班级阅读之星评选方案

时间：2024-12-13 17:50:11 宜欢方案我要投稿

班级阅读之星评选方案推荐度：
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班级阅读之星评选方案范文（精选13篇）

　　为有力保证事情或工作开展的水平质量，就常常需要事先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。那么方案应该怎么制定才合适呢？以下是小编精心整理的班级阅读之星评选方案范文，希望能够帮助到大家。

班级阅读之星评选方案范文（精选13篇）

　　班级阅读之星评选方案 1

　　一、指导思想：

　　为推行我校新教育实验的开展，全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展，特制定本低年级“小书虫”和中高年级“阅读之星”评比细则。

　　二、评比目标：

　　1、通过活动，激发学生树立“与书为伴”的思想，让孩子享受阅读的'快乐，享受生活的快乐。

　　2、通过活动，进一步开阔学生视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、通过开展活动，促进学生树立持久读书习惯，通过“小书虫”、“阅读之星”的评比为让小学生感受读书的快乐，爱读书，多读书，激发小学生课外阅读兴趣，培养良好阅读习惯，全面提高学生的语文素养。

　　三、评比条件：

　　1、“喜欢读书”。

　　A、阅读量大，阅读范围广；坚持认真阅读学校推荐的阅读书目，通过努力，阅读能力明显提高；

　　B、完成课程标准要求以及学校分年级段规定的阅读总量，有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣，每天阅读时间不少于三十分钟；

　　第一学段（一二年级）课外阅读总量不少于5万字；

　　第二学段（三四年级）课外阅读总量不少于40万字；

　　第三学段（五六年级）课外阅读总量不少于100万字。

　　2、“会读书”

　　A、掌握了阅读方法。一二年级掌握默读、朗读；三四年级掌握诵读、快速浏览、批注；五六年级掌握读后感、书评。

　　B、阅读质量高，有一定的积累和心得；每天一走进教室就能自觉阅读，在班级或学校发挥模范带头作用；

　　C、阅读兴趣广泛强烈，积极参加各种读书活动；（阅读课、读书笔记、建好阅读反馈表、出好读书小报、参与读书实践活动、读书交流会、亲子阅读等）；亲子共读书籍一学期不少于3本，每天能主动给家长讲一个故事；

　　D、成绩优秀，作业质量高，并能将读书内化为一定的写作水平；

　　E、品德高尚，精神强健，谈吐不凡，有“腹有诗书气自华”的书卷气。

　　3、“爱护书”

　　看书时不损坏书籍，节假日愿意到书店买书籍、看书；

　　四、操作程序

　　1、成立“小书虫”、“阅读之星”评选小组，每班按10%评选。

　　2、由个人提出申请，明确申报“小书虫”、“阅读之星”。

　　3、递交阅读总量的证明材料、个人阅读积累本、优秀文章等相关材料

　　4、每周以班级为单位进行阅读活动小结，评选周“小书虫”、“阅读之星”。

　　5、“小书虫”、“阅读之星”评选小组每学期评选一次校级“小书虫”、“阅读之星”，并进行优秀事迹介绍和隆重表彰。

　　班级阅读之星评选方案 2

　　一、指导思想：

　　围绕今年全省中小学校培育和弘扬以爱国主义为核心的民族精神教育的主题“我在祖国怀抱中成长”，以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动及争当“阅读之星”活动。旨在积极倡导读书学习的文明风尚，培养学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书、读好书的良好习惯，提高学生审美情趣和人文底蕴，并具备良好的个性和品质，拥有快乐积极的人生，构建温馨和谐的育人环境。

　　二、活动目标：

　　1、通过开展读书活动，教师、学生、家长共同参与，进一步激发我校学生读书求知的热情，优化校园文化环境，促进学生全面发展，营造和谐校园。

　　2、通过争当“阅读之星”、“书香班级”、“书香家庭”活动，让学生了解从古到今国内外的重大事件、社会风貌、文化名人等，增强社会责任感，更好地关注社会、融入社会、服务社会。

