温馨教室创建计划

时间：2023-11-01 08:11:04 计划我要投稿

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温馨教室创建计划

　　时间过得真快，总在不经意间流逝，我们的工作又进入新的阶段，为了在工作中有更好的成长，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编为大家收集的温馨教室创建计划，欢迎大家分享。

温馨教室创建计划

温馨教室创建计划1

　　神采飞扬中队创建温馨教室计划班级是学校进行教育教学工作的基本单位，而教室是班级学生日常学习和生活的重要场所。营造“温馨教室”，其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本，同时能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。

　　在环境的布置上，既要体现人文关怀，又要体现学生成长的印迹。同时要构建和谐的师生关系，把对学生的爱体现在每一个细节上，受学生的喜爱，说到底，温馨教室就是要使学生感到有如家庭般的温馨。结合我班具体班情，因此，我重点做了以下几个方面：

　　一、结合学校实际，布置教室本着让环境起到育人的作用。

　　班级的主体是学生，创建温馨教室本身也是为了学生。因此，根据学校近年来的总体要求，我在开学初设计了两种育人环境，即室内以评价为主，室外以展示为主，而且在操纵的时候，特别符合实际，并且我是实实际际的那样做了，我最不喜欢的是虚无缥缈的，走形式的东西，为了检查，为了应付别人的工作，我真的是很无奈。为了进一步激励他们，外墙我设计了三个板块，分别是“书法天地”，“小荷才露尖尖角”，“艺术家的舞台”激励他们创作，展示，让学生能把自己最优秀的一面展现给大家，让他们芝麻开花节节高。

　　二、教室布置注重习惯的培养

　　1.好习惯成就大未来

　　这是我室内的主题设计，，我为了整体美观，又设计了两大块儿，而且是花钱让装饰公司制作的，这两块儿是“学习习惯评价”“和行为习惯评价”，这两块儿气的作用可不小，学生的文明礼仪、普通话、纪律、卫生以及学习习惯方面的表现都集中到这里，而且各有各的制度管理，由于评价措施得力，可以说那是我班主任工作的指挥棒。学生可重视了。美化要建立在整洁的基础上。所以首先要将班级中的劳动责任制贯彻落实。然后制定具体的值日表格，每人的值日任务都明确的写出来。班级管理也由这个小组统一管理。

　　班级建设可以说包含了许许多多的方面，其中较为重要的是师生关系建设、班级文化建设以及中队建设：

　　(一)努力构建和谐的师生关系

　　1．微笑教育

　　大多数同学对班主任都有一种敬畏之情，要让学生能够在

　　温馨的环境中愉悦地学到知识。教师要调整自己的情绪，把微笑带给学生，让学生的脸上也充满微笑。

　　2．激发兴趣

　　无论是上课也好还是布置作业也好都要做到精心设计，从学生的实际出发，尝试分层作业。真正做到减轻学生学习压力，激发起他们对学习的兴趣。平时的午休时间多让学生就作业进行讨论，营造浓浓的班级学风。

　　3．善用鼓励

　　运用语言、态势语、物品等不同的鼓励方法，让每一个学生体验成功，感受喜悦。

　　（二）形成特有的班级文化

　　1．建设良好的文化氛围

　　从教室的布置作为突破口，例如：黑板报、教室门口的绒板、教室内的学习园地以及墙上学生自己的书画作品等，对学生进行潜移默化的`影响，而不是简单的说教。

　　2．争章评比

　　根据学校设计的评比制度在班级内认真落实，让每个孩子都能主动的去进步。

　　3．互帮互助

　　在班级各项评比中尝试以小组为单位开展，倡导学习上互相帮助，生活上互相关心，鼓励学生共同进步。

　　（三）注重中、小队建设

　　1．班干部队伍建设

　　班级中的小干部职责明确，对班级中各项日常工作做好检查。定期召开班干部会议，对班级中出现的问题及时进行商讨。尝试干部轮换制，让每位学生都有机会参与班级管理，形成主人翁意识。

　　2．开展各项活动

　　积极参与学校组织的各项文体活动，鼓励班级成员全员参与，在活动中激发学生的集体荣誉感，形成班级凝聚力。同时在班级中开展受学生喜爱的活动，增进学生间的友爱之情。

　　总之，力求通过“温馨教室”建设为学生健全人格的成长、创设健康愉悦的课堂的、和谐的师生关系搭建平台，使教室成为师生共同成长的精神家园。

温馨教室创建计划2

　　一、指导思想

　　以创建温馨、舒适的班级物质环境为宗旨，让幽雅的、向上的教室文化，影响着学生个性的培养和良好行为习惯的形成，让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

