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学前班语文教学总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,因此好好准备一份总结吧。总结怎么写才不会流于形式呢?下面是小编收集整理的学前班语文教学总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
本学期的语文教学工作结束了,为了能更好的面对的教学工作,从中汲取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的语文教学工作作出如下总结:
根据学校教务对学前班的教育教学目标,本学期学前班语文教学内容主要有国学、习字、语言和拼音教学四部分。
一、国学教学方面
国学教育是本校的教学特色,本学期学前班所学的国学内容是《三字经》共16课,诗歌配备16首,相关故事解读16篇。对语文教学,我一直寻求创新,多元化教育,注重孩子学会感情朗读,感受文字组合美,但对于刚接触文化知识学习的4到6岁的学生,国学整本书除了故事解读,课文与诗歌要求完全背诵,上完第一节国学课后,压力颇大,照当时的进度,我每天上四节国学课,估计都难以完成这个艰巨的任务,还有拼音,习字,语言的教学任务,在摸索教学中,总结出以下学前班国学教学的方法:
①每个教学内容,利用精彩的故事吸引孩子,可老师讲解,可视频教学,对教学内容产生初步印象,激发孩子学习的欲望;
②利用识字卡片,让孩子记住刚接触的生字,日积月累,识字量的增加,后期的教学难度逐步减轻,老师教得轻松,孩子学得快;
③采用多元化朗读方式,可师生互动,可生生互动,让孩子会读课文,熟读课文,最后背诵课文,充分利用“小老师”,实现优差互帮互助学习方式,为今后课堂互动学习打下基础,学会分享学习的快乐;
④加强学生阅读能力,识字记忆能力,让孩子坚持指读习惯,也是一个增加识字量的好办法。
二、习字教学方面
①从基本笔画抓起,基本笔画练习,利用各种奖励制度,如展示优秀作品,让孩子从枯燥的笔画练习中寻找乐趣;
②背诵汉字基本笔顺表;
③从简单笔画组合的字开始练习汉字习字,如:人,十等,让孩子熟悉笔画组合的基本,后期逐步增加难度;
④基本汉字习字过关,后期难度习字练习,建议从偏旁部首入手,如:亻什伸,可为孩子今后汉字学习打下良好的基础。
三、语言教学方面
①认识标点符号;
②学会组词,丰富词汇量,引导学生利用到生活中说句子;
③认识量词、动词、形容词、近义词、反义词等;④学会简单句型:问句、感叹句、扩句、缩句等;
⑤在孩子能利用词语完整说出句子的时候,逐步训练看图说话,说日记的语言能力;
⑥一切教学尽量贴近孩子的生活及所接触到的事物,不脱离教育,将取得事半功倍的效果。
四、拼音教学方面
①快速认读23个声母,24个韵母,16个整体音节,能听写,顺序背诵;
②熟练并工整书写;
③熟练区分韵母与声母;
④枯燥的学习,有的孩子会逐渐失去兴趣,老师应充分利用儿歌,对孩子进行加强记忆,鼓励孩子自己编儿歌,动作演示拼音自行,不仅能激发孩子的积极性,让枯燥的课堂变得生动趣味,同时还能辅助孩子语言训练,一举两得,多利用多媒体教学,色彩的图片会吸引孩子注意力,提高课堂效率;
⑤四线格不可忽视,利用儿童语言,如小拼音住的房子分三层,分别是上格,中格,下格,有的住一层,有的住二层,有的住三层,千万别给它们找错家,找不到妈妈会哭,进了家门,第二层(中格)的要“头顶天,脚踩地”,住三层、二层(上中格)的要“脚踩地,头可不能碰到天花板,还不能长角}等,学生在乐趣中会牢牢记住拼音的格式要求。
五、未来工作计划
由于教学内容的重复性,孩子最初新鲜的学习劲逐渐消失,学习的积极性不高,自主学习型差,合作学习差,部分孩子对所学的内容记忆不强,在今后教学要注意:
①利用各种游戏,加强记忆;
②培养孩子自主学习能力和合作学习能力;
③创新适合学前教育的教学方法。
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