一年级语文减负增效总结

时间：2024-09-12 18:16:49 总结我要投稿

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一年级语文减负增效总结

　　总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料，它能帮我们理顺知识结构，突出重点，突破难点，快快来写一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的一年级语文减负增效总结，仅供参考，大家一起来看看吧。

一年级语文减负增效总结

一年级语文减负增效总结1

　　为认真落实教育部门减轻学生课业负担精神和我校减负增效提质的实施方案要求,结合一年级数学教学工作实际,特拟以下计划：

　　一、学生基本情况分析

　　本学期，我担任一年级（1）班和（2）班的数学教学工作，两个班共有学生89人，其中男生57人，女生41人。学生经过上一学期的数学学习后，多数同学在基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到学习活动中去。但有十多个同学是本期从外校转进的新生，留守儿童和外地民工的孩子约占班里的三分之二，家里根本无人辅导孩子的学习，再加之孩子年龄小，自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比较马虎，个别同学课下不能及时完成作业,约有六分之一的学生成绩较差。

　　二、目标

　　以课堂教学和学生作业为突破口,减少重复,机械操练,死记硬背,东拼西凑的作业练习,提高学生动脑思考、动口表达、动手操作的能力，提高自身的综合素质，努力提高教学质量。

　　三、具体措施

　　1、认真研读教材和课标，结合学生实际设计课型，提高备课质量。

　　2、灵活处理和使用教材，注重有效提问和课堂检测题的设计，课堂上利用多种活动方式调动学生的积极性，努力探索既活跃有有序的课堂模式。

　　3、简单的数字题目计算方面的.打算：让学生在课堂上把计算方法理解透彻，课后与同伴的游戏中进行巩固。

　　4、思维能力方面的打算：课堂上以有效提问为切入口，课后以课外作业为突破口，发展学生的思维。

　　5、口头表达能力方面的打算：（1）教师带着学生熟读题目，让学生逐步提高读长句子的能力，（2）利用好课前三分钟，在有准备的情况下表达清楚一件事，（3）课堂上多给学生交流发言的机会，提高学生临时表达的能力。

　　6、应用题方面的教学设想：（1）加强完整题目的分析引导，逐步教给学生一些解题技巧，（2）给出数学信息，引导学生根据信息提出数学问题并解答，（3）学生自己从图中发现信息，提出问题并解答。

　　7、多关注学生的思想动向，多与学生谈心，对问题突出的学生及时家访。

　　总之，减负增效提质是一个长期的过程,需要实实在在,一步一个脚印的走下去。只要我们齐心协力，深刻认识到“减负”的真正含义是为学生提供更好的教育,我们就会在培养学生爱学习,会学习,肯于学习的路上越走越宽，我们自身的的综合素质就能得到不断的提高，减负增效提质就能收到实效

一年级语文减负增效总结2

　　本学期语文课题组重点做了以下几个方面的工作：

　　一、立足教学实践，深入开展课题研究。

　　组织全组教师进一步学习《语文课程标准》，结合教材具体分析，共同探究，大胆取舍，积极开展校内公开课、听说课和评课活动。9月20日，对刚调进我校的李向峰老师的汇报课进行了听评研讨。10月22日至24日，组织全体教师奔赴省常中中学参加了高中语文教学课题研讨会活动，并认真听取了教研员老师的报告。12月5日，邀请县教研员老师莅临我校指导课题结题阶段的工作，施晓庆上了一节综合性学习示范课，得到了专家的肯定。12月21日至12月23日，高三老师参加了省级语文综合性学习研讨。

　　二、努力提高教师信息技术水平，提高课堂教学效率。

　　为了提高全组教师的信息技术水平，每位教师经过虚心学习，勤奋钻研，每个人都建立了博客，建成了文化中学语文教师网博客圈。大家或把各自的`教研文稿发表在博客圈上，或把综合性学习相关的课题资源转载过来，便于相互学习交流。

　　三、抓好常规教学检查。

　　为了把常规检查落实到实处，本学期学校制定了一系列具体措施，以年级三个备课组为单位，每月由教务处检查并反馈教师常规工作。对于常规工作中部分教师存在的问题，及时与本人沟通，要求其纠正并改进。这样的检查有利于及时发现问题，及时解决问题。