　　3、通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力、欣赏能力。开启思维，拓展学生的知识面提高学生的内在素质与修养。

　　4、丰富学生的课余生活，净化学生的精神世界，让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。

　　三、活动主题：

　　沐浴书香，健康成长

　　四、读书节吉祥物：

　　小蜜蜂“笑笑”

　　五、活动时间：

　　20xx年5月——6月中旬

　　六、活动内容和具体安排

　　（一）宣传发动阶段：营造良好的读书氛围，让整个校园充满浓烈的书香味。

　　（第13周）

　　1、读书节开幕

　　a、阅读节倡议书

　　b、宣读活动方案

　　2、赠书活动。倡导学生把书从家里拿到学校，以便互相借阅，形成“好书大家读”的氛围。

　　3、各班级出好“沐浴书香，健康成长”的主题黑板报。

　　（二）活动开展阶段：（14周——17周）

　　1、征集班级读书口号，收集读书名言。各班组织学生展开讨论，征集一个班级读书口号，收集三条读书名言。

　　2、分年级向学生推荐书目，班主任认真抓好课前两分钟活动，对学生进行好书介绍。分班进行读书比赛，要求人人参与读书活动，读好书，做好读书笔记。读书笔记主要是摘录好词佳句，发表感悟，评论书籍内容等。

　　3、经典诵读：《弟子规》《三字经》和经典诗词。本活动结合学校的国学经典美文诵读活动，根据国学经典美文确定比赛内容。采取集体诵读和个别诵读相结合，以班级为单位开展，时间3—5分钟。采取领读、分读、齐读等形式，培养学生良好的朗读习惯，感受语言文字的韵律美和好文章的意境美。（时间待定）

　　4、教师利用语文课或班队课，专门指导学生读书，可以帮助学生制订读书计划，也可以是对前期读书的交流，并引导读什么书，怎样读书等。并要求学生写读书心得。

　　5、亲子阅读，打造“书香家庭”。在读书节活动中，向家长推荐好书，要求学生与家长同读一本书，并交流读书心得。

　　6、每班利用语文辅导课或语文课开展一次图书推荐会或读书交流会。

　　7、开展教师读书活动。鼓励教师进行“充电”“补液”，认真阅读教育教学名著、杂志，并将阅读中发现的教育新理念，教育新行动等摘录在自己的'摘录本上，以提高自身的理论修养和业务水平。

　　（三）总结提升阶段：（18周）

　　1、“阅读之星” 评比（18周星期三之前）

　　“阅读之星”评选方法：每班推荐2名“阅读之星”候选人报大队部审批，由学校给予奖励。候选人必须至少完成3篇以上读书心得，质量高。根据学生的阅读方法、内容、效果、以及读书的数量等，由学生、家长、老师共同评比。

　　2、“书香班级”评比（18周星期三之前）

　　（1）评比标准：要达到六有

　　a．读书有成果。

　　b．班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒；

　　c．班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，；

　　d．每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍；

　　e．能开展富有特色的课外阅读活动，形成自己班级的活动个性；

　　f．有读书专栏，在黑板报上开辟出“推荐好书”一栏，定期更换，吸引学生读好书。

　　（2）评选办法：各年级根据评比标准推选一个班级。

　　3、“书香家庭”评比（18周星期三之前）

　　每个年级推选3个家庭。评比标准：父或母能积极与孩子开展“亲子阅读”活动。家庭有一定藏书量，父母能配合学校读书活动，督促、检查孩子读书情况。

　　班级阅读之星评选方案 3

　　一、指导思想

　　为了认真贯彻落实《关于在全省中小学开展争当“阅读之星”活动的通知精神和要求，为了进一步推动“书香校园”的创建工作。鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成学生“爱读书，读好书”良好的读书习惯，营造知书达理、好学上进的书香校园文化氛围，学校拟在全校进行“阅读之星”评选活动。具体方案如下：

