(经典)计划作文4篇
时间过得真快，总在不经意间流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是小编整理的计划作文4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
计划作文 篇1
很快的，很快的，我们的军训生活结束了。我不知道自己应该是开心，还是悲。 这学期的5月，我们五年级迎来了一年一度的军训。
开始，我以为军训很苦，后来我发现军训只要你用心去学，其实不苦。
第一天，学校的小喇叭上通知:五年级的同学到一号楼门前集合.我们到一号楼门前就看见五个教官来到我们学校,他们个个都很精神,他们派了代表来发言。我们后面的'同学都说希望这个发言的教官当我们的教官，没想到他真的当了我们的教官。我们认识了教官，教官叫孟可可，别的资料教官没跟我们说。这一天，教官叫我们学了立正、跨立、稍息、蹲下。
第三天，教官说，教官的队长要来，让我们好好表现。第三节课教官的队长来了，他说:军训要先学会站,才能学别的。所以教官的队长让我们班站军姿十分钟，我们对着太阳站的，我的鼻子都脱皮了。但是我们还是很快乐!
第四天，是我们又开心又伤心的一天。开心是因为我们要摆脱军训的日子了。伤心是因为我们要和教官离开了。下午，我们去了教官他们的部队，我们英语情景剧的只参观了一点，就回了。我们比完了，到操场上看见了教官们，教官说要给队长看我们训练的怎么样，我们很好的走着，因为这是教官和我们的最后一天。我们和教官在一起的日子不多，就四天，但是我们和教官的友谊很深了。我们舍不得教官。教官要走时我们都哭了。教官他们走了我们回到教室还在哭,因为我们控制不了自己的眼泪。
四天的军训，我们有酸甜苦辣，也有伤心、开心。
军训能使我们养成不畏困难的精神。
我爱军训！
计划作文 篇2
对于一个学生来说，暑假最痛苦的是补习？学习？复习？还是预习呢？可是经过了这个暑假，我肯定最痛苦的一定是帮别人补习！
刚接到这个暑假任务，我可放心极了。不是我自吹，一个成绩优异，对学习更有一套独特的方法的我，这简直是容易极！不管是顽皮捣蛋鬼，还是懒惰心散的人，只要不是智力有问题的同志，我相信自己还是能胜任的，尽管放马过来吧！
第一天、第二天、第三天……
前天、昨天、直到今天，我后悔了，我投降了，我被征服了。一下子从自信的巅峰掉落失落的谷底，我知道我错，我太高估自己了。
这个目标人物，虽然相貌平平，却隐藏了非我想象的“神力”。老师常说，一个单词只要每天看好几次，连续几天，就像对着一个陌生人一样，总会熟起来的。可是，同样的`题型，同样的方法，几天都重复着，却在眨眼后的那一刻，好像都记
不起来了。
我用了许多方法想让他容易记住，但是，尽管我付出了百分之百的用心，或者是软硬兼施，他还是会用同样的态度去消灭我的热情，去打败我的自信，去掩盖我心中的那么一点光。我无奈了，心中有说不尽的愤怒、不满，但更对的是对自己能力的怀疑。
突然蹦出“老师”这个名词，想不到做老师可不容易，特别是用心的老师。真伟大。曾经何时，老师们都会有我此时此刻的痛苦，但又有谁可以述说呢？因为拥有一份宽容、无私、尽职的善良，抑制了心中的一切，一丝不苟地把知识传授给学生们。
想到这些，我觉得更加惭愧……
不行，我不能就这样放弃，再大的困难也难不倒我的热情，心中的光不会熄灭的。我要做一位称职的老师。困难！来吧！我不会怕的！
计划作文 篇3
教学目标：
1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，做到人人有材可写。
2、能抓住人物品质或特点写具体，把人物形象写鲜明写丰满。
教学重难点：
能以具体的事例表现人物品质或特点，构思行文体现真情实感。
教学过程：
一、导入：
同学们好。（生回应：老师好。）扫描全班同学一眼稍停一会，通过两天的观察，我发现实验小学五（4）班的同学们，都有一对认真聆听的耳朵，有一双善于发现生活的眼睛，一张善于坦露心声的嘴。每天我们会接触很多人，与你接触的有哪些人呢？
举同学的例子。（一个人回答即可，不全的话教师补充。）
二、指导
1、今天我们的作文就是写人，请看题目要求。
（印象深刻的一个人，语句通顺，内容具体，条理清楚。四百字以上。题目自拟。）
2、谁给大家读一下。
3、“印象最深刻的一个人”，你想写谁，他是怎样的一个人？（请同学们思考两分钟，你现在头脑中都想到了哪些词或句子。）
（学生边说，老师边写词，比如：活泼，助人为乐，拾金不昧等）
师：根据同学们说的，我也总结了一下。
幻灯片出示词语或句子（可以选部分词语、人物的精神或名言警句印在纸上发给学生留作学生写作的资料）。
4、如何将人物写具体、鲜明呢？我们一起来看一下，别人眼中的人：（出示片段描写）
（1）“他，歪戴着帽子，走路一步三晃，青筋爆出，满脸横肉，撇着嘴巴，两臂粗壮无比，面孔发黑，络腮胡须，没有一点慈祥的眼神。”
师：默读这段话。请咱们班朗读最优秀的女生读给大家听。
一看就不是一好人，作者是通过什么表现出来的？（抓住人物的外貌描写。）
（2）“他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐”
