英语新教材培训心得体会

时间:2023-06-12 13:19:44 心得 我要投稿

英语新教材培训心得体会

  我们心里有一些收获后,不如来好好地做个总结,写一篇心得体会,通过写心得体会,可以帮助我们总结积累经验。但是心得体会有什么要求呢?下面是小编为大家收集的英语新教材培训心得体会,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

英语新教材培训心得体会

英语新教材培训心得体会1

  在20xx年9月13日,我参加了淄博市小学四年级英语新教材培训活动,听了两位一线教师有关四年级新教材的授课方法及教材处理,受益匪浅。通过学习,我有以下感受:

  一、英语老师必须具备扎实的基本功。

  四年级的学生刚接触英语只有一年,既有一定的基础,又面临各种新的英语问题。通过此次培训,我认识到许多正确的课堂用语。如何和学生打招呼,已引起学生的注意,拉近与学生的距离;如何在授课过程中进行课堂管理;如何将知识教与学生;如何组织课堂活动并且正确的鼓励学生等等。令我影响最深的是“I will give you 2 minutes。”这样的话语会让学生感到是命令的口吻,是为老师而完成任务。在此次培训中,我了解到“you only have 2 minutes。”这句英语,即让学生有压力,激发动力,又会让他们觉得是自己把握主动

  二、英语教师必须培养学生良好的学习习惯

  通过观看授课视频,认识到重点对四年级学英语的学生良好学习习惯的培养,要求学生“学会听、开口说、大胆读、用心写”。并且强调了为小学英语教师,我们应该明白兴趣和喜欢是最好的.老师。我们要想学生喜欢英语,首先要让学生喜欢我们授课的老师。亲其师,方能信其道,只有尊敬、爱戴英语老师,学生才能对英语学科感兴趣,才能愿学,乐学,善学。我们还要培养学生提前预习新课的习惯,授人以鱼不如授人以渔,这样才能培养学生自主学习的能力,在课堂中才能主动积极地进行合作学习,提高学习的效率。

  三、了解了最新的英语新课程改革理念

  本册主编杨海燕老师给我们讲解了新教材的优势。在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。所以,我们应要尽可能多地为学生提供实践英语的机会,鼓励他们所做的一切尝试,保护他们的积极性,让他们在活动中增强学习英语的主动性、参与性,培养合作意识。

  通过这次培训学习,我加深了对终生学习、终身培训的意识,只有不断更新观念,勤于学习,才能与时俱进,提升自我。

英语新教材培训心得体会2

  9月7日我们英语教师赴册山中心小学参加了罗庄区新教材培训活动,活动过程中听了一节张红娜老师执教的三年级示范课,还有郭晓燕老师的关于三年级教材培训的报告。现将本次学习情况作以下总结:

  一、张老师的课:

  1、学会微笑。张红娜老师执教的是一节三年级的单词课,整堂课张老师都以和蔼可亲的面容微笑面对学生,拉近了教师与学生之间的距离,这对于初学英语的三年级学生来说,真的是一种鼓舞,这会让学生学得没有压力,往往孩子在刚开始学习英语的时候心里都很忐忑,都很无助,但是张老师的微笑给了孩子学习英语的动力,这是我们所有英语老师都应该学习的,我们要向张老师学习,不要吝惜自己的微笑,要经常微笑面对学生。

  2、注重习惯养成。张老师注重学生的习惯养成,在学生读课本时,教师让学生手指单词,找准单词的位置,更好地让学生记住了单词的“形”,张老师还将单词板书在黑板的四线格内,这在无形中给学生做了很好的示范,为学生后面的字母的规范书写做了很好的铺垫。

  3、机械操练不枯燥。张老师是一个很细心的人,她对于单词呈现能很好的结合课本,将Zoom上学时比较匆忙,文具从书包内掉出来的情景展示出来,让学生在情景中学习单词,而且教师在教学bag,book,pencil—box时用课件变换不同的图片,让学生快速的读单词,使机械操练不枯燥。

  4、音标渗透好。张老师在教学单词时适当渗透了音标,让学生在刚开始学习英语时就慢慢感受音素,培养良好的语感,也为以后的英语学习打好了基础。

  二、对于新教材的思考

  三年级的新教材在三会的单词和句型量上虽然比旧版教材少了,而且对比两版课本的单词表可以清晰的发现,二会的`单词比旧版少了了英语学生的负担,我教过好几届三年级,我知道三年级刚开始学习英语的时候,我们英语教师会感觉到很累,即使上课之前老师很努力的备好课,但是课上教师要做的事情很多,不但要多说,规范学生的习惯,而且三年级的学生好动,比如在进行Let’s do时,往往很难掌握局面,很多调皮的孩子一做起动作来就不好收尾,记得去年我代了两个三年级的班,上完课以后总是感觉很累,嗓子也不舒服。这个学期又新增了字母的学习,这对三年级学生学习英语的要求也随之提高了许多,学生不但要会读,还要会写。

  为了更好的进行三年级的教学,我们将进行校级的三年级教材培训,先由每位三年级教师各写一份三年级教学计划,然后再各执教一节研讨课,分别是单词课,对话课以及字母课,然后针对讲课,教师进行评课交流。

  最后,还是那句话,“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,英语教学有很深的学问,需要我们不断的探索,“学无止境”。我们将在不断的探索学习中得到进步!

英语新教材培训心得体会3

  小学英语六年级下册的教材是全新改版的,无论是话轮的长短还是话题的深度,跟老教材比都增加了难度。这么好一个机会,我有幸去衣锦小学参加了六年级下册新教材培训。主讲方爱老师从以下四方面剖析了本册教材:六年级下册调整状况;单元结构分析及教学建议;单元教学重难点分析;情感态度、文化意识及学习策略内容分析。其中我收获最大的是“单元结构分析及教学建议”这一部分。

  1、主情境图

  在总体设计上作为整个单元的“序幕”,呈现单元核心语言以及语用环境,A,B部分作为“分场景”进一步展开单元话题并在细节上加以丰富。使用方法:第一,可以通过观察图片感知语用环境,适时引入A,B部分的教学内容。第二,可以引导学生根据图片的提示进行单元语言的复习巩固练习。第三,挖掘图片中的文化和情感教育内容。

  2、 Let’s try板块

  Let’s try板块是对话的'引子。通过完成听力活动,学生不仅能够体验新句型,还能获得对话部分的人物及场景信息,为进入正式的对话学习做好更充分的准备。教学建议:

  听前:第一,复习回顾句型词汇。第二,三读:读指令语、读题目、读图。

  听中:第一,根据题型的疑问句找关键词。第二,根据听力要求调整技巧,勾画做好笔记。

  听后:完成说、写的任务。

  3、 let’s talk板块

  此板块教学4—5个话轮的情景对话。操练活动搭好脚手架,逐步实现语用目标。第一,多采用针对对话细节提问的方式,操练主句型。第二,学生结合实际运用主句型进行表达。

  此板块的教学目标:

  第一,能听懂对话大意。

  第二,能读懂并写出核心句型。

  第三,能正确朗读所学对话。

  第四,能在情境中恰当运用核心句型完成简单的交际任务。

  第五,能在提示下写出简短语句。

  新课程标准对此版块的教学建议:

  第一,对话教学重视重建对话文本,强化学生对核心句型结构的认知。

  第二,关注句与句之间的逻辑结构,帮助学生理解语篇构成。

  每一个板块该怎么上,上到怎么样的一个程度,通过这次培训,老师自己心中有了一个度,以后的教学中也更加得心应手。

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