　　二、活动时间：

　　11月18日——1月11日。

　　第一阶段：制订活动方案、宣传发动、成立领导小组、

　　第二阶段：悬挂标语、开展活动、评选等活动全面展开。

　　第三阶段：争当“阅读之星”活动总结、表彰。

　　三、活动主题：

　　快乐阅读、阅读快乐、阅读群星闪烁，书香溢满校园

　　四、活动内容及活动安排

　　1、开辟一组宣传橱窗。

　　（1）在学校内悬挂“好读书，读好书”等的标语横幅。

　　（2）在学校板报内以漫画、照片、图片等形式布置一组宣传板块，深入浅出地将“好读书，读好书”告及学生。

　　（3）召开全校家长会，联合家长力量，配合学校切实做好“好读书，读好书”。

　　2、组织一组教育活动。

　　（1）举办“阅读之星满校园”论坛活动。

　　（2）充分发挥升旗仪式、校园网络、红领巾广播站等阵地的作用，大力加强学生良好行为习惯的培养，克服麻痹思想，让学生牢固树立“时时讲安全、处处讲安全、安全第一”的思想。

　　（3）各班班主任就本班实际，结合安全教育午会课内容开展活动，记好活动过程。

　　（4）全校统一开展以“安全在心中，平安在身边”为主题的班队活动，记好活动过程，写好活动小结。

　　（5）召开一次全校性的安全知识讲座

　　3、举办一组应用竞赛。

　　组织开展“关爱生命，关注安全”专题征文、手抄报和板报比赛，升华学生的.安全意识，强化学生的安全观念。

　　4、开展一次救护演练

　　组织一次消防演练、突发事件人群紧急疏散及紧急事故逃生、救生演示活动。

　　5、指定一组值勤人员

　　值周行政和值周教师、红领巾监督岗成员，每天在早操、课间操、课间活动时间到岗值勤，预防危险事情的发生。

　　教育是安全的前提，安全是教育的目的。我们将始终坚持把学生的安全教育工作贯穿于学校教育的全过程，落实人人参与的要求，警钟长鸣，常抓不懈，确保学生在安全的环境中健康成长。

　　班级阅读之星评选方案 4

　　一．指导思想：

　　书是人类的朋友，书籍是人类进步的阶梯，以创建“读书型班级”为导向，以扩大阅读面，增加阅读量为契机。以新颖活动、形式多样的读书活动为载体，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，营造一个内涵丰富，特色鲜明的班级读书氛围。

　　二．活动目标：

　　１．积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽学生的文化素质，树立正确的价值观，提高知识水平，享受学习的快乐，享受读书的快乐。

　　２．学生阶段是人生读书的黄金时光，帮助学生养成热爱读书的习惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操，为将来的健康成长打下扎实的.基础。

　　三、活动对象：

　　全班学生

　　四．活动口号：

　　漫步书海，享受阅读。

　　五、活动要求及措施：

　　1、根据新学期班级推荐的书目，开展“大阅读”活动，每生每学期必读班级推荐书目4－5本，学期读书必达数量为10本。

　　2、开展“每天一诗”诵读活动，每天的语文课利用1——2分钟背诵一首古诗词。(来源《小学生古诗词拓展阅读三到四年级版》

　　3、建立“读书博览会”，博览会可以以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜欢的——”、“好书推荐”等小板块，向同学介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围。（一般二到三星期一次）。

　　4、设置“读书”课，每周安排一课时进行读书活动，内容为经典阅读和指导课外读物欣赏。同时安排开展早读活动，时间为学生到校后，8点钟之前进行诵读。（每周不少于两此），在学生用餐后至12点前也可自由阅读。

　　5、开展“每周一星”推荐表彰活动，每周在班会课上进行表彰，并挑选一名同学介绍读书经验。

　　6、开展关于学生读书活动的各类竞赛与交流（如故事会、1分钟演讲赛、读书笔记评比、读书知识竞赛、读书手抄报报评比等各类活动），以增强学生读书兴趣，体验成功的快乐。

　　7、建立学生学期“读书记录表”。记录表包括阅读书名、阅读时间、精彩片段、好词好句、阅读欣赏、心得体会等。每学期期末开展一次“读书成记录表”展示评比活动。同时评出班级若干名“班级读书之星”。

