八年级物理知识点总结

时间：2024-07-07 13:45:58 总结我要投稿

八年级物理知识点总结

　　总结是事后对某一阶段的学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价的书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，不如静下心来好好写写总结吧。那么我们该怎么去写总结呢？以下是小编帮大家整理的八年级物理知识点总结，仅供参考，希望能够帮助到大家。

八年级物理知识点总结

八年级物理知识点总结1

一、力

　　1、力的概念：力是物体对物体的作用。

　　2、力产生的条件：

　　①必须有两个物体。

　　②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

　　3、力的性质：物体间力的作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。

　　说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变。当物体发生形变或运动状态改变时，可以判断受到了力的作用。

　　5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。

　　力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。

　　6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

　　7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来，如果没有大小，可不表示，在同一个图中，力越大，线段应越长

　　二、弹力

　　1、弹性：物体受力发生形变，失去力又恢复到原来的形状的性质叫弹性。

　　2、塑性：在受力时发生形变，失去力时不能恢复原来形状的性质叫塑性。

　　3、弹力：物体由于发生弹性形变而受到的力叫弹力，弹力的大小与弹性形变的大小有关

　　4、力的测量：

　　（1）测力计：测量力的大小的工具。

　　（2）分类：弹簧测力计、握力计。

　　（3）弹簧测力计：

　　A、原理：在弹性限度内，弹簧的伸长与所受的拉力成正比。

　　B、使用方法：“看”：量程、分度值、指针是否指零；“调”：调零；“读”：读数=挂钩受力。

　　C、注意事项：加在弹簧测力计上的力不许超过它的大量程。

　　三、重力：

　　（1）重力的概念：地面附近的物体，由于地球的吸引而受的力叫重力。重力的施力物体是：地球。

　　1、物体受到的重力跟它的质量成正比。

　　2、重力跟质量的比值是个定值，为9.8N/Kg。

　　这个定值用g表示，g= 9.8N/Kg

　　（2）重力大小的计算公式G=mg其中g=9.8N/kg它表示质量为1kg的物体所受的重力为9.8N。

　　（3）重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

　　（4）重力的作用点——重心：

　　重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

　　☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）

　　①抛出去的物体不会下落；

　　②水不会由高处向低处流

　　③大气不会产生压强；

　　第八章《运动和力》复习

　　一、牛顿第一定律：

　　1、伽利略斜面实验：

　　（1）三次实验小车都从斜面顶端（同一位置）滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速度相同。

　　（2）实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地距离越远。

　　（3）伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　（4）伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法——在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

　　2、牛顿第一定律：

　　（1）牛顿总结了伽利略等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

　　（2）说明：

　　A、牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上，通过进一步推理而概括出来的，且经受住了实践的检验所以已成为大家公认的力学基本定律之一。但是我们周围不受力是不可能的，因此不可能用实验来直接证明牛顿第一定律。

　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态，原来运动的物体，不管原来做什么运动，物体都将做匀速直线运动。指一个物体只能处于一种状态，到底处于哪种状态，由原来的状态决定，原来静止就保持静止，原来运动就保持匀速直线运动状态

　　C、牛顿第一定律告诉我们：物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是维持物体运动的原因，而是改变物体运动状态的原因。物体的运动不需力来维持。

　　3、惯性：

　　（1）定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　　（2）说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。

　　4、惯性与惯性定律的区别：

　　A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。

　　B、任何物体在任何情况下都有惯性。

　　☆人们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，请就以上两点各举两例（不要求解释）。答：利用：跳远运动员的助跑；用力可以将石头甩出很远；骑自行车蹬几下后可以让它滑行。防止：小型客车前排乘客要系安全带；车辆行使要保持距离；包装玻璃制品要垫上很厚的泡沫塑料。

　　对“惯性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

　　②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

　　③要把“牛顿第一定律”和物体的'“惯性”区别开来，前者揭示了物体不受外力时遵循的运动规律，后者表明的是物体的属性。

　　④惯性有有利的一面，也有有害的一面，我们有时要利用惯性，有时要防止惯性带来的危害，但并不是“产生”惯性或“消灭”惯性。

　　⑤同一个物体不论是静止还是运动、运动快还是运动慢，不论受力还是不受力，都具有惯性，而且惯性大小是不变的。惯性只与物体的质量有关，质量大的物体惯性大，而与物体的运动状态无关。

　　（3）在解释一些常见的惯性现象时，可以按以下来分析作答：

　　①确定研究对象。

　　②弄清研究对象原来处于什么样的运动状态。

　　③发生了什么样的情况变化。

　　④由于惯性研究对象保持原来的运动状态于是出现了什么现象。

　　二、二力平衡：

　　1、定义：物体在受到两个力的作用时，如果能保持静止状态或匀速直线运动状态称二力平衡。

　　2、二力平衡条件：二力作用在同一物体上、大小相等、方向相反、两个力在一条直线上

　　概括：二力平衡条件用八个字概括“同体、等大、反向、共线”

　　3、平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：

　　①大小相等

　　②方向相反

　　③作用在一条直线上。

　　不同点：平衡力作用在一个物体上可以是不同性质的力；相互力作用在不同物体上是相同性质的力。

　　1、力和运动状态的关系：

　　物体受力条件物体运动状态说明

　　力不是产生（维持）运动的原因

　　受非平衡力

　　合力不为0

　　力是改变物体运动状态的原因

　　6、应用：应用二力平衡条件解题要画出物体受力示意图。

　　画图时注意：

　　①先画重力然后看物体与那些物体接触，就可能受到这些物体的作用力

　　②画图时还要考虑物体运动状态。

　　物体受到两个力的作用时，如果保持静止状态或匀速直线运动状态，则这两个力平衡。力和运动的关系

　　（1）不受力或受平衡力物体保持静止或做匀速直线运动

　　（2）受非平衡力运动状态改变

　　7、运动状态改变，一定有力作用在物体上，并且是不平衡的力。

　　8、有力作用在物体上，运动状态不一定改变。

　　三、摩擦力：

　　1、定义：两个互相接触的物体，当它们要发生或已发生相对运动时，就会在接触面上产生一种阻碍相对运动的力就叫摩擦力。

　　2、摩擦力产生的条件：

　　（1）两物接触并挤压。

　　（2）接触面粗糙。

　　（3）将要发生或已经发生相对运动。

　　3、摩擦力的方向：摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，有时起阻力作用，有时起动力作用。

　　4、静摩擦力大小应通过受力分析，结合二力平衡求得

　　5、在相同条件（压力、接触面粗糙程度相同）下，滚动摩擦比滑动摩擦小得多。

　　6、滑动摩擦力：

　　（1）测量原理：二力平衡条件

　　（2）测量方法：把木块放在水平长木板上，用弹簧测力计水平拉木块，使木块匀速运动，读出这时的拉力就等于滑动摩擦力的大小。

　　（3）结论：接触面粗糙程度相同时，压力越大滑动摩擦力越大；压力相同时，接触面越粗糙滑动摩擦力越大。该研究采用了控制变量法。由前两结论可概括为：滑动摩擦力的大小与压力大小和接触面的粗糙程度有关。实验还可研究滑动摩擦力的大小与接触面大小、运动速度大小等无关。

　　7、应用：

　　（1）理论上增大摩擦力的方法有：增大压力、接触面变粗糙、变滚动为滑动。

　　（2）理论上减小摩擦的方法有：减小压力、使接触面变光滑、变滑动为滚动（滚动轴承）、使接触面彼此分开（加润滑油、气垫、磁悬浮）。

　　练习：火箭将飞船送入太空，从能量转化的角度来看，是化学能转化为机械能。太空飞船在太空中遨游，它受力（“受力”或“不受力”）的作用，判断依据是：飞船的运动不是做匀速直线运动。飞船实验室中能使用的仪器是B（A弹簧测力计、B温度计、C水银气压计、D天平）。

　　第九章《压强》复习

　　一、固体的压力和压强

　　1、压力：

（1）定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　（2）压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F =物体的重力G

　　（3）固体可以大小方向不变地传递压力。

　　（4）重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

　　G G F+G G – F F—G F

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　（1）课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法

　　3、压强：

　　（1）定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　（2）物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

　　（3）公式p=F/ S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡（Pa）；F：牛顿（N）S：米2（m2）。

　　A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F（一般F=G=mg）和受力面积S（受力面积要注意两物体的接触部分）。

　　B特例：对于放在桌子上的直柱体（如：圆柱体、正方体、长放体等）对桌面的压强p=ρgh

　　（4）压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N

　　（5）应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

　　4、一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力（水平面受的压力F=G容+G液），后确定压强（一般常用公式p= F/S）。

　　二、液体的压强

　　1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

　　2、测量：压强计

　　用途：测量液体内部的压强。

　　3、液体压强的规律：

　　（1）液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强；

　　（2）在同一深度，液体向各个方向的压强都相等；

　　（3）液体的压强随深度的增加而增大；

　　（4）不同液体的压强与液体的密度有关。在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

　　4、压强公式：

　　（1）推导过程：（结合课本）

　　液柱体积V=Sh；质量m=ρV=ρSh

　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg 。

　　液片受到的压强：p= F/S=ρgh

　　（2）液体压强公式p=ρgh说明：

　　A、公式适用的条件为：液体

　　B、公式中物理量的单位为：p：Pa；ρ：kg/m3 g：N/kg；h：m

　　C、从公式中看出：液体的压强只与液体的密度和液体的深度有关，而与液体的质量、体积、重力、容器的底面积、容器形状均无关。的帕斯卡破桶实验充分说明这一点。

　　D、液体压强与深度关系图象：

　　5、计算液体对容器底的压力和压强问题：

　　一般方法：

　　（一）首先确定压强p=ρgh；㈡其次确定压力F=pS

　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S

　　压力：

　　①作图法

　　②对直柱形容器F=G

　　6、连通器：

　　（1）定义：上端开口，下部相连通的容器

　　（2）原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平

　　（3）应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的。

　　三、大气压

　　1、概念：大气对浸在它里面的物体的压强叫做大气压强，简称大气压，一般有p0表示。说明：“大气压”与“气压”（或部分气体压强）是有区别的，如高压锅内的气压——指部分气体压强。高压锅外称大气压。

　　2、产生原因：因为空气受重力并且具有流动性。

　　3、大气压的存在—实验证明：历的实验——马德堡半球实验。

　　4、大气压的实验测定：托里拆利实验。

　　（1）实验过程：在长约1m，一端封闭的玻璃管里灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中放开堵管口的手指后，管内水银面下降一些就不在下降，这时管内外水银面的高度差约为760mm。

　　（2）原理分析：在管内，与管外液面相平的地方取一液片，因为液体不动故液片受到上下的压强平衡。即向上的大气压=水银柱产生的压强。

　　（3）结论：大气压p0=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa（其值随着外界大气压的变化而变化）

　　（4）说明：

　　A实验前玻璃管里水银灌满的目的是：使玻璃管倒置后，水银上方为真空；若未灌满，则测量结果偏小。

　　B本实验若把水银改成水，则需要玻璃管的长度为10.3 m

　　C将玻璃管稍上提或下压，管内外的高度差不变，将玻璃管倾斜，高度不变，长度变长。

　　以下操作对实验没有影响：

　　①玻璃管是否倾斜；

　　②玻璃管的粗细；

　　③在不离开水银槽面的前提下玻璃管口距水银面的位置。

　　1标准大气压：支持76cm水银柱的大气压叫标准大气压。

　　1标准大气压=760mmHg=76cmHg=1.01×105Pa

　　2标准大气压=2.02×105Pa，可支持水柱高约20.6m

　　5、大气压的特点：

　　（1）特点：空气内部向各个方向都有压强，且空气中某点向各个方向的大气压强都相等。大气压随高度增加而减小。

　　6、测量工具：水银气压计和无液气压计

　　7、应用：活塞式抽水机和离心水泵。

　　8、沸点与压强：内容：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。应用：高压锅。

　　9、体积与压强：内容：质量一定的气体，温度不变时，气体的体积越小压强越大，气体体积越大压强越小。

　　应用：解释人的呼吸，打气筒原理。

　　☆列举出你日常生活中应用大气压知识的几个事例？

　　答：

　　①用塑料吸管从瓶中吸饮料

　　②给钢笔打水

　　③使用带吸盘的挂衣勾

　　④人做吸气运动

　　10、液体压强与流速的关系：

　　1、在气体和液体中，流速越大的位置压强越小。

　　2、飞机的升力的产生：飞机的机翼通常都做成上面凸起、下面平直的形状。当飞机在机场跑道上滑行时，流过机翼上方的空气速度快、压强小，流过机翼下方的空气速度慢、压强大。机翼上下方所受的压力差形成向上的升力。

　　第十章《浮力》复习

　　一、浮力

　　1、浮力的定义：一切浸入液体（气体）的物体都受到液体（气体）对它竖直向上的力叫浮力。

　　2、浮力方向：竖直向上，施力物体：液（气）体

　　3、浮力产生的原因（实质）：液（气）体对物体向上的压力大于向下的压力，向上、向下的压力差即浮力。

　　4、物体的浮沉条件：

　　（1）前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

　　（2）请根据示意图完成下空。

　　养成良好的物理学习习惯

　　第一，要有清晰的学习思路。

　　首先要做好课前预习，这样就知道自己哪里不会、哪里掌握的不牢，这样，跟着老师的思路学习一遍，就能掌握十之八、九。预习之所以有效，就是因为通过预习理清了学习思路，明确自己的学习目标，在老师的帮助下，就能沿着正确的思路走，达到熟练掌握知识的目的。

　　第二，深挖课本，提炼精华。

　　书上有内容的引入，推导，吸取书中的精华。这个过程，就是所谓，“把书读薄了”，然后，再对理解的内容进行扩展，推论，变成自己的理解，这就是所谓“把书读厚了”的过程，在脑子里，书从厚到薄再到厚，就是两次不同层次的深化。

　　第三，不要忽略复习的影响。

　　物理作为理科类，知识都是一环扣一环，一定要定时查漏补缺。如果前面的知识有漏洞，这样就很容易影响到后面知识内容的学习。学习之后，可以通过做题，培养解题的感觉，对上课所学知识进行归纳，加深印象。根据艾宾浩斯遗忘曲线，建议在学完知识的两三天后，一般我们可以选择周末，进行知识回顾，真正弄懂所学知识，而且还要学会计算。一旦形成了体系，脑中建立了模型，比如板块模型，带点杆模型，复合场模型。考试中，就信手拈来，行云流水。

　　第四，结成学习帮扶小组。

　　和同学一起探讨，一起学习，也能一起进步，通过帮扶小组，不仅能让知识更扎实，同时也丰富自己的学习生活，让学习变得更有趣。

　　物理学习方法与技巧有哪些

一、培养学习兴趣

　　爱因斯坦说过：兴趣是最好的老师。作为刚刚向物理学宫迈进的学生，首先需要的是兴趣。自然界万物的运动和变化，以及人们创造的一切，都是我们兴趣的取之不竭的源泉。让我们在自己的心灵中点燃起强烈的求知的火花，以浓厚的兴趣进入物理的大千世界，在学习中体验自己智慧的力量，体验求得知识的欢乐。

