初中物理实验教学总结

初中物理实验教学总结

　　总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况，包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料，它可以明确下一步的工作方向，少走弯路，少犯错误，提高工作效益，因此我们要做好归纳，写好总结。总结怎么写才是正确的呢？下面是小编帮大家整理的初中物理实验教学总结，希望能够帮助到大家。

　　实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。又加之近年提高了中考题中物理实验部分的分值，从而引起了我们的高度重视。本学期实验开出率100。现将自己的实验教学做以总结：

　　一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题

　　1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：

　　(1)用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。

　　(2)在使用温度计时，没有估测就直接使用；不注意接合适的量程。

　　2、操作不规范，如：

　　(1)学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。

　　(2)在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。

　　3、背实验和数据，违背实验事实。很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。其实验数据与填写数据根本不符，如：

　　(1)在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。

　　(2)在固体的熔化的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验。

　　4、对自己的设计方案不去推敲其合理性，如探究动能与什么因素有关时，不是严格按要求把高度作为控制变量；在其他问题上也是不注意让“别的量保持不变”。

　　通过实验探究课，我也发现有的学生整体实验操作能力比较强，这是与平时教学和后期训练分不开的。为了在今后的教学工作中使学生的实验操作能力有所提高，我们应加强实验教学，培养学生的实验操作能力，培养学生严谨的科学态度。只有这样才能培养出具有创新精神和实践能力的人。

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