　　班级阅读之星评选方案 5

　　一、宗旨：

　　为了进一步加强和改进学生思想道德建设，培养学生良好的公民道德素养，学校长期开展 “让品德高尚，让行为文明”主题教育活动，特制定本“校园文明之星”评选活动方案。

　　二、评选形式：

　　1、各班每周评选出6-10名“班级文明之星”，并向学校推荐2名“校园文明之星”，由学校政教处收集名单后统一公榜表彰(班主任要在周二前将上周的`“班级文明之星”名单上交政教处，并及时在班上书面公布“班级文明之星”名单，违反本规定的在文明班评比中扣2分)。

　　2、各班每学期期末根据本班周文明之星的评选情况，向学校推荐3名“校园文明之星”（一名金星，两名银星），学校政教处对推荐学生进行评选认定，对通过评选认定学生授予“校园文明之星”称号。

　　三、评选条件：

　　1、能很好地使用礼貌用语(5分)，待人有礼貌（5分），见到老师能主动问好（5分）；

　　2、能和同学友好相处（5分），知道谦让（5分），乐于助人（5分）；

　　3、规则意识强，能自觉遵守《中小学生守则》、《卫生文明礼行为规范》（15分）

　　4、爱清洁，讲卫生（5分），不乱丢纸屑果皮（10分），无乱擦乱写乱画现象（5分）。

　　5、爱护公物，无损坏教学设施现象（５分），个人用课桌椅无涂、刻、挖等情况（５分）

　　6、能在环境卫生保持、规范课间活动中长期起到模范带头作用（如：主动捡拾校园内果皮纸屑，主动维持班级秩序等）。（10分）

　　7、学习目的明确，学习态度端正，刻苦学习，成绩在班内良好。（15分）

　　对有下列行为的学生不予参评。

　　1、随手乱扔果品纸屑，乱倒垃圾、随地吐痰者。

　　2、不按时打扫卫生者。

　　3、破坏花草树木者。

　　4、在校园内，尤其是楼道及室内追逐打闹，使用不文明用语现象者。

　　5、穿奇装异服，佩带首饰、染发、烫发、男生留长发者。

　　6、进电游厅、网吧。

　　7、顶撞教师、侮辱同学者。

　　8、抽烟、喝酒者。

　　9、迟到、早退者。

　　四、评选办法

　　由全班学生根据评选条件自行打分，经班委认定后推荐候选人，进行全班投票。候选人对照评选条件简要介绍事迹后，由大家举手表决确定，根据得票数多少且超过半数者才可确定为“文明之星”。将各班班级得票数最多的学生推荐为“校园文明之星”，并填写“校园文明之星申报表” 。

　　五、奖励办法

　　学校将对获得文明之星称号的学生通报表扬，并张贴照片在橱窗公布，对校园文明之星将颁发证书及奖品。

　　班级阅读之星评选方案 6

　　一、评价目的

　　1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。

　　2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书，培养学生的阅读兴趣。

　　3、给学生的阅读量进行统计，了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。

　　4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。

　　5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。

　　二、评价原则

　　1、多元化原则

　　评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。

　　评价内容及方式的多元化。从知识和能力，过程和方法，情感、态度和价值观三个维度进行评价，综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。

　　2、模糊性原则

　　允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读，也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解，重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。

　　3、输入与输出相结合的原则。

　　学生在阅读的过程中，对书箱的情节会有所思考，每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会，引导学生带着问题去阅读，并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。

　　三、评价方法

　　（一）一、二年级评价方法

　　1、家长评价

　　学生与家长一起，根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计，并真实地记录统计结果，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。

　　2、班主任评价

　　对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。

　　（二）三至六年级评价方法

　　评价以自然班级组织进行，以学生个体评价为主，家长协助为辅，教师最后把关，读书领导小组审核的方法进行。

　　1、学生自评

　　每一位学生在学期结束时，对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计（按照学校统一发放的统计表进行。统计表附后）。

