者所表达的情感，并能回答有关问题。

　　5.习作：依据题目把“意思”表达清楚、明白，想象要合情合理。掌握修改步骤及方法。掌握口语交际的方法和要点。总之，把培养习惯和训练审题、解题思路，提高质疑问难能力，规范书写作为重中之重。

　　八复习难点

　　难点：

　　1、关键词语的揣摩。

　　2、理解一些重要语句的深刻含义。

　　3、理解诗歌的意境。

　　4、作文的选材立意。

初二期末复习计划3

　　一、时间安排

　　本期复习安排在第18周至21周完成，总课时数为20节。共四周时间。具体时间安排为：

　　基础知识部分：18周，5学时

　　课内外阅读部分：19周，5学时

　　写作：20周，5学时

　　综合训练：21周，5学时

　　二、复习内容及方法

　　本学期期末复习采取分类复习的方法进行。从教学目的来看，分为四个版板复习，即：基础知识与技能、课内外阅读、作文写作和综合训练。在每一个版板中根据教学内容的不同又分类进行复习。具体安排如下：

　　(一)基础知识与技能

　　1、书写：要求学生写规范字，卷面整洁。

　　2、字音、字形：将课本中的生字、常用字归类，要求学生注音或给读拼音写字。或每天要求学生听写生字并注音。加强训练。

　　3、生词：要求学生在本期内为生词归类、解释或造句。

　　4、文学知识：要求学生先归类，识记讲读课文的相关知识及作者的相关知识。

　　5、古诗词背诵：要求学生背诵教材中所有古诗词和现代诗词，以及优美的时文、美文。加强积累。

　　6、课外名著阅读：检查学生本期对教材中所列的课外名著的阅读情况，指导学生把握知识要点。明确考查方向。

　　7、语文实践活动：将教材中六次语文实践活动的内容及要求重新整理，并检查学生掌握情况。

　　(二)口语交际

　　根据近几年口语交际考试内容对学生进行训练，要求学生对训练的要点须注意把握。

　　(三)课内外阅读

　　课内外阅读是学生在学习中的难点。在复习前先要求学生掌握应掌握的基本技能和相关要点。然后按单元对学生进行复习，并用试卷进行训练。

　　(四)作文写作。

　　从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。言从字顺。

　　(五)综合测试

　　结合现在考试出题方式，有目的地对学生进行训练，要求学生从考试训练中，检查学生的知识面，增强学生对试卷的`解题能力，从而达到复习的目的。

　　三、复习中应注意的问题

　　复习中，由于复习较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复习中一定要注意“严”和“感”。“严”，就是对学生在复习中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。“感”，让学生感受到学到知识、养成技能的快感。从中感受到成就感。从而能较为自觉地学生。但学生的天性是游戏，自觉性本来就差，在复习工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。

初二期末复习计划4

　　一、复习策略

　　(一)立足基础 复习时要强调基础知识，建议学生将已学过的语法知识进行归纳分类，以便使零散的知识连贯起来。要多关注固定用法、平时常见的错误及教师课堂上提出应注意问题等。

　　(二)查缺补漏，精选练习题，提高复习效率。 复习时要强调针对性和有效性。建议学生不要搞题海战术，把各种针对性比较强的`综合训练作为检查存在不足的工具，重点突破那些平时没有熟练掌握的内容。整合所学课文的知识,扩大每节复习课的容量,力求层次迭起,吸引学生的注意力,使其保持复习的积极性。

　　(三)注重复习技巧,突破薄弱环节，增强复习积极性 听,说,读,写交替进行,减轻学生疲劳感,精选练习套题,减少练习题数量,减轻学生学业负担,提高复习实效。现在复习时就应采取正确的解题技巧、思路和方法，包括在进行听力训练时。复习时应该把各类题型进行分析、归类，掌握解题方法，这样才能在解题时多角度深入地理解题意，拓宽解题思路。

　　(四)注意复习方式，保持学生积极性。 A、布置适量、难度适中的课堂练习和课后练习，让学生巩固所复习内容。 B、实行小组合作学习及分层教学的复习方式，对学生进行分组分层训练，英语单科较差的'学生，尽量在作业、试卷的批改中做到面批、面改。让成绩较好的带动帮助成绩较差的学生，让学生在合作学习中共同进步。 C、反复考试、自我检测考试，即每复习一段之后，进行测试，对考试中有进步的学生及时进行表扬和奖励，以充分调学生的学习积极性和自觉性。

