课堂教学比赛方案
为了确保事情或工作扎实开展，常常需要提前进行细致的方案准备工作，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等都部署具体、周密，并有很强可操作性的计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编为大家整理的课堂教学比赛方案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
课堂教学比赛方案1
为进一步深化课堂教学改革，打造一批学科精品课程，引领更多教师熟练运用课改模式，提高课堂教学驾驭能力，全面提升课堂教学质量。经学校研究决定，于13一16周开展中高考文化学科教师全员赛课活动。为顺利开展本次赛课活动，特制定此方案。
一、组织领导
组长：
副组长：
成员：全体中层干部及教研组长
分工协作：
后勤保障：总务处、政教处、体卫安法处、团委
组织安排；教科室、教务处、教研组
宣传报道：办公室（拍照、公众号等）
资料存档：教科室
二、赛课要求
1、本次赛课课型为新授课，运用“导、动、讲、测”四环节教学模式进行教学。
2、所有教师必须参加本次赛课活动，按备课组、教研组的安排积极参加讲课、听课、评课、打分。赛课结束后，每位教师把所有过程性材料（赛课教案、学案、课件、听评课记录、打分表）及时上交教科室。
3、赛课期间，各备课组所有教师，需按时参加赛课活动的每一个环节，不得请假，有课自行调整。
4、初赛阶段，各备课组教师人人参与打分，全程听评课，严格按照我校课例研修评分标准公平打分，确保评选结果精准性。
5、复赛结束后，各教研组长按时间要求，将复赛过程性材料（教师赛课教案、学案、课件、听评课记录、打分表）及时上交学校教科室。并把参加决赛教师名单：初中语数英各2人，其余学科高初中各1人本学期为修业年级教师，下学期为毕业年级教师、赛课内容及时告知教务处。
6、参加决赛的教师赛课时着正装，党员教师佩带党徽。
三、赛课流程
1、第一阶段（第11-12周）：宣传发动及准备。
各备课组、教研组积极宣传发动，做好赛前各项准备工作。
2、第二阶段第13-14周）：学科备课组初赛。
以学科备课组为单位进行初赛评选。要求备课组人人参加讲课、听课、评课、打分。
3、第三阶段（第15周）：学科教研组复赛。
（1）以学科教研组为单位进行复赛。由各学科备课组初赛推荐的老师参加复赛，同时由各备课组推荐1-2名评委参加听课、评课与打分。
（2）各教研组在复赛结束后按赛课要求上交资料与名单到相应处室。
4、第四阶段（第16周）：学校总决赛。
四、决赛安排
1、时间
20xx年12月15日（周四），高中组，上午8：00-12：00；下午2：20-5：30；
20xx年12月16日（周五），初中组，上午，8：00-12：00；下午2：20-5：30。
2、地点：能强楼多功能厅
3、评委：市县学科教研员、县课改办领导、本校名特优教师、兄弟学校教研组长。
4、参赛顺序：参赛选手于第16周周三下午5：30准时到教务处抽签确定参赛顺序。
5、观众：县教体局领导、友好学校领导、教师代表、本校无课的教师300余人
6、材料准备：参赛选手自行联系参赛授课班级，按照抽取的参赛顺序准时参加比赛，比赛时按照评委人数和观众人数提供教学设计的`打印稿。
五、奖励办法
1、对参加本次决赛活动获奖的教师，予以奖励并颁发荣誉证书。
2、在学校决赛中获奖的教师，优先推荐参加县、市级各类课堂竞赛活动。
3、设奖：
（1）高中组：一等奖3人，二等奖6人。
（2）初中组：一等奖4人，二等奖8人。
（3）根据各教研组参赛教师得分之和评出教研组一二三名，颁发荣誉证书，并在今后的优秀教研组长评选中分别加10、8、6分。
课堂教学比赛方案2
一、活动目的：