　　二、现状分析

　　我们班的学生升入五年级后更加懂事了，以往同学间的小摩擦变少了，取而代之的是同学间的互帮互助变多了；以往吵吵闹闹的身影变少了，取而代之的是认真学习的身影变多了。随着年龄的增长，学生的思想也日趋成熟。但随之而来的问题是升入高年级后，学生们都变得沉默了，课堂上、活动中，大家的积极性都不太高。

　　因此，营造一个温馨、舒适的学习环境，形成和谐的师生、生生关系显得尤为重要，“温馨教室”的.创建就是为了能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。

　　三、方法措施

　　（一）充满“温馨”的教室环境

　　要为学生营造一个温馨、舒适的学习生活环境，因此在环境的布置上，既要体现人文关怀，又要体现学生成长的印迹。

　　为了切合学校工作要求，在南北两块版面的布置上紧扣“我微笑我服务我快乐”和“好习惯伴我成长”这两大主题。如“我微笑我服务我快乐”这一主题版面上用引人注目的彩色字体标示了志愿者服务精神——奉献、友爱、互助、进步。还展示了我们五（3）海燕中队志愿服务队的标志以及“帮学志愿者”、“礼仪志愿者”、“卫生志愿者”和“节水志愿者”等志愿者服务队的名称和标志。使学生通过参加志愿者服务活动，从小将志愿者精神植根于心田。又如“好习惯伴我成长”这一主题版面上展示了我校行为规范训练的内容：整整齐齐排好队；规规矩矩在课间；有序用餐讲卫生；礼貌待人讲文明；低碳生活我践行。使学生在耳濡目染中养成良好的行为习惯。

　　为了体现学生是班级真正的主人，我让学生自己动手设计班级的“文化墙”。由于是毕业班的学生，大家都希望能许下自己的心愿，于是在班级后面的墙壁上“种植”了一棵“许愿树”，让每个学生将自己的愿望写在彩纸上，然后剪成自己喜欢的形状张贴成“许愿树”。在愿望的促动下更加努力学习，向自己的愿望不断靠拢。

　　为了体现学生成长的印记，设置了“我进步啦！”和“小展台”两个展现学生足迹的版块，“我进步啦！”是针对原本学习有困难或行为习惯有偏差的学生取得进步后展示的窗口；“小展台”是为学习优秀或者才艺方面有特长的学生搭建的舞台。使各层次的学生都有展现自我，获得自信的机会。

　　（二）洋溢“温馨”的教育氛围

　　班级建设可以说包含了许许多多的方面，其中包括师生关系建设、班级文化建设等。为此本学期我计划结合学校的各项活动也在班级中相应的开展一些小活动，希望每位学生能在班级中感受到温馨、愉快。

　　我们的队长自己选。无论是各司其职的中队委员还是处理日常琐事的小队长，基本都由同学们根据各个学生的特点推举产生，使当选的学生能充分发挥他们的特长，也使其他学生喜欢信服各个班干部，充分发挥学生的主动性。

　　我们的活动自己搞。开学初大队部布置了雏鹰小队活动的任务，同学们马上自由组合产生了7支雏鹰小队，确立队名、队长、队旗等，并且制定了初步的活动计划。

　　我们的同学自己帮。以各个志愿者服务队为主体开展为同学服务的活动，针对学习有困难的学生，“帮学服务队”的队员会在学习上对他们进行指导；针对行为习惯有偏差的学生，“礼仪服务队”的队员会在行规方面对他们进行纠正；针对不践行地毯环保的学生，“卫生服务队”、“节水服务队”的队员会在生活习惯上对他们进行督促。

温馨教室创建计划3

　　一、指导思想：

　　结合我校创建温馨校园、温馨教室的核心内容，以及学校德育工作计划，根据本班“白鸽中队”的创建目的和二年级学生的年龄特点、心理特征，力争通过温馨教室的建设活动，树立良好的班风和学风。通过建立班级规章制度，加强学生干部队伍建设，培养学生“勤奋求学问，认真学做人”。通过富有班级特色的文化，创造良好的学习环境，营造浓浓的育人氛围。