　　二、具体复习内容。

　　(一)课本知识回顾 学生对以前所学的英语知识已渐渐遗忘，本着“温故知新”的原则，要求学生扎扎实实搞好基础知识的复习。 A.帮助学生回顾各模块的话题是什么，在头脑中建构起整体知识网络。这也和对话复习、阅读复习在话题方面得到呼应。 B.按模块归类，对语法知识点进行梳理，可参考书后Guide to language use. C.同时注意基础词汇、词组、句型的过关。

　　(二)按试题类型复习

　　A. 听力复习

　　内容主要为评价题和测评，对简单的句子要求学生能重复。提醒学生要听前审题，注意问句形式、时态一致性、人称与动词谓语单复数的一致性，人称之间单复数、性别的一致性以及关键词的重要作用，比如说疑问词、时间状语、数词、代词的重要作用。

　　B. 单项选择

　　内容为测评和评价试题以及平时配套试题，切记：

　　一、不要搞题海战术，要做典型性、代表性试题，要讲得透、学得精；

　　二、不要死记硬答案；

　　三、做题时考虑语意和语法要并重；

　　四、要把题干句子、四个选项读完整；

　　五、切记不要只凭第一印象，排除方法为上策。

　　C.阅读类试题

　　找评价题和测评中典型性试题作为例题教学生解题方法，如：如何注意语意和语法对试题的双重作用(完形填空、综合填空)；如何绕过障碍词或如何猜词义的方法；如何有效的发掘重要信息点、关键词的方法；如何控制阅读速度的方法；哪个地方该精读，哪个地方该泛读的方法；如何做好推理性试题和概括性试题的方法。

　　D.完成对话

　　根据课文话题选择相应对话练习进行改变测试。尤其注意打电话、致谢、道歉、会面、看病等习惯用语；注意疑问词的使用；注意人称代词的使用；注意动词谓语的一些语法方面的要求；注意最好要写一些完整句子。

　　E.作文

　　此题也属能力型试题，要根据学生本身的不同情况提出要求，能力较强、基础较好的学生要多用较高级的词汇和句子。反之，对那些基础较差的同学只要求把句子写完整、写对即可。同时，在这个时候可复习一些比较好的句型，以备在作文当中灵活使用。最后还要提醒学生要注意审题、不丢落信息点，而且作文应有开头和结尾。在最后的时刻，我们可以选择与课文相关话题的作文题目进行训练，并对比较好的学生作文依照评分标准进行评析。 这个复习计划有很多不足之处，欢迎批评指正。同时也有引用他人之处，请您谅解。

初二期末复习计划5

　　初二期末考试复习计划：

　　一、思想重视

　　期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，是检验我们一学期学习效果的.主要形式之一。学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

　　二、讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末复习方法也很关键。复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复习方法。这里向大家重点推荐一种复习法。

　　1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复习分成四个阶段：(1)基础复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。

　　2、拿出一半的时间进行基础知识复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

　　3、在复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

　　三、巧用试题

　　每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的单元检测与期末复习题，期末复习题主要是供我们复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题”，起到事半功倍的效果。

初二期末复习计划6

　　本次历史试卷，注重基础，重视应用，凸显能力。以课标为准绳，本学科的重点内容为核心，设计巧妙，立意高远，与时俱进。以基础立意转向基础与能力并举，突出创新精神和实践能力的培养，把握了教学的改革方向，体现了新课程理念，导向鲜明，是一份融综合性、开放性和时代性于一体的好试题。

　　一、试题及答题情况分析：

　　1、试题注重对学生基础知识的考查。考查的知识点全面、覆盖面宽，立意高远。

　　2、选择题。本题型主要考查学生对基础知识的掌握情况。选择题得分率预计应该有80%左右，说明学生在平时的历史学习中比较注重对基础知识的把握，这对于开展历史课堂教学改革和实施新的课改方案提供了良好的条件。

　　3、判断题：学生对知识把握不牢，出现判断不准的现象较多。

　　4、材料分析题。主要考查学生的'综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不等，结果丢分较多。这充分反映了学生历史学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。表现在：

　　（1）学生的基本功不扎实，有待提高。错别字现象、字迹模糊不清现象、观点不明、语言表达不通顺现象等大量存在。

　　（2）审题能力、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，张冠李戴，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。如对“近代化”的认识模糊不清。