朗读是一项语言的艺术，也是课堂教学不可分割的`一部分，教师朗读能力高低直接影响着朗读教学的有效开展。为了提高我校教师朗读的基本功和教师普通话朗读水平，提升教师的综合素养，使教师们能够在紧张的工作之余充分展示自己的风采，借以促进教师专业化发展，我校特举办教师朗读比赛活动。
二、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
三、活动安排：
1、时间：六月五、六日
2、地点：录播室
3、参赛人员：全体教师
4、比赛内容：自选（健康、充满正能量）
5、评委名单：
6、比赛时间：4分钟以内
四、比赛方法：
1、比赛顺序由教师抽签决定（报名时就抽签）
2、评分方法：本次比赛采用现场打分，满分为了100分，取平均分。
3、设奖情况：特等奖1名，一等奖2名，二等奖3名
五、比赛要求
1、评委要做到公平、公正、公开。
2、参赛人员要认真对待，精心准备，按时参加比赛。
3、鼓励脱稿
4、参赛人员要遵守比赛纪律，尊重评委意见。
六、评分标准（见附件1）：
xx山小学工会和教务处共同举办
课堂教学比赛方案3
一、大赛宗旨
本次教学大赛旨在引领老师们积极探索职业教育“高效课堂”的有效方式，积极渗透赏识教育理念，有效提升课堂教学效率。
二、参赛对象：全体在职在编教师（兼职教师自愿报名参加）设置为三个组别。
新锐组：20xx年参加工作的教师。
骏马组：35岁以下的教师。
耕耘组：35岁以上的教师，其中45岁以下的人人参加，45岁以上的自愿参加。
年龄概定时限为8月31日。
三、领导组设立：
本次课堂教学大赛由xx县职业技术高级中学主办，教科室承办，活动机构设置如下：
组长：
副组长：
成员：各处室主任、成员
领导组下设办公室在教科室，由刘莎任办公室主任，负责全面协调组织本次活动。
四、实施步骤：
第一阶段：设计与比赛。
本次大赛分三个组别按照下列时间节点进行。
耕耘组：
1、（10月20日—10月25日）自选教学内容完成教学设计。必须是本学期教材内容，限定为每一章节（或每一课）的第一课时，10月25日前将教学设计纸质版交项目负责人并登记教学比赛的准确时间，同一节课只登记3位教师比赛，以先登记的为准。
2、（10月26日—11月6日）课堂教学比赛。
骏马组：
1、（10月26日—11月5日）自选教学内容完成教学设计。11月5日前将教学设计纸质版交项目负责人并登记教学比赛的.准确时间，其它要求同上。
2、（11月9日—11月20日）课堂教学比赛。
新锐组：
1、（11月9日—11月20日）自选教学内容完成教学设计。11月20日前将教学设计纸质版交项目负责人并登记教学比赛的准确时间，其它要求同上。
2、（11月23日—12月4日）课堂教学比赛。
第二阶段：教学反思
参赛选手完成个人比赛后，在一周内提交1份教学反思文字稿到本教研组。
第三阶段：（12月8日—12月12日）推优示范
在获奖教师中推荐3人面向全校教师推出示范课，今后将作为外派参赛的主要人选。
五、评比方式
1、评委由组委会在未参加比赛的教师中抽人组成。
2、比赛全程直播，分数采用线上线下相结合的方式评定。
（评分标准附后）
六、奖项设置：按组别设10%的一等奖，20%的二等奖，30%的三等奖和一定数量的优秀奖。由学校发给个人荣誉证书，承担新教师指导任务的老师，指导教师奖与被指导教师获奖等次对等。
七、其它事项：
1、在规定年龄范围内的必须人人参赛，不参加的，在当月考核中扣除教研部分的全部分数（50分），在评先推优、职称晋升等方面作末位考虑。
2、年龄在45岁以上没有参加比赛的，都有承担评定成绩的义务。
3、后勤管理职勤人员提前准备直播设备（因用钉钉平台进行直播，所以需要专用手机和流量卡，至少需要四个手机和四张流量卡）和技术培训。
4、各组别负责人：耕耘组（徐xx），骏马组（王xx）新锐组（王xx）