　　二、创建主题

　　“快乐小白鸽，温馨我的家”

　　小白鸽在蓝天自由自在地飞翔，象征着同学们健康的'身心，沐浴在师长们爱的关怀之下，遨游知识殿堂，体验成功乐趣，创造美丽梦想。

　　三、具体设想：

　　1、做好教室内几块展板的布置：

　　按照现有的一些宣传阵地，结合中队的特点，进行合理的布置，力求在新学期伊始，为学生创造一个温馨、和谐的教室。本学期，有以下设想：

　　黑板报：按照学校统一要求，定时定期更换内容，在新学期以“开学啦——学习的船儿快起航！”为主题。并在上面开辟“健康角”和“每天进步一点点”，发挥其必要的作用。黑板报上先张贴好边框，以充满儿童趣味的图案等进行布置，并适当留出空白，用以学期内的不断补充，使黑板报充分发挥它的教育作用。

　　争章栏：以“雏鹰展翅我能行”为主题，介绍二年级必修章和校本选修章，让学生体验争章的喜悦感。

　　学习园，以“成长的脚步”为主题，作为展示学生才能的一个小舞台。选择班内学生的手抄报、书法作品等，让学生体验成功的喜悦。

　　中队角，以介绍少先队队知识为主，同时张贴班级最近活动的掠影以及班级获奖奖状，激发学生的集体荣誉感。

　　礼仪栏：为了使学生更好地适应学校生活，礼仪栏内主要张贴一些课堂礼仪、校园礼仪、进校礼仪等方面的儿歌等，既琅琅上口，又能帮助学生知礼仪，懂规范，争做合格小学生。

　　公告栏：以张贴班内值日生名单、卫生角管理制度、班级约定等通知告示为

　　主。让学生可以及时、随时地知道、了解校园、班内的信息等。

　　充分利用教师的墙壁四角，张贴一些与读书有关的名言警句，时刻无声地提醒学生，警示学生，教育学生。

　　2、抓好温馨课堂建设

　　结合本班学生的具体情况，本学期开展“成长树——我在进步”的激励评比活动，让每个学生列出自己这个学期要改掉的一个最大的不足，通过这个活动，结合每天学生和教师的评价，鼓励学生的每一点进步，督促并帮助学生慢慢地改掉自己的不足。

　　3、培养文明礼仪

　　根据本班学生现有的情况，每周定出文明礼仪的内容，并跟学生明确具体的要求，教育学生学会倾听，学会尊重他人，学会感恩，学会相处，学会合作，学会自我批评……从而使每个学生的言行举止逐步走向文明。

　　总之，力求通过“温馨教室”建设为学生健全人格的成长、创设健康愉悦的课堂的、和谐的师生关系搭建平台，使教室成为师生共同成长的精神家园。

温馨教室创建计划4

　　一，指导思想：

　　以校园生活质量指导意见为指导，以我校的责任教育为主线，以一切的校园设施为学生服务为宗旨，营造有益于小学生身心健康发展的教育氛围，培养学生的审美能力，想象力和创造精神。让幽雅的，健康的教室文化，影响着学生个性的培养，心理素质的锻炼，道德习惯的形成，知识才能的增长，促进师生关系的民主，融洽，和谐。让学生的生命在充满温馨气息的教室里更加灿烂。

　　二，活动目标：

　　（一）创造美好环境，培养良好性情

　　整洁，美观的环境，能振奋精神。教室的净化是一个中队精神风貌的外在表现。

　　教室净化最原始阶段：

　　1，"五无"，即地面无杂物，痰迹，墙面无污渍，桌椅无刻印，污渍，门窗无积尘，卫生无死角。学生每天打扫教室，培养学生爱护教室公物和主人翁精神，树立净化教室，保持教室卫生人人有责的思想。

　　2，"四化"目标，即日常管理制度化，行为语言规范化，学习用品摆放定位化，卫生打扫用具隐蔽化。教室内的常备用具和学生常带之物，如书包，学具，饮水用具等，应分类集中，放之有序，眉目清楚，避免杂乱现象。

　　（二）设计文化情境，创建文化氛围

　　要努力使教室的墙壁也会说话，教室的墙壁应尽可能体现出积极的精神和理想，学生的优秀书画作品，摄影作品，制作成一幅幅壁挂，点缀着教室的四壁。这样既美化了教室环境，又在很大程度上鼓舞了学生创作的热情，时时给学生以启迪。

