培优辅差计划

时间:2024-08-24 12:03:01 计划 我要投稿

培优辅差计划

  时间的脚步是无声的,它在不经意间流逝,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧?下面是小编为大家收集的培优辅差计划,仅供参考,大家一起来看看吧。

培优辅差计划

培优辅差计划1

  一、指导思想

  提高优生的自主和自学能力,发掘并培养一批语文尖子,进一步巩固提高中等生学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,培养较好的学习习惯和语文素养。

  二、“培优辅差”对象

  1.培优对象

  2.辅差对象

  三、“培优辅差”目标

  1.培优目标

  培优主要是提高学生的阅读能力和写作能力,介绍或推荐适量课外阅读,让优生扩大阅读面,提取更多课外知识,尤其是散文化倾向方面,多给他们一定的指导,从而在写作中能灵活应用,提高写作层次,同时安排一定的练习任务,要求他们完成,从而全面提高语文能力。

  2.辅差目标

  辅差内容是教会学生敢于做题、会做题,安排比较基础的内容让他们掌握,作文至少能写得出。逐步提高差生的.写作水平,可先布置他们摘抄、仿写,独立完成,保证每个差生有话可说、有文可写。训练差生的口头表达能力,堂上创造情景,让差生尝试说、敢于说、进而争取善于说。

  四、“培优辅差”具体措施

  1.采用“一优带一差”的“一帮一”形式。

  2.课外辅导,利用课余时间,组织学生加以辅导。

  3.课堂上创造,用优生的学习思维、方法来影响差生。

  4.对差生实施多做多练的措施,优生适当增加题目难度,并安排课外作品阅读,不断提高做题和写作能力。

  5.采用激励机制,对差生的每一点进步都给予肯定,并激励其继续努力,在班里树立榜样,给机会表现,调动他们学习的积极性和成功感。

  6.充分了解差生现行学习方法,给予正确引导,使其朝正确方向发展,保证差生改善目前学习差的状况,提高学习成绩。

  7.重视中等成绩的学生,在保持其成绩稳定的基础上有所提高。

  8.必要时联系家长,协助改善优生的学习环境、解决差生的学习问题。

培优辅差计划2

  由于智力因素、非智力因素的影响,学生的情况千差万别,为了学生的长足发展,完成本学期的教学任务,提高本学期的教育教学质量,根据我班学生的实际情况,围绕教学目标,除了认真备课、上课、批改作业、定期评定学生成绩、优质完成每一节课的教学外,应采取课内外培优措施,制定培优计划,以高度的责任心投入到紧张的教学及培优补差工作中,力争取得好成绩。

  一.思想方面的培优补差。

  1.做好学生的思想工作,经常和学生谈心,关心他们,关爱他们,让学生觉得老师是重视他们的,激发他们学习的积极性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。

  2.定期与学生家长联系,了解学生的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。

  二.有效培优补差措施。

  根据学生的素质采取相应的.方法辅导。具体方法如下:

  1.课上差生板演,中等生订正,优等生解决难题。

  2.安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即“兵教兵”。

  3.课堂练习分成三个层次:第一层“必做题”基础题,第二层:“选做题”中等题,第三层“思考题”--拓广题。满足不同层次学生的需要。

  4.培优补差过程必须优化备课,功在课前,效在课上,成果巩固在课后培优。培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。备好学生、备好教材、备好练习,才能上好课,才能保证培优补差的效果。要精编习题、习题教学要有四度。习题设计(或选编习题)要有梯度,紧扣重点、难点、疑点和热点,面向大多数学生,符合学生的认知规律,有利于巩固“双基”,有利于启发学生思维;习题讲评要增加信息程度,围绕重点,增加强度,引到学生高度注意,有利于学生学会解答;解答习题要有多角度,一题多解,一题多变,多题一解,扩展思路,培养学生思维的灵活性,培养学生思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度,精选构思巧妙,新颖灵活的典型题,有代表性和针对性的题,练不在数量而在质量,训练要有多样化。

  三.在培优补差中注意几点:

  1、不歧视学习有困难的学生,不纵容优秀的学生,一视同仁。

  2、根据优差生的实际情况制定学习方案,比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习,学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解,已达到循序渐进的目的。

  3、经常与家长联系,相互了解学生在家与在校的一些情况,共同促进学生的作业情况,培养学习兴趣,树立对学习的信心。

  4、对于学生的作业完成情况要及时地检查,并做出评价。

  5、不定期地进行所学知识的小测验,对所学知识进行抽测。

  6、要讲究教法。要认真上好每一节课,研究不同课型的教法。如上复习课时,要把知识进行网络,把知识进行列表比较,把知识系统,便于学生掌握;上习题评讲课时,做到既评又讲,评有代表性的学生答题情况,讲知识的重点、易混点、热点及考点。做到师生互动,生生互动,极大的调动学生学习积极性。提高优生率。

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