5、摄制组：影视影像班，由张xx负责
6、宣传报道：王xx
7、每一堂竞赛课，教科室将在学校QQ工作群里公布直播时间和钉钉直播群，所有老师可以到场观摩学习。
8、原安排的新教师的指导教师，抓紧时间指导新教师的专业成长，协同完成教学设计，指导教师奖与被指导人员对等。
9、课堂教学设计必须是本人原创，否则因出版涉及版权纠纷概由本人负责。
10、其它未尽事宜，由领导组协商处理，本次竞赛活动最终解释权归承办部门。
课堂教学比赛方案4
根据省教育厅、省总工会下发的《第二届全省中小学青年教师教学竞赛实施方案》的要求，确保第二届全市中小学青年教师教学能手竞赛顺利进行，特制定本实施方案。
一、时间地点
一竞赛时间：20xx年6月26日至27日
二竞赛地点：高新区xx小学
二、竞赛学科
高中语文、数学、英语、思想政治，初中语文、数学、英语，小学语文、数学、英语。
三、参赛对象
参赛对象为40周岁以下19xx年8月31日后出生，从事中小学教学工作三年以上的在职教师。
四、竞赛形式
本次竞赛由教学设计、教学展示两部分组成。
五、竞赛要求
参赛选手按照组委会规定的学科教材范围见附件1-3自行准备10个教学内容，对其中一个教学内容进行教学展示。
一教学设计20分
教学设计是指以1个课时为基本单位，使用统一教学设计表安排教学活动见附件1-5，主要包括题目、学情分析、教材内容解析、设计思想、教学目标、教学重点与难点、资源与工具、预设过程、教学内容、方法与策略、学习评价与作业设计等。选手需对应参赛组别的课程，准备10个课时的教学设计方案，评委将对整套教学设计方案进行评分。
二教学展示80分
教学展示是选手现场竞赛部分，分课堂教学、教学阐释二个环节。
课堂教学即选手现场授课，采用“无生教学”的形式。评委主要从对选手在教学中的教材解读与内容处理、学情分析及教学思路、教学过程与方法策略、教学效果、语言教态等方面评分。课堂教学环节不超过20分钟。
教学阐释采用“说课”的形式。选手主要从教材内容解析、学情分析、目标定位、基本理念、过程设计、教学重点难点、方法与策略等方面对教学要点进行阐述。教学阐释环节不超过10分钟，选手完成课堂教学后，随即进入教学阐释环节。
教学展示即“课堂教学+教学阐释”总共不超过30分钟。超时10秒起扣分，超时扣分最多5分。
选手需准备与10个课时教学设计方案相对应的10个教学展示节段的PPT。教学展示的内容要与已提交的教学设计对应课时内容一致。每个PPT文件中应包含“课堂教学+教学阐释”两部分内容。
三计分方法
1、评委根据附件1-6、1-7评分细则分别对教学设计20分，教学展示80分进行考评，成绩评定采用百分制，选手两个环节的得分相加为最终得分，保留小数点后两位。
2、选手成绩在竞赛结束当天公布。
四注意事项
1、选手严禁在教学设计和课堂教学中透露个人信息。
2、组委会将在赛前召开参赛单位领队及选手会议，抽签确定选手参赛次序。
3、赛前组委会将开放竞赛场地，供选手熟悉比赛环境具体时间另行通知，可自带电脑调试匹配LED大屏和一体机。
4、比赛当天，选手现场抽签确定本人参赛的具体教学内容，安装教学课件或自带笔记本电脑。
5、材料正文一级标题用3号黑体加粗；二级标题用4号黑体加粗；三级标题用小4号黑体加粗。正文内容用小4号宋体，1.5倍行距。材料一经提交，组委会不接受任何形式的更改或调换。逾期未报送者，视作放弃参赛资格。
五赛课室设备配置
1、计算机可以自带笔记本电脑
①系统版本：Win10专业版
②应用软件版本：office20xx，WPS
③播放器：暴风影音
2、一体机、LED大屏+电脑
3、黑板、粉笔、白板笔
六、报名办法及初赛要求
各相关单位在广泛开展教学能手竞赛初赛的.基础上，推荐教师参加市级决赛。报名时间为6月20日—21日。报名时填写报名表的电子稿附件1-1、1-2，并提供一寸电子版照片。各单位将盖章的报名表和报名统计表扫描件的电子稿，以县市或市直学校为单位发送到xx联系人：市教科院XXX，联系电话：xx。