　　四、积极开展综合性学习课题实验，健全课题档案资料

　　组织学生开展了综合性学习，开展了辩论赛，开展了“走进名著”、“话说千古风流人物”、“岁月如歌—难忘的初中生活”等综合性学习。老师的论文，获奖等这些课题实验资料全部整理成册并归档。

一年级语文减负增效总结3

　　英语对于学生来说是比较头疼的一门学科。如果没有兴趣和方法，那么是很学好英语的。学好英语是一项需要长期的努力和坚持的任务，因此，作为一名英语教师，应该不断地鼓励他们并且授予方法。

　　一、兴趣是最好的老师（即使没有，也得奋力一搏）

　　大家常说，有了兴趣才有动力，那么请问，若是对中考高考没有兴趣是不是就可以不考了呢？很多时候，很多事情都是我们必须去完成的，我们没有选择的余地，只有奋力一搏——这是我平时对他们的劝勉。

　　平时，我都密切关注学生的状态，每当我发现他们出现了小情绪或者情绪有所波动的时候，我都会采取一些新鲜的方式来刺激他们。例如，在八年级五班，由于他们的英语基础特别差，态度比较消极，因此在本学期的授课中，为了调动他们的兴趣，我经常会举一些生活中的例子，幽默段子，尽量吸引他们的注意力，还有周末组织他们一起去爬山，增进了解培养感情，另外，我还给他们发了小红包以资鼓励。在七五班，他们的心态相对比较单纯，在每次测试后，我都会给优秀生，进步生发些小奖品，从而调动他们的'学习的兴趣，如：小公仔挂饰，可爱的笔记本还要签字笔。

　　二、分层教学，提高效率在这两个班上我都采取了小组式的教学，小组之间进行讨论分析题目，互相学习，而且也取得了一定的效果。由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。

　　在课上，精讲多练是我采取的另一个巩固学生所学知识的方法。在课堂上，我少讲精讲，让每位同学做好笔记，让他们掌握重点难点，然后给予他们更多的时间练习加以巩固，在讲解教材或者作业的过程中，针对不同的题型都讲解了不同的方法，并且还有课题专练。

　　三、精讲作业，注重有效度、准确率

　　针对不同层次不同水平的学生，我进行了分组，每天布置给他们不同的作业和任务。有些基础较差的学生，通过布置简单少量的作业，就可以提高他们的自信心，而基础较好的成绩的学生，则要培优，攻克难题。我一直强调的是准确率，做题质量第一位。做练习，讲练习的时候，我会鼓励一些优秀生到讲台上，给大家分析，我在旁边点拨，这样课堂气氛和效果挺不错的。此方法可以继续改进和发扬。

　　学而有道，精益求精。授课最重要的是有目的性、针对性。目前我的方法有一些效果，但是仍然需要继续努力，只有不断改进，找到适合不同学生的方法，才会更加得心应手。

一年级语文减负增效总结4

　　“减负”不单纯是学生课业负担数量上的减少，更重要的是教学内容与教学方法的渐进而深刻的革新，是教育观念的变革。否则，学生的课业负担今天可能被减下来了，但在明天却又可能以另外一种方式附加上去。现将本学期的具体做法总结如下：

　　一、提高课堂效率，培养学生的能力

　　提高课堂40分钟的效率,培养学生的能力。俗话说得好,教师要给学生一杯水,自己应有一桶水。现在,知识信息正高速发展,教学技术不断更新。如多媒体的制作,软件开发等等。教学手段更是不断变化和创新,具有其先进性。所以教师也应该不断学习,给自己充电,吸取先进的教学思想和手段,提高自身素质和能力,为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此,应花几倍于一堂课的时间和精力去备好一堂课。

　　二、当堂完成作业

　　当堂作业是减负的重要措施,能真正地反馈到学生掌握和应用知识的程度,同时为了真正在减负增效,尽量留一些课堂时间(一般5-10分钟)给学生用来完成作业。同时巡视、察看学生当堂作业情况,获得正确反馈并可及时纠正学生错误的认识,学生也会最大限度的自己开动脑筋考虑问题,独立完成作业,真正做 1