　　学好初中物理其实就是探索实践乃至宇宙的第一步，不论是力学还是电磁学都充满了科学的味道。在我们的周围，大至整个宇宙，小至我们身边，无时无刻不在发生种种的物理现象。只有对物理保持浓厚的学习兴趣，才能真正学好物理。

　　二、善于思考

　　没有积极的思考、不可能真正理解物理概念和原理。我们从初中开始，就要养成积极动脑筋想问题的习惯。

　　要理解和掌握好物理概念，就要研究和思考这个概念是怎样引入的？定义如何？有什么物理意义？例如对于电阻，要搞清楚：根据什么实验事实而引入电阻概念？电阻的定义是什么？它的单位是怎样规定的？怎样测量导体的电阻？等等。

　　有比较才能鉴别。应用对比法，是我们在学习物理过程中，分清一些概念和规律的区别，使它们不会混淆起来，从而正确地理解这些概念和规律的一种好方法。

　　三、重视物理实验

　　实验，在学习物理学中是非常重要的一环，它能加深我们对物理知识的理解和培养能力。在实验中应通过自己动手，边观察、边分析、边总结，解决下面的问题：

　　1、通过实验，对许多抽象的物理概念和定律有丰富生动的感性认识，从而易于理解。如物质的三态变化，从固态到液态要吸热，晶体熔解时温度不变，这些现象通过苯的熔解实验后，将深信不疑，印象深刻。

　　2、通过动手操作，更仔细地认识各种物理仪器、装置的构造和性能，知道怎样正确使用常用仪器。物理实验使用的各种基本仪表和装置，就是今后工农业生产和科研中使用的各种仪器装置的基础，今天学会了操作，将来就有了操作的技能基础。

　　3、在实验中掌握一些基本测量方法。例如测定细小金属丝的直径，采用多绕很多圈来测量的"以大量小"法；在测定未知电阻值时可以用"替代法"，"比较法"；为了减少实验误差进行多次测量求平均值等等。这些实验的基本方法都将大大提高我们的实验能力。

　　4、在实验中应养成良好的实验习惯。遵守实验室纪律，爱护仪器；实验课前做好预习；实验时认真操作，细心观察，忠实记录，按时完成；保持清洁，做好收尾工作，完成实验报告。养成这些良好的实验习惯和品质，将来才可能成为一个优秀的生产者和科学工作者。

四、课堂听讲是关键

　　听课是学习物理的关键环节，那么，该怎么听课呢，上课的时候又该听什么，其实大家只需要注意这五点，物理知识基本就能掌握了。

　　①知识是怎样引出的。

　　②知识是怎样得来的（注重研究过程）。

　　③知识内容是什么。

　　④所学知识概念怎样理解。

　　⑤所学知识在生活、生产中有什么应用。

　　五、精读课本

　　我们所学知识基本上都来自课本，所以通过读书才能对知识的来龙去脉有全面的了解。读书的过程就是对物理知识加深理解的过程。要同时阅读几本参考书，通过对比，对某一知识加深理解。在读书时还应对重点知识、概念、规律、定义、公式在理解的基础上强化记忆。

　　六、建立知识体系

　　在读书基础上打破章节界限，按知识条块归类，并建立相关的知识体系，将各知识点之间的内在联系弄清楚，由点到面形成知识网络。建立知识体系的过程也就是提高综合能力的过程，也是使物理复习质量升华的过程。

　　物理高效复习法简介

　　首先，要理解基本概念，掌握基本公式。

　　物理作为理科科目在期末复习过程中要重视基础。如果基础没有打牢，再出色的成绩也是靠不住的，在复习的过程中，我们要把课本上的基本概念、公式、实验在理解的基础上，全部看一遍，对于不完全掌握的知识点你一定要在考试前弄懂、弄会。通常情况下，成绩中等的同学大部分是基础不牢，建议大家将重点放在课本上。

　　第二，结合错题本进行专项复习

　　错题本就是汇集了我们一学期所有错题的集合，这里能真实的反映出我们知识的薄弱点在哪里，把错题本上的错题再有选择的做一遍，看一下还错在哪里，然后进行重点修改，这样可以查漏补缺，用最快的速度让自己补齐短板。

　　专项练习中我们也可以对一些常考的题型进行重点练习，有一些题的题型在变，但是解题思路不变，这样我们就能以不变应万变，不仅能够对所学提醒进行归纳整理，也能帮助我们提升复习效果。

　　第三，熟悉实验流程，掌握实验原理。

　　物理是一门实验性非常强的学科，我们在平时的学习、考试中总会遇到这样或者那样的实验，千万不要以为这些实验没用，一个完整的实验要从实验筹划开始、到实验器材准备、实验原理、实验过程、实验结果、实验报告，整个过程都有可能成为考试的考点，因此在期末考试前我们将本学期学到的物理实验进行系统梳理，达到每提到一个实验都会在脑海中形成一个流程，这样实验部分的分数我们就能得到大半。

　　此外，物理的计算要依赖数学，特别是一些解题方法，和数学有高度的类似，因此，想要学好物理，必须学好数学。

　　怎么加深对物理实验的理解

　　一要提前看。在实验之前，我们就要提前通过课本了解实验的目的、用到的器材及使用方法、涉及到的原理，同时要仔细阅读教材上的实验步骤，争取做到离开课本也能做实验。

　　二要规范做。做实验时，要严格遵守操作流程，严格按照教材的操作步骤认真执行，不能自由发挥，随心所欲。如有安全隐患，要做好安全防范措施。

　　三要总结好。物理课上真正做实验的机会非常少，所以一定要认真归纳、总结。详细记录实验过程、现象，以及最后得出的实验结论。

　　目前，初中涉及到的实验有天平测重量、弹簧测力计测力大小、压力与压强的实验、杠杆实验、电流电压的实验、光的折射和反射实验等等，每一个实验都是通过一个物理现象来说明一个物理原理。物理实验中常见的物理实验方法总计有4种，这里为大家简单介绍一下：

　　1、控制变量法，这是最常见的一种实验方法，通过更改某一个变量，来改变实验结果，从而达到实验目的。

　　2、图像法，通过制作表格或者是画图的方式，来直观的表示实验过程、结果，比如：电压、电流的实验、或者是压力、摩擦力等实验。

　　3、转换法，通过对实验现象的转化，变得更加通俗易懂，比如：磁场的实验、分子扩散的实验。

　　4、类比法，有一些实验如果用其他的事物代替一下会更加的形象，比如：水流VS电流，等效电路等。

八年级物理知识点总结2

　　提高物理成绩的方法有哪些

　　一、重视基础知识点的记忆和理解

　　没有把基础知识掌握牢，课本上的公式记不住，物理绝对不可能考高分！掌握住课本的基本概念是一个很痛苦的过程，谁都不可能看一遍就牢牢记住，要想彻底吃透就要课下反反复复的回头看，有一段艰苦困难的历程。物理内容涵盖面太广，分支之间的联系又紧密，把基础知识做到融会贯通，考试才能游刃有余。要做好这一步，首先要在课堂上虚心听老师的讲解，又要不断思考总结，循序渐进地提高自己；同时，课下还要多做题，在细心、耐心的解题过程中总结解题方法，提高和锻炼应试水平。

　　二、同学们要认真去总结和反思自己的错题

　　犯错的地方都反映出我们的薄弱环节，每一道错题都是值得深入挖掘的知识宝藏。研究透一道典型的错题，找出自己的知识漏洞，胜过做十道新题。

　　三、通过做题和总结来深入理解考点，把一些典型解题规律、公式使用条件搞清楚

　　学物理，离不开做题，多做一些练习题既能巩固知识点，也能加快解物理题的速度，拓展思维并提高物理分析能力。不过要明白，做题的目的还是为了巩固考点，巩固教材上的基础内容。常见的考点最好做一个总结，当然要结合自己做过的题了。比如，机械能守恒的条件（零势能面的规定原则）；动能定理的典型应用场景；动量守恒定律的使用环境（前提条件）等。

　　四、细节上重视敌人，战略上藐视敌人

　　学习物理不能总是抱怨物理难学，那样你永远也学不好，要有自信，要相信自己通过努力就能考高分。当然了，不能盲目的自信，还是要反思方法，找到应对的策略。经常听到同学们说物理难，抱怨考题多，自己考分低，究其原因，大多情况还是自己的学习方法不对路；可别忘了，咱们身边总有物理学的特别好的学生。所以，要放下抱怨，咱们要向他们学习，改善自己的学习效率。高中生学物理也重在学习思路和方法，理清处理、解决问题的思路与方法，通过习题我们才能对考点举一反三，触类旁通，拓展解题思维，逐步提高解题的质量与速度。

　　物理的学习方法

　　一、学会用量纲检查题目结果的对错

　　高中物理阶段没有专门针对量纲进行学习，但量纲真的是一个十分好用的工具，熟知基本量纲和导出量纲的推导公式，对于你检查题目有很大的帮助，能够很容易检查出计算时由于幂的丢失而引起的错误，并且在应对一些选择题时也会有意想不到的效果。

　　二、细心分析题目中的每一个关键词

　　比如"恰好"，我最喜欢那些严谨简练的题目，及题目中的每一个词语都是解题的关键，每一个已知量都是不可或缺的。例如：“一个质量为m的立方体静止于光滑水平面上。”这样的'一句在题目中经常出现的话就堪称完美。这句话中的每一个词都不能缺少，否则题目就无法解出。因此在做题时我们要认真分析题目中的每一个词，很可能解题的关键就在题目中。

　　三、小心规避题目中的重重陷阱

　　随着近年来学生的学习水平越来越高，单纯的考知识点已经很难在学生中间拉开档次，因此在题目中设置陷阱，诱使那些不小心的学生掉进坑里是高考出题老师最喜欢干的一件事。

　　四、重在理解

　　学好物理，应对所学知识有确切的理解，弄清其中的道理。物理知识是在分析物理现象的基础上经过抽象、概括得来的或者是经过推理得来的，获得知识，要有一个科学思维的过程，不重视这个过程，头脑里只是剩下一些干巴巴的公式和条文，就不能真正理解知识，思维也得不到训练，要重在理解，有意识地提高自己的科学思维能力。

　　五、要重视观察和试验

　　物理知识来源于实践，特别是来源于观察和试验。要认真观察物理现象产生的条件和原因，要认真做好学生实验，学会使用仪器和处理数据，了解用试验研究问题的基本方法，要通过观察和试验，有意识地提高自己的观察能力和试验能力。

　　初中中考复习物理的方法

　　一、遇到任何物理疑难问题，都先从基本知识、规律、方法中寻找错误根源

　　初三学生几乎每天都要做各种物理习题，在此过程中会出现各种各样的错，然而有些同学对待这些错题的态度是——以为听懂了就是会做了，从此置之不理！学霸们则能继续抽时间归纳总结，前者与后别差别之大会在中考那天显现的淋漓尽致！前者所犯的错误之后还会犯同样的错误，后者则尽最大可能的杜绝了错误再次发生。

　　学霸们在整理归纳这些错题的过程中，有一个非常大的优点——从基础知识、规律、方法中寻找到错误的根源，从物理课本中寻找到错误的根源！这种追根溯源会让人几乎一针见血的找到错误所在，从而步步为营，稳步前进！

　　这种方法是中考物理学霸们屡试不爽的学好物理的诀窍之一！

　　二、从中考物理真题中找做题方向和学习重点

　　中考前的最后这几个月，物理学霸们都会透彻研究当地历年中考物理真题，从中寻找出各种“共性出题规律”，寻找到各种“个性化习题”。他们会从这些中考真题规律中找到做题方向和学习重点！

　　因此，他们在之后的物理学习中都会很有目的、有选择、有重点！这样的学习才是最高效的！

　　三、有取舍的做物理题、有取舍的听课

　　最后复习阶段，各种物理资料、试卷、习题丛出不穷，无穷无尽的题海很容易让人陷入机械做题的过程中而无法自拔。

　　其实，真正的物理学霸往往会有所取舍的做题，他们往往在看到一份试卷之后，能迅速找出哪些是自己一定会做、且能保证万无一失的；哪些是有些懵懂、需要一定时间思考且不能确保做对的；哪些是感觉有难度，几乎想不出思路的。然后，他们会迅速的把这些习题分为易、中、难三类。

　　对待会做的容易题，他们一略而过、几乎不耗费太多时间；对待有点难度、不太把握的题，他们就重点且认真对待，花最多的时间去研究；对于偏题、怪题可以花稍许时间思考，如果能思考出其中一两步就做出一两步，如果再也没有思路去突破，就果断暂时舍弃，留待以后解决。

　　与之相对应的就是学霸们对于这三种类型题的听课过程，学霸们往往无需再听易题，重点听中等难度题，集中精力认真听难题！

　　四、熟练掌握各种物理题型的分析归纳思路、方法、技巧，形成条件反射

　　在中考最后几个月，初三学生一定要在每天复习时，熟练掌握当天所有需要掌握的物理题型的分析思路方法、技巧，形成适合自己的一套思路方法和技巧。

　　从而做到，看到某种题就条件反射似地想到这一类题的做法，提高做题效率。

　　五、归纳常错知识点、方法，形成系统化的知识网络

　　中考物理学霸几乎每天都总结归纳常错知识点，并记录形成错题集，这些错题集里面既有各种类型的错题归纳，也有各种常错一级知识点、二级知识点以及方法技巧，当他们把一切基础知识和这些易错知识方法达到融会贯通时，物理就变得的简单易学了。

　　初三的学生们，以上就是历届中考学霸们都在一直采用的五种实用复习物理知识的方法。这些方法非常实用，且能快速提高物理成绩。

　　初中提升物理成绩的方法

　　第一，注重基础，立足课本

　　很多孩子在学习的过程中并没有很注重课本，没有做过或者看过笔记，因为课本上讲的知识都很简单，可能一听都懂，所以学生很容易忽视这些最基础的东西。很多同学感觉自己课本学得很“扎实”，上课也认真听讲，可就是考不好，我也有这样的经历和感受。直到初三一轮复习我才发现问题所在，初二初三一年半时间没有深入地理解基础知识，只是机械地做题，不去思考回扣知识点，导致自己学的内容像“空中花园”，而我又被这种假象所蒙蔽，自以为学的很好，但一走进总复习就尝到了自己种下的苦果，虽然那时还不算晚，但是却浪费了大量的时间和精力。所以在此我提醒大家，在学新课时就要深入下去，只记忆几个谁都会背的公式定理是行不通的，还要“顺藤摸瓜”，做完题目及时回扣课本内容，且把课本当作自己的根，经常翻看课本，每一遍深入的阅读都会带给你“豁然开朗”的顿悟。

