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初三数学中考备考方案范文（精选10篇）
为了确保事情或工作能无误进行，常常需要预先制定方案，方案属于计划类文书的一种。方案应该怎么制定呢？下面是小编帮大家整理的初三数学中考备考方案范文，欢迎阅读与收藏。
初三数学中考备考方案范文 1
一、明确指导思想
新的数学课程标准指出：“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明，梳理清楚知识点，把握准应知应会。哪些要让学生理解掌握，哪些要让学生灵活运用，教师对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，这样就能驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
三、复习思路（四个阶段）
第一阶段：知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”：
（1）过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。
（2）过基本方法关。如，待定系数法求二次函数解析式。过基本技能关。如，数形结合的题目，学生能画图能做出，说明他找到了它的解题方法，具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
（1）必须夯实基础。今年中考试题按易：较易：中：难=4：3：2：1的比例，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
（2）中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造，必须深钻教材与说明，绝不能好高骛远。
（3）不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，要有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
（4）定期检查学生完成的作业，及时反馈。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合，有利于大面积提高教学质量。
（5）实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段：专题复习
1、第二轮复习的形式，不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位，以教学案为主。
在一轮复习的基础上，进行拔高、集中、归类，重点难点热点突出复习，注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
（1）第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
（2）专题的划分要合理，要有代表性，切忌面面俱到；
（3）围绕热点、难点、重点，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
（4）以题代知识，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
（5）可适当穿插过去的小知识点，以引起记忆。
（6）专题复习可适当拔高。没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海；不能急于赶进度，要善于总结规律性的东西给学生，免得学生产生“糊涂阵”现象。
第三阶段：综合训练
1、第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练，查漏补缺，俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
（1）模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排，题量的多少，低、中、高档题的比例，要切近中考模式。
（2）批阅要及时，趁热打铁，切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集，教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
（3）归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题，要少、要精、要有很强的.针对性。要讲透；切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
（4）适当的“解放”学生，特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考，几乎所有的学生心身都会感到疲劳，如果把这种疲劳的状态带进考场，那肯定效果不好。但要注意，解放不是放松，后期题量不宜太大，要让学生轻松解题、居高临下解题，能跳出复习的.圈子看试题。
