第二学期七年级年级组工作计划 -计划

第二学期七年级年级组工作计划 -计划

七年级组共有15位老师组成（其中四位班主任），本学期我们年级组将在教务处的理下，根据校工作计划的指导思想和目标要求配合教务处抓好各方面工作，认真全面贯彻“教学管理年”的精神，

第二学期七年级年级组工作计划

。提高教学质量，大力推进素质教育，落实学校的各项工作。
　　现状：七年级学生近两个星期的学习生活可以说不容乐观。如果不及时的管理好，将会对以后的教学教育工作留下很大的隐患。俗话说：“良好的开端是成功的一半”。因此根据现在学生的状况结合《中学生守则》、《中学生日常行为规范》特制定以下办法：
　　一、常规监督：主要是指在校所有课余的时间（包括早自修前、课间、以及中午督班前）
　　1、学生自管：由班级抽出得力的班干部组成，每天利用课余时间进行监督，并作适当的记载。对存在的问题应及时解决。
　　2、师生共管：早自修前和下午课前是事故的多发段。班主任及带班教师应配合管理的班干部在这两个时间段到尽量多的到班级里进行巡视。
　　3、进行常规行为规范的教育：
　　（1）、开展一次常规行为规范知识的班会。
　　（2）、开展一次常规行为规范教育的主题班会——由各班自行组织。
　　（3）、开展长效性的安全教育活动。组织班干部经常性地对自行车的刹车及铃进行检查。 
　　二、纪律监督： 
　　1、课堂纪律直接关系到课堂的效率，也是班级整体学习成绩提高的关键。
　　要利用好班干部的作用及时配合各任课教师管理好课堂的纪律。·   
　　2、对违反课堂纪律的学生应建立档案。班主任配合任课教师应及时地解决，尽量遏制在萌芽状态。对于严重违反纪律的学生建议政教处进行单独的文化和思想教育。 
　　3、对严重违反纪律屡教不改的学生，建议进行教师督导制。
　　三、建立班级学生互助制度·   
　　由于这届学生两极分化较大，单纯凭教师精力上投入较大，因此建议发挥优秀班干部的作用带动他们的学习兴趣，尽可能地提高学习困难生的成绩。·············   
　　四、加强卫生监督：
　　1、要发挥卫生委员和正副班长的职责管理好班级及包干区的卫生。对乱丢乱扔的学生要及时制止，并做好记录。
　　2、利用班干部监督好学生到校后在教室内吃零食的不良习惯。尽量不要在教室内吃零食。
　　这一届学生目前来看，问题存在不少，工作难度也较大。但只要我们全体七年级教师齐心协力、同甘共苦、乐于奉献，我相信经过大家的努力，我们一定能够度过现在这个难关的，

计划

《第二学期七年级年级组工作计划》(https://www.unjs.com)。 一、学生基本情况
　　1、 所任课程上学期期末考试情况：
　　班级：六（2） 人数 72  人平分：113.19  及格率：100﹪   优分率：100﹪
　　2、优生与后进生的情况分析：本班学生通过近六年的学习，对语文学科的学习养成了良好的习惯，，基础知识掌握比较扎实，平时能主动进行课外阅读,能开展一些有意义的课外实践活动,但也有个别学生由于学习态度不端正,导致基础不扎实,以至于成绩不太理想。　
　　二、教材简析
　　本册教材继续按专题组织单元，共八组，依次是：感受自然，祖国在我心中，心灵之歌，珍爱我们的家园，初识鲁迅，轻叩诗歌的大门，人与动物，艺术的魅力。除去第六组，共有课文二十八篇，精读课文、略读课文各十四篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
　　三、本学期要达到的教学目标
　　1、双基要求
　　（1）本册教材没有安排识字，要求会写120个字，安排在精读课文中，随课堂教学完成。
　　（２）能联系上下文、结合生活实际或查字典理解课文中难懂得词语。
　　（3）能正确流利地有感情的朗读课文并体会文章的思想感情，领悟作者的表达方法。
　　（4）着重开展口语交际，培养学生的口头表达能力。
　　（5）养成勤于观察、思考和乐于动笔习作的习惯，并能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。
　　2、能力培养
　　（1）培养学生的阅读感悟能力，逻辑思维能力，以及概括想象创新等能力。
　　（2）培养学生大胆的动手、动口的能力，树立积极参与竞争的意识。
　　（3）培养学生修改习作的能力。
　　3、思想教育
　　本册教材旨在使学生从以下几方面受到思想教育：
　　(1)热爱祖国、热爱大自然的教育。
　　（2）树立讲诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚。
　　（3）懂得人类应该珍惜资源、保护环境。
　　（4）受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操。
　　四、单元进度授课计划（附后页）
　　五、本学期的科研课题或教研课题
　　1、研究什么课题
　　拓宽小学生阅读空间的实践与研究
　　2、实施哪些措施
　　（1）要求学生大量积累词语和名言警句
　　（2）引导学生多读课外书籍
　　（3）在教师的指导下提高学生的阅读和习作能力
　　3、期望取得什么成果
　　希望通过实践研究使学生的阅读和习作能力得到提高，并能提高口语交际能力。

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