实习教师教学实习总结
总结是对过去一定时期的工作、学习或思想情况进行回顾、分析，并做出客观评价的书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，不如静下心来好好写写总结吧。我们该怎么去写总结呢？以下是小编收集整理的实习教师教学实习总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
实习教师教学实习总结1
十二年前，我还是一名懵懂的小学生；十年后，我已经走进学校的讲台上开始实习。在做实习教师的这段日子里，经历了从学生到教师的角色转换，对小学语文教学和小学班主任教学工作有了深刻的感悟。富有收获而有意义的实习生活让我万分珍惜，有些不舍，有些依恋。这份责任，这份感悟，这些收获，是我人生的另一个新的起点。
在实习中收获的经历和感受，对于我来说不仅是体会了当老师的快乐，也结识了我人生旅途中的又一位重要的良师—使我尊敬又感激的周俊芬老师！也收获了一颗颗可爱的童心，更是一个宝贵的回忆。
似水流年，十年光阴，转瞬即逝，然回忆历历在目。仿佛就在昨天，我的小学语文老师告诉我“教师是人类灵魂的工程师”。十二年后的今天，我再次走进小学校园，不同的是角色的转换。
当我怀着激动和希望走进我的实习地方——鄂尔多斯市万佳小学时，看到那迎风飘扬的国旗。看到那美丽的校园，看到那天真可爱的孩子们时。种在我心底的梦想发芽了，一个声音告诉我：要想成为一名快乐的实习老师，就必须“爱学生、爱老师、爱校园”。也许就是这微不足道的爱吧，才使这一个多月的日子从我手中飞快地溜去。
下面我从三个方面对我的实习进行总结和感悟：
一、谈谈我对小学语文教学实习工作的感受
要用一个字来描述小学语文教学——难。在改作业当中发现学生“善于”混用字词，本着教学的严谨性，我都一一记录了下来。终于周老师把宝贵的机会给我了。在她的引导建议下我第一次走上了讲台。说实话预设和生成有很长一段距离，就这么一个阅读课，被我上的一点都不成功。由于我的引导失误孩子们回答问题犹犹豫豫，我知道他们断然是听的懵懵懂懂。我无奈的望着指导老师，眼神里流露出救助的渴望。下来周老师负责任的悉心指导，除了给予我肯定之外还对我提出了中肯的意见，使我顿时从泥潭里跳了出来。那一刻，对周老师的钦佩之心不言而喻。当天马行空般的幻象皆化为泡沫之时，而我的心里却涌现出一种莫名的欣喜......任何事情都是看起来容易，做起来难，更何况是刚开始呢？对于我的第一节课因为自己经验实在不足以随机应变，课堂上的师生融洽关系并没有体现出来，显得支离破碎。
通过听周老师的指导及听课我发现自己的问题：
第一，缺乏自信。一旦出现问题就六神无主，最后把眼光落在指导老师身上。
第二，没有读透文本，重点把握不突出，内容不精练。这无疑是小学语文教学中的大忌。
第三，初出校园应该把自己的激情和风格释放出来，不能像白开水一样淡而无味，浪费课堂时间。
我深深了解自己，这一系列的问题并非紧张所致。要知道，我一直很向往讲台，很喜欢站在讲台上的感觉。其实，归根到底，备课不充分！说到备课，包括备课本、备老师、备学生。备课本是基础，吃透课本是灵活运用的前提。而最难把握的则是备学生，所以要了解学生的个性差异、思维差异、理解差异。最好在备课时预设两种情境，最佳情境和最差情境，两手准备，便能游刃有余。
提高教学质量最有效最直接的方式就是——听课。在指导老师的安排下我常常搬个小凳子跟她去听课，有时觉得听课不仅是一种享受，而且可能会产生意外的惊喜。怎样才能听出惊喜？我以为：耳听3分，手记2分，脑思5分，心想1分。此时若能听出新意，彼时定能讲出新意。后来才知道听课一定要听评课，那是精华所在。就在前几天周老师及办公室其他的老师给予我机会，我也可以参与他们的评课，兴奋珍惜之余，要特别感谢一下办公室的各位优秀老师。不嫌我是一个刚出校园的学生，居然也有发言权可以品评，从中我发现自己可以领略到“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的意境，各位老师的精华都在其中，从而在他们的身上，各位老师的评论中审视自己，来提高自己的教学质量。
二、谈谈我对实习班级的感受
