计划作文

实用的计划作文大全[3篇]

　　时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们的工作同时也在不断更新迭代中，是时候开始写计划了。拟起计划来就毫无头绪？以下是小编帮大家整理的计划作文4篇，仅供参考，大家一起来看看吧。

计划作文 篇1

　　一、教学思路

　　以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》中关于习作的论述为指导，遵从习作教学的基本规则和中年级学生的语言发展基本规律，激发学生的习作兴趣，尊重学生独特的个性体验，培养学生良好的阅读与写作习惯，开启学生的语言智能。着力解决学生“言之无物、言之无序、言之无法”的问题，引导学生加强语言感悟和积累，丰富生活素材，领悟表达方式，达到课标所提出的第二学段习作教学目标：

　　一是留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心；二是不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容；三是愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐；四是能用简短的书信便条进行书面交际；五是尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句；六是根据表达的需要，使用冒号、引号；七是修改习作中有明显错误的词句。

　　二、学情分析

　　本班40人，语文基础知识和基本功比较扎实，习作能力属于中等偏下水平。具体表现为：思维不太活跃，想象力丰富；能较注意观察周围的景、物、人、事，对新鲜事物感兴趣；大部分喜爱读课外书，能大胆使用学过的好此佳句；能写比较简短的记叙文，基本掌握了记叙、描写等表达方式，能根据“六要素”、表达顺序自主完成布局谋篇，能写比较详实的片段；能用书信与他人进行简单的书面交流，练习写过导游词等实用性文章；能发挥想象，尝试写科学想象类小品文，或创编童话、寓言故事。

　　但也存在一些问题：一是生活视阈不宽。全班学生都来自农村，生活圈子狭隘，不能广泛接触生活，难免有坐井观天之感，学生所见有限，缺乏写作素材。二是习作交流不够。多数学生不愿意将自己的习作念给别人听，他们普遍缺乏自信心，生怕没写好招人笑话，很少主动向人请教或互相交换修改习作。三是构思能力不强。表现为老师如果不讲就不动笔，缺乏独立构思能力，对于写什么与如何选材，怎样写与如何编提纲，为什么写与如何立意等，没有比较理性的思考能力。四是修改习惯不好。写完后不能静心修改，没有这方面的意识，更没有这方面的能力，对自己习作中的错误往往视而不见或只能发现鸡毛蒜皮的小问题。

　　三、学期目标

　　1、按一定顺序观察某处景物，并有条理地写下来。重点是按顺序写，抓住景物特点写具体。

　　2、对信任的人说说自己成长过程中的心里话。重点是想好从几个方面说，学习列提纲。

　　3、写出“大自然给人类的启示”综合性学习中的发现、经过或心得。难点是选材，即自己在阅读、自然实践中有什么故事，要有事情可写，要选择适合自己的内容写；重点是写通顺，写具体。

　　4、看图作文：观察照片，联系照片中的人和景，以及社会背景，把看到的和想到的写下来。重难点是通过照片想象故事情节，让学生了解日本侵华的历史，记下这段难忘的历史。

　　5、记录感人的生命故事，抒发独特的生命感受，在口语交际的基础上，选择感受最深的内容写下来。关键是选材，找到哪些是感受最深的；恰当运用描写手法，对人物的神情、动作、语言、心理活动等进行生动描述。

　　6、以乡村生活和田园风光为素材，写下自己的见闻与感受。可以是美丽的景物、旖旎的'风光，也可以是亲身经历的难忘生活和特别的风俗等。突破点是学生有没有乡村田园生活体验，如果没有，可以向家长打听、听同学介绍、从资料图片上了解等。

　　7、写一个自己最敬佩的人，展现人物风貌，突出其蓬勃向上、执著追求的精神。重点是抓住人物执著的特点，紧扣某件具体事例，用事实说明主人公是怎样一而再、再而三地克服困难的。

　　8、不定内容，自由习作。要突出习作创新：写以前写过的，要超越自己；选以前没写过的，要敢于挑战自我；写自己喜欢写的，要张扬个性；写自己怕写的或不太会写的，要提高自己。关键是选材，重点是要进行习作交流，练习修改作文，运用修改符号。

　　四、教学方法

　　1、“双快”教学法，即快乐、快速教学。努力创设快乐的习作情景，渗透适合的写作技巧，激发学生的习作兴趣，减轻习作的难度坡度，提高学生的写作速度和质量。

　　2、读写结合法，把读书和习作有机结合起来。提高课堂阅读教学效率，发挥课文作为例子的作用，引导学生学课文就要想同类型的文章怎么写；加强课外阅读，建立班级图书角，为学生提供经典好书，鼓励学习。