（5）调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
（6）心态和信心调整。这是每位教师的责任，此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段：查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本，进一步巩固和加深，迎接中考。
总之，在初三数学总复习中，发掘教材，夯实基础是根本；共同参与，注重过程是前提；精选习题，提质减负是核心；强化训练，发展能力是目的。只有这样，才能以不变应万变，以一题带一片，开发学生的思维空间，真正训练学生的综合能力及水平。
初三数学中考备考方案范文 2
一、指导思想
以我校工作计划为指导思想，结合我校和所教班级的实际，有计划，有目标，有步骤地进行复习，复习时依纲靠本，实施素质教育，设法引导学生，着力培养学生的创精神和创造能力，因材施教，设法在Ｂ层学生里挖掘数学尖子生（110分以上），调整好学生的学习状态，努力提高Ｂ层学生的合格率和优良率，力争今年初三升学考取得好成绩。
二、教学目标
力争今年初三升学考平均分达，合格率达７０％，优良率达１０％以上，各项排名在市前２８名。
三、基本情况
初三（３）、（４）两个班同属Ｂ层，这个班的情况有些差异：三（３）优差生相差不大，且学习自觉性强，学习积极认真，三（４）班优差生相差较悬殊，也就是５０分－－７０分的人数较少，且学习自觉性较差，如，吴浩峰、吴灼华上课经常睡觉，且厌学的同学较多。由上学期市期末统考成绩来看，三（３）班的平均分是６０.７，合格率是５４.４％，优良率是０；三（４）班的平均分是５９.２，合格率是５４.７％，优良率是１.９％。本学期开学第一周转入初三总复习，从两班来看，三（３）已进入中考复习的紧张状态，而三（４）班似乎还有五分之二还未进入状态。
四、具体工作措施
１、前途理想教育。做好学生的思想教育工作，总结上学期末统考情况，成绩好的同学不要骄傲，成绩差的同学不要恢心，通过本学期复习，力争中考取得好成绩。
２、用好《升学考试指导书》。因新的《升学考试指导书》末到，参考去年的《指导书》的升学考试范围及其重点。在复习过程中，重视培养学生的运用数学知识分析和解决简单实际问题的能力，加强探索性和开放性题型的训练。
３、有计划地进行复习。(1)单元过关（一周至十周），把初中阶段的数学知识分成１１个单元。复习过程中，着重抓“双基”。并启发学生对每一单元知识系统和知识结构进行归纳整理，形成知识网络，且讲练结合，以学生练为主，明确每个知识点掌握到什么程度，适当的时候进行堂上小测，每个单元进行过关测验，以便掌握教学的反馈信息，及时调整教学方法。(2)抓重点、难点。由有关的信息预测，今年数学科考试与去年的难度差不多，故在复习的过程中分类抓重点难点，也就是进行专题训练。(3)知识的.查漏，在最后阶段是综合复习，整体强化和整理查漏阶段。着重加强综合题的训练。
４、做好分层辅导和个别辅导。初三（３）、（４）两个班虽同属Ｂ层，但也有Ｂ层中的Ａ、Ｂ、Ｃ层。故在复习过程中，对不同层次的学生，有不同的要求。如，三（３）要求达优良的：吴浩良、吴永安、吴羡敏、周静仪、吴海亮、吴榕均，三（４）要求达优良的：吴洪伟、吴择权、吴桂洪、吴松波、吴艺明、吴伟添。上学期期末统考不合格（５９－－４０分）而有希望达合格的。采取分层布置作业，分层辅导和个别辅导，争取合格率和优良率有大幅度的提高。
初三数学中考备考方案范文 3
一、第一轮复习:系统复习
1、第一轮复习的形式。第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等，没有准确无误的记忆，就不可能有好的结果。
(2)过基本方法关。如，待定系数法求函数解析式。
(3)过基本技能关。如，给你一个习题，你找到了它的解题方法，也就是知道了用什么办法，这时就说具备了解这个题的技能。
基本宗旨:知识系统化，练习专题化，专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块，使之形成结构，可将代数部分分为:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计与概率等;将几何部分分为:几何基本概念，相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《中考复习指南》为主，复习完每个单元进行一次单元测试，重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题。