　　1，建立中队"读书角"，学生自动拿出自己最爱的书籍，集中放在书架上，进行交换阅读。既使学生尝到了读书的乐趣，提高了阅读能力，又激励了学生团结协作，奋发向上的学风，形成了独具个性化的教室文化一角。

　　2，建立中队"卫生角"，张贴卫生工作安排，卫生条例，向学生们宣传卫生常识，及时进行温情提示，预防各种疾病。使得学生拥有更加持久的健康。

　　3，建立中队"starplan"园地，以评比的形式展现出来，展出方式应当具有一定的创意，更加有效地促进学生竞争发展。

　　（三）创和谐校园，营造温馨教室，成为快乐中队

　　创和谐校园应当从基础做起，从建立一个温馨教室，成为一个快乐中队开始。"温馨教室"是指一种民主，温馨，和谐，高品位特点的育人环境，不仅仅是温馨，舒适的硬环境（班级布置）建设，更主要的是温馨，和谐的软环境（师生关系，班级文化等）建设。目的是营造一个载体，为学生心理和人格的健康成长，教师生涯的发展创造一个和谐氛围，使教室，校园成为师生共同成长的精神家园。

　　三，评比标准

　　教室环境（70%）：

　　1，教室布置主题鲜明（主题内容要求思想健康，体现以学生为主体的设计理念具有教育意义的。）

　　2，整体配置（整洁美观，和谐统一，符合学生年龄特征，彰显中队建设理念切合学校工作要求。有利于学生身心健康，能充分体现队性，个性。）

　　3，颜色搭配（色彩运用是否协调，是否注重儿童性，趣味性。）

　　4，中队角（根据各中队特点选择符合本中队特色的版块内容，要求要有主题，构成系列，体现出中队的`特色。）

　　5，STARPLAN园地（雏鹰争章栏，设计有新意，布局精巧。）

　　6，教室"墙文化"（设计醒目，美观，内容有针对性，实效性，有一定创造性。）

　　7，教室整洁（讲桌，课桌椅，劳动工具摆放整齐）。

　　和谐的师生关系（30%）

　　1，教师在处理学生问题时热情，真诚，公正，不偏袒，讲究实效。

　　2，教师在学生面前处于一种非权势的状态，体现出和蔼可亲的一面，师生之间积极相待，交流和谐。

　　3，在和谐的师生关系下，教师从心理健康教育入手，关爱，理解，宽容所有学生。

　　4，学生用积极的学习态度，良好的学习习惯来回报教师的爱。尊重教师，见到老师主动问早，问好，形成良好的尊师氛围

　　5，同学之间团结友爱，互帮互助，共同进步，共同成长。

　　四，操作提示：

　　1，各种张贴或悬挂物，不仅要求端正，也要注意高矮适中。还必须牢固结实，稳妥安全。

　　2，布置教室要充分发挥学生的主体积极性。整体设计，可以发动广大同学提出设计方案，进行讨论，评比，选定最佳方案，予以实施。各项具体布置任务，也尽量发动更多的同学去承担，特别要注意发挥同学的兴趣，特长。教室布置如需进行大的调整，甚至"更新换代"，一定要经过全班同学的讨论，要体现集体的意志。布置教室的过程，也是一个教育过程。

　　3，张贴，陈列物应主要摆在教室的后方和侧方，正面墙壁，黑板四周，切勿张贴，陈列一些太显眼的东西，以免分散学生的注意力。

　　参考栏（根据班级情况自主选择）：

　　1，"荣誉墙"一年来所获得的获奖或收获，照片或与它有关的文字。

　　2，"图书角"队员可以将自己征订的报纸杂志和自愿携带的书籍统一放置。

　　3，"中队成员"在这一块里贴上同学的照片与他们最喜欢的话。

　　4，"植物角"放置盆栽类植物，有专门负责的队员照料。

　　5，卫生角介绍班级环境卫生积极分子事迹，宣传卫生知识。

　　6，学习园地及时组织对学生作文作品作业评比，粘贴，调动学生积极性。

　　7，特色一角凸显本班学生个性。

温馨教室创建计划5

　　班级是学校进行教育的基本单位，而教室是班级学生日常学习和生活的重要场所。营造“温馨教室”，其实质就是增强班级的凝聚力，体现师生和谐、生生和谐。创建“温馨教室”应当体现以学生发展为本，同时能使每一个学生都感觉到学习和生活的快乐，每一个人都能在班集体的建设中发挥自己的潜能，成为这个班级真正的主人。