1、各县市参赛教师由县市教育局通过初赛选拔，每个竞赛学科各推荐1名教师参加市级决赛，初赛工作由县教研室具体实施。
2、各区小学参赛教师由区教育局通过初赛选拔，每个竞赛学科各推荐1名教师参加市级决赛，初赛工作由区教研室具体实施。xx市实验小学参加xx区初赛选拔，xx附小参加xx市初赛选拔。
3、各区中学及市直中学含民办学校参赛教师，由市教科院组织初赛选拔，每个初中竞赛学科各推荐5名教师参加市级决赛，每个高中竞赛学科各推荐3名教师参加市级决赛。
各区中学及市直中学每校每个竞赛学科选派1人参加市教科院组织的初赛选拔，初赛选拔参照本实施方案实施。初赛报名截止时间为20xx年5月21日。报名时需按照本实施方案要求报送竞赛报名表、10个教学设计及教学设计目录表等材料，以学校为单位发送至市教科院XXX，邮箱：xx。市教科院将组织评委对教学设计进行评分，每个竞赛学科选拔10名教师参加教学展示竞赛。教学展示竞赛时间为5月29日，竞赛地点：xx市xx学校，具体事项另行通知。
七、提交资料
各相关单位集中将本单位选手的教学设计材料分类分学科打包，于6月21日发送至市教科院，不接受选手个人资料提交。
联系人：xx
邮箱：xx
1、参赛选手的10个教学设计课题目录见附件1-4，格式为PDF文档通用格式，以备抽签时使用。
2、参赛选手的10个教学设计见附件1-5，格式为PDF文档通用格式。
八、联系方式
xx市教育工会
XXX：xx
xx市教育科学研究院
XXX：xx
九、其他事项
1、本方案解释权归竞赛组委会办公室，如有变化，再做适当调整。
2、本次竞赛的组织领导、奖项设计、成果运用等未尽事项将另行通知。
课堂教学比赛方案5
一、指导思想
中青年教师是学校的中坚力量和后备力量，需要更好的锻炼和打造。为贯彻落实建设高素质教师队伍的要求，提升教师综合素养，为教师提供学习锻炼平台，促进教师在活动中不断实践、反思，提升教学研究水平和教学实践能力，使我校教育教学质量进一步提升，我校继续举行第xx届青年教师素质大赛。
二、领导小组
组长：
副组长：
成员：
三、参赛范围
全校40岁及以下青年教师必须参加。
四、比赛项目
（一）说课（40分）
1、比赛内容
说课是指教师口头表述该课的教学设想及其理论依据，也就是授课教师在备课的基础上，面对同行，讲述自己的教学设计，其内容针对教材分析、学情分析、教法学法、教学重难点、教学过程等方面进行阐述。
2、参赛学科
执教什么学科就参与该学科说课比赛。
3、说课时间为5至7分钟，不能少于5分钟，7分钟一到即停。（每位说课教师必须脱稿说课）
4、说课要求及评分标准
①说课内容符合大纲要求，内容充实，有较多的知识信息含量，逻辑性强、条理清楚，重点突出，难点处理得当。说课内容大体包括“说教材、说目标、说教法、说学法、说教学过程”五部分。
②分析应有充分的`理论依据或本人教学实践经验总结的成熟观点。教学目的、教法、学法及教学程序设计要根据学情，坚持以能力为本位的教学指导思想，充分体现对学生的能力培养。详略得当，重点突出，表现专长，显示特色。
③运用PPT呈现说课内容。
④说课态度认真，仪表端庄，自然大方，使用普通话。
5、说课时间安排：20xx年11月25日（周四）下午第一节——第二节课
（二）我的成长故事（20分）
成长故事包括：在实践中探索、在困惑中学习、在研讨中反思、在领悟中创新的原则，结合自己亲历的一件事进行回顾，阐述。
1、讲述自己成长道路上的感人故事和深刻感悟。5分
2、内容积极向上，观点鲜明，有血有肉，生动感人。10分
3、使用普通话，脱稿演讲（3—5分钟）。5分
演讲时间安排：20xx年11月26日（周五）下午第一节——第二节课