　　第二，学贵在悟

　　记得看过这样一句话：学生的差距不主要在于智力，而在于顿悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也无需灰心，须知顿悟能力是可以培养和提高的。学物理不在于做了多少题目，而在于掌握了多少方法。针对一种类型的题目，加以比较分析，找到共性，悟到出题人在此出题的原因和意图，也即变被动接受为主动吸收，感悟纷繁精美包装下的相同内涵，赢得顿悟后的喜悦。

　　第三，相信老师，相信自己

　　紧跟老师的步伐走，没有一个老师不为了学生的明天，他们会琢磨教法，反复论证，然后教授给学生，所以每个老师都是我们最值得感谢的人。要尽快适应分科后的变化和其他相应的改变，积极应对。多和代课老师交流，多问自己、问老师、问同学，并且相信自己一定能行！

　　第四，动手能力很重要

　　其实刚刚也有讲过，拿电学和力学来说，都需要动手能力，也就是说要学好力学和电学的话，动手画图能力、看图能力、对图形的掌握能力等等都需要掌握。但是很多学生没办法养成这个习惯，都只是靠两只眼睛读题，很少愿意动手去画图，计算的时候更加不愿意动手，而是利用计算器这个数学工具来代替手算。这些小细节对于学习物理都起到了阻碍的作用。

　　第五，学习物理要经常性地在适当的时间做回顾复习

　　因为物理的知识点相对来说不会特别多，学生可以在学了一个专题之后，对前面的知识做一个简单的回顾，不停学习，复习，学习，复习，这样对知识点的掌握才会更牢固。

八年级物理知识点总结3

　　一、长度的测量

　　1、长度的测量：长度的测量是最基本的测量，最常用的工具是刻度尺。2、长度的单位及换算

　　长度的国际单位是米(m)，常用的单位有：千米(Km)，分米(dm)、厘米(cm)、毫米(mm)、微米(um)、

　　纳米(nm)换算：1km=103m;1m=10dm;1dm=10cm;1cm=10mm;1mm=103um;1um=103

　　nm长度的单位换算时，小单位变大单位用乘，大单位换小单位用除3、正确使用刻度尺

　　(1)使用前要注意观察零刻度线、量程、分度值(2)使用时要注意

　　①尺子要沿着所测长度放，尺边对齐被测对象，必须放正重合，不能歪斜。②不利用磨损的零刻度线，如因零刻线磨损而取另一整刻度线为零刻线的，切莫忘记最后读数中减掉所取代零刻线的刻度值。③厚尺子要垂直放置④读数时，视线应与尺面垂直

　　4、正确记录测量值：测量结果由数字和单位组成。

　　(1)只写数字而无单位的记录无意义;(2)读数时，要估读到刻度尺分度值的下一位。5、误差

　　测量值与真实值之间的差异;误差不能避免，能尽量减小，错误能够避免是不该发生的

　　减小误差的基本方法：多次测量求平均值，另外，选用精密仪器，改进测量方法也可以减小误差6、特殊方法测量

　　(1)累积法：如测细金属丝直径或测张纸的厚度等;(2)卡尺法;(3)代替法

　　二、简单的运动

　　1、机械运动：物体位置的变化叫机械运动

　　一切物体都在运动，绝对不动的物体是没有的，这就是说运动是绝对的，我们平常说的运动和静止都是相对于另一个物体(参照物)而言的，所以，对运动的描述是相对的2、参照物：研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物

　　(1)参照物并不都是相对地面静止不动的物体，只是选哪个物体为参照物，我们就假定物体不动(2)参照物可任意选取，但选取的参照物不同，对同一物体的运动情况的描述可能不同

　　3、相对静止：两个以同样快慢、向同一方向运动的物体，或它们之间的位置不变，则这两个物体相对静止。

　　4、匀速直线运动：快慢不变、经过的路线是直线的运动，叫做匀速直线运动。匀速直线运动是最简单的机械运动。5、速度

　　(1)速度是表示物体运动快慢的物理量。

　　(2)在匀速直线动动中，速度等于运动物体在单位时间内通过的路程(3)速度公式：v=S/t

　　(4)速度的单位：国际单位：m/s;常用单位：km/h;1m/s=3.6km/h

　　6、平均速度：做变速运动的物体通过某段路程跟通过这段路程所用的时间之比，叫物体在这段路程上的平均速度求平速度必须指明是在哪段路程或时间内的平均速度7、测平均速度：

　　原理：v=s/t;测理工具：刻度尺、停表(或其它计时器)

　　三、声现象

　　1、声音的发生

　　一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也就停止。

　　声音是由物体的振动产生的，但并不是所有的振动都会发出声音。2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空不能传声

　　(1)声音要靠一切气体、液体、固体作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质称为介质。登上月球的宇航员即使面对面交谈，也需要靠无线电波，那就是因为月球上没有空气，真空不能传声。(2)声音在不同介质中传播速度不同3、回声

　　声音在传播过程中，遇到障碍物被反射回来人再次听到的声音叫回声

　　(1)区别回声与原声的条件：回声到达人的耳朵比原声晚0.1秒以上;或者声源与障碍物的距离不小于17m。(2)低于0.1秒时，则反射回来的声间只能使原声加强。(3)利用回声可测海深或发声体距障碍物有多远。

　　4、音调：声音的高低叫音调，它是由发声体振动频率决定的，频率越大，音调越高。

　　5、响度：音的大小叫响度，响度跟发声体振动的振幅大小有关，还跟声源到人耳的距离远近有关

　　6、音色：不同发声体所发出的声音的品质叫音色7、噪声及来源

　　从物理角度看，噪声是指发声体做无规则地杂乱无章振动时发出的声音。从环保角度看，凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音都属于噪声。乐音是指发声体做规则振动时发出的声音。从环保角度看，悦耳动听的声音就叫做乐音。8、声间等级的划分

　　人们用分贝来划分声音的等级，30dB—40dB是较理想的安静环境，超过50dB就会影响睡眠，70dB以上会干扰谈话，影响工作效率，长期生活在90dB以上的噪声环境中，会影响听力。9、噪声减弱的途径：可以在声源处、传播过程中和人耳处减弱

　　四、热现象

　　1、温度：物体的冷热程度叫温度

　　2、摄氏温度：把冰水混合物的温度规定为0度，把1标准大气压下沸水的温度规定为100度。3、温度计

　　(1)原理：液体的热胀冷缩的性质制成的

　　(2)构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体

　　(3)使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计做到以下三点：

　　①温度计与待测物体充分接触，不能够碰到容器的底部和侧壁。②待示数稳定后再读数。

　　③读数时，视线要与液面上表面相平，温度计仍与待测物体紧密接触。4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别

　　体温计：玻璃泡上方有缩口，量程：35—42℃，分度值：0.1℃;使用方法：①离开人体读数，②用前需甩实验温度计：量程：—20—100℃;分度值：1℃;使用方法：不能离开被测物读数，也不能甩。寒暑表：量程：—30—50℃;分度值：1℃;使用方法：同上。

　　5、熔化和凝固：物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热;物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热6、熔点和凝固点

　　(1)固体分晶体和非晶体两类

　　(2)熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点;凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点;同一种物质的凝固点跟它的熔点相同。

　　(3)晶体熔化的条件：①温度达到熔点②继续吸收热量。(4)晶体熔化的特点：①温度不变②继续吸收热量。

　　7、物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。8、蒸发现象

　　(1)定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的缓慢的汽化现象。(2)影响蒸发快慢的因素：液体温度高低;液体表面积大小;液体表面空气流动的快慢。(3)作用：蒸发吸热(吸外界或自身的热量)，具有制冷作用。9、沸腾现象

　　(1)定义：沸腾是在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。(2)液体沸腾的条件：①温度达到沸点②继续吸收热量。(3)液体沸腾的特点：①温度不变②继续吸收热量。

　　(4)沸点与气压的`关系：一切液体的沸点都是气压减小时降低，气压增大时升高

　　10、液化：定义：物质从气态变为液态叫液化。方法：(1)降低温度;(2)压缩体积。好处：体积缩小便于运输。作用：液化放热(生活中的“白气”、雾、露、水管“冒汗”、液氢、液氧、液化石油气等属于液化现象)

　　11、升化和凝化现象

　　(1)物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华(2)日常生活中的升华和凝华现象(冰冻的湿衣服变干、碘、冰雕变小、“干冰”的舞台效应属于升华;冬天看到霜、雪、冰晶、冰花、窗花、雾凇等属于凝华)11、升华吸热，凝华放热

　　学好物理的“四字诀”是什么

　　1.“恒”，高中物理知识一环紧扣一环，整体性很强，前后都有联系，任何一章出问题都会影响到整体，所以在学习过程中一定要持之以恒，坚持不懈。

　　2.“勤”，高中物理中有着丰富的物理现象、物理概念和物理模型，了解这些现象，掌握这些物理模型，和物理概念，需要勤思多练不断积累。

　　3.“钻”，高中物理有些内容是只可意会不可言传的。深入钻研细心领会是不可缺少的，对学习中有疑问的地方一定要想办法弄个水落石出。

　　4.“活”，物理学得好坏关键在于是否能灵活运用所学的知识，这需要多思、多想、多总结。

　　物理的基本方法有哪些

　　上课专心听讲

　　上课要认真听讲，不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不同看法下课后再找老师讨论。做好笔记为辅，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。

　　自觉独立复习

　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。此外学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。要想对于物理的过程中，要清楚的，不管是理论，还是实践，我们都要先把图画出来，还有在学习的时候，我们都要专心的听讲，在上课的时候不走神，还有不要自以为是，要不断的学习，向老师和同学问一下，还有这样的话我们要多练习，这样的话就能好好的把物理学下去，在学习的时候多练习。

　　重视知识应用

　　家里突然停电了，你还会像小时候那么害怕吗?八成是保险丝烧掉了，快去看看。百米赛跑时，为何要求计时员看到枪冒烟开始计时，而不是听到枪声计时?你学了光速比声速大很多，计算一下，就明白了。为什么汽车刹车后还要行驶一段距离?在雨雪天气路滑时，如何减小交通事故的发生?这与惯性、摩擦有关。如何判断戒指是否纯金?测量质量与体积，计算密度，查密度表对比吧!随着物理学习的深入，你会豁然明朗，生活到处是物理谜语，等待你去解开。

　　答题有技巧

　　在考试的时候，先拣会做的做，这样你就有一部分分稳稳的握在手里了，你的心态也会不一样了心理就有底了。拿到物理知识卷子先用三分钟时间大概扫一下，整套卷子的难度分布大概确认一下答题策略，先做会做的，在做可能会作的，最后作不会做的，不会做的尽量写。

　　怎样夯实物理学科基础?

　　首先是翻课本，把公式都列在一张纸上。但在在摘录之前，肯定是要理解那个公式的，比如各个符号代表的意思，通常使用的单位，还有整个公式表示的意思。只有理解了这个公式，才能把它用起来。

　　列完公式之后，当然就是要把它记下来，背诵下来。但其实当你理解的时候，就已经把公式背下来了。接下来就是要好好锻炼这些基础公式运用的熟练程度。基础不好的同学，有可能是没有把握好一轮复习这个时机去掌握基础。那么一轮复习的时候，那些一轮资料，也有可能是没有好好完成的。可能错了好多没有去理解它，或者都没做。

　　公式列出来，理解之后，就可以去找一些基础的题目来练习一下熟练度，特别是，一轮的复习资料，可以把它找出来，然后重新用一下。可以根据现在对公式的理解，然后去改正以前的那些错题，或者是再写一下自己之前没有做的那些题目，来提升自己对公式运用的熟练度。

　　在自己感觉自己对公式的熟练度差不多的时候，可以试着去做一些大题，这是需要同学们，去综合运用各个公式的题目。这样子去理解各公式之间的关联。不过，到这种程度的话，就已经达到中上层的水平了!

　　流程大致是:理解公式→摘录公式→记忆公式→做基础题训练熟练度→做大题锻炼综合能力。

　　学好物理有哪七小步

　　一、自学多质疑

　　按照老师下发的单元教学计划，在指定的时间内进行自学，将自学中的疑难问题写在质疑小本上交给老师。初期为了帮助学生质疑，在课堂上专门安排提问题竞赛，促进思考。

　　二、要独立做题

　　要独立地(指不依赖他人)，保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

　　三、弄清物理过程

　　要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　四、必备纠错本

　　上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来高中生物。知识结构、的解题方法、的例题、不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的“好题本”。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　五、保存好学习资料

　　学习资料要保存好，既要作好分类工作，还要好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。所谓作记号，比方说对习题而言，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。

　　六、练习做题

　　针对分析解答各部分习题的关键，精选例题，用小组竞赛的方法，进行分析解决问题的思路方法和技巧的训练。

　　七、懂得自我评价

　　掌握自我评价的方法，善于在自己生活的集体中找到评价的参照物。如回答下面问题：①非智力因素(学习态度、兴趣、意志力、心理承受力、心理调节能力)如何?②知识掌握程度(了解、理解、还是掌握?自己属于哪一层?有何障碍?)如何?③能力(观察、思维动手能力)如何?