　　到“做有成效“。认真批改作业和及时评讲、辅导,是减负的重要环节。及时批改课堂作业,决不拖拉,以获得及时信息进行评讲、和纠正典型错误。本学期我长期地坚持这样做,形成了良好的学习风气,提高教学质量。

　　三、课外作业，精心筛选，认真编排

　　课外作业，精心筛选，认真编排，在教学中总结出经典基础性作业和练习，作为常规试题认真练习。让学生作业负担小，又得到最大的训练，做到及时高效。

　　四、设计分层作业

　　设计一些必做题和选做题，学生根据自己的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成老师的`作业当成一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都体验到成功的喜悦，树立学习的信心。

一年级语文减负增效总结5

　　当今教育的主题是素质教育,减负是实施素质教育的前提。减轻学生过重的学习负担应当与素质教育紧密联系起来。那么,语文课怎样通过减负增效以扎实推进素质呢?这是新课程改革背景下每个语文老师都必须解决的理论与实践问题。“问渠哪得清如许,为有源头活水来”。优化语文课堂,提高课堂效率就是解决这一问题的源头活水。既要减负但同时又要增效，这是我们教师所期盼的理想境界，但在实践中往往又把握不住分寸。

　　就拿我所教的一年级孩子来说，孩子学习的语文知识较多，生字也多，有些内容难于理解。仅靠老师在课堂上的讲解是难以完全让学生掌握所学知识的。我班孩子三分之一自制能力较差，让他们自己在课上学习所学的知识，课后读背所学知识，很少有学生能自觉地做到。小学低段，不管从哪方面，对于孩子一生都有很重要的作用，尤其是培养学生的学习习惯等等。不过，“减负”的实施，使我充分看到孩子们愉快、轻松、灿烂的笑脸，是我能及时了解孩子对知识的掌握情况，反思自己的`教学方法，又可以防止抄袭作业，作业书写质量有所提高，也让学生懂得“珍惜时间”。不过感觉自己的每堂课都是很紧，平常使用的语文教学模式、教法和学法也随之改变。但是由于低段语文教学内容多而杂，学习时间紧迫，孩子们当天的知识掌握没有以前学习效果明显，最为明显的就是当堂生字听写合格率不是很高。一天两节语文课，一节课要给孩子讲解课文，另外一节课要留给孩子做当堂作业，甚至有时要辅导一下能力差点儿的孩子，还要留一些时间给孩子背书。并且每天的家庭作业只能布置孩子在家长督促下读背一下课文，并预习一下新课文，有多少家长能像老师一样了解孩子的学习情况，适时地督促指导孩子学习，督促孩子倍数复习功课呢？这对工作压力大的家长来说，无形中也增加了他们的负担。总的来说，这样的“减负”，只是形式的改变，而教材内容的实质并不变。的确，“减负”的根本目的其实是为了“增效”，是为了让学生更加生动活泼地、主动地、全面地得到发展。减负并不是要把学生应知应会的学业负担中的某些部分减去，减负不等于不要质量，减负不等于不要管理。相反教师的工作负担不仅不会减，相反将会更加艰辛。这就要求教师讲究教学艺术，激发学生学习兴趣，养成良好的学习和生活习惯，打下扎实的基础，为学生终身发展奠基。

　　是呀，教育教学质量是学校的第一生命线。而要实现教育教学质量的提升，课堂是最主要的阵地，也是最直接与有效的途径。我认为首先是要提高我们教师的自身素质和业务能力，教师要多给自己一些时间进行备课，吃透教材，充分了解学生，认真探索行之有效的教法和学法，用有限的时间让学生接受你所讲的内容，经常给自己“充电”，多在优化课堂教学过程、提高课堂教学效率上下功夫。我认为好的教学设计，是“减负增效”的必要条件，精彩的讲解，精妙的教学设计，能够引人入胜，激发兴趣，充分发挥学生的主体作用，引导学生做到“五到”，眼到、耳到、心到、口到、手到，使学生最大程度的投入到你的教学中，把课前预习、当堂指导、当堂检测有机结合起来，从而提高语文课堂效率。但由于小学生对各类知识的兴趣不同，这还要求教师在课堂中，注意发挥每个学生的爱好和特长，善于抓住学生的闪光点，这样的话，学生就会轻松愉快地、主动地学习，课堂的听课效率自然水涨船高。

