托一班班级计划

托一班班级计划

　　时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，是时候抽出时间写写计划了。想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编为大家整理的托一班班级计划，欢迎大家分享。

　　情况分析：

　　我们托一班现在有幼儿20名，女孩子有8名，男孩子有12名。除1位幼儿（祺祺）有入托经验外，其他幼儿从来都没有上过幼儿园。全班幼儿的家庭结构只有三名是三口之家，其余均为三代同堂，因此，有70%的幼儿在家是由祖辈或保姆领养的，包办的现象比较多，孩子的生活自理能力和生活习惯都比较弱；其中从幼儿的体检得知，我班有2名超重幼儿（赵熙麟、吕浩展）。因为幼儿独立能力较弱，情感依赖教强烈，所以在刚开学的那段时间，部分幼儿焦虑情绪严重，但在老师的耐心引导和家长的积极配合下，幼儿慢慢的熟悉了幼儿园的一日生活，开始逐渐喜欢上幼儿园。我们将再接再厉，努力培养幼儿良好的常规和生活自理能力。

　　优势表现：

　　1、我班中幼儿都能听懂老师的普通话，几乎都能向老师表达自己要喝水和如厕的愿望。

　　原因：家长文化程度高，知道早期教育的重要性，所以在家中能关注幼儿自主表达的愿望，使幼儿已经养成了这方面的好习惯，所以即使幼儿刚入园，情绪不稳，但依然能主动表达。

　　2、幼儿喜欢表达表现，对音乐、游戏，特别感兴趣，很愿意跟着老师一起唱唱跳跳。

　　原因：

　　1）符合幼儿的年龄特点，他们喜欢唱歌，喜欢节奏鲜明的音乐，能随着音乐自发地做表达表现。

　　2）部分幼儿参加过不同种类的早教，有了一些基础，在班级中起到了一定的带头作用。弱势表现：

　　1、孩子们以前从来没有长时间离开家，所以都不愿到幼儿园里来，分离焦虑比较严重。原因：家庭中护理的大人比较多，孩子独立空间少，集体生活的经验少。

　　2、班中幼儿虽有自己进餐的愿望，但大部分幼儿进餐需要老师喂，部分幼儿严重挑食。

　　原因：在家里成人包办代替过多，以来已成习惯，同时家长也缺少正确引导的方法。由于幼儿小年龄较多，受动作发展的制约，进餐时需老师帮助。

　　家长工作情况：

　　大多数家长对早期教育比较重视，教育理念紧跟形势，在对于幼儿园的培养中，尤其重视孩子们活泼、开朗的个性培养。希望幼儿能在集体中学习如何与人相处、如何与人交往，从而养成其良好习惯，形成优良的品质。

　　1、日常家长工作：

　　1）家长会：召开家长会，介绍班级情况及工作安排，让家长了解班级工作，欢迎家长参与班级工作。邀请家长积极参加园内举行的各项亲子活动，鼓励家长参与班级、幼儿园的活动。

　　2）家长园地：通过窗口让家长掌握一些幼教信息，帮家长解惑，让家长了解幼儿所学的知识以及班级活动，做好配合工作，共同携手做好教育伙伴。

　　3）多途径交流：利用空班时间、电话、网站、飞信、宝宝档案等，针对不同家长的实际情况，采取不同的联系方式，让家长了解孩子的表现，从而更好地配合。

　　2、特色家长工作：

　　以“家长讲座”的方式解决幼儿进餐问题

　　1）听取专家及他人的成功经验

　　2）及时与家长沟通幼儿的情况3）针对个案寻找解决方法

　　3、园内大活动：

　　9月：华服日活动10月：重阳节活动万圣节活动11月：感恩节秋游12月：圣诞节活动1月：迎新庆祝活动

　　学期目标

　　1、知道自己的名字、性别。能初步听懂成人的安全提示。

　　2、学习如厕：学用肥皂、毛巾，洗手、擦手；自己喝水。愿意接受清洁要求。

　　3、熟悉午睡的环境，能按时上床，安静入睡，学脱简单的衣裤和鞋子。

　　4、会用调羹进餐，吃完自己的一份饭菜。

　　5、情绪愉快、亲近老师，喜欢上幼儿园，逐步适应集体生活，能随老师和同伴一起活动。

　　6、喜欢摆弄积木、珠子等玩具，提高手指的灵活性和手眼的协调性。

　　7、养成将玩好的玩具放回原处的习惯。

　　8、喜欢跟着老师有兴趣的唱唱、跳跳、敲打、涂涂画画，做模仿动作。

　　9、愿意学讲普通话，学说礼貌用语：早、好、再见。

　　10、练习走、跑、跳、钻，上下楼梯体验在其中的乐趣，有初步的环境适应能力。

　　11、喜欢听故事、念儿歌，愿意尝试用声音、动作等方式进行表达。

　　12、在生活中感知和认识周围常见事物，觉察其形状、颜色、大小、多少等明显的不同。