　　在环境的布置上，既要体现人文关怀，又要体现学生成长的印迹。同时要构建和谐的师生关系，把对学生的爱体现在每一个细节上，受学生的喜爱，说到底，温馨教室就是要使学生感到有如家庭般的温馨。结合我班具体班情，因此，我班把温馨教室的创建分为三个步骤：

　　一、集体讨论，勾画蓝图。

　　班级的主体是学生，创建温馨教室本身也是为了学生。因此，如何来创建也应该听听学生的意见，而不是老师说了算。把创建温馨教室的目的和意义告诉学生，同时在班中开展讨论,例如：你喜欢怎样的教室？如果让你布置，你会怎样布置？

　　你觉得教室里还缺少哪些东西？为什么你觉得这些东西很重要？教室应该是什么风格的？通过讨论，让学生设计出他们喜欢的教室环境，结合我们班以及学生的整体性

　　格，勾画出适合我班特色的温馨教室的蓝图。

　　二、教室环境，大家美化。

　　1.绿化教室

　　美化要建立在整洁的基础上。所以首先要将班级中的劳动责任制贯彻落实。然后制定具体的值日表格，每人的值日任务都明确的写出来。班级管理也由这个小组统一管理。

　　2.我的梦想

　　除了绿化教室，人文环境的美化也是必要的。让学生有梦想，有学习的动力和目标。在班级外墙设计：美丽校园我的梦版块，让学生把自己的梦想与目标展现出来。

　　3.硕果累累

　　在黑板报的左边设立荣誉榜，将每个人的自画像进行张贴并挂上一个整理袋把三年级他们所取得的成果收集起来。

　　4.展示栏

　　班级设计一块学生作品展示栏，让学生能把自己最的一面展现给大家。

　　班级建设可以说包含了许许多多的方面，其中较为重要的是师生关系建设、班级文化建设以及中队建设：

　　(一)努力构建和谐的师生关系

　　1．微笑教育

　　大多数同学对都有一种敬畏之情，要让学生能够在

　　温馨的环境中愉悦地学到知识。教师要调整自己的情绪，把微笑带给学生，让学生的脸上也充满微笑。

　　2．激发兴趣

　　无论是上课也好还是布置作业也好都要做到精心设计，从学生的实际出发，尝试分层作业。真正做到减轻学生学习压力，激发起他们对学习的兴趣。平时的.午休时间多让学生就作业进行讨论，营造浓浓的班级学风。

　　3．善用鼓励

　　运用语言、态势语、物品等不同的鼓励方法，让每一个学生体验成功，感受喜悦。

　　（二）形成特有的班级文化

　　1．建设良好的文化氛围

　　从教室的布置作为突破口，例如：黑板报、教室门口的绒板、教室内的学习园地以及墙上学生自己的书画作品等，对学生进行潜移默化的影响，而不是简单的说教。

　　2．争章评比

　　根据学校设计的评比在班级内认真落实，让每个孩子都能主动的去进步。

　　3．互帮互助

　　在班级各项评比中尝试以小组为单位开展，倡导学习上互相帮助，生活上互相关心，鼓励学生共同进步。

　　（三）注重中、小队建设

　　1．班干部队伍建设

　　班级中的小干部明确，对班级中各项日常工作做好检查。定期召开班干部会议，对班级中出现的问题及时进行商讨。尝试干部轮换制，让每位学生都有机会参与班级管理，形成主人翁意识。

　　2．开展各项活动

　　总之，力求通过“温馨教室”建设为学生健全人格的成长、创设健康愉悦的课堂的、和谐的师生关系搭建平台，使教室成为师生共同成长的精神家园。

温馨教室创建计划6

　　我校在上半年开展“温馨教室”建设的基础上，新学年将深入学习中央关于构建社会主义和谐社会的指导思想，把握《两纲》的教育目标和教育要求，参照“上海市中小学温馨教室建设的实践研究” 课题成果，结合立达中学“小公民在成长” 系列教育和《迎世博600天行动计划》，在师生共建和探索“温馨教室”中，力求有新的进展、取得新的经验。