八年级物理知识点总结4

　　第七章力与运动

　　第一节牛顿第一定律

　　（1）牛顿第一定律：一切物体在没有受到外力作用时，总保持匀速直线运动状态或静止状态。

　　（2）惯性：我们把物体保持运动状态不变的性质叫惯性。牛顿第一定律也叫惯性定律。惯性是所有物

　　体都固有的一种属性。（决定大小因素质量）

　　（3）怎样分析惯性现象：

　　①确定对象是哪一个物体或同一物体的哪个部分②弄清研究对象原来运动状态（静止或运动）

　　③哪个物体或物体哪个部分运动状态发生了怎样变化

　　④由于惯性，研究对象要保持原来运动状态，于是出现了什么现象第二节力的合成

　　（1）合力与分力：如果一个力产生的作用跟几个力共同作用产生的效果相同，这个力就叫做那几个力

　　的合力。组成合力的每一个力叫分力。

　　（2）力的合成：如果已知几个力的大小和方向，求合力的大小和方向，称为力的合成。（3）同一直线上的二力合成：

　　①两个力同方向时：其合力方向不变，大小是这两个力的大小之和。即：F合=F1+F2②两个力方向相反时：合力方向与其中较大的力方向一致，大小是这两个力的大小之差。即：F合=F1-F2。

　　第三节力的平衡

　　（1）力的平衡状态和平衡力：物体在受到两个力（或多个力）作用时，如果能保持静止或匀速直线运

　　动状态，我们就说这是力的平衡状态。使物体处于平衡状态的两个力（或多个力）为平衡力。

　　（2）二力平衡条件：两个力大小相等、方向相反、作用在同一物体、并且在同一直线。二力平衡时合

　　力为零。(同体、等值、反向、共线)

　　判断是否为二力平衡时，以上四个条件，缺一不可，必须同时满足。

　　平衡力和相互作用力相同点不同点平衡力等值、反向、共线同体不同体相互作用力（3）物体在不受力或受到平衡力作用下都会保持静止状态或匀速直线运动状态。（4）力和运动关系

　　1)不受力→物体的运动状态保持不变。2)受平衡力→物体的运动状态保持不变。3)受非平衡力→物体的运动状态将改变

　　①合力与运动方向相同→物体做加速运动；②合力与运动方向相反→物体做减速运动；

　　③合力与运动方向不在同一条直线上→物体做曲线运动。

　　第七章力第1节力

　　1、力的概念：力是物体对物体的作用。

　　2、力产生的条件：①必须有两个或两个以上的物体。②物体间必须有相互作用（可以不接触）。

　　3、力的性质：物体间力的.作用是相互的（相互作用力在任何情况下都是大小相等，方向相反，作用在不同物体上）。两物体相互作用时，施力物体同时也是受力物体，反之，受力物体同时也是施力物体。

　　4、力的作用效果：力可以改变物体的运动状态。力可以改变物体的形状。说明：物体的运动状态是否改变一般指：物体的运动快慢是否改变（速度大小的改变）和物体的运动方向是否改变

　　5、力的单位：国际单位制中力的单位是牛顿简称牛，用N表示。力的感性认识：拿两个鸡蛋所用的力大约1N。6、力的三要素：力的大小、方向、和作用点。

　　7、力的表示法：力的示意图：用一根带箭头的线段把力的大小、方向、作用点表示出来,如果没有大小,可不表示,在同一个图中,力越大,线段应越长

　　第2节弹力

　　1、物体受力时发生形变，不受力时又恢复原来的形状的特性叫做弹性。物体变形后不能自动恢复原来形状的特性叫做塑性。

　　弹簧的弹性有一定的限度，超过这个限度就不能完全复原。弹力是物体由于弹性形变而产生的力。2、测量力的大小的工具叫做测力计。

　　弹簧测力计原理：弹簧受的拉力越大，弹簧的伸长就越长。在弹性限度内，

　　弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。

　　弹簧测力计结构：弹簧、挂构、指针、刻度牌、外壳。弹簧测力计使用：使用前：①观察它的量程（测量范围），加在它上面的力不

　　能超过它的量程。②观察分度值，即认清它的每一小格表示多少牛。③检查它的指针是否指在“0”刻度，测量前应该把指针调节到指“0”的位置上。

　　测量时：注意防止弹簧指针卡住，沿轴线方向用力。读数时：视线与刻度面垂直。注意：物理实验中,有些物理量的大小是不宜直接观察的,但它变化时引起其他物理量的变化却容易观察,用容易观察的量显示不宜观察的量,是制作测量仪器的一种思路。这种科学方法称做“转换法”。利用这种方法制作的仪器象：温度计、弹簧测力计、压强计等。

　　第3节重力

　　1、宇宙间任何两个物体，都存在互相吸引的力，这就是万有引力。由于地球的吸引而使物体受到的力，叫做重力。地球上所有物体都受到重力的作用。重力的施力物体是地球。

　　2、重力的大小通常叫做重量。

　　物体所受的重力跟它的质量成正比，它们之间的关系是G=mg。符号的意义及单位：G重力牛顿（N）

　　M质量千克（kg）g=9.8牛/千克(N/kg)(在要求不很精确的情况下可取g=10N/kg)

　　3、重力的方向：竖直向下其应用是重垂线、水平仪分别检查墙是否竖直和面是否水平。

　　4、重力的作用点重心：重力在物体上的作用点叫重心。质地均匀外形规则物体的重心，在它的几何中心上。如均匀细棒的重心在它的中点，球的重心在球心。方形薄木板的重心在两条对角线的交点

　　☆假如失去重力将会出现的现象：（只要求写出两种生活中可能发生的）

　　①抛出去的物体不会下落；②水不会由高处向低处流③大气不会产生压强；

　　第八章运动和力第1节牛顿第一定律

　　1、伽利略斜面实验：

　　⑴三次实验小车都从斜面顶端滑下的目的是：保证小车开始沿着平面运动的速

　　度相同。

　　⑵实验得出得结论：在同样条件下，平面越光滑，小车前进地越远。

　　⑶伽利略的推论是：在理想情况下，如果表面绝对光滑，物体将以恒定不变的速度永远运动下去。

　　⑷伽科略斜面实验的卓越之处不是实验本身，而是实验所使用的独特方法在实验的基础上，进行理想化推理。（也称作理想化实验）它标志着物理学的真正开端。

　　2、牛顿第一定律：⑴牛顿总结了伽利略、笛卡儿等人的研究成果，得出了牛顿第一定律，其内容是：一切物体在没有受到力的作用的时候，总保持静止状态或匀速直线运动状态。⑵说明：

　　B、牛顿第一定律的内涵：物体不受力，原来静止的物体将保持静止状态,原来运动的物体,不管原来做什么运动,物体都将做匀速直线运动.C、牛顿第一定律告诉我们:物体做匀速直线运动可以不需要力，即力与运动状态无关，所以力不是产生或维持运动的原因。3、惯性：

　　⑴定义：物体保持运动状态不变的性质叫惯性。

　　⑵说明：惯性是物体的一种属性。一切物体在任何情况下都有惯性，惯性大小只与物体的质量有关，与物体是否受力、受力大小、是否运动、运动速度等皆无关。4、惯性与惯性定律的区别：

　　A、惯性是物体本身的一种属性，而惯性定律是物体不受力时遵循的运动规律。B、任何物体在任何情况下都有惯性，（即不管物体受不受力、受平衡力还是非平衡力），物体受非平衡力时，惯性表现为“阻碍”运动状态的变化；惯性定律成立是有条件的。

八年级物理知识点总结5

　　第三节：生活中的透镜

　　照相机：

　　1、镜头是凸透镜;

　　2、物体到透镜的距离(物距)大于二倍焦距，成的是倒立、缩小的实像。

　　投影仪：

　　1、投影仪的镜头是凸透镜;

　　2、投影仪的平面镜的作用是改变光的传播方向(注意：照相机、投影仪要使像变大，应该让透镜靠近物体，远离胶卷、屏幕。);

　　3、物体到透镜的距离(物距)小于二倍焦距，大于一倍焦距，成的是倒立、放大的`实像。

　　放大镜：

　　1、放大镜是凸透镜;

　　2、放大镜到物体的距离(物距)小于一倍焦距，成的是放大、正立的虚像;注：要让物体更大，应该让放大镜远离物体。

　　1.幻灯机和投影仪成像特点：物体在凸透镜一倍焦距至二倍焦距之间时，成倒立放大的实像。注意事项：幻灯片要倒着放(上下颠倒，左右颠倒)。

　　2.照相机成像物点：物体在凸透镜二倍焦距以外，成倒立缩小的实像。

　　思考1：照完集体照照单人照(相机离人近些，暗箱拉长)

　　思考2：照片中部分人没有进入镜头(相机离人远些。暗箱缩短)

　　3.放大镜成像特点：物体在凸透镜一倍焦距以内，成正立放大的虚像。物像同侧。

　　4.显微镜：由目镜和物镜组成，物镜、目镜都是凸透镜，它们使物体两次放大。

　　5.望远镜：由目镜和物镜组成，物镜使物体成缩小、倒立的实像，目镜相当于放大镜，成放大的像。

八年级物理知识点总结6

　　固体的压力和压强

　　1、压力：⑴定义：垂直压在物体表面上的力叫压力。

　　⑵压力并不都是由重力引起的，通常把物体放在桌面上时，如果物体不受其他力，则压力F =物体的重力G

　　⑶固体可以大小方向不变地传递压力。

　　⑷重为G的物体在承面上静止不动。指出下列各种情况下所受压力的大小。

　　G G F+G G – F F-G F

　　2、研究影响压力作用效果因素的实验：

　　⑴课本甲、乙说明：受力面积相同时，压力越大压力作用效果越明显。乙、丙说明压力相同时、受力面积越小压力作用效果越明显。概括这两次实验结论是：压力的作用效果与压力和受力面积有关。本实验研究问题时，采用了控制变量法。和对比法

　　压强

　　⑴定义：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　⑵物理意义：压强是表示压力作用效果的物理量

　　⑶公式p=F/ S其中各量的单位分别是：p：帕斯卡(Pa);F：牛顿(N)S：米2(m2)。

　　A使用该公式计算压强时，关键是找出压力F(一般F=G=mg)和受力面积S(受力面积要注意两物体的接触部分)。

　　B特例：对于放在桌子上的直柱体(如：圆柱体、正方体、长放体等)对桌面的压强p=ρgh

　　⑷压强单位Pa的认识：一张报纸平放时对桌子的压力约0.5Pa 。成人站立时对地面的压强约为：1.5×104Pa 。它表示：人站立时，其脚下每平方米面积上，受到脚的压力为：1.5×104N

　　⑸应用：当压力不变时，可通过增大受力面积的方法来减小压强如：铁路钢轨铺枕木、坦克安装履带、书包带较宽等。也可通过减小受力面积的方法来增大压强如：缝一针做得很细、菜刀刀口很薄

　　一容器盛有液体放在水平桌面上，求压力压强问题：

　　处理时：把盛放液体的容器看成一个整体，先确定压力(水平面受的压力F=G容+G液)，后确定压强(一般常用公式p= F/S )。

　　液体的压强

　　1、液体内部产生压强的原因：液体受重力且具有流动性。

　　2、测量：压强计用途：测量液体内部的压强。

　　3、液体压强的规律：

　　⑴液体对容器底和测壁都有压强，液体内部向各个方向都有压强;

　　⑵在同一深度，液体向各个方向的压强都相等;

　　⑶液体的压强随深度的增加而增大;

　　⑷不同液体的压强与液体的密度有关。在深度相同时，液体密度越大，液体压强越大。

　　压强公式：

　　⑴推导过程：(结合课本)

　　液柱体积V=Sh ;质量m=ρV=ρSh

　　液片受到的压力：F=G=mg=ρShg .

　　液片受到的压强：p= F/S=ρgh

　　⑵液体压强公式p=ρgh说明：

　　A、公式适用的条件为：液体

　　B、公式中物理量的单位为：p：Pa;ρ：kg/m3 g：N/kg;h：m

　　D、液体压强与深度关系图象：

　　计算液体对容器底的压力和压强问题：

　　一般方法：㈠首先确定压强p=ρgh;㈡其次确定压力F=pS

　　特殊情况：压强：对直柱形容器可先求F用p=F/S

　　压力：①作图法②对直柱形容器F=G

　　连通器：

　　⑴定义：上端开口，下部相连通的容器

　　⑵原理：连通器里装一种液体且液体不流动时，各容器的液面保持相平

　　⑶应用：茶壶、锅炉水位计、乳牛自动喂水器、船闸等都是根据连通器的原理来工作的`。

　　学习物理注意事项

　　(1)物理用语是学习物理的语言工具，必须学好。物理用语中专用词、专用符号、相关的科学家名字及贡献需要一定的记忆。这些内容也是有规律可循的。比如，每个物理量的表示字母，多数都是用物理名称的英文单词的第一个字母用心准确的记忆。

　　(2)有些物理量的修饰语也要注意，比如只能说“由于”或“”“具有”惯性不能说“受到”惯性;物理规律或定律的陈述，一般都是条件式陈述或因果关系式陈述，不能因果倒置，是要扣分的。比如在平面镜成像规律中“像与物大小相等”不能说成“物与像大小相等”。理解并灵活运用上述规律，正确使用物理用语，记忆物理概念，陈述物理现象或物理规律，就无需死记硬背，也不用担心表述不自如的尴尬。

　　(3)物理公式的书写、物理计算题的解题格式，都要做到规范和熟练。它们是学好物理的基础。

　　惯性知识点

　　(1)惯性：一切物体保持原有运动状态不变的性质叫做惯性。

　　(2)对“惯性”的理解需注意的地方：

　　①“一切物体”包括受力或不受力、运动或静止的所有固体、液体气体。

　　②惯性是物体本身所固有的一种属性，不是一种力，所以说“物体受到惯性”或“物体受到惯性力”等，都是错误的。

八年级物理知识点总结7

　　教科版物理八年级下册知识点复习总结

　　第七章力

　　一、力

　　1、定义：力是物体对物体的，物体间力的作用是。

　　2、力的作用效果

　　①力可以改变物体的；（运动状态的改变是指运动快慢或运动方向发生改变）。举例：用力推小车，小车由静止变为运动；守门员接住飞来的足球。

　　②力可以改变物体的（或者说使物体发生）。举例：用力压弹簧，弹簧变形；用力拉弓，弓变弯。

　　3、力的单位：，简称，符号。托起一个鸡蛋的力大约是。

　　4、力的三要素是指：、和。它们都能影响力的。

　　5、力的表示方法：力的图示和力的示意图。（注意：图示要取标度）

　　二、弹力

　　1、定义：物体由于发生而产生的力叫弹力。

　　如、、、

　　2、弹力产生的条件：发生，互相

　　3、测量力的工具叫，实验室常用的测力计是。

　　4、弹簧测力计的工作原理是：。

　　5、使用弹簧测力计的注意事项：

　　a、观察弹簧测力计的和，不能超过它的。 b、使用前指针要；

　　c、被测力的方向要与弹簧轴线方向；

　　三、重力

　　1、概念：地面附近的物体由于的吸引而受到的力，用字母表示

　　2、重力的施力物体是。

　　3、重力的作用点叫，质地均匀、形状规则的物体的重心在它的。

　　4、重力的方向：

　　物体受到的重力与它的质量成。

　　5、重力计算公式：，（g=）。

　　g的物理意义：

　　四、摩擦力

　　1、定义：两个相互接触的物体要发生或已发生相对滑动时，在接触面间会产生的力，叫滑动摩擦力。

　　2、方向：，理解时注意：滑动摩擦力的方向与物体相对运动的方向相反，与物体的运动方向不一定相反，如人在行走时摩擦力与人行走的方向相同，用传输带运送货物时摩擦力与物体运动的方向相同。滑动摩擦力作用点在物体间的上，一般把作用点画在物体的上。

