致一封信作文400字

【精品】致一封信作文400字四篇

　　在日常的学习、工作、生活中，大家总少不了接触作文吧，作文是从内部言语向外部言语的过渡，即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言，向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那要怎么写好作文呢？下面是小编精心整理的致一封信作文400字4篇，希望对大家有所帮助。

致一封信作文400字 篇1

亲爱的爸爸妈妈：

　　你们好！

　　有人说：“爱是世间上最美好的感情，而亲情是其中最牢固的。它离幸福最近，且不会破碎，那是一种天长地久的互相渗透，是一种融入彼此生命的温暖。”小时候，我沐浴在爱的阳光下成长，人间的真情滋润着我的旅途。在你们对我无微不至的呵护下，曾有多少次在你们温柔的音调中，带着满载的幸福睡去。曾有多少次，在你们和蔼的脸庞上，触碰到无边无尽的感动。在我人生的漫漫长路，有一种情不能忘，有一份爱要珍惜，有一个人要感谢——她就是“妈妈”，你柔美的脸颊，什么时候被岁月老人刻下了一道道痕迹。他就是“爸爸”，你坚健的身躯，什么时候被时光的剑击打得一寸一寸弯了下去。你们的皱纹深了，把美丽的`青春留给了我；你们的眼睛暗了，把明亮的双眸留给了我；你们的耳朵不再灵敏，把世间最美的声音留给了我。

　　想起童年的日子，既美好又单纯的时光。从小，你们就是教育家，不会像别的父母一样溺爱孩子，你们知道要培养我的独立性。妈妈经常教我洗碗、扫地，但每次都会跟在我的身后，像小跟班一样守护着我。

　　看遍了星空，却没有发现哪颗星星比母亲更灿烂。踏遍了土地，也没有找到哪个地方比父亲的肩膀更坚实。

　　祝你们年年幸福安康！

　　此致

你们的宝贝季彦伊

　　20xx年3月26日

致一封信作文400字 篇2

亲爱的刘老师：

　　您好!工作辛苦了!

　　您从三年级起，就教我的语文，一直到六年级，想来已近四年了吧!

　　您开始教我语文的时候，我觉得您很严厉，作业也布置得比较多，所以，那个时候我有一些讨厌您。后来，慢慢地，我发现，不知什么原因，您一点儿也不严厉，所以我也不那么讨厌您了。再后来，虽然我不再讨厌您了，但我一直不肯“面对”您，没有对您轻松地喊一声“刘老师”。

　　就在昨天，我听班主任贾老师说您不再教我们语文了，改教五年级语文了。当时，我就像着了魔似的，硬觉得自己失去了什么，泪水一直在眼眶中打转。那时，我明白了您对我的'重要，您对我的好，还有我对您的不舍。那些过去的日子，您把我们当作您的孩子一样，关心我们，爱护我们，教育我们，做到对班上的每个同学负责，而我却不以为然，认为这是您应该做的事情……

　　现在回想起来，您既不是校长，也不是班主任，也不是家长，您为什么要这样做呢?您完全可以像某些老师那样对我们置之不理、不管不顾，只要按常规给我们上课就行了，但您没有那么做!因为您爱我们。

　　现在，刘老师，我想对您说“对不起”和“谢谢您”这六个字。对不起!我以前私下里“骂”过您、“说”过您；谢谢您!谢谢您几年来对我们的照顾，谢谢您对我们的宽容，谢谢您对我们的谆谆教诲!

　　此致

敬礼！

　　您的学生刘倩

　　20xx年5月10日

致一封信作文400字 篇3

　　这是一个可怕的世界，战争与和平只有一时之差。把人类分成了高，中，低三个等级。如果现在看来的成功人士，以后可能是收废品的。现在看来贫穷的，以后可能更加落魄。

　　因为，富有的`可能会受人崇拜，也可能遭人嫉妒。他会骄傲，他会自豪。不会再回头称赞给他恩典的人，会自大，会贪心，会以自我为中心，不在看得起别人。工作不认真，成绩就下滑的很快。导致自杀，吃药，卧轨等现象。而贫穷的，会自卑，会埋怨，把自己糟蹋的一败涂地。所以，会有一些不良反应。比如抑郁症，精神分裂症。把自己的内心看得很强大，其实，两尺宽的小肩膀能担多少事啊！逞强，自大，最后只是失败。穷人和富人没什么不同。

　　只不过出生的地方不是自己选择的，父母也不是自己选择的。如果说，爱你的人都是害你的。那只有靠上帝拯救了。可只要人有一点感恩，一点自信，生活都可以从新开始。做一个平凡的人又如何呢？只要有爱，什么是做不到呢？富人，你会发现，做一个平凡的人很享受。你可以富有，但要平易近人。不要让别人去把你当偶像，只这样就好。穷人，你会发现，做个平凡的人很自由。你可以清贫，但不要自卑，不要让别人嘲笑你。穷人，你需要爱；富人，你需要放松。

　　把握好生命的每一分钟，去做一个平凡的人。

　　初一:郭思琪

致一封信作文400字 篇4

尊敬的家长朋友：

　　您好！假期归来，检查孩子们的作业，大部分孩子令人欣慰。但也有一部分孩子让人忧心。

　　比如：有17个孩子“一句话日记”未写或未带，有3个孩子练习纸未写或未带。中午也听见张麟老师在报一个个名字，追查数学小报，学生的回答不是“没做”，就是“没带”。我自己辛苦不值一提，但需要其他老师如此辛苦地追查孩子的作业，我作为班主任感到汗颜。

　　这些事其实说大不大，但说小也不小。我始终觉得一次、两次的作业没做或没带，对孩子的学业肯定不会有多大影响。所以，我不愿意，也不会让家长朋友放下手头的工作给孩子送作业，或者让应该安享晚年的.老人跑一趟。那是一种罪过！

　　但是，久而久之，这样的宽容却成了一部分不自觉孩子躲避作业的出口。

　　在上交的43篇周记中，有33位家长按要求写了评语，这些评语或鼓励、或点拨、或引导，字字体现出了家长们对孩子们的深切爱意与殷切期望。感谢这些家长的配合。让家长给孩子周记写评语的主要目的有二：一是希望我们的家长能成为孩子作品的第一个读者，让孩子们有被欣赏、被关注的喜悦；二是家长1对1的点评远比老师1对45的点评有效的多。事实证明，这些孩子周记质量都有所提升。

　　恳请家长朋友一同教育孩子，让四（4）班老师集中更多的精力在备课、上课、批改上，而不是耗费在催促孩子们交作业上。

　　任重道远，非常感谢！