　　具体在以下方面实施：“温馨教室”：

　　1、加强组织领导，将“温馨教室”建设纳入学校整体工作中。

　　校务会议讨论研究“温馨教室”建设，把此项工作列入学校学年计划，向全体教师部署“创建”工作。要求教师以“温馨教室”为载体，加强对学生的人文关怀和心理疏导，引导学生建立“团结友善”、“明礼诚信”的人际关系；同时也要求教师以自身良好的素养做学生健康成长的引路人。通过创建“温馨教室”的过程，增进师生互动、互信，推进教育教学方式的改进，加强班集体建设。

　　2、持续开展教师人文素养建设，营造和谐的校园人文环境。

　　在总结我校近年来加强教师人文素养建设的实践经验基础上，进一步培育教师的'人格魅力和学识魅力。落实《立达中学“好老师”基本要素》，组织“好老师”交流表彰会，修订组室师德公约，引导相互学习，崇尚先进，激励进步。在教育教学过程中“多一些微笑”、“平等交流”，展现“温馨教室”中和蔼可亲“好老师”的形象。

　　提倡教师走进经典艺术，使人类优秀的文化成果内化为教师的人格品质；开展读书活动，提高审美情趣，增强理性思考和文化鉴赏能力，丰富人文知识和思想，在人文素养建设中提升教师的人格魅力，为“温馨教室”创设良好的校园人文环境。

　　3、结合校本研修组织学习，进一步增强教师育德意识和育德能力

　　组织教师继续深入学习“两纲”，同时学习《教师学习资料》中市教委德育处提供的“上海市中小学温馨教室建设的实践研究”，领会“温馨教室”的理念和内涵，为教师引导学生深入开展“温馨教室”建设提高认识基础。

　　邀请专家为教师作青少年心理健康知识、信息、方法的讲座，使教师关注学生心理健康，重视心理疏导，引导学生正确对待自己、他人和集体，正确对待困难和挫折，帮助学生身心健康地成长。

　　开展班主任工作交流，探讨“温馨教室”建设中的体会、方法和收获，进一步丰富工作方法和经验，提高育德意识和育德能力。

　　4、以主题教育为抓手，在整合各项教育内容中推进“温馨教室”建设。

　　围绕民族精神教育和生命教育两个《纲要》提出的教育目标，持续进行我校“小公民在成长”系列教育，本学期以“讲礼仪、展风采；建温馨、尽责任”为主题开展公民素质养成教育，推进“温馨教室”建设。

　　将纪念改革开放三十周年纪念活动、《迎世博600天行动计划》、民族精神教育月和市教委关于建设温馨教室的要求结合起来，围绕主题开展教育活动。主题教育重点突出：文明礼仪修养（对待他人热情友好，与人相处谦和大方，懂得倾听他人意见，学会尊重与宽容，文明言语、行路、用餐）、感恩关爱（关心社会上需要关心的人，孝敬父母、尊重长辈、尊敬老师）。

　　在班主任指导下，各个班级探索“温馨教室”建设，在师生共同制定目标、共同设计、共同参与下创造了一些有益的做法，包括教室环境、活动载体、班队主题会、师生谈心交流等。在学生中倡导“为自己订一个目标、为集体尽一份责任、为他人表一份诚意、为家庭担一份义务”。。

　　充分运用原有的活动平台、教育载体和教育手段，使“温馨教室”建设有效推进。如：“温馨教室”建设纳入雏鹰争章活动，通过争章、考章充分发挥少先队员的主体性和积极性，强化每一位队员的责任，显现每一位队员的智慧和作用；把对创建“温馨教室”的认识和所作出的努力作为评选“班级之星”、“年级榜样”、“学校标兵”的基本条件，在评选过程中激励学生积极开展“温馨教室”创建活动；继续做好使用《诚信手册》，引导学生为自己在“温馨教室”建设中尽一份责任提出一个承诺，并制定为达到这个承诺的计划，鼓励学生努力达到自己设定的目标，而且能够保持持续进步，在增强学生的自主发展意识的同时也增强创建“温馨教室”的主人翁意识。

　　以上为我校20xx学年创建“温馨教室”的思考和工作计划。我们将边学习、边实践，在探索中建设和谐、温馨的立达校园。

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