　　（3）没掌握做材料解析题的方法、综合能力较差。如简答中国共产党的成立等问题，虽然能大体的理解其内容，但是不能概括全面。说明学生的综合能力较差，不能从整体上去分析、整理、概括。

　　（4）学生的应试能力不强。如：材料分析题中的小题，不能展开回答，造成失分。表明学生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。

　　二、改进措

　　施：

　　为提高教学成绩，下学期努力做到：

　　1、加强审题训练，尤其是做过的题有必要反复联系，利用课前几分钟的时间，进行有针对性的训练。关键是找好关键词，对基础知识掌握到位。对题干和选项进行深入细致的分析。

　　对于认真审题答对习题的同学给予表扬。每个同学要善于发现自己审题过程中的问题及时总结及时采取有效的措施改正。

　　2、加强材料题的思路分析，多角度地思考问题，进行前伸后延。进行有跨度、有联系、有对应的综合复习，采用形象视图、逆向思维等方式，查漏补缺，重点内容仍然作为重点复习。课上现场让学生答题，每节课至少做一道大题。老师巡视，发现学生的问题及时解决，共性的问题统一强调，这样学生就知道自己的问题所在，做到有针对性的弥补和改善。对做过的同类的习题进行整理总结。在总结中升华提高。

初二期末复习计划7

　　一、复习目标:

　　1、巩固本册书所学的基础知识，做到会读、会写、会用。

　　2、背记要求背诵的课文以及语段，做到能正确书写，并且理解一些语句的含义，积累精练的语句，提高学生的语文素养。

　　3、分析课文中精彩的语段，学习一些常用的写作方法，提高学生的读写能力，交际能力，分析能力。

　　4、通过复习，使学生明白:知识贵在积累，温故知新的道理，养成勤学好问的习惯。

　　二、复习重点:

　　1、本册教材的字、词、文学常识等基础知识。

　　2、讲读课文的内容及习题。背诵。

　　3、精要语段的阅读分析。

　　4、文章的写作方法。

　　三、复习难点:

　　揣摩和品味词、句;学困生主要是习题的记忆。

　　四、复习用具:

　　1、投影仪。

　　2、教科书、练习册以及复习题单。

　　五、计划课时:略。

　　六、复习顺序及反馈方式:

　　1、复习讲读课文，重点复习课文内容及课后习题，对学生进行思想教育，积累字、词，学习一些写法。用题单检验学生对知识的掌握情况。

　　2、复习说明文，记忆字词及作者，理顺课文内容，把握说明对象、特征、说明方法，揣摩准确、生动的.语言，记忆习题，分析重点语段。当堂复习，当堂发题单巩固，然后用小卷或试卷检测复习情况，对学困生要“一帮一”，稍微降低一些要求。

　　3、复习文言诗文。记忆常识，背写课文，理解写法和情感，记忆课后习题，重点是对精彩语句的理解。用现代汉语翻译课文，记忆一些文言字词的用法。

　　4、欣赏一些佳作，拓宽学生的选材范围，会围绕中心选材叙事，表述感情，并且会描写、议论抒情。

　　5、用综合试卷检查学生的复习情况，树立学生的信心，培养学生良好的审题、答卷的习惯。

初二期末复习计划8

　　随着期末考试的到来，我们根据学生的特点和知识内容进行了讨论和制定xx日备期末计划。

　　第xx考生最重要的是彻底了解书中的基本内容。第一天，他们应该在期中考试后逐一复习语法知识点。此外，他们还应该做一个阅读理解和一个完整的填空。第二天，我们需要把剩下的语法知识点捡起来，在期中考试前复习。此外，我们应该坚持阅读理解和完形填空。人们的记忆遗忘有曲线。他们以后复习的东西越多，他们可能忘记的就越慢。孩子们在期中考试前几乎忘记了这些语法，所以他们应该把这些知识向后移动。复习后，他们会立即参加考试。所以要先复习期中考试后的语法知识，再复习期中考试前的语法知识。

　　有些学生或家长可能会想，什么难题更适合阅读理解？我们应该根据孩子的情况来决定。如果孩子的阅读理解不是特别薄弱，建议做C或D的阅读理解。如果你的孩子在阅读理解上有点困难，我们可以做B，不要给孩子太难，这会打击他的自信。

