期末复习计划

时间:2022-11-07 09:39:40 计划 我要投稿

期末复习计划15篇

  日子如同白驹过隙,不经意间,我们的工作又进入新的阶段,为了在工作中有更好的成长,立即行动起来写一份计划吧。那么你真正懂得怎么制定计划吗?下面是小编帮大家整理的期末复习计划,欢迎阅读与收藏。

期末复习计划15篇

期末复习计划1

  复习提要

  1、语言积累和运用。

  2、现代文阅读。

  3、文言文、古诗词阅读。

  4、作文复习。

  5、专题训练及总测试。

  重点

  1、注意辨别字形、正字音、释词义,理解语句在具体语境中的含义。

  2、整体感知课文,理解文章内容和写作特色,领悟作者的思想感情。

  3、学习文言文,生在朗读、背诵。掌握积累一些文言词语,理解文章大意,会翻译文言文。

  4、学会审题,并结合学习生活实际,选取典型的材料进行作文,学会运用学过的词语及写作技巧。

  难点:

  1、关键词语的揣摩。

  2、理解一些重要语句的深刻含义。

  3、理解诗歌的意境。

  4、作文的选材立意。

  课时划分:

  1、积累与运用(5课时)。

  A、拼音汉字、改正错别字。

  B、古诗、名句的默写。

  C、仿写句子、广告标语、综合性学习。

  D、对对子、名著导读。

  2、现代文阅读(5课时)。A、课内阅读(2课时)。B、课外阅读(3课时)

  3、文言文阅读(4课时)。

  4、作文(4课时)。

期末复习计划2

  绍兴县教师发展中心《关于20xx学年第一学期期末小学教学工作安排的意见》要求,在本学期末完成下册教材第1单元的教学,并将该单元的内容也纳入期末考试的范围。因此,与以往相比,本册教材的期末复习时间与内容将作较大的调整,要求大家努力做到新授与复习两不误。在具体的复习内容上,各位老师都要按各自班级的实际情况,查漏补缺,梳理本学期知识点。本备课组提出以下建议,供各位老师参考。

  ▲识字、写字

  重视听写。并能根据学生听写中出现的错误,做记载分析,不断缩小听写复习的范围,努力做到既有效又不过分加重学生负担。对本学期学生出现的一些易错字(词)来一次强化训练。

  多音字、近义词、反义词等专项训练,可先布置学生按专题主动搜集(主要以本学期出现的为主),教师在复习课上作整理巩固。多音字要让学生明确每种读音的不同意义,近义词、反义词尽量提供语境。

  “的”“地”“得”的运用复习可让学生寻找课文中的相应词组,在寻找归类中进一步增强这三个词的运用方法。

  ▲句子的复习

  标点的复习

  含关联词语的使用、把字句、被字句、反问句、陈述句、双重否定句、拟人句、比喻句的改写等。

  “非……不可”与“一定要……”的改写。

  缩句的形式出现在课堂作业中,也要做一定的复习指导。

  《课堂作业》中出现的一些造句

  ▲朗读、阅读

  抓朗读重在平时的课堂。但背诵部分的课文除了平时,复习阶段的检查过关尤其重要。(后附本册中的必背段落与古诗,方便大家复习)此外,还要复习本册语文园地中出现的对联、名人名言等。

  阅读训练既要注重量的积累,在复习阶段更要注重质的落实,即每一次阅读都让学生悟得些实实在在的方法,以便今后迁移。如联系上下文理解词语,懂得文章叙述的顺序、把握文章主要内容、体会作者感情等。

  ▲习作

  期末复习时要对本册中出现的几篇习作来一次专题回顾,在回顾比较中,让学生对每一篇习作的特点、重点做到心中有数。切忌在考试中出现照搬课文或全班“复制”式,到时将酌情扣分。

  能结合《那片绿绿的爬山虎》,使用一些简单的修改符号修改病句。

  以上只是对本学期该册语文复习的一些粗线条建议,相信各位老师会结合自己的实际情况和积累的复习经验,积极组织复习,为本学期的教学交上一份圆满的答卷。

期末复习计划3

  知识点

  目标

  题型举例

  汉语

  拼音

  1、准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认读汉字。能读拼音写出会写的字。

  读拼音,写句子或词语。

  字

  1、会认《生字表(一)》中的450个汉字,会写《生字表(二)》中的350个汉字。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首。注意写字的间架结构。

  2、能掌握一些常用的识字方法。

  3、能辨析本册汉字中的形近字、同音字、多音字。

  4、会用音序、部首查字法查字。

  1、会写相同部首的字。

  2、多音字组词如:都(dōu)( )(dū)( )

  3、偏旁和部件搭配组新字。

  4、发现表动作的字。

  5、发现形声字的特点。语文园地四《我的发现》

  6、用部首查字法查字。

  词

  1、能积累本册教材中的成语故事名和四字词语。

  2、能正确地搭配词语,正确使用量词,辨别近义词的用法,会写反义词,会扩词,丰富词汇。

  3、能并口头或书面语言中运用学过的优美词语。

  1、形近字组词如:丛()从()

