第二学期英语教学工作计划

第二学期英语教学工作计划

　　一、指导思想：

　　本学期，我们英语教研组继续在“新基础、新课程、新技术”背景下，结合并认真贯彻执行区、校工作计划，以提高课堂教学效率为重点，深化校本教研，构建“合欢课堂”。；以强化教学常规管理为抓手，提高教师的教学行为；以各年级“等第制”评价为着力点，切实推进课程和评价在教学中实施，让孩子们在更科学的评价中健康成长。

　　二、工作目标：

　　1、以提高课堂教学效率为重点，深化校本教研，构建“合欢课堂”。

　　2、以强化教学常规管理为抓手，提高教学质量。

　　3、以各年级“等第制”评价为着力点，切实推进课程和评价在教学中实施，让孩子们在更科学的评价中健康成长。

　　三、主要工作与措施

　　（一）以提高课堂教学效率为重点，深化校本教研，构建“合欢课堂”。

　　1、确定研究主题，深化校本教研，构建“合欢课堂”。

　　“合欢课堂”是构建“合欢校园”的重要组成部分。因此本学期，我们致力于“合欢课堂”的研究和打造。

　　首先通过校本研修，共同商讨，分析诊断自身课堂教学中存在的问题的，寻找研究对策。

　　其次，确定研究主题：个性化教与学、悦享扎实课堂。因此我们立足学科特点，确立学科组研究主题。本学期我们以《优化单元整体设计，关注学生学习经历》开展主题研究，在优化单元整体设计，扎实推进课堂教学的同时，多关注学生的学习经历，并有效开展多元化评价，使学生在欢快的课堂气氛中学习，促进学生个性发展。

　　再次，落实以教学实践为主的每两周一次的校本教研活动，着手构建“合欢课堂”。每单周二下午1:30，安排指教老师上课，确定研究内容，结合研究内容定观察点，评价点，有计划组织全体英语教师开展分析问题——立足课堂——面向学生——学生的课堂，最终服务教学实际的校本研修。

　　第四，备课组研究主题分层推进，结合教学实践，在研讨中积累过程性资料，注意及时总结提炼，形成期末的学科研究小结。

　　2、加强课堂教学研究的力度，锻造教师队伍建设，提升教师能力。

　　首先发挥骨干教师的引领作用，关注新教师及青年教师的规范执行力指导，组织好骨干教师与青年教师师徒结队工作，孙璟——徐蓓；金晓丽——汤慧敏，每周一16：00——17：00开展师徒备课研讨活动，在规范中引导青年教师走向个性化。

　　其次我们加强课堂教学研究的力度，抓好日常课堂教学，扎实提高教师教学业务水平。我们将继续施行“行政随堂听课”、“云录播自报课” 的策略。在听课中，做到一看——教师的课前准备，课堂纪律，课堂组织教学的情况；二听——教师的教和学生的学是否有效；三查——查教师的备课、作业布置和批改情况。

　　再次配合学校开展多层次、多形式的业务竞赛活动。本学期组织青年教师参加“五四”青年练兵比武活动；开展三年内新教师课堂教学评比活动；青年教师继续开展专题培训“3月青年教师学会发展；4月教学案例撰写指导；5月结合云录播实践上交教学案例；6月总结与反馈”，通过多种活动，营造一个奋发向上的教学环境，促使青年教师尽快成长。

　　（二）以强化教学常规管理为抓手，提高教学质量。

　　认真落实教学常规管理，努力把课程理念落实到具体的教学常规管理之中，提高教育教学质量。

　　1、继续强化对教师日常教学行为的要求，梳理现有的学科教学要求。在3月份进行修改、调整并完善。

　　2、继续落实教学五环节及月常规检查。坚持以“反思促成长”为主题，结合月常规检查，及时反馈存在问题，晒优秀教师反思。检查结果纳入每月及期末的考核中。

　　3、加强对教学过程的监控，提倡轻负担、高质量，不断提高教学效率。教师根据课程标准制定详细的学科计划、补差提优计划，认真完成单元试卷的命题工作，优化命题，以命题反思教学，改善教学行为。

　　4、加强对教研组、备课组活动的组织和检查。每次教研组或备课组活动，教师全员参与，在没有特殊情况下不得请假。

　　5、学科教导和备课组长加强随堂听课力度，了解掌握教师教学动态、学生的学习常态,并进行有效的指导,提高教师课堂教学效率和学生学习效果。教师每学期听课不得少于10节，备课组长12节，教研组长、学科主任每学期听课不得少于20节。

　　6、教师认真完成每次的教学质量监控后教学质量的分析，分析成功与失败的原因，注重质量分析的准确性，找对策，定措施，有成效。

　　（三）以各年级“等第制”评价为着力点，切实推进“课程标准的教学与评价”在教学中实施，让孩子们在更科学的评价中健康成长。

　　上学期期末考查，整个闵行区采用了“等第制”评价，英语学科分别从“口语、听力、阅读、写作”四方面考查学生，这一考查还是只停留在知识的掌握。但“等第制”评价不仅仅只停留在知识技能方面，而更多地着眼于过程与方法、情态态度与价值观方面的评价，所以这学期我们更要把评价落实到课堂教学中。

　　针对上学期三-五年级纸笔性考查的情况来看，阅读与写话能力学生较为薄弱。“阅读”已不再是能从原文中直接找到答案，而是需要学生仔细认真地阅读文章及问题，认真思考后进行答题。“写话”也不再是通过背默作文就可以得到高分的，而是要学生看清情景或主题，围绕主题或情景有逻辑地、准确地进行写话。这些都靠平时的积累，因此如何落实关注学生的语言知识掌握、语言运用能力这都需要老师们落实在课堂中。因此如何把能力培养与“等第制”评价有机结合，也是我们这学期应该探索的问题。

【第二学期英语教学工作计划】相关文章：

高一第二学期英语教学计划09-19

第二学期英语教学工作总结06-24

第二学期师训工作计划09-05

关于第二学期班级工作计划09-24

第二学期工作计划（精选10篇）05-17

高三第二学期英语教学工作总结09-23

南通中专工会第二学期工作计划10-19

第二学期校本培训工作计划 -计划06-25

第二学期小学安全工作计划 -计划06-19

第二学期教学工作计划09-26