　　第三天和第四天的安排基本相同，需要阅读理解，第三天需要阅读理解，完形填空，除了一个非常重要的环节。开始复习作文，所以第三天需要写作文，光写是不够的'。还要背一篇满分作文。我们必须在考试前积累足够的材料。这些材料从何而来？我们可以背诵一篇文章。背诵这篇文章有什么好处？这篇文章是一篇满分作文。它必须有它的经典句型、高级词汇和一些精彩的段落。背诵文章后，我们可以在考试中将其应用到自己的文章中。

　　在第三天，我们基本上重复了第三天的工作。我们需要做一个阅读理解和一个完形填空。在第三天，我们不想写一篇作文。我们需要做的是拿出前一天写的作文，自己修改。修改后，我们仍然需要背诵满分作文。

　　另外，在我们平时做的一些真题中，作文背后有答案，作文也可以背。

　　还有一点就是一到四天的阅读理解和完形填空。值得注意的是，它需要在有限的时间内进行练习。建议有限的时间内完成一篇阅读理解文章。不要花太多时间。在这种情况下，没有效果。完形填空的问题数量相对较大，在有限的时间内完成十分钟。

　　如果我们通常练习，例如，阅读理解需要20分钟的阅读理解，准确性应该相对较高，因为我们有足够的时间思考，思考，考试时间不多。如果你已经习惯了用20分钟这种松散的态度对待这篇文章，当考试时，时间紧张，也许你的大脑是空白的，得到这篇文章不知道如何阅读，可能不完全阅读，阅读这个主题感觉可能是这个选项，选择。丢分很可惜。因为你通常对自己没有严格的要求，训练你的速度。

　　第五天到第七天的安排基本一致。我们需要做真正的练习，每天做一个真正的问题。此外，我们还需要分析这个真实的问题。完成后，我们不会在完成后扔掉它，而是拿出我们自己的问题进行总结，特别是在我们做错了什么的地方。我们需要仔细研究我们做错了什么，弄清楚，如果你仍然不明白，证明你肯定不掌握这一点，我们拿出课本，看看这一章，看看我们的笔记，看看老师当时是怎么解释的。此外，五、六、七天仍坚持每天背诵一篇满分作文。

　　只有真正的问题或模拟问题，命题，它的想法，它非常准确地掌握我们的教科书，他知道我们需要掌握什么，哪些可能更部分，他的问题非常准确。如果孩子弄清楚命题人的想法，我相信他的考试一定没有问题。

　　阅读理解和完形填空一定是一项缓慢而热门的工作。以上建议对孩子七天的备考效果不是特别明显，但如果这样做，长期效果非常好。

　　阅读理解要把握两个方面，第一个是基础，第二个是技能，基础和技能等于满分。基础可以掌握两个方面，第一个是词汇，扩大词汇每天必不可少的任务。

　　第二，我们需要扩大阅读量。扩大阅读量不仅是做更多的阅读理解问题，还需要阅读一些课外阅读书目。阅读课外书目有很多好处，可以培养你学习英语的兴趣。它还可以扩展你的知识，巩固我们所学的语法和词汇，帮助我们积累新单词。它对我们的阅读理解非常有效。

初二期末复习计划9

　　初二阶段是一个分化阶段，为了使初二的数学考试取得理想的成绩，做好期末的复习工作，我们备课组以课标为大纲，以考试规律为指导，现制定教学计划如下：

　　一、复习原则

　　1、基础性原则钻研课标，掌握课标要求，低起点复习。回归课本，立足基础知识的掌握，基本技能的形成，基本数学思想方法的渗透。面向所有学生，让所有人都有所收获和提高。

　　2．框架性原则让学生以树状图形式或表格形式梳理知识，扫除盲点，帮助学生形成知识网络，使学生对所学知识有一个整体认识和提升。

　　3．规范性原则强调例题的示范作用，通过例题引导学生规范地进行思考和规范地进行书写。要让学生对几何证明由“有感觉”过度到“有把握”，解题由“会做”到“做对”。

　　二、复习模式：

　　1、知识点整理，注重基础知识考查。复习中以印试卷形式为主，按照知识点——例题——跟踪训练——方法总结为主线展开复习。试卷以填空选择及简单的'解答题为主，注重题目多样化，注重层次性，分层训练，让不同的人得到不同的数学教育。

　　2、加强集体研讨。通过研讨，进一步总结考试重点和难点，提高团队合作意识。

　　3、狠抓及格率，提升优秀率。我所教的七班，八班中八班两极分化现象严重，学困生较多，为此，在复习中我将会更多的关注他们，让他们树立信心，课堂上多提问，多鼓励；作业设计最基础的内容，只有打好基础，才能活用知识。