（三）ppt课件制作（40分）
1、活动宗旨
为进一步推进我校现代教育技术在学科教学中的运用，提高我校教师课件制作的水平和促进信息技术与学科课程的整合，同时，可以减轻学生课业负担，提高教学质量，推动课程教学改革的深入开展，特组织此次ppt课件制作活动。
2、比赛时间：20xx年11月30日（周二）下午第一节课——第二节课
3、比赛地点：信息技术室
4、比赛形式
赛前10分钟由教务处公布比赛题目，提供相关素材；学校提供电脑，不可带U盘，不可上网。选手可用Powerpoint、Flash、Photoshop、希沃白板等软件集中当场制作。
5、制作课件要求：
（1）教学定位：教学目标与学习对象明确，能有效解决教学中的重点、难点问题。
（2）科学性和规范性：内容准确，无知识性错误，语言文字和符号规范。
（3）组织结构：符合教学内容内在逻辑体系，体现认知规律。
（4）媒体选择：针对教学内容恰当选择和使用图像、音频、视频、动画等媒体表现形式。
（5）界面：整体风格统一、符合科学与年级特点、色彩协调，布局合理、层次清晰、简洁美观，可控性、交互性强，界面直观、友好，符合联想方式。
（6）参赛作品要求自己制作，不得抄袭、剽窃。
（7）比赛时间：一节课
（8）比赛地点：微机室（不联网，统一资料包，自主选择）
6、评分标准
①目标明确，内容丰富、科学，表述准确，术语规范；10分
②立意新颖，具有想象力和个性表现力；10分
③界面设计合理、美观，有必要的交互；10分
④程序运行稳定、流畅，操作方式简便、快捷。10分
7、评分方法
参赛者将比赛作品打包存到指定位置（现场通知），评委集中打分，最后累加分值的平均分为该教师最后得分。
8、工作人员安排
（一）赛场准备：
1、机房准备：计算机准备、座位安排
2、软件准备：Powerpoint、Flash、希沃白板
（二）课件素材准备：
素材包：（相关主题的图片（20张）；相关主题的文字内容；相关主题视频（5个以上）
（三）收集打包老师课件作品：
课堂教学比赛方案6
一、指导思想
为了进一步深化我校教育教学改革，营造“亮我”课堂教学氛围，全面实施素质教育，提高教师业务水平，培养教学骨干，进一步拓宽教学名师培养渠道，以赛促练，促进我校新教师尽快成长，特举行新教师教学基本功比赛。
二、参赛对象
近3年分配教师。
三、比赛项目
比赛内容“三字一话一课一展示”：粉笔字、钢笔字、毛笔字和普通话（即兴演讲）、课堂教学、才艺展示。
四、比赛要求
1、“三字”：五楼书法室。（12月25日中午12：00）
粉笔字、钢笔字、毛笔字由评委指定唐诗或宋词一首，要求书写唐诗或宋词的名称和作者姓名，并写明参赛选手的序号。粉笔字（5分钟），钢笔字（10分钟），毛笔字（20分钟），现场书写，现场评分。要求字体工整清晰，美观，讲求书写速度。粉笔字字体只能使用正楷书写，钢笔字、毛笔字字体不限。
2、才艺展示：三楼会议室。（12月25日中午12：40）
如需音频、视频或其他准备请提前一天准备好。
3、普通话：三楼会议室。（12月26日中午12：00）
普通话比赛由评委指定好说话题目（脱稿），比赛时间为5-10分钟，在规定的时间内完成比赛内容。要求具有一定的.语言组织能力和表达能力，咬字清晰，表达流利，富有抑扬顿挫感。
4、课堂教学：录播教室。（12月27日）
指定课题，借班上课。
五、成绩计算
四大项分值均为100分，最后将各项之和合计成个人比赛的最后成绩。（平常每天的三字练习情况一并计入总分）
六、奖项设置
1、学校设各单项比赛一、二、三等奖若干；
2、学校根据总分设“教师教学基本功比赛”一、二、三等奖若干；
3、学校对获奖者颁发获奖证书；
4、获奖选手优先推荐参加海安市级以上教学比赛。
课堂教学比赛方案7