一年级语文减负增效总结6

　　为认真贯彻落实国家和省市关于切实减轻中小学生负担全面提高教育质量的精神，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，根据市县教育局要求各学校开展“减负增效，促进学生健康成长”大讨论的通知要求，我校在全校教师中认真开展了“减负增效，促进学生健康成长”的大讨论活动，现将活动总结如下：

　　一、组织领导认真筹备，积极开展宣传

　　学校专门成立了由校长亲自任组长，各年级组组长为成员的xx小学减负领导小组，在大讨论活动开始初，组长认真整理了近期来，省市县下发的各种减负的文件、通知，组员则从网上搜集了许多政府、社会、家庭、学校、教师等减负方面的意见看法，为搞好这次大讨论做好准备。

　　二、学习讨论内容

　　学校认真组织教师学习了云南省教育厅出台的《规定》、《办法》、“八不准”、“玉溪市减轻中小学生负担全面提高教育质量工作会议”以及澂江县教育局减负的相关文件精神和要求。并对减负减什么，怎么减，怎样才能促进学生健康成长等与减负相关的问题展开了深入的讨论。

　　三、讨论成果

　　（一）思想统一，任务明确

　　教师们普遍认为，全面减轻中小学生负担，是全面贯彻党的教育方针，让学生快乐学习、健康成长的根本要求。是推进全面实施素质育、全面提高教育质量的本质要求，也是治理教育乱收费的重要举措。是受家长欢迎，让学生乐学、爱学的一项重大教育改革。

　　（二）改进教学方法，提高质量

　　减负不意味着减质量，减负是对每一位教师提出了更高的要求。教师要从40分钟要质量，必须加强自身学习，从优化提高课堂效率入手，才能在减负的过程中，让学生学会学好。多听课、多评课、多参加集体备课，在教学活动中充分汲取养分，才能做到减负不减质。

　　（三）提高认识，认真落实减负的相关规定

　　只有在教育教学工作中，教师认真落实减负的相关规定，学校的减负工作才会有实效。在大讨论中，每位教师都表示，一定按照减负的相关规定认真执行。

　　1、作业量。一二年级书面作业当堂课内完成，三四年级学生每天全部学科的课外作业完成时间不超过30分钟，根据我校情况，三四年级课外作业主要是有语文和数学两科，也就是每天的'家庭作业语文在15分钟内完成，数学在15分钟内完成。五年级不超过45分钟，完成语文数学单科作业的时间不超过22分钟。六年级不超过60分钟，完成语文数学单科作业的时间不超过30分钟。教师们都表示会严格遵守上述规定，日常工作中由xx小学减负领导小组负责检查教师布置给学生的作业量，发现违规，及时处理纠正，并记入期末考核。

　　2、课程课时。根据规定学校已经开齐一至六年级的所有课程，并开足课时。每位教师必须优先保证体育（与健康）课时，一二年级每周4节（体育3节，健康教育1节）。三至六年级每周3节，（体育2节，健康教育1节）。在日常教学工作中，教师要做到不“拖堂”和侵占挤占学生课间休息、锻炼和活动时间，并按要求保证学生每天有1小时的集体体育锻炼时间。

　　（四）为做好减负增效，我校教师应在工作中注意以下几个方面：

　　1、进一步优化集体备课活动；

　　2、优选教学方法，提高课堂教学效率；

　　3、强调互动的师生关系；

　　4、转变学生的学习方式；

　　5、落实导优辅差工作，促使学生全面发展；

　　6、精心设计课内外练习，减轻重复性作业，避免机械性作业；

　　7、根据学生的学情，分层设计作业；

　　8、严格控制学生课外作业量。

　　（五）家校结合，共同做好“减负”工作

　　充分发挥家长学校的作用，向社会、向家长宣传教育改革的形式、任务，使家长明确“减负”的目的、意义，并且支持学校“减负”的一些做法。在家不给学生施加心理上、学习上的压力，从根本上转变家长的观念，形成家长、学校“减负”的合力。

　　四、讨论过程中存在的一些问题