培优辅差方案

时间：2024-10-07 21:35:01 方案我要投稿

培优辅差方案

　　为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，就需要我们事先制定方案，方案是书面计划，是具体行动实施办法细则，步骤等。方案的格式和要求是什么样的呢？以下是小编精心整理的培优辅差方案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

培优辅差方案

培优辅差方案 1

　　一、优生、后进生情况分析

　　本班共计学生29人，其中男生14人，女生15人。班级总体素质较好，尤其存有几个学生整体表现更出众，他们语言表达能力很强，思维活跃，自学兴趣也比较淡，具备较强的自学能力、思维能力，反应慢，能单一制顺利完成作业，课堂讲话积极主动，较好的自学风气已经构成。为能够并使他们的求知欲获得满足用户，智力获得研发，就可以获得充份展现，须要对他们展开较深层次的教育。但也存有个别学生基础极差，听课注意力不分散，无法较好地顺利完成自学任务。但是他们毕竟就是刚步入小学，还无法较好地适应环境小学生活，必须给他们更多的时间，给他们更多的协助，使他们也能够体验至自学的欢乐。

　　二、辅导目标

　　1、通过个别辅导，协助和推动优生在全面发展的基础上，进一步提高他们分析问题、解决问题的能力，培育他们的技术创新意识和课堂教学能力，宽广他们的眼界，谋求并使他们在加深科学知识和提升能力这两方面获得进一步的培育。并使我班的优秀学生更加杰出，并使他们掌控恰当的自学方法，培育较好的心理素质和技术创新意识。

　　2、做好差生的转化工作，消除他们的自卑心理，让他们能按照老师的要求做好作业，在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成语文基本能力，让他们体会到成功的喜悦。

　　3、助推全班同学的自学积极性，构成较好的自学氛围。

　　三、辅导内容

　　辅导班主要就是提升学生的写作能力，初步培育他们的写话能力。了解或所推荐适度课外阅读，使优生不断扩大写作面，摄入更多课外科学知识，并根据教学进度，挑选课外书中的有关内容以及学生自己辨认出的一些问题给与指导。定时精心安排一定难度的练任务建议他们顺利完成，全面提高语文能力。

　　补差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，并安排一个优生对他们进行长期的跟踪学习。还要训练差生的`口头表达能力，课堂上创造情境，让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

　　四、具体内容辅导措施

　　l.课外辅导，利用课余时间。

　　2.使用一优生拎一差生的一帮一行动。

　　3.请优生介绍学习经验，差生加以学习。

　　4.课堂上缔造机会，用优生自学思维、方法去影响差生。

　　5.对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。

　　6.使用激励机制，对差生的每一点进步都给与确实，并引导其稳步坚忍，在优生中践行榜样，给机会整体表现，调动他们的自学积极性和成功感。

　　7.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。

　　8.注重中等成绩学生，维持其成绩平衡和提升。

　　培优

　　1、培育学生的习惯，例如提早复习课本上的科学知识。

　　2、关注优生自主学习、独立思考、倾听与表达、认真书写、规范答题、仔细检查等系列品质、习惯养成。(向元认知改善、好习惯养成要成绩)

　　3、课堂上不想优生陪学。拎数学来说，课堂练习时，同类型题普通后生搞2道，优生搞4道;普通生用一种方法求解，建议优生用多种方法求解。在优等生提前完成作业的时候，必须存有自己的额外资料，不想等，节约时间。课外作业不陪练。直观的可以搞的题可以免做，优生叛利用不好辅导班试卷，设计存有跨度综合性作业。(向练不陪练、高难度必须成绩)

　　4、针对记忆知识点，让优生之间互相提问，以尽量难倒对方为目标，这样确保对知识点的地毯式轰炸，无知识遗漏和盲区。从低年级开始就锻炼学生的表达能力，合作能力。对理解、创新内容让优生互留作业，互批作业，互助学习，同桌互相说。(向优生之间优质合作要成绩) 补差

　　1.课中对易走神学困生，精心安排一个告诫员搞他的同桌，一走神，立马告诫，老师也可以慢慢走至学生面前用眼神告诫学生。(课中自学状态迁调)

　　2、课上潜能生板演，中等生订正，优等生解决难题。

　　3.精心安排座位时秉持“不好潜同桌”结成自学对子。即为“兵教兵”。加强学困生慢半拍“心里同步反译”意识，即当优等生官方提问问题时或展现时，学困生可以釆挑优等生说一句，自己心里默默重复一句，这样既可以确保学困生不走神，又可以提升认知效果。(课中自学方法)

　　4、对学困生要进行课堂倾听、表达、阅读、记笔记等听课童子功的强化训练。比如差生在同学发言时往往因为不会或不愿倾听而出现听不懂，进而开小差现象。又比如有的学困生因专注记笔记或笔记不得法，耽误或影响了听。(课堂学习习惯补)

　　5、对于重点内容，教师可聊一遍，然后使优(中)李魁贤再谈一遍，这一步也可以使同桌对本题思路、方法、步骤对说道，最后一定必须放差生读出一遍。回答环节，对于教师明确提出问题，优等生提问后，一定必须精心安排差生重复记忆优等生答案的时间、过程。因为眼蚕提问了，不等同于学困生忘记掌控啦!(重点读出特别高度关注迁调)