(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例，基础分占总分(120分)的80%，因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造，必须深钻教材，绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术，精讲精练，举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的，它不是盲目的大，也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)检查学生完成的作业，及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题，应采用集中讲授和个别辅导相结合，或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化，有利于大面积提高教学质量。
(5)从实际出发，面向全体学生，因材施教，即分层次开展教学工作，全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(6)注重思想教育，断激发他们学好数学的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。
(7)注重对优生的培养。在他们解题过程中，要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意，注重逻辑关系，力求解题完整、完美，使其冒“尖”。
二、第二轮复习:专题复习
1、第二轮复习的形式。如果说第一阶段是总复习的基础，是重点，侧重双基训练，那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高，应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中，在一轮复习的基础上，进行拔高，适当增加难度;第二轮复习重点突出，主要集中在热点、难点、重点内容上，特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握，这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习，如“方程型综合问题”、“应用性的函数题”、“不等式应用题”、“统计类的应用题”、“几何综合问题”、“探索性应用题”、“开放题”、“方案设计”、“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位，而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理，主要围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间，重要处要狠下功夫，不惜“浪费”时间，舍得投入精力。
(3)注重解题后的反思。
(4)以题代知识，由于第二轮复习的特殊性，学生在某种程度上远离了基础知识，会造成程度不同的知识遗忘现象，解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(5)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度，这是第二轮复习的特点决定的，没有一定的难度，学生的能力是很难提高的，提高学生的能力，这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(6)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量，更不能把学生推进题海;不能急于赶进度，在这里赶进度，是产生“糊涂阵”的主要原因。
(7)注重集体备课，资源共享。
三、第三轮复习:综合复习
1、第三轮复习的形式:模拟中考的综合拉练，查漏补缺，这好比是一个建筑工程的验收阶段，考前练兵。研究历年的中考题，训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)批阅要及时，趁热打铁。
(2)评分要狠。可得可不得的分不得，答案错了的题尽量不得分，让苛刻的评分教育学生，既然会就不要失分。
(3)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错，这样的题不能再占用课堂上的时间，个别学生的问题，就在试卷上以批语的形式给与讲解。
(4)详细统计中等生的.失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为，中等生的学习情况既有代表性，又是提高班级成绩的关键，课堂上应该讲的是中等生出错较集中的题，统计就是关键的环节。
(5)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。
(6)评讲立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲，有四个方面的工作必须做好，一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评，切忌就题论题式讲评。
(7)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容，学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间，解决个别学生的个别问题。