　　2、家长评价

　　学生自评完成后，家长根据评价方法进行审核，或者家长与自己的.孩子一起统计，并签属“我与孩子一起统计，结果属实”并签名。

　　3、四人小组评价

　　四人小组（任命一组长）根据组员填报的统计表，进行交叉审核。查看是否有家长签属意见，抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问（特别是字数、记录卡的内容），由小组长解决，不能处理再交班任处理。

　　4、班主任评价

　　对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解，对各学生的阅读情况进行星级评定。其中，五星级阅读之星，要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。

　　5、读书领导小组评价

　　学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核，对结果进行确认，被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。

　　优秀五星级标准：所有要求达到五星级之外，该同学在本学年来，还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动，以参与多少及成绩优劣考量。其余的星级，以分别达到该星级标准为准。

　　6、没有按照要求完成统计的学生，不给予星级认定。

　　7、各班把星级认定结果汇总，并上交教导处备案。

　　三）优秀辅导家长

　　每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名。

　　四、读书领导小组

　　组长:

　　组员：

　　五、评价流程

　　六、表彰奖励

　　1、每班评定优秀五星级阅读之星五名，五星级阅读之星不限，学校分别颁发一定的奖金、奖品和证书。

　　2、每班评选五名优秀辅导家长，学校给予奖励。

　　班级阅读之星评选方案 7

　　一、活动对象

　　全市小学学生。

　　二、评选原则

　　“阅读之星”评选主要考核学生的阅读水平和阅读习惯、对阅读的热爱和追求，以及对同伴阅读的帮助和影响等。切忌将评选活动简单等同于语文学习能力考核、学习尖子选拔和优秀学生评选。

　　高年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“会读书”，考查其阅读活动的个性化、全面性和深刻性，即阅读内容不单一、有个人的阅读倾向和阅读见解等。

　　中低年级“阅读之星”的评选，侧重考查学生是否“爱读书”，考查其阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的形成。

　　三、评选指标

　　“阅读之星”评选由4个指标组成：

　　1、有一定的课外阅读量（占总分10%）。

　　2、有浓厚的课外阅读兴趣（占总分20%）。如积极参加阅读活动，阅读内容广泛，有个人的阅读倾向，能影响带动同学参与阅读等。

　　3、有较好的阅读习惯（占总分40%）。如有每天读书的.习惯，有摘录或写读后感、书评的习惯等。

　　4、有读书笔记、心得或读书卡（占总分30%）。读书笔记、心得真实感人、有独特见解，读书卡图文并茂、记录清楚。

　　“阅读之星”课外阅读书量和心得数量参考标准

　　年级一年级二年级三年级四年级五年级六年级

　　阅读书量（本）203040505050

　　心得数量（篇）35781015注：以上数量指的是20xx学年度学生完成的数量。

　　四、奖项设置

　　首届大丰市争当“阅读之星”活动设市级“阅读之星”20名，“阅读之星”优秀指导教师10名，“阅读之星”优秀校长2名。

　　五、评选办法

　　（一）各小学先组织“读书小明星”或“阅读之星的相关活动”，评比出各年级段的前5名代表参加市级“阅读之星”评选，请各学校于12月1日前将市级“阅读之星”、优秀指导教师、优秀校长推荐表以及参评学生阅读心得2篇（用A4纸手写或电脑打印皆可，低年级学生可用读书卡代替）报送市教育局教研室。

　　（二）各学校要组织开展好县（市、区）级争当“阅读之星”活动，积极发动学生参加活动。有条件的学校可开展阅读小学士、小硕士、小博士评选活动，激励学生热爱阅读、认真阅读，促使读书蔚然成风、书韵飘香校园。本项活动纳入“书香校园”创建活动过程，学校开展活动及获奖情况列入“书香校园”评选指标。

　　班级阅读之星评选方案 8

　　读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。一本好书就像一艘航船，引领我们从浅狭的港湾驶向无边的海洋。在书的世界里，可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河；可以知文史经，品诗词歌赋；可以回味古老的悠长，眺望未来的瑰丽！为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，拟在全校范围内进行 “阅读之星”的评选活动，具体方案如下：