为进一步提高教学有效性，充分发挥学生的主体性，也为了更快提高青年教师的专业素养，达到以点带面的辐射效果，为教师们搭建一个锻炼自己、展示风采、互相学习的平台，现我校教海“探航”系列教学活动进入第二阶段“新雁竞翔展英姿”，特开展第xx届“xx”青年教师赛课活动。
一、活动主题
有效教学践行四步课堂教学流程
二、参赛对象
三、赛课时间
10月12日——10月23日
四、赛课评委委员会
组长：
副组长：
评委：
1、文科：
2、理科：
五、参赛要求
参赛教师要高度重视，按赛课主题认真准备，体现我校的教学理念和四步教学流程，准时参赛。
赛课前，参赛教师需打印10份教案，提前发给评委。
提倡自主、合作、探究的'学习方式，适时组织学生活动，提高学生的课堂参与度，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力，注意学科与生活的连通。
提倡使用现代化的教学技术和手段，提倡自制多媒体课件，尝试网络下的高效学科教学。
参赛教师要充分发挥自己的特长，展示自己的特色与风采。
赛后，参赛教师要在三日内将教案、课件、教学反思上交到教导处。
课堂教学比赛方案8
教育大计，教师为本。为大力推进“学习共同体”课堂建设，促进我校师生深度学习，助力教师专业成长，打造xx中学“永远学习，永远创造”的名师团队，推动我校可持续跨越式发展，经研究，决定举行首届“xx杯”教师课堂教学基本功大赛。
指导思想
贯彻深度学习理念，坚持以“以教师为主导，以学生为主体”为指导思想，打造“学习共同体”高效课堂质量。以赛代训、以赛导教。改革教学方法，优化教学过程，提高教学质量，努力做到热爱教学、钻研教学、建树教育、终身从事教育事业。
参赛细则
参赛者年龄在35周岁以下（19xx年12月31日以后出生）的所有在岗学科教师必须报名参赛，比赛将于20xx年12月13-24日举行。
比赛形式
（一）课堂教学，40分钟一节课。报名参赛选手直接进入决赛。课堂教学要求：以“学习共同体”为教学模式，按照“三单、七环节”教学程序进行现场授课。
课堂要求打造成以情境为背景，以问题为主线，以任务为载体，凸显教师为主导，学生为主体的.深度学习型课堂。
（二）分组比赛，全校所有教师（含初中）分文科组、理科组和综合组进行比赛。文科组：语文、英语、政治、历史、地理；理科组：数学、物理、化学、生物；综合组：信息技术、体育、音乐、美术、心理教育。
（三）比赛课题：教师自定课题。
比赛准备
各备课组必须高度重视，全力支持本组教师参赛，全组教师集体备课，精心打磨参赛课程，通过磨课，转变观念，把学习权还给学生，减负增效，把参赛课变为常态课，力求每节课都是高水平的精品课。
课程版权
比赛全程录像，优秀课例将被收录到学校教学资源库，作为示范课例，学校享有版权。
报名事项
（一）报名时间：20xx年12月7日——12月9日下午5：30止。
（二）报名方式：填写本通知附件报名表，通过微信发送给xxxx老师。报名时须拟定比赛时间、地点、课题，并将报名表于12月9日下午5：30前发送给xxxx老师。为使赛程紧凑，教师发展中心将根据选手上报的时间进行调整，各人比赛具体时间以教师发展中心最后确定为准。
奖项设置
比赛将分别评出文科组、理科组一等奖各2名，综合组一等奖1名；文科组、理科组、综合组二等奖各若干名。所有获奖者均颁发荣誉证书。
（一）比赛获奖结果记入教师业务档案，比赛结果将进行量化，作为加分部分，纳入年度考核。
（二）凡参加比赛的教师在职称晋升、评优、评先方面具有优先考虑的资格；
（三）获奖教师优先推荐参加区以上教学竞赛及外出观摩学习。
（四）特殊情况由组委会审议决定。
xx中学
比赛组织工作
（一）教师基本功比赛领导小组：
组长：
（二）比赛评委：
文科组：
理科组：
综合组：
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