(8)注意总结考试方法与技巧。
平时教学的方法措施:
1、加强学习，提高自身的思想政治和业务素质。重视复习备考工作，要解放思想，改进教法。努力学习数学新课程标准，分析教材，调整意见及考试说明，人手一份，上每一节课之前，认真推敲，把握好教学标高，找准重难点。积极探讨如何改进数学教学，以提高学生素质，为以后进一步深造打基础。重视发挥教材的作用。
A、注意培养和训练学生的学习习惯及学习方法。
B、提高学生的各种能力、思维迁移能力、运用数学知识解决实际问题的能力，注意经常发动学生联想，拓展学生的知识面。
2、加强协作，发挥好集体作用。每周一，备课组成员在一起研讨下周所要复习的内容，每课的重难点，例题、习题的选择、处理，做好具体的分工。每人负责写好一课时的教学案，然后个人根据自己情况修改后使用。
3、抓好落实。精选习题，认真及时批改每一次作业、每一张试卷，每天面批2——3个作业。搞好分层，分层作业，分层要求，让所有学生都有不同进步，特别是踏线生。搞好辅导，每天解决踏线生1——2个问题。
4、关心爱护学生，激发学生学习兴趣。
初三数学中考备考方案范文 4
一、注重考法研究，把握中考动向
中考复习前，初三数学组要进行考法研究，研究近几年中考数学命题的走向，研究考纲，研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。原初三数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现初三数学教师着重谈近几年中考命题的走向及中考复习策略;其余数学老师根据中考数学命题的特点，着重谈如何及早把握中考动态，如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会，将对初三老师的复习起到指导作用，对初三老师把握中考动向，纠正复习偏差，产生积极而深刻的影响。
平时考试中，教师可以模拟中考命题，试题来源于课本改编及自编，注重信息的收集和新题型的探索，着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结，这样既让教师对中考复习的把握更深，又有利于学生寻找差距，奋力拼争。
二、制定合理的复习计划
切实可行的复习计划能让复习有条不紊地进行下去，起到事半功倍的效果。我们认为，中考的数学复习最好是分四轮进行。
第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统复习。在近几年的中考题安排了较大比例(70%以上)的试题来考查“双基”。全卷的基础知识的覆盖面较广，起点低，许多试题源于课本，在课本中能找到原型，有的是对课本原型进行加工、组合、延伸和拓展。复习中要紧扣教材，夯实基础，同时关注新教材中的新知识，对课本知识进行系统梳理，形成知识网络，同时对典型问题进行变式训练，达到举一反三、触类旁通的目的，做到以不变应万变，提高应能力。
近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和整理，做到举一反三，有些中考题就在书上的例题和习题的基础上延伸、拓展，因此，教师要引导学生重视基础知识的理解和方法的'学习。基础知识就是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等，掌握基础知识之间的联系，要做到理清知识结构，形成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也常涉及到几何中的相似三角形、比例推导等等。
第二轮，针对热点，抓住弱点，开展难点知识专题复习。根据历年中考试卷命题的特点，精心选择一些新颖的、有代表性的题型进行专题训练，就中考的特点可以从以下几个方面收集一些资料，进行专项训练：
①实际应用型问题;
②突出科技发展、信息资源的转化的图表信息题;
③体现自学能力考查的阅读理解题;
④考查学生应变能力的图形变化题、开放性试题;
⑤考查学生思维能力、创新意识的归纳猜想、操作探究性试题;
⑥几何代数综合型试题等。
第三轮，综合训练(模拟练习)。这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力。具体做法是：从往年中考卷、自编模拟试卷中精选十份进行训练，每份的练习要求学生独立完成，老师及时批改，重点讲评。
第四轮，回味练习。在中考的前一周，教师要对在练习中存在的问题，按题型分几块回味练习，扫清盲点，或者找出以前的试卷重点对以前做错和容易错的题目进行最后一遍清扫。
三、调整好心态，培养学生兴趣
首先是心理上要调整好心态，不光是学生，老师也是一样。在中考复习时，学校领导或专家要对教师进行心理健康辅导，避免因老师过度的紧张而造成学生过多的压力。学校还可以通过各种途径在不同的阶段，对学生进行个别心理辅导、群体心理辅导(班会课、专家讲座等)，使学生正确对待压力与挫折，正确看待成绩，增强自信，发挥学习的最佳效能。