　　3、测量摩擦力的方法：用弹簧测力计拉着物体沿方向做运动，此时测力计的示数即为滑动摩擦力的大小。

　　4、摩擦力类型：

　　5、结论：滑动摩擦力的大小与的大小和有关，越大，滑动摩擦力；越粗糙，滑动摩擦力。

　　6、应用：增大摩擦力的方法：减小摩擦力的方法：

　　第八章力与运动

　　一、惯性和牛顿第一定律

　　1、牛顿第一定律：（又叫定律）

　　2、运动的物体之所以会停下来，是因为受到了。

　　3、探究阻力对物体运动的影响：让同一小车从同一斜面的高度由滑下（控制变量法），是为了使小车滑到时有相同的。

　　4、内容：一切物体在作用时，总保持或状态。

　　5、说明：

　　a、或者说总保持原来的运动状态，原来运动的则会做，原来静止的仍保持。

　　b、牛顿第一定律也说明力不是维持物体运动的原因，而是的原因。 c、维持物体的运动状态不变不需要力，改变物体的运动状态需要力。

　　6、惯性：物体保持原来运动状态不变的性质叫。惯性是一切物体所固有的一种属性，任何物体在任何时候、任何状态下都。

　　7、惯性不是力，不能说受到惯性力的作用，惯性的大小只与物体的有关，与物体的形状、速度、物体是否受力等因素。

　　8、防止惯性带来伤害的现象：开车系安全带，保持车距，严禁超载。

　　9、利用惯性的现象：跳远助跑提高成绩，拍打衣服可除尘。

　　二、二力平衡

　　1、平衡状态：物体处于或运动状态。

　　2、平衡力：物体在受到两个力作用时，如果能保持或称为二力。物体处于平衡状态时受到的几个力称为。

　　3、二力平衡条件：、、、。

　　4、平衡力与相互作用力比较：

　　相同点：大小相等、方向相反、作用在同一直线上。

　　不同点：平衡力作用在同一物体上，可以是不同性质的力；相互作用力作用在不同的物体上，

　　是性质相同的力。

　　5、物体在不受力或受平衡力作用时，将保持或状态；物体受非平衡力作用时，运动状态将会，包括物体由静到动，由动到静，由快到慢，由慢到快，运动方向发生改变。

　　第九章压强

　　一、压力

　　1、定义：在物体表面的力叫压力。

　　2、方向：

　　3、作用点：作用在受力面上

　　4、大小：只有当物体在时，物体对水平支持面的压力才与物体受到的重力在数值上相等，有：F=G=mg，但压力并不是重力。

　　二、压强

　　1、压力的作用效果与和有关。

　　2、物理意义：压强是表示的物理量。

　　3、定义：物体单位面积上受到压力叫。

　　4、计算公式：，其中P代表，F代表，S表示。在国际单位制中，压力的单位是，受力面积的单位是，

　　2压强的单位是，1Pa=1N/m。1Pa表示的意义：

　　5、增大或减小压强的方法：

　　增大或减小，都可以增大压强，减小或增大，都可以减小压强。

　　三、液体压强

　　1、产生原因：液体受到作用，对支持它的容器底部有压强。液体具有对容器侧壁有压强。

　　2、液体内部压强规律

　　①液体内部向都有压强；

　　②在，液体内部向各个方向的压强；

　　③液体内部的压强随深度的增加而；

　　④液体的压强与液体的密度有关，在不同液体的同一深度，密度越大压强。

　　（微小压强计的作用是探究压强的大小。当它的橡皮膜不受压强时，U形管两边的液面保持，橡皮膜受到的压强越大，两边的液面高度差就。）

　　3、液体压强公式：，其中P表示，单位是，ρ表示，单位是，h表示（深度不是高度），单位是。

　　注意：液体压强只与和有关，而与液体的体积、质量，与浸入液体中物体的密度。

　　4、液体对容器底部的'压力F与容器所盛液体的重力G液的关系：

　　①上大下小容器F G液②柱体容器F G液③上小下大容器F G液。

　　5、计算固体压力、压强问题一般是先用F=G=mg计算压力，再用P=F/S计算压强；计算液体压力、体压强问题一般是先用P=ρgh计算压强，再用F=pS计算压力。

　　6、上端开口下部相连通的容器叫，连通器原理是：连通器中的液体不流动时，各容器中的液面总保持。举例：、、等都是连通器的应用。

　　四、大气压强

　　1、定义：大气对浸在它里面的物体的压强叫，简称。

　　2、产生原因：气体受到，且有，故能向各个方向对浸于其中的物体产生压强。

　　3、著名的证明大气压存在的实验：

　　4、首次准确测出大气压值的实验：

　　5、1个标准大气压=水银柱=水柱= Pa。

　　6、常用气压计：水银气压计、金属盒气压计。

　　7、大气压强的规律：大气压强随海拔高度的增加而，液体的沸点随表面气压的增大而，随气压的减小而。

　　8、应用：高压锅、用吸管喝饮料、活塞式抽水机、医生用针筒抽药水都利用了大气压。

　　第十章流体的力现象

　　一、流体压强与流速的关系

　　1、和统称为流体。

　　2、伯努利原理：流体在流速大的地方，流速小的地方

　　3、机翼升力的获得：飞机机翼做成流线型，上表面空气流动速度比小表面快，因而上表面压强小，下表面压强大，在机翼上下表面就存在着，从而获得向上的。

　　二、浮力

　　1、定义：浸在液体（或气体）中的物体会受到叫。

　　2、浮力产生的原因：液体对浸在其中的物体的下上表面产生的。浮力的大小与物体浸在液体中的及液体的有关。

　　3、阿基米德原理：。

　　4、浮力的计算方法及公式：

　　（1）称重法：；

　　（2）压力差法：；

　　（3）原理法法：；

　　（4）公式法：；

　　（5）平衡法：；（只适用于漂浮或悬浮）

　　4、沉浮条件：

　　①当F浮G物时，ρ物ρ液物体上浮；

　　②当F浮G物时，ρ物ρ液物体悬浮，ρ物ρ液漂浮；

　　③当F浮G物时，ρ物ρ液物体下沉。

　　5、漂浮问题五规律：

　　规律一：漂浮在液体中的物体，所受浮力其所受重力；

　　规率二：同一物体浸没在不同的液体中，所受浮力；

　　规律三：同一物体在不同的液体里漂浮，在密度大的液体中浸入的体积；

　　规律四：漂浮的物体浸入液体的体积是总体积的几分之几，其物体的密度就是液体密度的；规律五：将漂浮物体全部浸入水中，需加的竖直向下的外力等于液体对其增加的。

　　6、计算方法总结：

　　（1）分析题意，确定研究对象；

　　（2）根据题意画出受力图，并判断物体在液体中所处的状态（看是否静止或匀速直线运动）；

　　（3）根据力的平衡，列出等式。

　　7、浮力的应用：

　　（1）轮船的排水量，即轮船满载时排开水的；

　　（2）潜水艇是靠改变来上浮或下沉的；

　　（3）气球和飞艇充入的气体密度比空气的密度；

　　（4）比重计（密度计）的工作原理（其刻度是上小下大）。

　　第十一章机械与功

　　一、杠杆

　　1、定义：在力的作用下能绕支撑点转动的坚实物体叫，

　　2、杠杆的五要素：

　　①：杠杆绕着转动的支撑点，用表示；

　　②：使杠杆转动的力，用表示；

　　③：阻碍杠杆转动的力，用表示；

　　④：从支点到的垂直距离，用表示；⑤：从支点到的垂直距离，用表示。

　　3、杠杆的平衡条件：，即：

　　4、探究杠杆平衡条件的实验中：（1）首先要调节使杠杆在不挂钩码时保持。这样做的好处是。

　　（2）多次测量的目的是

　　5、1、定滑轮：

　　定义：使用时轴固定不动的滑轮。

　　实质：是一个，

　　特点：

　　2、动滑轮：

　　定义：使用时轴和重物一起移动的滑轮。

　　实质：是一个。

　　特点：。

　　3、滑轮组：

　　定义：定滑轮和动滑轮组合在一起成为滑轮组。

　　特点：

　　在摩擦、绳重不计时：F=，s=

　　方法：滑轮组绳子段数n的判别方法：奇动偶定，即如果绳子自由端最后绕过动滑轮，则绳子段数n为奇数，如果绳子自由端最后绕过定滑轮，则绳子段数n为偶数；绳子段数为几段，则绳子自由端通过的距离就是重物上升距离的。

　　三、功

　　1、物理意义：是表示物体做功多少的物理量。

　　2、定义：在物理学中把与的乘积，叫做这个力对物体做的功。

　　3、计算公式：

　　4、单位：，1J=1N·m；

　　5、做功的两个必要因素：

　　①；

　　② 。

　　6、力对物体没有做功的情况：

　　①物体受到了力的作用，但物体没有移动距离；

　　②物体虽然移动了距离，但物体没有受到力的作用；

　　③物体移动了距离，也受到了力的作用，但力的方向与距离互相垂直。

　　四、功率

　　1、物理意义：它表示做功的物理量。

　　2、定义：单位时间内做的功叫、

　　3、公式：，

　　4、单位及换算：国际单位：，1W=1J/s，1W表示的意义：。常用单位：千瓦（kW）、兆瓦（MW）；1kW= W，1MW= W。

　　五、机械效率

　　1、有用功：对人们有用的功，用符号表示

　　2、额外功：并非我们需要但又不得不做的功，用符号表示

　　3、总功：有用功加额外功或动力所做的功。公式：

　　4、机械效率：①定义：与的比值叫机械效率。

　　②公式：，一般情况下η 1。

　　③提高机械效率的方法：，

　　3、实验：测量滑轮组的机械效率：

　　①实验原理：

　　②要测量的物理量：钩码的重力、拉力、钩码上升的高度，拉力F移动的距离

　　③器材：钩码、铁架台、细线、滑轮、、

　　④实验时必须地拉动弹簧测力计上升。拉力F移动的距离s等于绳子段数n与钩码上升的高度h的积，即s=

　　⑤结论：影响滑轮组机械效率高低的主要因素有：

　　A．动滑轮重力越大机械效率越

　　B、物体重力越大机械效率越

　　C．机械效率与绕线方法和重物提升高度

　　六、功的原理：

　　原理：使用任何机械都（即机械：“黄金定律”）。

　　应用：①轮轴：做功特点：拉动轮做的功等于绕在轴上绳拉动重物所做的功，即有；轮轴的两个主要功能：一是，二是；

　　②斜面：特点：斜面长是斜面高的几倍，推力就是重力的。（斜面光滑）斜面公式：。斜面的机械效率公式：

　　第十二章机械能

　　机械能：动能和势能统称机械能。

　　（一）动能和势能

　　1、动能：物体由于运动而具有的能叫。动能的大小由物体的和决定：质量相同，速度越大，动能；质量速度相同，质量越大，动能。

　　2、势能：

　　（1）重力势能：物体由于位置较高而具有的能叫，重力势能的大小由物体的和决定：质量相同，高度越大，重力势能；高度相同，质量越大，重力势能。

　　（2）弹性势能：物体由于弹性形变而具有的能叫。弹性形变越大，弹性势能。重力势能和弹性势能统称。

　　（二）动能和势能的相互转化：

　　动能转化为重力势能时，速度，高度，重力势能，动能；重力势能转化为动能时，速度，高度，重力势能，动能；动能转化为弹性势能时，速度，弹性形变，弹性势能，动能；弹性势能转化为动能时，速度，弹性形变，弹性势能，动能。

八年级物理知识点总结8

　　1、压力：垂直作用在物体表面上的力叫压力。

　　2、压强：物体单位面积上受到的压力叫压强。

　　3、压强公式：P=F/S，式中p单位是：帕斯卡，简称：帕，1帕=1牛/米2，压力F单位是：牛；受力面积S单位是：米2

　　4、增大压强方法：（1）S不变，F↑；（2）F不变，S↓（3）同时把F↑，S↓。而减小压强方法则相反。

　　5、液体压强产生的原因：是由于液体受到重力。

　　6、液体压强特点：（1）液体对容器底和壁都有压强，（2）液体内部向各个方向都有压强；（3）液体的压强随深度增加而增大，在同一深度，液体向各个方向的压强相等；（4）不同液体的压强还跟密度有关系。

　　7、_液体压强计算公式：，（ρ是液体密度，单位是千克/米3；g=9、8牛/千克；h是深度，指液体自由液面到液体内部某点的竖直距离，单位是米。）

　　8、根据液体压强公式：可得，液体的压强与液体的密度和深度有关，而与液体的体积和质量无关。

　　9、证明大气压强存在的实验是马德堡半球实验。

　　10、大气压强产生的原因：空气受到重力作用而产生的，大气压强随高度的增大而减小。

　　11、测定大气压强值的.实验是：托里拆利实验。

　　12、测定大气压的仪器是：气压计，常见气压计有水银气压计和无液气压计（金属盒气压计）。

　　13、标准大气压：把等于760毫米水银柱的大气压。1标准大气压=760毫米汞柱=1、013×105帕=10、34米水柱。

　　14、沸点与气压关系：一切液体的沸点，都是气压减小时降低，气压增大时升高。

　　15、流体压强大小与流速关系：在流体中流速越大地方，压强越小；流速越小的地方，压强越大。

　　1、浮力：一切浸入液体的物体，都受到液体对它竖直向上的力，这个力叫浮力。浮力方向总是竖直向上的。（物体在空气中也受到浮力）

　　2、物体沉浮条件：（开始是浸没在液体中）

　　方法一：（比浮力与物体重力大小）

　　（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，悬浮或漂浮

　　方法二：（比物体与液体的密度大小）

　　（1）F浮G，上浮（3）F浮=G，悬浮。（不会漂浮）

　　3、浮力产生的原因：浸在液体中的物体受到液体对它的向上和向下的压力差。

　　4、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到向上的浮力，浮力大小等于它排开的液体受到的重力。（浸没在气体里的物体受到的浮力大小等于它排开气体受到的重力）

　　5、阿基米德原理公式：

　　6、计算浮力方法有：

　　（1）称量法：F浮=G—F，（G是物体受到重力，F是物体浸入液体中弹簧秤的读数）

　　（2）压力差法：F浮=F向上—F向下

　　（3）阿基米德原理：

　　（4）平衡法：F浮=G物（适合漂浮、悬浮）

　　7、浮力利用

　　（1）轮船：用密度大于水的材料做成空心，使它能排开更多的水。这就是制成轮船的道理。

　　（2）潜水艇：通过改变自身的重力来实现沉浮。

　　（3）气球和飞艇：充入密度小于空气的气体。

　　电势的知识点

　　（1）定义及定义式

　　电场中某点的电荷的电势能跟它的电量比值，叫做这一点的电势。

　　（2）电势的单位：伏（V）。

　　（3）电势是标量。

　　（4）电势是反映电场能的性质的物理量。

　　（5）零电势点

　　规定的电势能为零的点叫零电势点。理论研究中，通常以无限远点为零电势点，实际研究中，通常取大地为零电势点。

　　（6）电势具有相对性

　　电势的数值与零电势点的选取有关，零电势点的选取不同，同一点的电势的数值则不同。

　　（7）顺着电场线的方向电势越来越低。电场强度的方向是电势降低最快的方向。

　　（8）电势能与电势的关系：ε=qU。

　　物理答题窍门

　　（1）每一选项都要认真研究，选出最佳答案，当某一选项不敢确定时，宁可少选也不错眩

　　（2）注意题干要求，让你选择的是“不正确的”、“可能的”还是“一定的”。

　　（3）相信第一判断：凡已做出判断的题目，要做改动时，请十二分小心，只有当你检查时发现第一次判断肯定错了，另一个百分之百是正确答案时，才能做出改动，而当你拿不定主意时千万不要改。特别是对中等程度及偏下的同学这一点尤为重要。