　　4、坚持每日小考反馈。我将会在教学中通过课堂检测来对学生所学知识进行排查，尽可能让百分之八十的同学通过。

　　5、制定有效的教学策略。高效课堂是我们的目标，课堂45分钟是关键，复习中我将充分利用4+1教学，提高学生的合作意识，竞争意识，并结合评价表及时表扬和鼓励。

初二期末复习计划10

　　一、要明确复习目标

　　制定这个学习计划一定要弄清自己想要达到什么目标，很多同学会说就是把地理所有的知识学会，这样的目标过于笼统，大家可以这样做：掌握并熟记地理课本上的基础知识；提升读图能力和对地理概念的理解能力；建立起本学期的地理知识树形图。

　　二、罗列学习内容和学习策略

　　第一、复习课本，夯实基础。

　　按照目标，将课本的知识一定要弄懂、学会，初中地理考试的知识点几乎都在地理课本上，重点考察的是地理课堂中最核心、最基础的主干知识，特别是夯实基本概念、基本原理等学科基础知识。因此，只要能掌握课本知识，基本上就能考出不错的成绩，除此之外，我们也可以采用一些记忆知识的方法。如用地理表格整理知识、系统法、比较等方法来复习掌握基础知识。

　　第二、强化图表，图文结合

　　地理复习的关键点在地理图表，地理图表是最重要的地理实时信息库和地理问题表述形式，同时地图也是最重要的地理学科工具。初二地理期末考试，注重考查学生读图、识图能力和运用地图获取信息的能力，因此在复习中提升自己读图、解图能力，是非常关键的。

　　第三、要跟紧老师的`复习节奏

　　只有在复习过程中，师生共同配合，才能达到更好的学习效果。在初中地理课程排课较少，因此，老师会用有限的时间来为大家做学期知识总结，不仅复习知识，还应串联知识，归纳知识，整合知识，加深内涵的理解，这时同学们一定要认真、用心听讲，在老师的帮助下能够很快形成知识轮廓，这样才能全面提高地理学科的能力，才能考出好的成绩。

　　第四、注重平时错题，总结解题方法

　　学、练、析，这三个步骤是学习地理最好的过程，只要大家不断进行重复，就一定能学好地理。在复习阶段，学就是要巩固知识，练就是要做一些基础题，析就是要分析错题本，进行总结，看自己还有哪些知识没有完全掌握，哪些做题方法需要改进，这样复习效率高，效果好。

　　三、制定地理复习计划表

　　地理复习计划表可以按照每天来制定，一天之中要学哪些知识，学习多长时间，达到什么样的效果。

　　也可以按照阶段来制定，由于初中学科比较多，时间有限，因此需要同学们合理分配时间，个人认为地理学科更适合阶段计划表，这样制定复习计划表就更加灵活、符合实际，更利于执行。

初二期末复习计划11

　　一。着眼课本，明确重点。

　　结课以后帮助学生梳理每个单元话题下的词汇，语法和功能句。因为期末考试中词汇来源于书尾黑体词，完成句子和连词成句都源于书中的重点短语或者功能句，听力有的题为书中对话改编，阅读有1篇也选自课本原文，书面表达来源于本学期六个单元的话题，所以着眼课本，明确课本中的重点，要点，帮助学生落实是非常重要的。

　　区练习册是很好的练习材料，一定要利用好，结合单元要点梳理，可以把练习册中比较好的题拿出来作为单元检测，来检查学生单元要点掌握的'情况，对基础比较薄弱的学生进行个别辅导。

　　二、听读并举，注重训练

　　听力与阅读复习必不可少，但由于复习的课时较紧，所以不能单独上听力课或者阅读课，但是每节课课前可以利用区练习册中的听力材料，让学生每天都练练耳，并且课后布置让学生跟磁带朗读教材课文的作业。一是要培养学生静下心听、读、思考的习惯，二是让学生跟磁带朗读课文可以帮助学生培养良好的语感，既对听力敏感，又对课文熟悉，这样做可以说事半功倍。

　　在结束单元练习以后，打算让学生再做三套综合练习，针对学生在综合练习中出现的问题查漏补缺，对薄弱学生进行个别辅导，对错误题目先进行全班讲解，然后在进行面改，做到整体推进，尽力争取及格率，不让一个学生掉队。