其次，要避免学生对考试产生畏惧心理，甚至把模拟考试也当成负担。随着复习的深入，数学加好友发短信复习题的深度和广度也会增大，考生一次考试没考好或遇到不懂不会的问题是很正常的，如果一味地着急、焦虑，往往会一无所获，考生应把这简单些做错的题目和不懂不会的题目当成再次锻炼自己的机会，正确分析问题原因，考前发现问题越多纠正越及时，提高越快。
最后，教师要适时给予学生学法指导，培养学生兴趣。教师要从讲课复习、做练习(试题)、改正试卷、小结等等方面，对学生进行学法指导，使学生在学习的每个环节上量力而行，合理利用时间，发挥学习效能。使学生学习得法，增强自信，培养兴趣，做到事半功倍。
初三数学中考备考方案范文 5
初三毕业班总复习教学时间紧，任务重，要求高，如何提高数学总复习的质量和效益，是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学，谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、工作目标：
1、组织本学期组全体成员重新学习初中数学新课程标准以及泰安市关于数学新课程标准的解读，充分领会精神，挖掘各部分知识点，把握20xx年命题方向与命题重点，做到举一反三，有的放矢。
2、精心研究近几年中考试题，通过各种渠道搜集近几年泰安市中考试题，注重从解题方法，分析问题、解决问题的方法入手，“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生掌握各种类型题目的方法和特点，能举一反三，触类旁通，避免题海战术。
3、扎实做好集体备课活动，教研合-1增强备课组教研活动的实效性，使组内各任课教师按照集体备课的思路，上好每一堂课，在组内统一思想，统一进度，统一检测，统一作业。
4、做好后期复习中检测题的筛选，及时了解学生的学习情况，促使学生能自觉进行查缺补漏，对于没学好的知识点及时补救。
5、对于每一次测试要及时批改，及时反馈，及时讲评，多从教师角度进行教学反思，以便能及时发现，及时纠正自己教学的不足。
6、由于接近对初中所学知识进行全方位的复习的时间段，因此对于不同程度的学生注意因材施教，要培养优生、名生，使他们思路，解题技巧方面能够精益求精，对于中等生，要让他们在复习好基础知识的同时力争向优生、尖子生转化，对于差生，要指导他们从基础知识入手，扎实、有效地进行复习，本着不抛弃，不放弃的原则，适时进行学法指导，促使他们向中等生转化。
7、在作业方面，也要根据学生的学习情况，有目的，有针对性，有区别的布置作业，不搞一刀切，并做到检查及时，反馈及时。
二、具体做法：
1、由于进入了复习，学生会缺乏新鲜知识的求知欲望，缺乏高分的追求，多数学生复习起来缺乏热情、激情，对于自己的复习无动于衷像一潭死水，自然就会影响自己的复习效果，也会影响教师的复习情绪。所以在复习开始之前，树立学生复习信心，激发学生的斗志是很有必要的，让他们相信得到高分是不难的，通过一定的努力就会看到效果；第二，要给学生定下教师对他成绩的渴望，相信通过努力能达到的分数，并在每次考试后对比，找出差距，让他们看到进步，看到自己的成绩，这也很重要的；第三，强化学生数学学习的成就动机，不断的强化成就动机、激发学生的认知内驱力、自我提高内驱力是提高学生参与多元互动教学的有效方法。为了提升学生学习的成就动机，教师在教学中不但要提高学生数学学习的兴趣、自信心、求知欲、成就感，而且要对学生所取得的成绩给予及时的`表扬、鼓励、奖励；对学生的不足及时的给予纠正、帮助、惩罚等等。
2、采取多种形式的复习方法，常变常新
由于数学研究对象的抽象，研究过程大多是推理过程，容易使人感到枯燥乏味，产生厌学情绪，更何况作为九年级的学生，要重复性地学习知识，会让他们产生厌倦的状态，这时教师要善于变化复习方式，充分调动学生的学习兴趣，让学生都能参与到复习中去，而不能上成少数人的课堂，更不能搞一言堂，那样会有更多的学生不想听，听的效果也不会好。在复习时真正地让学生动起来是最有效的复习技巧，只要学生动了（数学思考或数学行为），就会有一定的收获。怎样让学生多动，方法很多，例如，给学生创造示自己的机会，任何一个学生无论他处在哪个层次，他们都有表现自己的欲望，教师只要给他们舞台。当然要有一定的挑战性，不过也不能让学生蹦蹦也摘不到桃子，让学生分组承包练习题讲解分析，每一学生有一定量的内容要带领大家复习，你会发现有意想不到的效果。还有，让学生设计试题（量不要多），可复习前出，也可复习后出，有答案，其他学生不会时讲解，也能调动学生复习的主动性。
总之，只要大家抓住了复习时谁是“主角”，在创新中调动学生的复习主动性，遵循数学学科复习的特点（概念性强、强调思辩性、量化突出、多样解法）就能取得理想的成绩。
3、实事求是，不好高骛远
根据我们学校的学生现状，如何抓住试题的前三分之二的分是我们的复习重点，也是切合实际的。前80分是中档及以下的试题，学生学习起来困难不大，只有抓住了能抓住的，才能在80分的基础上逐步提高。面对全体学生，高难度的题要少讲，甚至不讲；对培优的学生要侧重于自己学习的不足，以专题的形式进行提高较好，注重每个题型的最后两道题做法的培养。绝对不能好高骛远，拣了芝麻丟了西瓜。为了有针对性的提高，每个学生会最好有一个纠错本，只关注没有解题思路类型的题，多去积累解题方法、思路，形成一定的解题策略.