八年级物理知识点总结9

　　一、本节学习指导

　　本节知识较为简单，同学们多看即可，要注意温度计的使用原则。本节有配套免费学习视频。

　　二、知识要点

　　1、物体的冷热程度叫温度，测量温度的仪器叫温度计。

　　2、温度计

　　（1）温度计原理：是利用了水银、酒精、煤油等液体的热胀冷缩性质制成的。

　　（2）基本结构：玻璃外壳、液体泡、毛细管等。

　　3、摄氏温度

　　（1）单位符号：摄氏度用符号℃来表示。

　　（2）摄氏温度是这样规定的：

　　把一标准大气压下冰水混合物的温度规定为0度；把一标准大气压下的沸水规定为100度；

　　0度和100度之间分成100等分，每一等分为1摄氏度；

　　（3）读法：－6℃读作负6摄氏度或零下6摄氏度。

　　4、温度计的使用【重点】

　　（1）使用温度计之前应：观察它的量程；认清它的最小刻度。

　　（2）在温度计测量液体温度时,正确的方法是：

　　①温度计的玻璃泡要全部浸入被测液体中，不要碰到容器底或容器壁；②温度计玻璃泡浸入被测液体后要稍候一会儿，待温度计的示数稳定后再读数；③读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中的液柱上表面相平。

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　　例：下图中，对温度计的使用错误的是：

　　分析：图1中，①读数时玻璃泡没有浸在液体内；②读数时视线应与温度计的液柱上表面平行，而他是斜视，所以错误。图2中，①温度计碰到了杯底部；②同图一的错误②。

　　5、温度计的分类

　　（1）实验室用的温度计

　　量程：-20℃～110℃，分度值：1℃，特殊结构：无缩口，用途：测液体温度，使用方法：读数时不能离开被测液体。

　　（2）体温计

　　量程：35℃～42℃，分度值：0.1℃，特殊结构：有缩口，用途：测体温，使用方法：读数时可离开人体，使用前要用了甩几下。

　　（3）寒暑表

　　量程：-60℃～50℃，分度值：1℃，特殊结构：无缩口，用途：测气温，使用方法：读数时不能离开被测气体。

　　三、经验之谈：

　　本节考得最多的是温度计的`使用规则，注意三条：

　　1、读数的视线要与液柱上平面平行。

　　2、温度计不能碰到杯壁，容易损坏仪器。

　　3、温度计在读数时必须将玻璃泡浸在液体中。

　　在物理实验中，同学们一定要对仪器的各个部位的名称要叫得出，很多同学考试中知道错在哪儿，却叫不出名字，这样的丢分是非常不应该的。

　　有疑问的题目请发在“51加速度学习网”上，让我们来为你解答

八年级物理知识点总结10

　　1、质量：物体所含物质的多少叫做质量，用符号m表示，质量不会因为物体的位置、形状和状态的变化而变化。

　　2.质量的国际单位是千克，符号为kg。常用单位有吨(t)、克(g)、毫克(mg)等。换算关系是1t=1000kg，1kg=1000g，1g=1000mg。

　　3、测量质量的工具：实验室常用太平测量质量。常见的工具还有台秤、磅秤、电子秤等

　　4、使用托盘天平测量物体质量的方法：

　　(1)称量前要把天平放置在水平的桌面上，游码应移到标尺左端的零刻度处，调节横梁两端的平衡螺母，直到指针指在分度盘的中央，天平就平衡了。

　　(2)称量时把待测物体放到左盘，法码放在右盘，取法码时要用镊子

　　(3)读数时待测物体的质量等于法码的质量加上游码对应刻度的质量

　　5、密度：某种物质单位体积所含质量的多少叫做这种物质的密度，用符号ρ表示，每种物质都有一定的密度，不同的物质密度一般不同。物质的密度与该物质组成的物体的质量、体积、形状和位置无关，但与物质的种类、温度、状态有关。

　　2.密度公式：ρ=m/v单位是千克/米3(kg/m3)。常用单位有克/厘米3(g/cm3)等。它们之间的换算关系是1kg/m3=1X10-3g/cm3。

　　6、物体的密度的测量

　　(1)一般固体密度的测量

　　①用天平测量物体的质量;②向量筒中注入适良的水，记下水的体积V1;③用细线系住固体放入量筒的水中，使其全部浸入水中，记下水和固体的体积V2;④根据所测数据用ρ=m/v求出固体的密度。

　　(2)液体密度的测量步骤

　　①用烧杯装入一定量的液体，用天平测出烧杯和液体的总质量m1;②把烧杯中的一部分液体漫漫地注入量筒中，记下倒入液体的体积V;③用天平测出烧杯和剩下液体的质量m2，求出倒入量筒中液体的质量;④根据所测数据用ρ=m/v求出液体的密度。

　　八年级上册物理学习方法

　　1、细读书，多设问，培养自学能力

　　教材的阅读，主要包括课前阅读，课堂阅读和课后阅读。

　　(1)课前阅读，有的放矢.根据课本内容的不同，结合课文中提出的问题，边读边想.如阅读“功”这一节，可列出如下提纲：①物理学上“做功”的含义是什么?它和日常生活中常说的“做工”有什么不同?②做功必须具备哪两个必要因素?有哪几种情况不做功?⑧做功的多少与哪些因素有关?怎样计算做功的多少?④功的单位是什么?通过阅读，对新课内容有一个粗略的了解，弄清知识点，找出重点、难点，作出标记，以便在课堂上听教师讲解时突破，攻克难点。

　　(2)课堂阅读，就是在进行新课的过程中阅读，对于那些重点知识(概念、规律等)要边读边记.对于关键的宇、词、句、段落要用符号标志，只有抓住关健，才能深刻理解，也才能准确掌握所学的知识.如阅读“重力的方向”时关键是“竖直”.阅读“牛顿第一运动定律”的课文时，抓住“没有受到外力作用”和“总保持”.精读细抠，明确概念、规律的内涵和外延.在阅读时，若遇疑难，要反复推敲，为什么这样说，能不能那样说?为什么?弄清其原团究竟.

　　(3)课后阅读，结合课堂笔记，在阅读的基础上勤总结、归纳.新课结束或学完一章后，结合课堂笔记去阅读，及时复习归纳，把每节或每章的知识按“树结构”或以图表形式归纳，使零碎的知识逐步系统化、条理化.通过归纳，可以把学过的知识串成线，连成网，结成体.以便加深现解，使知识得到升华.

　　2、细观察，会观察，培养学生的观察能力

　　观察是学习物理获得感性认识的源泉，也是学习物理学的重要手段.初中阶段主要观察物理现象和过程，观察实验仪器和装置及操作过程，观察物理图表、教师板书等.

　　(1)观察要有主次

　　如在观察水的沸腾时，要围绕下列问题观察：沸腾前气泡发生的位置、气泡大小、多少，温度计的读数怎样变化?沸腾时观察气泡的变化，温度计的读敷是否有变化?停止沸腾时，温度是否变化?……

　　(2)观察要有步骤

　　复杂的物理现象，应按照一定的步骤，一步步地仔细观察.如在”研究液体的压迎”实验中，可按以下步骤进行：(1)首先要观察所使用的压强计，用手指挤压压强计盘上的橡皮膜，观察金属盒上的橡皮膜受到压强时，u形管两边液面出现的高度差，压强越大，液面的高度差也越大.(2)将水倒人烧杯中，将压强计的金属盒放入水中，观察u形臂两边液面是否出现高度差，报据观察判断水的内部是否存在压强?(3)改变橡皮膜所对方向，再观察u形管两边的液面，根据观察判断水是否向各个方向都有压强，其大小有什么关系?(4)保持金属盒所在的深度不变，使橡皮膜朝上、胡下、朝各个侧面，比较同一深度，水向各个方向的压强有什么关系?(5)将金属盒放人不同深度，水的压强随深度增加怎样改变?(6)观察在同一深度清水的压强和盐水的压强是否相同?

　　(3)观察时要思考

　　如在引入“牛钡第一运动定律”前做有关演示时，当观察了同一高度处的小车从斜面上分别经过毛巾、棉布、木板表面时运动的距离越来越远后，要认真思考：小车在不同的水平面上运动的距离大小跟什么有关?当小车在水平面上运动时受摩擦力很小时，运动的距离很大吗?当小车在光滑的平面上(无阻力)运动时，运动的距离将有多远?经过观察、思考、推理后，加深对定律的理解.

　　八年级上册物理学习技巧

　　步骤1.模型归类

　　做过一定量的物理题目之后，会发现很多题目其实思考方法是一样的，我们需要按物理模型进行分类，用一套方法解一类题目。例如宏观的行星运动和微观的.电荷在磁场中的偏转都属于匀速圆周运动，关键都是找出什么力_了向心力;此外还有杠杆类的题目，要想象出力矩平衡的特殊情况，还有关于汽车启动问题的考虑方法其实同样适用于起重机吊重物等等。物理不需要做很多题目，能够判断出物理模型，将方法对号入座，就已经成功了一半。

　　步骤2.解题规范

　　高考越来越重视解题规范，体现在物理学科中就是文字说明。解一道题不是列出公式，得出答案就可以的，必须标明步骤，说明用的是什么定理，为什么能用这个定理，有时还需要说明物体在特殊时刻的特殊状态。这样既让老师一目了然，又有利于理清自己的思路，还方便检查，最重要的是能帮助我们在分步骤评分的评分标准中少丢几分。

　　步骤3.大胆猜想

　　物理题目常常是假想出的理想情况，几乎都可以用我们学过的知识来解释，所以当看到一道题目的背景很陌生时，就像今年高考物理的压轴题，不要慌了手脚。在最后的20分钟左右的时间里要保持沉着冷静，根据给出的物理量和物理关系，把有关的公式都列出来，大胆地猜想磁场的势能与重力场的势能是怎样复合的，取最值的情况是怎样的，充分利用图像_的变化规律和数据，在没有完全理解题目的情况下多得几分是完全有可能的。

　　步骤4.知识分层

　　通常进入高三后，老师一定会帮我们梳理知识结构，物理的知识不单纯是按板块分的，更重要是按层次分的。比如，力学知识从基础到最高级可以这样分：物体的受力分析和运动公式，牛顿三大定律(尤其是牛顿第二定律)，动能定理和动量定理，机械能守恒定律和动量守恒定律，能量守恒定律。越高级的知识越具有一般性，通常高考中关于力学、电学、能量转化的综合性问题，需要用到各个层次的知识。这也提醒我们，当遇到一道大题做不出或过程繁杂时，不妨换个层次考虑问题。

　　步骤5.观察生活

　　物理研究物体的运动规律，很多最基本的认识可以通过自己平时对生活的细致观察逐渐积累起来，而这些生活中的常识、现象会经常在题目中出现，丰富的生活经验会在你不经意间发挥作用。比如，你仔细体会过坐电梯在加速减速时的压力变化吗?这对你理解视重、超重、失重这些概念很有帮助。你考虑过自行车的主动轮和从动轮的区别吗?你观察过发廊门口的旋转灯柱吗?你尝试过把杯子倒扣在水里观察杯内外水面的变化吗?我觉得物理学习也需要一种感觉，这就是凭经验积累起的直觉。

八年级物理知识点总结11

　　第一章

　　1、科学探究的基本环节：提出问题→猜想与假设→制定计划与设计实验→进行实验与收集数据→分析与论证→评估→交流与合作

　　第二章运动的世界

　　1、机械运动：定义：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体的改变称为机械运动。

　　2、参照物：定义：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作参照标准的物体叫。选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。

　　3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。

　　（二）1、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m)常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。mdmmmμmnm换算关系：1km=1000m;1m=10dm=102=103mm=106μm=109

　　nm长度的测量：工具：刻度尺使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。测量的五会：会选：根据测量的实际需要选取适当的和。会放：刻度尺有刻度的一侧紧贴被测长度。会看：读数时，视线要与尺面垂直。会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。测量的转化法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。化直为曲：测量操场的跑道。

　　2、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒hminsmsμm换算关系：1h=60min=3600s1s=103ms=106

　　μm3、误差概念：测量值与真实值之间的差异。误差产生的原因：

　　①仪器精密度不高

　　②环境变化对器材的影响

　　③测量者估读误差的减小：

　　①误差可以减小，但不可避免

　　②选用精密仪器

　　③多次测量取平均值

　　④改进测量方法

　　1、比较物体的运动快慢的方法：

　　①相同的路程，比时间的多少

　　②相同的时间，比路程的长短

　　③不同时间和路程，比较速度的大小

　　2、速度：物理意义：表示物体运动的快慢。定义：表示物体在单位时间内通过路程多少。公式：v=s/t单位：国际制单位：米/秒符号：m/s换算关系：1m/s=km/h

　　3、直线运动：

　　①匀速直线运动：物体运动快慢不变，经过的路径是直线运动;用速度表示物体运动的快慢

　　②变速直线运动：速度变化的直线运动；平均速度表示物体的运动的平均快慢。

　　第三章声的世界

　　1、声音的产生：声音是由物体的产生的；一切发声体都在振动，振动停止发声体也停止

　　2、声音的传播：声音的传播需要介质，真空中不能够传播声音，声音能够在固体、液体、空气中传播，其中固体中传播速度最大，液体其次，空气中的速度最小。声音在15℃的空气中的传播速度是m/s3、回声与运用：

　　①回声：声音在传播过程中，遇到障碍物时被反射回来形成回声

　　②人耳区分原声与回声的条件：回声比原声到达人耳的时间玩0.1s以上

　　③应用：利用回声加强原声；利用回声测距离。

　　4、乐音与噪声：乐音：人们将有规律的、好听悦耳的声音叫做乐音

　　特征：音色：声音的品质，一般由发声体的材料和结构决定的。

　　响度：声音的强弱，由发声体的和距发声体的距离共同决定的，物体的振幅越大，距发声体越近，响度越大。一般用分贝(dB)表示声音的强弱。音调：声音的高低，由发声体的振动快慢决定，物体的振动频率越高，音调越高噪声：无规律的、难听刺耳的的声音噪声的防治：在处减弱，如会场内手机调到静音状态。在中减弱，如在道路旁植树。在处减弱，如带耳罩。