　　三、写话练习，注重技巧

　　失分比较严重的题型就是语言综合运用题即，看图写画和书面表达。为了让学生能减少失分，我们决定一是对看图写画进行专项训练，二是以话题为单位在对每个单元进行要点梳理的时候，结合单元话题，让学生写1—2篇文章，然后对学生进行面批，帮助学生提高。

　　能否有效地进行期末复习是决定能否取得良好成绩的关键所在，祝愿全区所有的学校和学生们都能取得理想的成绩。

初二期末复习计划12

　　一、复习目标

　　1、巩固本书所学的基础知识，做到读、写、用。

　　2、背诵要求背诵的课文和段落，以便正确写作，理解一些句子的意思，积累简洁的句子，提高学生的汉语素养。

　　3、分析课文中的精彩段落，学习一些常用的写作方法，提高学生的读写能力、沟通能力和分析能力。

　　4、通过复习，让学生明白知识在积累，复习旧知新道理，养成勤学好问的习惯。

　　二、复习重点

　　1、本册教材的词、词、文学常识等基础知识。

　　2、阅读课文的内容和练习。

　　3、阅读分析精要段。

　　4、文章的写作方法。

　　三、复习难点

　　思考和品味单词和句子；学习困难的.学生主要记忆练习。

　　四、复习用具

　　1、投影仪。

　　2、教科书、练习册和复习题单。

　　五、复习顺序和反馈方法

　　1、复习阅读文本，重点复习文本内容和课后练习，对学生进行思想教育，积累单词、单词，学习一些写作方法。使用问题列表来测试学生对知识的掌握。

　　2、复习说明文，记住单词和作者，理顺课文内容，掌握说明对象、特点和方法，找出准确生动的语言，记住练习，分析关键段落。在课堂上复习，在课堂上巩固问题列表，然后用小卷或试卷检测复习情况，对贫困学生一帮一，稍微降低一些要求。

　　3、复习古典汉语和诗歌。记住常识，背诵课文，理解写作方法和情感，记住课后练习，重点是理解精彩句子。用现代汉语翻译课文，记住一些古典汉语单词的用法。

　　4、欣赏一些优秀的作品，拓宽学生的选材范围，围绕中心选材叙事，表达感情，描述和讨论抒情。

　　5、用综合试卷检查学生的复习情况，树立学生的信心，培养学生复习和回答问题的好习惯。

初二期末复习计划13

　　一、制定计划

　　我们应该制定一个详细的时间表，每天画每天要复习的科目的内容，每天给自己一定的复习任务，并制定一定的复习保证措施。如果我们不完成任务，我们将采取什么样的惩罚措施。制定复习计划，必须从自己的实际学习入手。每个人都有自己的学习特点，对于复习，我们应该根据自己的学习特点，如果他们缺乏科学，我们在制定计划时，应该花更多的时间在自己的薄弱学科，在一个学科上，我们应该花更少的时间，争取更多的时间复习他们的弱学科。

　　二、认真阅读课本

　　现在的孩子大多浮躁，没有读课本的习惯。事实上，所有的考试都是从教科书知识中传播出来的，所以在复习时必须阅读教科书，反复阅读，细节非常重要，阅读你必须仔细阅读，最好阅读声音，这样，一些细节就会无意中记住。读完后，你应该能够对本章的内容有一个清晰的想法，并以自己的方式构建一个知识框架，并根据框架重复本章的内容。这样，书本知识就可以整体掌握。总的来说，掌握书本知识有利于我们对试卷中的一些基本问题有一个宏观的把握。我们可以从多个角度理解和掌握试卷中的问答，从而达到回答问题的严密性。

　　三、复习要注重科学性

　　复习也是一门科学。复习时要注意重复性、系统性和理解性，学会回忆和整体安排。根据人脑的记忆特点，我们不希望通过复习来掌握书本的基本知识。一般来说，人们需要至少六到七次才能完全掌握某一知识。这样，就不可能通过复习来掌握书本知识。记忆是建立在理解的基础上的。当我们感觉到一些东西时，我们无法理解它。只有当我们理解它时，我们才能更深刻地感受到它。学习书本知识需要我们理解。例如，当我们学习数学时，我们有没有想过为什么我们选择四个而不是八个数学例题？这四个例题的特点是什么？典型性是什么？他们有什么共同点？复习的时候，越是思考，越能理解书本，越能掌握知识。记忆是一个复杂的过程。复习的时候，我们不能只盯着书看。看完一本书，我们应该抬起头，好好思考，试着回忆，看看我们刚才读的书的内容是否被记住和理解。你也可以张开嘴，大声告诉自己。只要你能说出知识点，就意味着你已经背诵了。因此，在复习的过程中，我们是大脑移动最快的时期。