总之，本学期应以初三学业水平测试为核心，以测试内容为指挥棒，尽我们的最大努力，尽可能地使每位学生都能有不同程度的提高，以便为他们能顺利地进入高中打下坚实的基础。
初三数学中考备考方案范文 6
一、备考指导思想
在中考数学备考过程中，我们应明确以下指导思想：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。因此，数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
二、备考策略
明确考纲和知识点
认真学习中考数学考纲，梳理清楚知识点，把握准应知应会的内容。
对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，从而能够驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
系统复习与重点突破
开展第一轮复习，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
复习过程中，要“过三关”：记忆关、基本方法关、基本技能关。
注意夯实基础，使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
合理安排复习时间
根据中考的临近程度，合理安排复习进度，确保复习的针对性和有效性。
留出足够的时间进行模拟考试和真题训练，让学生熟悉考试形式和节奏。
注重解题技巧和方法
教授学生解题技巧和方法，如审题、画图、分类讨论等，提高解题速度和准确性。
强调解题过程的规范性和完整性，避免因为粗心大意导致的失分。
错题总结与反馈
要求学生建立“错题档案”，对做错的题目进行反思和总结，防止重蹈覆辙。
定期检查学生完成的作业和模拟考试试卷，及时反馈和指导。
心理辅导与激励
关注学生的心理状态，及时进行心理辅导和激励，缓解学生的紧张情绪。
强调中考虽然重要，但并非决定命运的唯一因素，鼓励学生以积极的.心态面对考试。
三、备考阶段划分
第一轮复习（2月～4月）
注重基础知识的梳理和巩固，以中考说明为主线进行复习。
重点关注学生对基础知识的掌握情况和解题技能的培养。
第二轮复习（4月～5月）
在第一轮复习的基础上，进行专题复习和强化训练。
针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练和指导。
第三轮复习（5月～6月）
进行模拟考试和真题训练，让学生熟悉考试形式和节奏。
对学生的考试情况进行总结和分析，找出问题并制定改进措施。
四、备考注意事项
避免题海战术
强调有针对性的练习和训练，避免盲目做题和浪费时间。
注重基础知识
基础知识是解题的关键，必须确保学生熟练掌握。
合理安排时间
合理分配学习和休息时间，避免疲劳和焦虑影响学习效果。
积极与家长沟通
与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和心理状态。
初三数学中考备考方案范文 7
一、备考目标
在中考前，通过系统复习和强化训练，使学生掌握初中数学的核心知识点，提高解题能力和思维水平，确保在中考中取得优异成绩。
二、备考时间规划
前期准备（X月至X月）：了解中考数学考试大纲，明确备考方向；评估学生数学水平，制定个性化备考计划。
系统复习（X月至X月）：按照知识点分类，进行系统复习，注重基础知识的巩固和深入理解。
专题突破（X月至X月）：针对中考数学的重点、难点和热点问题进行专题训练，提高学生的解题能力。
模拟考试（X月至X月）：进行多次模拟考试，检验学生的备考效果，及时调整备考策略。
冲刺阶段（X月至中考前）：查漏补缺，强化记忆，提高答题速度和准确性。
三、备考内容
基础知识复习
代数部分：实数、整式、分式、方程与不等式、函数等。
几何部分：平面几何、立体几何、图形变换等。
统计与概率：统计基础、概率基础等。
重点难点突破
代数部分：一元二次方程、分式方程、函数图像与性质等。
几何部分：圆的性质、相似与全等、图形变换等。
统计与概率：统计图表的绘制与分析、概率的计算与应用等。
解题方法与技巧
掌握各种题型的解题方法和技巧，如代入法、消元法、配方法等。
学会利用已知条件进行推理和计算，提高解题的准确性和效率。