　　5、超声和次声：超声：频率超过Hz的声音。特点：频率高、穿透力强，应用：B超、消毒、声呐等

　　次声：频率低于Hz的声音危害：能量高的次声具有很强的破坏力；使人的平衡器官受到破坏；会产生恶心、

　　晕眩、旋转感等；会造成内脏出血破裂，危及生命。

　　第四章多彩的光

　　（一）光的传播

　　1、光源：自身能够发光的物体。如太阳、开着灯、点燃的蜡烛、萤火虫、灯笼鱼等分类：自然光源：人造光源：

　　2、光的传播：光在介质中是沿直线传播的

　　3、光的`沿直线传播的现象：日食、月食、影子、激光掘进机、小孔成像、树下的光斑

　　4、光的传播速度：光在真空中的速度约为m/s.光在水中的传播速度是真空中的3/4.光在玻璃中的传播速度是真空中的2/3

　　（二）光的反射、

　　1、概念：一点：入射点。两角：入射角、反射角。三线：入射线、反射线、法线

　　2、反射定律：反射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；反射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；反射角等于入射角（两角相等）。

　　3、反射分类:镜面反射：

　　漫反射：

　　4、平面镜成像定律：平面镜所成的像是虚像，像与物体的大小相等，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离相等，像与物体关于平面镜对称。

　　(三)光的折射

　　一点：两角:、三线:、、折射定律：折射光线、入射光线、法线在同一平面内（三线共面）；折射光线、入射光线分别位于法线两侧（法线居中）；折射角随入射角改变而改变；折射角不等于入射角（两角不相等）。现象：池水变浅、海市蜃楼等

　　（四）光的色散

　　定义：太阳光经过三棱镜分解为七种色光的现象。光的三基色：原料的三原色：

　　（五）透镜成像与视力的矫正

　　1、凸透镜：对光线起作用凹透镜：对光线起作用

　　2、凸透镜的成像规律

　　凸透镜物距（u）与成像性质像距(υ)与应用的成像焦距（f）的关系焦距（f）的关系规律μ>2f倒立、缩小的实像2f>υ>照相机μ=2f倒立、等大的实像υ=2f测焦距f

八年级物理知识点总结12

　　1、温度：物体的冷热程度叫温度。

　　2、摄氏温度(符号：t 单位：摄氏度<℃>)。

　　瑞典的摄尔修斯规定：

　　①把纯净的冰水混合物的温度规定为0℃

　　②把1标准大气压下纯水沸腾时的温度规定为100℃

　　③把0到100℃之间分成100等份，每一等份就是一℃。

　　3、温度计原理：液体的热胀冷缩的`性质制成的构造：玻璃壳、毛细管、玻璃泡、刻度及液体使用：使用温度计以前，要注意观察量程和认清分度值使用温度计测量液体的温度时做到以下三点：

　　①温度计的玻璃泡要全部浸入被测物体中;

　　②待示数稳定后再读数;

　　③读数时，不要从液体中取出温度计，视线要与液面上表面相平。

　　4、体温计，实验温度计，寒暑表的主要区别：

　　构造量程分度值用法体温计玻璃泡上方有缩口 35-42℃ 0.1℃ 离开人体读数，用前需甩实验温度计无 -20-100℃ 1℃ 不能离开被测物读数，也不能甩寒暑表无 -30 -50℃ 1℃ 同上。

　　5、熔化和凝固

　　物质从固态变成液态叫熔化，熔化要吸热物质从液态变成固态叫凝固，凝固要放热。

　　6、熔点和凝固点固体分晶体和非晶体两类熔点：晶体都有一定的熔化温度，叫熔点;非晶体没有熔点凝固点：晶体者有一定的凝固温度，叫凝固点;非晶体没有凝固点同一种物质的凝固点跟它的熔点相同晶体熔化的条件：

　　①达到熔点温度

　　②继续从外界吸热

　　液体凝固成晶体的条件：

　　①达到凝固点温度

　　②继续向外界放热「记忆」常见的一些晶体与非晶体。

　　7、汽化与液化

　　物质从液态变为气态叫汽化，汽化有两种不同的方式：蒸发和沸腾，这两种方式都要吸热。

　　物质从气态变为液态叫液化，液化有两种不同的方式：降低温度和压缩体积，这两种方式都要放热。

　　8、蒸发现象定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生的，并且只在液体表面发生的汽化现象影响蒸发快慢的因素：液体温度高低，液体表面积大小，液体表面空气流动的快慢。

　　9、沸腾现象定义：沸腾是在一定温度下，发生在液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象液体沸腾的条件：

　　①温度达到沸点

　　②继续吸收热量

　　10、升化和凝化物质从固态直接变成气态叫升华，从气态直接变成固态叫凝华日常生活中的升华和凝华现象(冰冻的湿衣服变干，冬天看到霜)。

　　升华吸热，凝华放热「记忆法」

　　蒸发沸腾不同点发生部位剧烈程度温度条件温度变化影响因素相同点

八年级物理知识点总结13

　　液体压强

　　1、液体压强的产生原因：液体受到重力作用，液体具有流动性；

　　2、静止液体的压强特点；

　　（1）液体朝各个方向都有压强。

　　（2）同种液体，压强随深度的增加而增加。

　　（3）同种液体，同一深度，的的方向的压强都相等。

　　（4）不同液体在同一深度的压强与液体密度有关，液体密度越大，压强越大。

　　3、液体压强公式：

　　静态的液体压强大小只与液体的密度和液体的深度有关，深度指的是从自由液面到该店的竖直距离；期中，自由液面指与大气直接接触的液面。

　　4、固体压力压强与液体压力压强解题的一般思路

　　（1）固体压力压强：先求出压力F，再利用求出固体压强。

　　（2）液体压力压强：先利用求出压强p，再利用求出液体压力。

　　5、杯形问题

　　（1）柱形容器底部所受液体压力大小等于液体重力。

　　（2）敞口容器底部所受液体压力小渔液体重力。

　　（3）缩口容器底部所受液体压力大小等于液体重力。

　　6、连通器：上端开口，下端连通的容器。

　　连通器里的各种液体不流动时，各容器中的液面高度总是相同的。

　　大气压强和流体压强

　　1、大气压强的存在和产生原因

　　（1）大气压强的概念：大气对浸在它里面的物体产生的压强叫做大气压强，简称大气压。

　　（2）证明大气压强存在的实验：马德堡半球实验。

　　（3）大气压强产生的原因：空气具有重力且具有流动性。

　　2、大气压强的测定实验——托里拆利实验

　　（1）将玻璃管稍上提或下压，管内外的水银面高度差不变；将玻璃管倾斜，管内充满水银之前高度依旧不变，改变的事水银柱的长度。

　　（2）玻璃管上方混有空气，则试管内水银柱高度偏低，测量值偏小。

　　3、大气压强的影响因素

　　（1）高度：大气层中的空气越往高处越稀薄，所以大气压随高度的增大而减小。

　　（2）大气压的大小还与温度、适度有关。温度越高，气压越低；湿度越大，气压越低。

　　4、密闭气体的压强的影响因素

　　（1）温度越高，密闭气体压强越大。

　　（2）压缩体积时，气体压强将变大。

　　5、液体上方的气体压强越大，液体的沸点越高。

　　6、大气压的应用

　　（1）利用吸盘搬运玻璃。

　　（2）用吸管，能从汽水瓶中把汽水吸入口中。

　　7、流体流速与压强

　　在气体或液体中，流速越大的位置压强越小。

　　初中八年级下册物理复习提纲

　　光的反射

　　1、光源：能够自行发光的物体叫光源；

　　2、光在均匀介质中是沿直线传播的大气层是不均匀的，当光从大气层外射到地面时，光线发了了弯折（海市蜃楼、早晨看到太阳时，太阳还在地平线以下、星星的闪烁等）

　　3、光速光在不同物质中传播的速度一般不同，真空中最快光在真空中的传播速度：V=3×108m/s，在空气中的速度接近于这个速度，水中的速度为3/4V，玻璃中为2/3V；

　　4、光直线传播的应用可解释许多光学现象：激光准直，影子的形成，月食、日食的形成、小孔成像等

　　5、光线光线：表示光传播方向的直线，即沿光的传播路线画一直线，并在直线上画上箭头表示光的传播方向（光线是假想的，实际并不存在）

　　6、光的反射光从一种介质射向另一种介质的交界面时，一部分光返回原来介质中，使光的传播方向发生了改变，这种现象称为光的反射

　　7、光的反射定律反射光线与入射光线、法线在同一平面上；反射光线和入射光线分居在法线的两侧；反射角等于入射角可归纳为："三线共面，两线分居，两角相等"理解：由入射光线决定反射光线，叙述时要"反"字当头发生反射的条件：两种介质的交界处；发生处：入射点；结果：返回原介质中反射角随入射角的增大而增大，减小而减小，当入射角为零时，反射角也变为零度

　　8、两种反射现象镜面反射：平行光线经界面反射后沿某一方向平行射出，只能在某一方向接收到反射光线（反射面是光滑平面）；

　　漫反射：平行光经界面反射后向各个不同的方向反射出去，即在各个不同的方向都能接收到反射光线（反射面是粗糙平面或曲面）；

　　注意：无论是镜面反射，还是漫反射都遵循光的反射定律；

　　9、在光的反射中光路可逆；

　　10、平面镜对光的作用：

　　（1）成像；

　　（2）改变光的传播方向；

　　11、平面镜成像的特点：

　　（1）成的是正立等大的虚像；

　　（2）像和物的连线与镜面垂直，像和物到镜的距离相等理解：平面镜所成的像与物是以镜面为轴的对称图形，即平面镜是物像连线的中垂线。

　　12、实像与虚像的区别实像是实际光线会聚而成的，可以用屏接到，当然也能用眼看到。

　　虚像不是由实际光线会聚成的，而是实际光线反向延长线相交而成的，只能用眼看到，不能用屏接收。

　　13、平面镜的应用

　　（1）水中的倒影；

　　（2）平面镜成像；

　　（3）潜望镜；

　　八年级下册物理考点知识

　　摩擦力

　　1、摩擦力的概念

　　（1）定义：两个相互接触的物体发生相对运动或相对运动的趋势时，在接触面上产生的阻碍相对运动或相对运动的趋势的力。

　　（2）产生条件：两个物体接触且有压力；接触面粗糙；两个物体发生相对运动或相对运动的趋势。

　　2、摩擦力的分类

　　（1）静摩擦力：物体间只有相对运动趋势时产生的摩擦力。

　　（2）滑动摩擦力：物体间有相对滑动时产生的摩擦力。

　　（3）滚动摩擦力：物体间有相对滚动时产生的`摩擦力。

　　3、影响滑动摩擦力大小的因素

　　（1）作用在物体表面的压力。

　　（2）接触面的粗糙程度。

　　（3）作用在物体表面的压力越大，接触面越粗糙，滑动摩擦力越大。滑动摩擦力大小与物体接触面面积、物体运动状态无关。

　　4、摩擦力的方向和大小

　　（1）摩擦力方向：与相对运动方向或相对运动趋势相反。

　　（2）摩擦力大小：静摩擦力和匀速直线运动中的摩擦力的大小可以通过对物体的平衡状态进行受力分析得到；物体处于非平衡状态时受到的摩擦力一般要考虑滑动摩擦力影响因素。

　　5、增大、减小摩擦力的方法

　　（1）增大摩擦力的方法：增大压力，增加接触面的粗糙程度，变滚动为滑动。

　　（2）减小摩擦力的方法：减小压力，减小接触面的粗糙程度，变滑动为滚动，分离接触面。

　　受力分析专题

　　1、受力分析是把指定物体（研究对象）在特定物理情景中所受外力找出来，并画出示意图的方法。

　　初中阶段的受力分析，主要是通过平衡状态分析力的大小、方向；或者通过物体所受力的大小、方向来判断物体的运动状态。

　　2、受力分析首先掌握力的分类

　　实际物体对研究对象可能有力的作用，物体周围的场（磁场、重力场）对研究对象也可能有力的作用；因此我们可以把力分为两类：接触产生的力和不接触产生的力。

　　3、受力分析思路分解

　　（1）选取研究对象，注意区分受力物体和施力物体；

　　（2）确定物体是否处于平衡状态；

　　（3）先找到不接触的力，一般是重力；

　　（4）找接触的力。环绕物体一周，找出研究对象接触的物体，并根据物体运动状态逐个分析弹力和摩擦力；

　　（5）检查所画的力，找到每一个力是否有受力物体和施力物体；检查分析结果与物体所处状态是否符合。

　　物理考前复习方法与技巧

　　摸透主干知识

　　近几年高考理综试卷及物理单独命题试卷，都注意突出考查主干知识，包括匀变速运动规律、牛顿定律、机械能守恒、机械波、带电粒子在电场中的加速与偏转、带电粒子在磁场中的运动、电磁感应等，命题兼顾对非重点知识（热、光、原）的考查，在试卷中这三部分均有相应的试题，这些非重点知识的考查多以选择题出现，侧重于对知识的理解，也体现出了一定的综合度。

　　能力驾驭高考

　　物理学科的能力可概括为理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题能力、实验和探究能力，其中理解能力既是基础也是核心。近几年高考试题还出现了许多对自主学习和创新能力考查的新情景试题，这类题目考查考生快速接受和应用新知识的自主学习能力，解题的关键是准确地提取有效信息，然后用已学过的知识加上新的信息来解决问题。

　　科技领跑生活

　　高考试题情境设计注重物理与实际生活的联系，试题的命制都是从生活实际现象或实际问题入手，源于考生熟悉或熟知的生活现象。在近几年的高考物理中，应用型、创新型试题尤为明显，而物理中每一重要的知识块，几乎也都与现代科技紧密相关，同学们要善于挖掘生活中的物理应用事例，关注生活、关注社会热点、关注新兴科技。

　　掌握实验探究技巧

　　近几年高考实验试题更加强调动手操作、分析推理、实验设计能力，强调实验思想和方法的理解与应用。因此，考生要养成良好的实验探究习惯，掌握实验探究技巧。

　　（1）明确实验目的、原理或理论根据。包括用什么物理定律、公式，电学实验用什么电路图等。还要搞清哪些是已知量、被测量。然后选择所需的仪器和实验条件，进而设计好实验步骤，画好记录表格等。

　　（2）正确调整和安装仪器，连接电路。

　　怎样夯实物理学科基础？

　　在自己感觉自己对公式的熟练度差不多的时候，可以试着去做一些大题，这是需要同学们，去综合运用各个公式的题目。这样子去理解各公式之间的关联。不过，到这种程度的话，就已经达到中上层的水平了！