　　6、对于老师讲的内容，同桌互相说一说，看谁说的多，说的比较全，同桌互相学习。

　　7、作业设计必须遵从:作业必须分类布置，优等生重难点，学困生基础夯实。

培优辅差方案 2

　　光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据学校实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：

　　一、指导思想：

　　学生的个体差异就是一个客观存在，因此辅导班补差就是教学工作不容太少的一环。为了使每个学生都能够在旧有基础上获得提升发展，体验自学的欢乐，进步的快感，达至全面提高学生素质的目的，我们根据教育理论中“因材施教，量力性原则”和前苏联教育家巴班斯基“班内分组理论”，实行特殊教育计划，分层教学，在班级中发掘学生的个体差异，搞好尖子补差工作，从而使优生更优，差生不高，共享资源顺利。

　　二、摸清底子，做到有的放矢。

　　学校建议各班班主任和各任课教师根据上期学生的自学情况，查清底子，对班上按学生成绩分离类别，以努力做到对辅导班补差工作心中有数，为此项工作的积极开展打下良好基础。

　　三、扎实做好培优工作

　　1、设立课外兴趣小组，通过活动展开辅导班。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能够挨饿，但不能喝不好，因此建议各教研组非政府任课教师设立课外兴趣小组，给与“精科”，也就是精心挑选出一些神化题，题型必须多种多样，这样能够给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动去提升他们的自学积极性，从而逐步提高优良学生的学习成绩。

　　2、做好优良学生的“补差”工作

　　因为优良学生中还存有个别科目比较高的现象，所以他们的补差科问题也就是非常关键的，为此，我们建议各任课教师搞好这部分学生的思想工作，并使他们讨厌这一科目，循序渐进，不断提升，从而并使他们优上有优，不智创优，真正沦为杰出的接班人。

　　四、认真落实补差工作

　　1、协助他们践行自信心。后进生构成的原因就是多种多样的'，有的是一时的胆小并使功课退了节没接下去，有的是家庭困难思想负担过重导致的，有的是学生一时冲动犯下了错误，老师或家长抨击教育不当导致的等，所以，我们教师首先必须协助他们分析搜寻滞后的原因，然后对症下药，协助他们消除心理障碍，践行战胜困难的自信心，再根据具体情况把比较高的功课补上去。

　　2、教会他们正确的学习方法，使学习变被动为主动，具体有三个环节：课前预习、课堂听讲、课后复习。课前预习时，要把通过查找资料仍不明白的问题标出来，课堂听讲时要带着问题听讲，及时做好记录，课后及时解决课堂遗留问题，这样在课堂上听课时就比较主动，有的放矢，听课的效果就会比较好。

　　3、增加作业量，深入细致补漏，专项训练。训练中挑选出后进生广泛稀奇古怪的问题，做为专项训练内容，努力做到有的放矢。训练中使成绩不好的学生充分发挥协助促进作用，建议学生课内顺利完成作业，并及时小结。

　　4、坚持不懈地关爱后进生。

　　(1)、多引导太少抨击。后进生广泛自信心不弱，自学生活习惯无规律，所以在教学工作中必须多关怀他们，多引导他们，多和他们家访。只要辨认出他们存有进步，哪怕就是不大的进步，也必须及时表彰他们，引导他们再接再厉。只有主观积极性调动出来了，就可以更好地充分发挥他们自己的创造力，并使他们很快地步入中等生甚至就是优等生的行列。

　　(2)、组织互助小组进行帮助。本学期，学校计划继续以班级为单位，组织互助小组，举行一帮一活动，对生活和学习上有困难的学生给予帮助。

　　另外，本学期初，学校将非政府献爱心捐款活动，协助生活上存有困难的学生中止后顾之忧，并使他们能全身心地资金投入至自学中回去。

　　五、具体要求：

　　1.辅导班主要以不断扩大学生知识面，培育学生有效率的思维及发展多种能力为目标，为一些特别精明的学生提供更多专门的自学资源，例如文学、奥数、艺术、科技、体育等，以满足用户他们特定的发展须要;补差则轻在协助一些自学存有困难的学生提供更多特定协助，实行分层、分组的方式，协助他们补漏伯粉，填补基础知识的严重不足，在补差的同时提升学生的分析能力和理解能力。

　　2.开学初各班制订培优补差计划，确定培优补差的学生名单和辅导时间，

　　并告之于学生及家长。

　　4.精心准备培优补差的辅导内容，保证每次的辅导质量。同年段老师可以

　　经常交流辅导班补差心得体会，共同提高。

　　5.及时做好培优补差记载本的记录，学校将每月对记载内容做一次检查。

　　6.期末学校将对辅导班补差效果搞全面检查。

　　六、逐月安排

　　二月份：

　　1.制定计划。

　　2.确认辅导班补差对象，全面落实辅导时间、地点，已经开始正常活动。

　　三月份：1.查阅培优补差记载本。

　　四月份：