计划作文 篇2

　　暑假马上就要结束了，我将以新的精神面貌跨进初中学校的大门。进入初中，一个完全陌生的学习环境，再加上现在社会的竞争如此激烈，为了尽快适应新生活，并且迎头赶上，为自己提几点要求，作为初中的学习计划：

　　一、做好预习工作，对第二天教师要上的课程自己先看上一遍，对新课的内容有大致了解。把第二天教师讲课当作复习，着重听还不算很理解的重点难点，并记好应记笔记。

　　二、要认真完成教师布置的所有作业，做到一丝不苟。课堂作业当堂完成；课后作业和家庭作业也要按时独立完成。

　　三、尽量抽出时间复习教师所讲的.课程，温故而之新，只有掌握好老知识才能为今后的学习打下更好的基础。

　　四、要利用星期天和节假日，继续参加奥数、英语，多读课外书，不断丰富自己的知识。多发挥自己的强项，即使再繁忙的初中生活，也不能丢了自己原来的特长，而弱项则需要不断去弥补。

　　五、上课的时候，我要认真听讲，不做小动作，不和同学交头接耳，要力争把教师课堂上讲的知识全部消化；对于疑难问题，要不耻下问，虚心向教师和同学请教。不能“似懂非懂”，更不能“不懂装懂”，

　　以上是我最基本的学习计划要求，但想完全做到也并非易事。我只有努力+努力，勤奋+勤奋，一点一点，提高自己的学习水平和班级排名，争取向最好的成绩奋进，创造一个属于自己的初中三年。

计划作文 篇3

　　农历腊月二十五，堂妹彭姝妍也回到了老家。她一回来就兴奋地告诉我：“欢欢，除夕夜我有一个Ａ计划和一个Ｂ计划，你想不想听？”“当然想咯！”我知道妍妍的鬼点子多，也很有趣，便愉快地答应了。听完她的计划，我不自觉地边笑边说：“呵呵，亏你想得出来！”

　　你对这神秘的ＡＢ计划好奇吗？那就让我来为你揭晓答案吧！Ａ计划是除夕夜姑姑会买肯德基给我们当宵夜，Ｂ计划就是除夕夜我们会在１０：３０分上床，然后一直熬到凌晨０点，用枕头大战的方式，庆祝大年初一的到来。怎么样？很让人惊讶吧。反正，信不信由你！

　　日子过了一天又一天，终于等到了大年三十，晚上我们就可以执行Ａ计划和Ｂ计划了！想想就让人期待。

　　果不其然，姑姑晚上９点钟来到我们家，给小朋友每人发了一个汉堡和一个鸡腿。嗯，我想这一定是妍妍特别安排的，但她说并不是这样，而是姑姑自己准备的。而且，我和妍妍的姑姑不可能就只先前单独和妍妍一个人交流，也许这只是巧合而已。

　　接下来，最最最……让人激动的时刻要来了，马上就可以开始Ｂ计划了！庆祝春节计划！

　　“哦耶！”我和妍妍兴奋地跳了起来，几乎都要跳到天上去了，“春节万岁，枕头大战万岁！”

　　刚一上床，我们就开始枕头大战了。随着妍妍一声令下，大战正式开始。

　　游戏规则：拿起自己的.枕头，去攻击对方，若对方防守，则攻击无效。此游戏没有胜负，只要玩得开心就好。

　　我以迅雷不及掩耳之势先对妍妍发起进攻，她还没反应过来，就挨了一枕头。妍妍猛烈地回击，说时迟那时快，我赶忙拿枕头防守，差点就被击中，真是太险了！接下来我想从她的背面攻击，她已经有所防备，被她一枕头挡住了。她也想攻击我的头，我就像戴帽子一样把枕头顶在头上，躲过了她的攻击……

　　战斗一直持续到了１２点，我们俩没有一点睡意，反而越来越兴奋。我们相视一笑，同时站起来，在床上蹦来蹦去。妈妈听到床发出如此大的声音，就开门进来看到底发生什么事情，看到这情景，大声呵斥道：“这都几点了，还这么兴奋，快睡觉，明天还要早起呢！”我们嘟噜着嘴，不情愿地脱下睡衣，躺下休息。

　　这个除夕夜真特别，是ＡＢ计划给我们带来了无穷的欢乐！

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