　　一、评选条件

　　学生具备以下条件方可申报及推荐：

　　1、阅读有计划、有目标地进行，能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　　2、具有良好的阅读习惯，能够坚持每天读书半个小时以上。

　　3、经常向学校阅览室、班级图书角、等借阅书籍。喜欢购买书籍，能与同学进行图书交流活动，积极参加班级、学校的'读书活动，认真阅读学校推荐的阅读书目。

　　4、阅读兴趣浓厚，有专门的读书笔记，能坚持做读书笔记、写读书笔记。学以致用，喜欢写作。

　　5、阅读量大，阅读范围广泛：阅读量能基本达到《课程标准》的要求：1—2年级阅读文学名著(如童话、寓言故事等)1本以上；3—4年级阅读中外名著2本以上；5—6年级阅读中外名著3本以上。

　　6、坚持诵读古诗文经典诵读内容，不同年段学生能按照学校要求的“中华经典诵”篇目背诵中华经典文学与古诗词，达到规定的数量。

　　二、评选方法：

　　1、采用自己申报，老师依据其平时的读书情况推荐，学校根据老师的推荐及资料检查进行评定。

　　2、5月15日提交 “读书之星”的材料；

　　3、评选时需要上交以下材料：

　　该学生的读书摘记、小作文（低年级）、优秀阅读心得（中、高年级）等所有能反应该生读书质量的材料。

　　班级阅读之星评选方案 9

　　一、指导思想：

　　《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，将积极开展大阅读教育，努力为学生营造书香班级，使读书成为学生的习惯，使班级更富人文底蕴，充满智慧和生机。

　　二、活动目的：

　　1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的`好习惯。

　　2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。

　　3、帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，夯实文化底蕴，陶冶情操。

　　三、活动对象：

　　三年段全体学生

　　四、活动口号：

　　让读书成为习惯，让书香浸润校园五、活动方法要求：

　　1、每个学生结合个人实际，制定自己的读书计划，其中要有读书的书目、目标、措施、实施时间等。

　　2、班级图书角定时向学生出借图书，鼓励学生到学校图书馆，闽侯县图书馆借书，提倡同学与同学之间、班级与班级之间建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动。

　　3、向家长发放“倡议书”，要求家长督促，指导学生读书，并鼓励“亲子共读”，营造良好的读书氛围。

　　4、认真对待每天的晨读、午阅，能做到晨间大声诵读，午间安静阅读。

　　5、要求学生每人准备一个笔记本，鼓励学生“不动笔墨不读书”，随时把自己读到的好词好句摘抄下来，并在老师的指导下学做读书笔记。

　　6、充分利用班级的黑板报、学习园地等展示一些精彩词句，经典美文或是学生的读书笔记。

　　7、每个月利用班会进行一次读书交流活动（第3、6、9、12、15、18周），每周进行一次晨读好书推荐活动。

　　8、每月进行一次“阅读之星”评比活动，对阅读表现优秀及有进步的学生颁发读书章。

　　9、期末组织的年段读书比赛获奖的及阅读量大，且有做好“读书摘记” 并积极参加各种读书活动的小读者由年段推荐参与学校的“读书小状元”的评选。

　　班级阅读之星评选方案 10

　　固始黄冈学校“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”评选方案为了进一步营造书香校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外阅读，养成良好的读书习惯，更好的应对新中考，拟在黄冈学校各校区进行“阅读之星” “书香班级” “书香家庭”的评选活动，具体方案如下：

　　一、评选条件

　　（一）阅读之星学生具备以下条件方可推荐申报：

　　1、有良好的阅读习惯和较深厚的阅读兴趣；能在班级或学校起发挥“课外阅读”的模范带头作用。

　　2、积极参加学校组织的`阅读活动，认真阅读学校推荐的阅读书目，经常向班级图书角借阅书籍，能写较为具体、真实、生动的读后感。

　　3、坚持诵读《课程标准》推荐的古诗文经典诵读内容，低年段（小学一二三）学生能背诵20首以上，默写10首；中年段（小学四五六）学生能背诵40首以上，默写20首；高年段（初中七八九）学生能背诵60首以上，默写30首。