在我思维中一直有这样一个概念：“当老师，一定要当班主任。”尽管，眼看着周老师作为一名优秀班主任的工作艰辛不易和琐碎繁杂，但我仍乐在其中。我的班主任体验来自于四（二）班。虽然自己没有完全做到为周老师分忧，但快乐却是双倍的。说实话，我是那么喜欢毕业后我接触的第一批学生。他们都是周老师一手从懵懂无知的孩童精心培育到一名小学生的心血，个个活泼调皮，讨人喜爱。得知他们的基础和素质都很优秀后，对于刚出校园的我，说实话，当时难免心有余悸。害怕自己的资格不够。第一天，在他们的书声琅琅中。我第一次走进这个班级。他们表现出了好奇和欢迎的姿态，第二天，我的话有人听了，我的人开始存在，我的.微笑可以放在脸上了，心里有点美。第三天，有人叫我“郝老师”，有人要我电话号码，没人敢不听我的话，呵呵，怎一个“美”字了得！
三、最后，衷心感谢我的导师：
我是幸运的，毕业后，在我迈出社会第一步的关键时刻，结识了我的第一位导师—周老师。我的导师是一名兢兢业业在教育工作上奋斗了20年的老师，现任四年级组主任，同时也是我所在实习班级的班主任，她气质如兰，和蔼可亲，知识渊博，教风严谨，精益求精。一直对我非常关心，还记得初见她时，气质中带着几分严肃，说话间不免显得亲切。在这里衷心感谢周老师给予我的悉心教导和培养！感谢您带领我听课，评课，以及课下耐心解答我的问题。感谢您在我上课的前一天对我的教案进行当面修改给我建议。感谢您的每节课都精心准备不同形式的引导使我受益终生，更感谢您敢在不了解我的情况下将作业交付与我的这份信任。在此，我再次感谢周老师的教诲之恩，这点点滴滴我将永远铭记于心！我希望如果有幸，在将来的工作岗位上能继续得到您的栽培和帮助。我也会做到自己的本分，圆满完成实习任务和您的期望。请接受我，您的学生最衷心的感激和祝愿：说声周老师，您辛苦了！愿您桃李满天下！
实习教师教学实习总结2
为了做好毕业班学生毕业实习工作的管理，特制定本规定，请遵照执行。
一、毕业实习的目的与要求
毕业实习是教学工作的重要环节之一。目的是通过毕业实习培养学生综合应用知识的能力和从事本学科的科学研究的初步能力。要求学生能较深入地了解本专业的生产技术、生产过程、管理知识、锻炼具有分析问题、解决问题、动手操作等实际工作能力。
二、毕业实习期限
我院学生毕业实习必须按人才培养方案的要求，完成规定的周数。
三、毕业实习的组织领导
在分管副院长领导下，毕业实习实行院、系两级管理。实习指导教师是毕业实习的具体组织者与实施者。各级管理部门的职责是：
（一）教务处职责
1、制订有关毕业实习工作的规章制度；
2、审查、协调全院毕业实习计划；
3、督促和检查各系部实习前的准备工作（如实习工作计划、实习大纲、记录簿等）；
4、协助分管副院长、会同有关单位深入现场，检查实习进行情况；协助解决实习中的重大问题；
5、汇总各系的实习总结，组织经验交流。
（二）各系（部）职责
各系（部）主任领导本系（部）的毕业实习工作。
1、组织拟订本系（部）各专业的实习大纲和实习工作计划；实习大纲一般包括：
（1）实习的目的、任务和具体要求；
（2）实习的程序和时间安排；
（3）实习的内容；
（4）对学生的要求；
（5）政治思想教育工作，包括精神文明教育、劳动教育、纪律教育以及安全生产等教育；
（6）检查和考核办法。
2、认真做好实习前的准备工作（如实习工作计划、实习大纲、学生实习记录簿、校企联系单、学生实习联系卡等）；
3、选派实习指导教师。尽可能选派中、高级职称，实践经验丰富的教师担任实习指导。
4、认真选择实习地点，逐步做到相对稳定、专业对口、满足实习大纲的要求。尽可能就近就地、节省开支。条件许可时，可以安排在校内进行实习。
5、控制和审批实习经费。
6、检查和指导实习工作，协调解决实习中遇到的问题，总结、交流工作经验。
（三）指导教师职责
1、根据毕业实习大纲要求，结合实习单位的具体情况，拟订实习进程计划；
2、对学生和接受实习单位阐明实习大纲及实习计划内容，明确实习目的'和要求；
3、会同接受实习单位指派的技术指导人员，具体指导学生进行实习，注意培养学生的独立工作能力，及时检查学生实习工作日记，掌握实习进度；
4、结合实习的要求讲授必要的理论知识和组织必要的参观等，指导学生搜集有关课程设计、毕业设计以及教学、科学技术活动等方面所需要的资料；
5、指导学生写实习报告，做好学生的实习成绩考核及评定工作；
6、对学生全面负责。关心学生的实习、学习、思想、生活以及身体健康等方面的情况；教育学生遵守劳动纪律，保密、保安以及安全生产等制度；
7、向系（部）领导汇报实习工作情况；