四、备考策略
制定个性化备考计划：根据学生的数学水平和备考时间，制定个性化备考计划，明确每个阶段的复习内容和目标。
注重基础知识的巩固：中考数学试题以基础知识为主，因此要注重基础知识的巩固和深入理解，确保在考试中能够熟练运用。
加强专题训练：针对中考数学的重点、难点和热点问题进行专题训练，提高学生的解题能力和思维水平。
多做模拟考试：通过模拟考试检验学生的备考效果，及时发现问题并调整备考策略。同时，模拟考试还能帮助学生熟悉考试环境和提高答题速度。
合理安排时间：合理安排每天的'学习时间，确保每个知识点都能得到充分的复习和巩固。同时，要注意劳逸结合，保持良好的学习状态。
五、备考资源
教材与教辅资料：充分利用教材和教辅资料进行系统复习和练习。
网络资源：利用网络资源查找相关试题和解析，拓宽学习渠道。
老师和同学：积极向老师请教问题，与同学互相讨论和交流备考经验。
六、总结与反思
在备考过程中，要定期总结自己的学习情况和备考效果，发现问题并及时调整备考策略。同时，要保持积极的心态和良好的学习习惯，不断提高自己的数学素养和解题能力。
初三数学中考备考方案范文 8
一、前言
中考是每位学生人生中的重要关卡，而数学作为中考的必考科目，其重要性不言而喻。为了在中考中取得理想的数学成绩，特制定以下备考方案，帮助同学们系统复习、查漏补缺、提高解题能力。
二、备考目标
熟练掌握初中数学基础知识，包括代数、几何、三角函数、统计与概率等内容。
提高解题技巧和方法，能够灵活运用所学知识解决实际问题。
加强模拟考试训练，提高应试能力和心理素质。
三、备考计划
基础知识复习（第1-2个月）
梳理初中数学知识点，制作知识框架图，明确复习重点和难点。
每周安排至少5次数学复习课，系统学习并巩固基础知识。
课后及时完成老师布置的练习题，加深对知识点的理解。
解题技巧训练（第3-4个月）
针对不同题型，学习并掌握相应的解题技巧和方法。
每周进行至少3次解题技巧训练，如选择题、填空题、解答题等。
通过分析错题，找出自己的薄弱环节，并进行针对性训练。
模拟考试训练（第5-6个月）
参加学校组织的模拟考试，检验自己的复习效果。
分析模拟考试成绩，找出自己存在的问题和不足。
根据模拟考试结果，调整复习策略，加强薄弱环节的训练。
冲刺复习（第7个月）
回顾并巩固所有知识点，确保没有遗漏。
集中训练历年中考真题，熟悉考试题型和难度。
加强心理调适，保持良好的心态和作息习惯。
四、备考策略
制定合理的学习计划，确保每天都有充足的复习时间。
养成良好的学习习惯，如课前预习、课后复习、独立思考等。
注重基础知识的掌握，确保在考试中不会因为基础不扎实而失分。
加强解题技巧的训练，提高解题速度和准确性。
积极参加模拟考试和真题训练，提高自己的应试能力。
五、注意事项
避免临时抱佛脚，要合理安排时间，确保复习的全面性和系统性。
不要忽视基础知识的'重要性，只有掌握了基础知识，才能更好地应对考试。
注意调整心态，保持良好的学习状态，避免因为压力过大而影响复习效果。
多与同学和老师交流，分享学习经验和解题方法，相互帮助，共同进步。
六、结语
中考数学备考是一个漫长而艰辛的过程，但只要我们制定合理的备考方案，并严格按照计划执行，就一定能够取得理想的成绩。让我们一起努力，迎接中考的挑战！
初三数学中考备考方案范文 9
一、引言
随着中考的临近，数学作为中考的重要科目之一，其备考工作显得尤为重要。为了帮助学生更好地备考数学中考，提高数学成绩，特制定以下备考方案。
二、备考目标
巩固基础知识，形成完整的知识体系。
提高解题能力和思维能力，掌握常见的数学方法和技巧。
培养学生良好的学习习惯和心理素质，确保中考数学取得优异成绩。
三、备考内容
基础知识复习
梳理初中数学知识点，确保学生掌握基本概念、定理、公式等。
对易错点、难点进行重点突破，通过针对性练习加强记忆和理解。
专题训练
针对中考数学常见题型，如选择题、填空题、解答题等，进行专题训练。
注重解题方法和技巧的讲解，帮助学生掌握解题的套路和规律。
模拟考试
组织模拟考试，让学生熟悉考试流程和题型，提高应试能力。
分析模拟考试的成绩和错题，找出学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。