　　4、读书量大：低年级一学期课外阅读总量不少于1万字，中年级一学期课外阅读总量不少于10万字，高年级一学期课外阅读总量不少于20万字；做好“读书摘记”；积极参加学校、班级组织的各种读书活动，四—九年级同学并有作文能在校级及以上作文比赛中获奖或能在校报上发表。

　　（二）书香班级班级必须同时具备以下条件方可申报：

　　1、有具体可行的班级读书计划与班级读书总结；

　　2、班级读书氛围浓厚，人人认真阅读推荐书目，经典诵读持之以恒；

　　3、班级图书角书籍丰富，班级图书管理员管理有效，《班级图书目录》、《班级借阅记录》齐全；

　　4、每人每学期阅读量能基本达到《课程标准》的要求，珍惜爱护书籍；

　　5、能开展富有特色的课外阅读活动，经常举办读书汇报会，朗读比赛等活动，形成自己班级的活动个性。

　　6、能积极参加学校的读书活动，并有较好成绩。

　　7、班级有人获得校级“阅读之星”，班级同学在多次读书、征文、演讲、诵读等活动中表现优异；

　　8、班主任及任课教师被公认为乐于读书、勤于写作；

　　9、班级学生围绕活动所写的读后感不少于20篇；

　　10、班级学生能向班级积极捐书。

　　（三）书香家庭

　　1、有良好的读书环境（有书房或书柜、书架、有书桌、台灯等）

　　2、有一定数量的适合孩子阅读的课外读物：家庭藏书至少有100册（贫困家庭除外）；每年购买新书不少于6册；至少订有一种报刊。

　　3、家长和孩子能共同拟订读书计划，按计划读书。家长能教育并引导孩子多读书，读好书，读整本的书。

　　4、“亲子共读”每大周至少有1个小时的时间；孩子每天的阅读时间不少于半小时。

　　5、不定期开展家庭读书交流会，家长与孩子共同讨论交流读书心得、读书方法。经常关心孩子在学校的读书情况。

　　6、家长能鼓励并督促孩子写读书笔记或做读书摘录（每大周不少于两篇），引导孩子在读书中思考人生，认识世界。并帮助孩子养成记日记，勤练笔的好习惯。长辈、孩子参加过读书征文、演讲比赛、经典诵读等活动（家庭成员有著述者优先）

　　7、利用周末或其他休息时间，家长能带孩子到书店或图书馆一道买书、看书，让读书成为一种休闲时尚。家庭读书活动能做到坚持不懈。

　　二、评选方法：

　　1、采用自己申报，学校依据平时活动情况考评和资料检查进行评定。

　　2、12月20日前向教导处提交“阅读之星”“书香班级”“书香家庭”的材料；

　　3、评选时需要上交相应的材料：

　　“阅读之星”——申报评审表，该学生的读书记录、小作文、优秀阅读心得（高年级）、发表文章奖状等所有能反应该生读书质量的材料。

　　“书香班级”——申报评审表、优秀读书记录、优秀作文、班级环境布置照片、班级读书活动纪录（包括照片）、班级阅读之星评选活动资料、班级图书角建设资料、班级诵读展示节目资料、班级学生发表文章等，希望参评班级发挥创造性地开展切有成效的活动。

　　“书香家庭”—————申报评审表表和根据评比条件中的图片及相关的文字材料。

　　班级阅读之星评选方案 11

　　一、活动对象：

　　一年级全体同学

　　二、活动口号：

　　我读书，我快乐！

　　三、评选原则：

　　人人参与，择优录取

　　四、评选目的：

　　结合学校的读书要求，为了培养低年级学生的读书习惯，从小为写作打下良好的基础，学习到更多的课外知识。

　　五、评选时间：

　　每月份的最后一个星期的班队会评选。

　　六、评分规则：

　　评选办法为积分制，总计100分，10、11、12、1月份每月各25分，得分规则如下：

　　（1）晨读午阅：共5分，每天在校阅读要认真，不专心，不守纪每次扣1分，5分扣完为止；

　　（2）读书量大，并能将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会说出来，在班级同学中交流。每背诵3首古诗得1分。