  2、写AABB形式的词。

  3、写数字成语或成语故事名填空。

  4、一字组多词。如:州

  庆庆祝

  5、词语接龙。如:人民——民族——

  6、仿照例子填词语。

  闻了闻一个比一个好

  了一比一

  神气极了荡来荡去立刻欢呼起来

  极了来去立刻

  7、量词和名词的搭配如:一只()一片片()

  8、形容词与名词的搭配,如:机灵的()翠绿的()

  9、动词与名词搭配,如:堆雪人,打雪仗

  10、给近义词选词配对。著名()特别()

  11、填反义词或发现反义词。如进——退买——卖(识字6)

  12、抄词如第3、5、13、15

  句

  1、学习使用句号、问号和叹号。

  2、了解同一句子用不同的表达方法。

  3、能用不同的标点写句子。

  4、会说比喻句。

  5、会写把字句和被字句。

  6、学会把句子写具体。

  1、写句子。

  如:“仔细地”、“可爱的”、“高兴地”、“快活”

  2、写感叹句。

  3、写比喻句。像。

  4、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

  如:他把小鱼扔进海里。

  被。

  5、变换句子。

  李晓青是我们班的劳动委员。

  我们班的劳动委员是李小青。

  6、补说句子:

  北京真啊!我多么想。

  我要给

  7、比较句子:

  小猴子爬上葡萄架。

  小猴子迫不及待地爬上葡萄架。

  8、给句子加标点。

  (1)我在学校捡到一个钱包(。)

  (2)你是二年级的学生吗(?)

  (3)你的回答真好啊(!)

  (4)老师今天怎么会发火呢(?)

  (5)今天的天气真好呀(!)

  9、团结合作的谚语(83页)

  10、说句子:

  你把绿铅笔借给我用一用行吗?

  吗?

  现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

  吧。

  11、想想说说:

  你说:一只小鸟受了伤,落在窗台上。

  我说:

  12、说并列句:

  人造卫星能飞上太空,宇宙飞船也能飞上太空。

  阅读

  1、学习默读,能结合上下文和生活实际了解课文中词和句的意思。

  2、能按要求朗读和背诵的课文。在阅读中积累词语。加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  读成语故事

  写

  话

  1、对写话有兴趣,写自己想说的话,能把看到的、想到的写下来。

  2、在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语和句式。

  3、根据表达的需要,学习使用逗号、句号、问号和感叹号。

  4、不写错别字,不会写的字可以使用拼音,做到语句通顺、完整。

  1、看图写几句话。

  2、我想写几句心里话。

  3、写日记。文章来源

期末复习计划4

  第一、加强集体备课,提高备考效益

  1、加强集体备课的组织管理。集体备课要定时间、定地点、定中心发言人、定主题,重难点、集思广益,资源共享。备课组必须认真研读“三纲”,精心研究高考和高考试题,复习才有针对性和实效性。

  2、逐步转化备课方式。集体备课要实现由备教案向备学案的过渡,由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。

  3、潜心研究备课内容。备课要认真关注“三情”、 “三生”(尖子生、边缘生、学困生)等问题。

  4、在备课和教研时,充分发挥老教师的帮带作用,从备课、讲课、作业布置,重点讲解各个方面细致的指导新教师。并要求新教师尽量做到听一节讲一节,学习中提高。

  第二、认真落实目标教学,调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。

  1、解决好目标设置问题,要以学生为本设置目标,目标一定是学生学习中的难点,是学生学习的收获、积累和提高,要直指学生的学习结果。目标用词要清晰、简单、明了、切中要害,为此,我们通过教学研讨,形成统一的教学案模式:目标提出要有恰当的动词;知识结构清晰、精练;高考真题有导向性;每节课解决1-2个重点问题;习题巩固针对性强。一节课的成功与否关键看学生基础知识理解和掌握多少,看学生获得哪些能力上的提高。

  2、坚持“三鼓励、三不许”的教学基本要求,即“鼓励学生多说,多上讲台,培养主动意识,使学生开口敢说;鼓励学生多写多思,使学生养成动手、思考的习惯;鼓励学生不迷信资料、课本和名师,使学生养成探索创新的能力。调动学生读、记、听、写、练的每一根神经。

  3、整合教材,提升综合能力。

  目前高中历史新课程是以专题史的形式呈现的,同一单元的各课不是彼此孤立的,而是一个相互关联的有机整体。但专题史的教学明显不利于培养学生的时空观。因 此在历史复习中,最好按通史体例重新整合三个模块的内容,构建不同时期的阶段特征。抓好通史复习,既可温故,即整理同一时期政治、经济、文化等专题模块的 知识;又可知新,即在已有知识基础上归纳不同时期的阶段特征,构建知识体系,融会贯通,形成新的认识。

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