师：这回请咱们班朗读最优秀的男生读给大家听。多么娴熟的篮球动作，多么高超的扣篮技巧，栩栩如生。片段中抓住什么来表现的呢？（准确的用词，抓住人物的动作进行细致的描写，写的活灵活现。）我们一起朗读下，再次感受作文细腻的文笔带给我们生动的人物形象。
（3）我小时候在家里听得最多的一句话你们想知道是什么吗？上小学时，爸爸对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；到了初中，爸爸还是对我说：“好好学习，家里什么活也不用你干！”；上了中师，每次回家，爸爸依然对我说；“好好学习，家里什么活也不用你干！”，上班以后，爸爸仍然对我说：“好好工作，家里什么活也不用你干！”。
来，一起读读，这是作者在回忆父亲对我说的话，这一段突出人物形象采用了什么方法？（抓住人物的语言来品味父亲的爱）
（4）我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，心里像过电影一样想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，我沉默了，心里对自己说：“我还是让她失望了，都是我的.错，都是我的错，妈妈，这已经不是第一次了妈妈，您不要生气”
考试没考好，心里忐忑不安，用的什么方法表现？（心理描写）
4、同学们课前也搜集了写人的精彩片段，谁上来读给大家听，并说出你喜欢这个片段的理由。教师用实物投影展示下片段更好。（找大概两位）
5、写作方法总结
刚才我们共同欣赏了几个作者针对人物的不同特点作者抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描绘出一个个鲜明的人物。我们在写作中要注意到：
（1）必须根据题目要求，抓住“印象深刻的人”这个词组来选人。首先要定人品啊性格什么的，再回忆与他有关的具体事例。
（2）将所选内容详略得当的描述出来。
（3）体现真情实感。
三、写作
1、现在大家就动脑，构思一个片段，你想写谁？为什么要写他（她）？发生了什么印象深刻的事？（适机可加入“你最欣赏他什么？”）
2、思考片段内容。
四、同学互评，作文提升。
1、畅谈，哪些地方说的挺好，哪些地方得修改。（找两个同学来说，说的过程中，同学互动补充将片段说具体生动做到深入）
2、同学们表达能力很强，点评很到位。老师也有一位印象深刻的人，前天晚上，我也写了一篇作文，你们想听吗？（想）
读范文《我的爸爸》。
很多同学都被我的文章而感动，这是因为我对父亲的真情实感而触动大家的心灵。希望我们的文章也要有“语不惊人死不休”的水平。
五、小结。
希望同学们能把大家谈到的有用之处融汇进自己的作文，相信大家一定会写出很好的文章！
计划作文 篇4
你们应该都听说过遛狗、遛鸟吧？但你们听说过遛鸡吗？这个寒假，我就有幸遛了一回鸡，下面就让我给你们说说我有趣的“遛”鸡历程吧！
因为快要过年了，亲戚给我们家送了一只又肥又大的母鸡，准备让我们过年杀了吃。
我好奇地走到母鸡的面前，仔细的观察了一番：这只母鸡的羽毛颜色已经变成金黄色的了，长的很肥，整个身子圆鼓鼓的，它那短短的两条腿支撑着肥大的身躯，金黄色的羽毛整齐地披在身上，一对机灵的.眼睛滴溜溜圆，一个又硬又尖的嘴巴啄起来又快又准，真是有趣极了！
第二天，雨还是淅淅沥沥地下着,我早早的就睡醒了，刚睁开眼睛，我就听见了清脆的鸡叫声……
“母鸡下蛋啦！母鸡下蛋啦！”接着，萦绕耳畔的就是奶奶兴奋的叫声。
母鸡下蛋啦？这母鸡，还真是在哪儿都能下蛋，刚来我家两天时间，便给我家下了两个正正宗宗的土鸡蛋啊！呀，想起这两个土鸡蛋，我便是“口水直流三千尺”啊，这土鸡蛋，营养价值一定很高！
不过，这母鸡一下蛋，便改变了大家的念头和这只母鸡的命运，大家一致认为：反正家里还有那么多家畜可以过年吃，干脆就留着这只母鸡继续下蛋吧！为了能让这只母鸡更好地下蛋，大家一致同意每天早晨由我带着这只母鸡到草坪上活动活动。
这便是我“遛”鸡的原委.
又是一个清晨，洗漱完毕后，我带着这只被线拴住的母鸡和一些食物一同来到了草坪上。
到了楼下，我看见母鸡正好奇地上看下看，左看右看，对这里的一切环境感到很新奇。这母鸡好像也很喜欢下来活动呢，好奇玩过后，就高兴地在草坪上跑来跑去，害得我这个主人也得拉着线大步流星地跑在草坪上。
兴奋过后，母鸡总是“咕咕……”地叫，于是我便拿来了一些米撒在草坪上，让它尽情地吃。吃完了米，只要它看见一点儿可吃的东西就轻轻地啄一下，见没有什么动静，就马上大胆地再一次啄它并把它咽到肚子里去，好像怕自己发现的东西一下子就会消失。
但是，这只鸡吃饱了却还在那儿“咕咕咕咕”地叫。这是为什么呢？我大半天地在原地发愣：会不会是因为太渴了，没错，试试看！于是，我便让那鸡到积水那去喝点儿水。我硬拉着绳，想抱着它来到积水前，可那淘气的母鸡却一点也不领我的情，只是往另一个方向跑走了。我一看，可气坏了，我又一次跑去赶鸡，呵，这只鸡跑得还真快，我刚刚赶过去，它却又拍拍翅膀跑远了。
气急败坏的我，只把绳一甩——走人了。那母鸡却在这没人的时候，偷偷地跑去积水旁喝水了。嘿，这母鸡原来是怕人呀！好，那我就不去打扰它了，就让它好好地喝一顿吧！
等母鸡吃饱喝足以后，今天的计划就算完成了……
明天的“遛鸡”计划，照常进行！
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