四、备考策略
分层教学
根据学生的数学基础和学习能力，将学生分为不同的层次，进行分层教学。
对于基础薄弱的学生，注重基础知识的巩固和提高；对于基础较好的学生，注重思维训练和解题能力的提升。
小组合作
鼓励学生进行小组合作学习，相互帮助、共同进步。
通过小组讨论、互相讲解等方式，加深学生对知识点的理解和记忆。
错题整理
要求学生建立错题本，将平时练习和考试中的错题进行整理。
定期对错题进行回顾和复习，找出错误原因并加强练习。
心理调适
关注学生的心理状态，及时进行心理调适和疏导。
帮助学生建立自信心，缓解考试压力，保持良好的心态迎接中考。
五、备考时间安排
第一阶段（XX月至XX月）：基础知识复习和专题训练。
每天安排一定的时间进行基础知识复习和专题训练。
每周进行一次模拟考试，并对成绩和错题进行分析。
第二阶段（XX月至XX月）：模拟考试和查漏补缺。
每周进行至少两次模拟考试，提高应试能力。
对模拟考试中的错题进行重点突破和查漏补缺。
第三阶段（XX月至中考前）：最后冲刺和心态调整。
加强对重要知识点的'复习和巩固。
调整作息时间，保证良好的睡眠和饮食。
进行心态调适和放松训练，保持良好的心态迎接中考。
六、结语
中考数学备考是一个长期而艰巨的过程，需要教师和学生共同努力。通过制定科学的备考方案、实施有效的备考策略、合理安排备考时间等措施，相信我们一定能够帮助学生取得优异的数学成绩。
初三数学中考备考方案范文 10
一、备考指导思想
在中考数学备考过程中，我们应明确以下指导思想：数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生。因此，数学复习要面向全体学生，要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高，还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。
二、备考策略
明确考纲和知识点
认真学习中考数学考纲，梳理清楚知识点，把握准应知应会的内容。
对要复习的内容和要求做到心中有数，了然于心，从而能够驾驭复习的全过程，全面提高复习的质量。
系统复习与重点突破
开展第一轮复习，以中考说明为主线，注重基础知识的梳理。
复习过程中，要“过三关”：记忆关、基本方法关、基本技能关。
注意夯实基础，使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求，在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
合理安排复习时间
根据中考的临近程度，合理安排复习进度，确保复习的针对性和有效性。
留出足够的时间进行模拟考试和真题训练，让学生熟悉考试形式和节奏。
注重解题技巧和方法
教授学生解题技巧和方法，如审题、画图、分类讨论等，提高解题速度和准确性。
强调解题过程的规范性和完整性，避免因为粗心大意导致的失分。
错题总结与反馈
要求学生建立“错题档案”，对做错的题目进行反思和总结，防止重蹈覆辙。
定期检查学生完成的作业和模拟考试试卷，及时反馈和指导。
心理辅导与激励
关注学生的心理状态，及时进行心理辅导和激励，缓解学生的紧张情绪。
强调中考虽然重要，但并非决定命运的.唯一因素，鼓励学生以积极的心态面对考试。
三、备考阶段划分
第一轮复习（2月～4月）
注重基础知识的梳理和巩固，以中考说明为主线进行复习。
重点关注学生对基础知识的掌握情况和解题技能的培养。
第二轮复习（4月～5月）
在第一轮复习的基础上，进行专题复习和强化训练。
针对学生的薄弱环节进行有针对性的强化训练和指导。
第三轮复习（5月～6月）
进行模拟考试和真题训练，让学生熟悉考试形式和节奏。
对学生的考试情况进行总结和分析，找出问题并制定改进措施。
四、备考注意事项
避免题海战术
强调有针对性的练习和训练，避免盲目做题和浪费时间。
注重基础知识
基础知识是解题的关键，必须确保学生熟练掌握。
合理安排时间
合理分配学习和休息时间，避免疲劳和焦虑影响学习效果。
积极与家长沟通
与家长保持密切联系，共同关注学生的学习和心理状态。
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