8、经常与实习单位取得联系，争取接受实习单位的指导和帮助，搞好校企关系；
9、根据学院的有关规定，对实习中的违纪、违规学生提出初步的处理意见，并及时报告系（部）领导；
10、认真收集、整理实习各阶段的原始材料并存档（支撑评估指标体系）。
四、对学生要求
1、按照实习大纲、实习计划，完成规定的实习项目；
2、在实践中，认真记录实习日记，及时编写实习报告；
3、服从带队教师的领导，遵守实习队伍的各项规定；
4、服从实习单位的领导，注意文明礼貌，按单位规定着装，注意安全。在力所能及的情况下，主动协助实习单位的工作；
5、严格遵守国家政策法令、企业保安保密规程、劳动纪律及其它有关制度；
6、爱护公物，注意勤俭节约；
7、维护学校集体荣誉，发扬互助友爱的精神，注意搞好校企关系；
8、实习期间不得迟到、早退和旷课，不得随意脱离岗位。未经带队教师批准不得离开实习驻地外宿。有正当理由外出者，一定要请假，外出请假三天以内由指导老师批准；三天以上不超过一周的，由系领导批准；一周以上的报学院批准。请假时间不得超过本次实习期限的1/3。缺课时间占实习1/3以上者，实习成绩以不及格论；无正当理由，一律不准请假；
9、实习成绩不及格者，自费在假期补实习；直到实习成绩合格。
违反上述规定者，视情节轻重，按学校有关规定给予批评教育、纪律处分直到停止实习。
五、毕业实习成绩评定
1、实习成绩按优、良、中、及格、不及格五级记分制评分。主要标准如下：
优：全部完成实习任务书的要求。实习报告有丰富的实际材料并对实习内容进行全面系统的总结，能够运用学过的理论对实习的课题加以深入地分析说明，具有较强的实际操作、独立工作和创新能力，考核时能圆满回答问题，实习中无违反纪律现象。
良：全部完成实习任务书的要求。实习报告对实习内容有较系统的总结，能够运用实际材料或理论知识说明某些问题，具有处理实际问题的能力，考核时能比较完整回答问题。
中：基本完成实习任务书的要求，实习报告对实习内容有一定的总结和分析，一般能与其他同学配合解决实际工作中碰到的问题，考核时能回答出主要问题。
及格：基本完成实习任务书要求。实习报告内容基本正确，考核中基本能回答出主要问题，但有个别较为明显的错误和不足。
不及格：未能完成实习任务书的基本要求。实习报告单纯堆积材料或理论知识，分析说明有原则性错误，考核时不能正确回答主要问题，实习中有严重违反纪律的现象。
2、指导教师按照实习大纲要求，可根据学生在实习过程中的具体表现、动手能力以及实习日记、作业和实习报告的内容并结合实习指导者的意见评定成绩，必要时可对学生进行考查（笔试或口试），然后综合评定成绩。在评定成绩时要适应考虑学生在实习过程中遵守纪律的情况和劳动态度。
实习教师教学实习总结3
实习是实践教学的重要环节，也是人才培养的基本要求，学生实习期结束后，应结合自己在实习岗位的工作经验和体会，对整个实习过程、实习内容、实习方法进行系统而概括地总结，并用简练流畅的文字撰写实习报告。实习报告既是学生向学校和老师的一种书面汇报，也标志某一实习阶段工作的终结。为规范我院实习生的实习报告撰写，现就实习报告撰写的有关事项作以下要求：
一、实习报告的内容要求
（一）实习报告内容必须真实、丰富，严禁造假或抄袭。学生应结合自已实习所在岗位的工作实际写出实习报告。
（二）实习报告应有鲜明的主题，确切的依据，严密的逻辑性。实习报告必须是通过学生自己的组织加工书写出来，切勿照抄书本和范文。
（三）实习报告文字应简练流畅，切忌空洞、纯记述性描写。提倡具有个性特色、丰富多彩的实习报告。
二、实习报告的基本格式
一般由标题和正文两部分组成。
（一）标题：标题可以采取规范化的标题格式，基本格式为“****实习报告”。
（二）正文：正文一般分前言、主体、结尾三部分。
1、前言
主要说明实习的时间、地点、目的、任务，实习队的组成，工作的方法，工作量以及所取得的`主要成果。
2、主体
是实习报告最主要的部分，详述实习的基本情况、主要实习过程的做法、经验。
3、结尾
概括性地总结实习的主要成果，自己的收获和体会，实习对于理论知识的理解和将来参加工作的意义，实习中存在的问题和不足，对今后工作的意见和建议等。
三、实习报告的其他要求
（一）实习报告字数原则由指导教师确定。
（二）实习报告使用学院统一制作的实习报告本。
（三）实习报告的成绩评定采用五级计分（优秀、良好、中等、及格、不及格）的办法，并按一定比例计入实习总成绩。