　　（3）阅读交流：根据每月读书交流会表现评奖，一等奖得5分，二等奖得4分，三等奖得3分；

　　（4）开展家庭亲子阅读“四个一”活动（每天学一个成语，记一个生字，每周背一首诗歌，每月精读一本书等），督促孩子每天阅读时间不少于30分钟。由家长给孩子画五角星，5个成语1颗星，10个生字1颗星，每5颗星得1分。

　　（5）评为“书香家庭”的学生，自然当选为“读书小明星”。班级的“读书小明星”加3分。

　　附加分：在校级的.阅读考核竞赛中获奖，加5分，积极参加各级征文、投稿活动，加3分，有获奖，另加2分。

　　七、评选办法：

　　根据以上评分规则，每月评选出得分最高的前十名，颁给一个读书章，4个月中，读书章数目最多者为本学期班级读书之星，推选参加年段、学校的“读书小状元”评选。

　　班级阅读之星评选方案 12

　　一、活动目的

　　为创建书香校园，倡导读书风尚，培养广大学生“爱读书，读好书”的良好习惯，大力营造知书达理、好学求进的校园书香氛围，构建温馨和谐的文化育人环境。

　　二、活动主题

　　快乐阅读、阅读快乐，阅读群星闪烁，书香溢满校园。

　　三、评选原则

　　人人参与，择优录取

　　四、评选时间

　　一个月评选一次，具体时间可安排在每个月的.最后一次班会课。

　　五、评星规则

　　1、每天阅读30分钟以上。由家长监督并签字证明，得1星。

　　2、“晨读午阅”遵守纪律，认真阅读得1星。

　　3、读完必读书目得3星，考核优秀者再得2星。

　　4、每月一次读书交流会，按表现分等级得星，优秀者得3星，以此类推。

　　5、会背“三字经”全文得10星，会背“弟子规”得10星，每背诵一首课外古诗得1星。

　　6、参加各级各类讲故事、征文等比赛得3星，优胜者再得2星。

　　六、评选办法

　　根据以上评星规则，每月评选出得星最高者10名，颁发读书章，一个学期得章最多者为本学期班级读书之星，推行参加年段、学校的“阅读小状元”评选。

　　班级阅读之星评选方案 13

　　为了全面推进素质教育，建立健全学生的评价机制，全面客观地评价学生，激励学生勤奋学习、积极向上、实现自身价值，引导学生学会做人、学会做事、发展特长，树立正确的人生观、价值观。根据学校“创新评价方式，改革学生评优体系”的评价理念，推动“高效课堂”快速、稳步进行，让学生在自主、合作、探讨中体验成功的机会，制定玉小二年三班“班级之星”评选方案。

　　一、宗旨

　　班级内群星闪耀，使学生放飞理想，展示自我，张扬个性，体验成功。

　　二、班级之星评选原则

　　（一）务求实效原则。要从学生学习生活实际出发，抓住学生闪光点，激发学生积极向上的意志品质。

　　（二）广泛参与原则。要鼓励全体学生，根据自身条件，积极参加竞争和评选活动。

　　（三）多角度设奖原则。从学生学习、思想品德、行为习惯等多方面设立不同奖项对学生进行表彰奖励。

　　（四）深入挖掘原则。对学生的闪光点要深入挖掘，及时给予肯定，充分发挥激励作用，使学生在发展个性的同时，综合素质得到全面提升。

　　（五）公平、公正、公开原则。

　　三、班星内容及评星标准

　　1、帮扶之星：在“打造高效课堂”活动中，能主动帮助学习困难生，使其学会学习、提高成绩。

　　2、智慧之星：善于动脑，思维敏捷，有创新，解题有技巧。

　　3、发明之星：爱动手制作小实验，爱动脑，有奇思妙想。