　　四、复习小技巧

　　必须背诵，如单词、汉语文学知识、容易出错翻译古文，语数外很重要，拉分的关键是你擅长几门课，因为分数差距不大，所以主要靠擅长的科目拉开与他人的距离，在回答问题时，字迹必须整洁。事实上，许多问题都是主观问题。你整洁的字迹很重要。最简单的'复习方法是看错题（你的错题本，或者上课错了，用红笔改过的地方），这样你就可以很快看完，效果很好，唯一的缺点是，很久以前的一些知识还没有被复习，考试前，必须背诵和默默地完成。

　　五、复习注意事项

　　在复习的过程中，我们应该注意调整我们的身体，注意休息，一般来说，我们的大脑专注于某个学科不是很长，很长一段时间，我们的思维可能会停滞，所以我们应该合理安排时间，努力在晚上复习几个学科能够安排一定的时间，从而保证大脑的高效率。还要注意休息。考试期间的复习效率很低。那时候看书就够了，基本上学不到别的。考试前注意保持充足的睡眠。现在很多孩子在期中考试前和期中考试中点灯熬夜，晚上不注意休息，考试没有精神，甚至睡着了，没有时间做容易的题。

初二期末复习计划14

　　一、思想重视

　　期末期末复习是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测同学们的能力，是检验同学们一学期学习效果的主要形式之一。学习半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“期末复习”不是可有可无，要下功夫搞好。

　　二、讲究方法

　　俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了平时努力学习，打好基础，提高能力外，期末期末复习方法也很关键。期末复习方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的期末复习方法。这里向大家重点推荐一种期末复习法。

　　1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末期末复习分成四个阶段：(1)基础期末复习;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练习。

　　2、拿出一半的时间进行基础知识期末复习。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的.练习。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。

　　3、在期末复习过程中，要充分发挥学生自己的学习积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

　　三、巧用试题

　　每位教师手里都有自己的期末练习题，还有学校订购的单元检测与期末期末复习题，期末期末复习题主要是供同学们期末复习用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行期末复习，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题”，起到事半功倍的效果。

初二期末复习计划15

　　一、重视思想

　　期末复习是期末考试成绩好的有力保证。首先要注意思想，不能马虎麻痹。因为期末考试涵盖了一本书的内容，全面测试我们的能力是测试我们一学期学习效果的主要形式之一。学了半年，学得怎么样？学生想知道，老师和家长也想知道。这种效果可以通过考试来测试。复习不是可有可无的'，要努力做好。

　　二、注意方法

　　俗话说：工人一个工人想做好事，他必须首先磨利他的工具。这意味着无论你做什么，你都应该提前做好准备。期末考试也是如此。为了取得好的成绩，除了努力学习，奠定良好的基础，提高能力外，期末复习方法也非常关键。复习方法多种多样，应根据自己的实际情况，选择科学、高效的复习方法。在这里，我想推荐一种复习方法。

　　1、期末复习按照循序渐进、阶段重点、精通、知能并存的原则分为四个阶段：

　　（1）基础复习；

　　（2）增强能力；

　　（3）查漏补缺；

　　（4）模拟练习。

　　2、花一半的时间复习基础知识。逐一总结整理这些内容，真正理解和理解。然后，重点练习能力测试题型的解题思路和技巧。在此基础上，检查漏洞，填补空白，以达到完美。最后，做两套期末考试模拟试题，熟悉试题类型和考场规则。四个阶段和四个方面是相互关联的，逐渐深化，四位一体，一次完成。

　　3、在复习过程中，要充分发挥学生的学习热情，在老师的指导下，总结、总结、寻找规律、把握特点，与学生讨论研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。

　　三、巧用试题

　　每个老师都有自己的期末练习，以及学校订购的单元测试和期末复习问题，期末复习问题主要供我们复习，测试问题不能再做一次，一对答案。首先，根据上述前三个阶段，逐项复习，然后做问题。完成后，检查答案，发现问题，检查泄漏，填补空白。最后，根据期末考试的要求，独立完成期末考试问题，用一半的努力得到两倍的结果。

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