　　流程大致是：理解公式→摘录公式→记忆公式→做基础题训练熟练度→做大题锻炼综合能力。

八年级物理知识点总结14

　　1.声音的发生和传播

　　发生体在振动——实验;声音靠介质传播——介质：一切固液气;真空不能传声

　　声速——空气中声速(约340m/s);一般的，固体中速度>液体中速度>气体中速度;声音速度随温度上升而上升

　　回声——回声所需时间和距离;应用

　　计算——和行程问题结合

　　2.音调、响度和音色

　　客观量——频率(注意人听力范围和发声范围)、振幅

　　主观量——音调、响度(高低大小的含义);影响响度的因素：振幅、距离、分散程度

　　音色——作用;音色由发声体本身决定

　　3.噪声的危害和控制

　　噪声——物理和生活中的噪声(物理-不规则振动，生活-影响工作、学习、休息的声音);噪声等级：分贝(0dB-刚引起听觉);减小噪声方法(声源处、传播过程中、人耳处);四大污染(空气污染、水污染、固体废物污染、噪声污染)

　　1.光源——火把、蜡烛、电灯、恒星(月亮和行星不是光源)

　　2.光的直线传播

　　光的直线传播——条件(均一);可在真空中传播;现象(激光准直、影子、小孔成像P78及大树下的光斑、日食、月食);真空中的光速(3×10[sup]8[/sup]m/s)，光年是长度单位

　　3.光的反射

　　反射定律——三线共面;分居两侧;角相等;光路可逆(注意叙述顺序要符合因果关系)

　　镜面反射和漫反射——每一条光线都符合反射定律(现象解释：抛光的金属表面、平静的水面、冰面、玻璃面可看作镜面;其他看作粗糙面，P79图5-40;应根据现象回答)

　　4.平面镜

　　平面镜成像——规律(等距、等大、正立、虚像);能看见(看不见)像的范围;潜望镜

　　5.作图——按有关定律做图

　　1.光的折射

　　折射——定义(……方向一般发生变化);折射规律(三线共面、两侧、角不等;光路可逆;注意叙述顺序要符合因果关系);现象解释(水中的鱼变浅、水中筷子弯曲、海市蜃楼等)

　　2.光的传播综合问题

　　注意区分折射和反射光线;注意区分不同的影子和像

　　3.透镜

　　透镜中的名词——主光轴、光心、焦距、焦点(测量焦距的方法)

　　凸透镜、凹透镜对光线的作用——“会聚光线”和“使光线会聚”的区别：“会聚光线”是能聚于一点的光线，“使光线会聚”是光线经过凸透镜后比原来接近主光轴)

　　透镜的原理——多个三棱镜组合;光线在透镜的两个表面发生折射

　　变化了的凸透镜——玻璃球、盛水的圆药瓶、玻璃板上的水滴等

　　黑盒问题

　　4.凸透镜成像

　　三条特殊光线(过光心-方向不变;平行于主光轴-过光心;过光心的光线-平行于主光轴);像距/像的大小/虚实/正倒和物距的关系;像移动的快慢(依据：光路图);实际应用

　　1.温度计

　　温度计——常见温度计的测温物质、原理、量程(体温计：35~42℃;寒暑表：-20~50℃)

　　使用方法——体温计构造及使用(缩口部分;甩体温计的作用、原理;不甩的后果-只影响测低温)、温度计的使用(注意量程的选择);校正温度计;读数(一般地，读数时不能离开物体)

　　温标——摄氏温标、热力学温标及换算;绝对零度;常见温度

　　2.物态变化

　　熔化和凝固——实验装置(水浴加热);常见晶体、非晶体;熔点、凝固点;图象

　　汽化——蒸发;影响蒸发快慢的因素;沸腾实验装置;蒸发和沸腾的联系、区别(都是汽化;剧烈程度、发生条件等);酒精灯的使用(可参照化学相关内容)

　　液化——两种途径(降温一定可使气体液化;压缩可能使气体液化)

　　升华和凝华——实例

　　3.物态变化中的热量传递

　　吸热——固→液→气(即使温度不变也有热量的传递);放热——气→液→固

　　4.其他

　　现象解释——例：P3图0-

　　3、纸锅烧水、“白气”和玻璃上的水珠(液化)、霜、露、晾衣服(蒸发和升华)、樟脑等;电冰箱原理;物态变化中的热量计算;注意名词的写法(汽、气;溶、融、熔;化、华;凝)以及字母(t和T;℃和K)

　　第四章电路

　　1.摩擦起电两种电荷

　　静电——电荷种类的判断;验电器结构(P45图);电量(单位：库仑C)

　　物质微观结构——原子结构(可与化学中原子概念对照);摩擦起电原因(核外电子的转移)

　　2.电路相应概念

　　电流(及方向：正电荷移动方向);电源;导体、绝缘体;串联、并联;电路中的自由电荷及运动方向;电路图;通路、断路及短路;常见电路(楼道电路;电冰箱电路：第一册P60图4-18)

　　等效电路的判断——先去除电流表/电压表(电流表：短路;电压表：断路)再做判断

　　1.各个物理量(I、U、R、P)的定义、单位(单位符号)及含义、换算

　　电流表、电压表的使用方法(量程及量程的选择、串并联、正负极、能否直接接电源两端)及其构造

　　2.电阻的测量(基本方法及变化);影响电阻的因素;滑动变阻器的构造及使用(P94图7-7);变阻箱的使用及读数(P95图7-9、7-10;电位器);滑动变阻器的变形(如P101图7-19)

　　3.欧姆定律及变形(注意物理意义)

　　4.串并联电流、电压、电阻公式(注意条件。如串联时功率和电阻成正比，并联时成反比;焦耳定律求功率只适用于纯电阻电路，求热量时适用于一切电路)

　　常用结论(各比例式;当滑动变阻器的阻值变化时，电路中各物理量的变化情况-注意推导顺序)

　　5.电功——W=UIt=UQ;电能表及利用电能表测功率(P130);

　　电器铭牌;电冰箱工作时间系数(P130)

　　6.电学计算——①画等效电路图(几个状态画几个图);②按串联、并联找等量关系和比例关系;③求解(注意电流、电压、电功率均应取同一状态下的值)

　　初三物理公式大全归纳

　　1、初中物理公式之力学部分

　　(1)匀速直线运动的速度公式：v=S/t

　　(2)重力与质量的关系：G=mg

　　(3)密度定义式：ρ=m/V

　　(4)压强定义式：p=F/S

　　(5)液体压强公式：p=ρgh

　　注：h指的是距离液面的深度。

　　(6)浮力定义公式F浮=F下-F上

　　注：下表面所受液体的压力减去上表面所受液体的压力

　　(7)悬浮与漂浮的浮力公式：F浮=G

　　注：只有在漂浮、悬浮时才能用。

　　(8)阿基米德原理浮力公式：F浮=G排=ρgV排

　　(9)做功的定义式：W=FS

　　(10)举高物体所需的功：W=Gh

　　(11)功率定义式：P=W/t

　　(12)力学功率推导式：P=Fv

　　(13)杠杆平衡条件：F1L1=F2L2

　　(14)不考虑摩擦的理想斜面做功关系：W=FL=Gh

　　(15)理想条件下滑轮的拉力与物重关系式：F=G/n

　　注：n为绳子的段数，初中物理七百讲有详细介绍。

　　(16)普通状态滑轮组的拉力与物重关系式：F=(G+G动)/ n

　　注：滑轮组为竖直方向拉物体

　　(17)总功、有用功与额外功关系式：W总=W有+W额

　　(18)机械效率定义式：η=W有/W总

　　(15)机械效率公式：η=G/nF(竖直方向)

　　(16)机械效率公式：η=G/(G+G动) (竖直方向不计摩擦)

　　(17)机械效率公式：η=f/nF (水平方向，含有摩擦力)

　　2、初中物理公式之热学

　　(1)吸热公式：Q吸=Cm(t-t0)=CmΔt

　　(2)放热公式：Q放=Cm(t0-t)=CmΔt

　　(3)热值公式：q=Q/m

　　(4)热机效率公式：η=Q有效/Q燃料

　　(5)热平衡方程：Q放=Q吸

　　(6)热力学温度与普通温度：T=t+273K

　　3、初中物理公式之电学部分

　　(1)电流强度定义式：I=Q/t

　　(2)电阻与电阻率：R=ρL/S

　　注：ρ为材料电阻率，L为导体长度，S为导体横截面积。中考不要求用该公式计算

　　(3)欧姆定律公式：I=U/R

　　(4)串联电路公式

　　电流处处相等：I=I1=I2

　　电压累加关系：U=U1+U2

　　电阻累加关系：R=R1+R2

　　(5)并联电路公式

　　电压处处相等：U=U1+U2

　　电流累加关系：I=I1+I2

　　等效电阻公式：R=R1R2/(R1+R2)

　　(6)电功公式：W=UIt

　　(7)电功率公式：P=UI

　　(8)电功与电功率关系式：W=Pt=UIt=UQ

　　(9)电功率推导式：P=I2R=U2/R

　　(10)电功推导式：W=I2Rt=U2t/R

　　(11)焦耳定律公式Q=I2Rt

　　(12)焦耳定律推导式：Q=I2Rt=U2t/R

　　注：上述推导式仅限于纯电阻电路，中考物理不要求非纯电阻电路计算。

　　初三物理题型答题要点

　　1、计算题

　　公式、代入数据、结果(转化为题中所要求单位)等要完整，在解题过程中，草纸上画图可以帮助你分析问题，切记数字与单位要统一。

　　2、作图题

　　作图时力求做到规范、准确。如：同一图中不同大小力的长短应区分，电路图中导线要横平竖直;力与光线一定画带箭头的实线;辅助线(包括法线)画虚线。

　　3、实验题

　　在做大型的探究实验题时应特别关注这几方面--(1)设计的实验能简单就不要复杂，实验中观察到的现象要明显清晰;(2)选择器材时要注意实验对象的一些参数，例如质量的大小、力的大小、电流和电压的大小等等，是否超出仪器的测量范围或低于分度值;(3)实验中不要简单地去记住实验的结论，要更加关心实验过程中出现的一系列问题(如误差是否较大、器材是否可行等);对这些问题进行评价，同时对方法进行正确的改进。

　初三物理电学知识点

　　一、电路初探知。

　　1.电流I国际单位是：安培(A);常用单位是：毫安(mA)、微安(μA)。

　　1安培=103毫安=106微安。

　　2.测量电流的仪表是：电流表，它的使用规则是：①电流表要串联在电路中;②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;③被测电流不要超过电流表的量程;④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上。

　　3.电压(U)：电压是使电路中形成电流的原因，电源是提供电压的装置。

　　4.电压U的单位是：国际单位是：伏特(V);常用单位是：千伏(KV)、毫伏(mV)、微伏(μV)。

　　1千伏=103伏=106毫伏=109微伏。

　　5.测量电压的仪表是：电压表，它的使用规则是：①电压表要并联在电路中;②接线柱的接法要正确，使电流从“+”接线柱入，从“-”接线柱出;③被测电压不要超过电压表的量程。

　　6.电阻(R)：表示导体对电流的.阻碍作用。(导体如果对电流的阻碍作用越大，那么电阻就越大，而通过导体的电流就越小)。

　　7.电阻(R)的单位：国际单位：欧姆(Ω);常用的单位有：兆欧(MΩ)、千欧(KΩ)。

　　8.决定电阻大小的因素：导体的电阻是导体本身的一种性质，它的大小决定于导体的材料、长度、横截面积和温度(电阻与加在导体两端的电压和通过的电流无关)。

　　9.变阻器：滑动变阻器和电阻箱。

　　二、欧姆定律。

　　1.欧姆定律：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

　　2.公式：(I=U/R)式中单位：I→安(A);U→伏(V);R→欧(Ω)。1安=1伏/欧。

　　3.欧姆定律的应用。

　　①同一个电阻，阻值不变，与电流和电压无关，但加在这个电阻两端的电压增大时，通过的电流也增大。(R=U/I)。

　　②当电压不变时，电阻越大，则通过的电流就越小。(I=U/R)。

　　③当电流一定时，电阻越大，则电阻两端的电压就越大。(U=IR)。

　　4.电阻的串联有以下几个特点。

　　①电流：I=I1=I2(串联电路中各处的电流相等)。

　　②电压：U=U1+U2(总电压等于各处电压之和)。

　　③电阻：R=R1+R2(总电阻等于各电阻之和)如果n个阻值相同的电阻串联，则有R总=nR。

　　④分压作用。

　　5.电阻的并联有以下几个特点。

　　①电流：I=I1+I2(干路电流等于各支路电流之和)。

　　②电压：U=U1=U2(干路电压等于各支路电压)。

　　③电阻：(总电阻的倒数等于各并联电阻的倒数和)如果n个阻值相同的电阻并联，则有1/R总=1/R1+1/R2。

　　④分流作用：I1：I2=1/R1：1/R2。

　　三、电功和电热。

　　1.电功(W)：电流所做的功叫电功。

　　2.电功的单位：国际单位：焦耳。常用单位有：度(千瓦时)，1度=1千瓦时=3.6×106焦耳。

　　3.电功计算公式：W=UIt(式中单位W→焦(J);U→伏(V);I→安(A);t→秒)。

　　4.计算电功还可用以下公式：W=I2Rt;W=Pt;W=UQ(Q是电量)。

　　5.电功率(P)：电流在单位时间内做的功。单位有：瓦特(国际);常用单位有：千瓦。

　　6.计算电功率公式：(式中单位P→瓦(w);W→焦;t→秒;U→伏(V);I→安(A)。

　　7.计算电功率还可用右公式：P=I

　　2R和P=U2/R。

　　8.额定电压(U

　　0)：用电器正常工作的电压。

　　9.额定功率(P

　　0)：用电器在额定电压下的功率。

　　10.实际电压(U)：实际加在用电器两端的电压。

　　11.焦耳定律：电流通过导体产生的热量，与电流的平方成正比，与导体的电阻成正比，与通电时间成正比。

　　12.焦耳定律公式：Q=I2Rt，(式中单位Q→焦;I→安(A);R→欧(Ω);t→秒)。

　　学习物理的方法

　　1.独立做题。

　　2.物理过程。

　　要对物理过程一清二楚，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，有的画草图就可以了，有的要画精确图，要动用圆规、三角板、量角器等，以显示几何关系。画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

　　3.上课。

　　上课要认真听讲，不走思或尽量少走思。不要自以为是，要虚心向老师学习。不要以为老师讲得简单而放弃听讲，如果真出现这种情况可以当成是复习、巩固。尽量与老师保持一致、同步，不能自搞一套，否则就等于是完全自学了。入门以后，有了一定的基础，则允许有自己一定的活动空间，也就是说允许有一些自己的东西，学得越多，自己的东西越多。

　　4.笔记本。

　　上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了消化好，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上，就是同学们常说的好题本。辛辛苦苦建立起来的笔记本要进行编号，以后要经学看，要能做到爱不释手，终生保存。

　　5.学习资料。

　　学习资料要保存好，作好分类工作，还要作好记号。学习资料的分类包括练习题、试卷、实验报告等等。作记号是指，比方说对练习题吧，一般题不作记号，好题、有价值的题、易错的题，分别作不同的记号，以备今后阅读，作记号可以节省不少时间。