九年级上历史期中考试试卷分析
一、试题综合分析:
这次考试的题量适中,大部分学生四十分钟就能把会做的题做完。难易程度也比较适中,能真正考察学生的能力,既考察学生对基础知识的掌握,也考查学生对知识的灵活运用能力。试题的区分度也比较适合。涉及的覆盖面相对比较广,既有综合的知识点,也有细小的知识区分,可以说是面面俱到。总体上来讲,这次试题能考查出学生对基础知识的掌握程度,重点考查了学生对知识的灵活运用,及学生的`做体审题能力及其语言表达能力。应该是比较符合课改新理念的。
二、反映出的问题及原因:
1、学生上课不认真听讲,掌握知识不牢固,即使教师用对比法,
图示法,线索法等方法让学生去掌握,但仍有部分学生模模糊糊。
只要稍有变化学生就出错。再有第21、22、24题学生根本不审题,仅仅是把原背的答案填上而已。
2、对历史这门课不重视,虽然是九年级,但学生仍然引不起足够的重视,大部分学生对这门科也抱着马马乎乎的态度,成绩不够理想。有些学生甚至扬言,历史这门课平时不用用功,考试以前看看书就可以。
3、审题不仔细,做题能力差。虽然通过阶段性检测,二次过关,
学生的做题能力仍然需要加强,有些学生,两问答成一问,审题不清,答非所问。
4、学习习惯不够好,浮躁,不注意思考,不求甚解,不注意把
知识联系起来思考,错别字较多。
三、措施:
1、继续强化学生对基础知识的掌握,做到精讲多练,真正把具体的措施落实到人。
2、课中注意教会学生掌握知识的窍门,由繁化简,让他们乐于接受。
3、注意个别辅导,通过写来培养学生的习惯,解决错别字问题和提高学生的审题做题能力,和对知识的灵活运用能力,同时让学生在做题,练题中自己掌握做题技巧,实战出真知。
4、通过阶段性检测及二次过关查缺补漏,做到由面再到点。
5、继续探索新课改方式,让学生感兴趣,来提高课堂效率和教学成绩。
四、感想:
本届学生基础较差,学习习惯不够好,自由散漫。加上对历史不重视,上课不注意听讲,课下不会复习,对知识的记忆不连贯,因此成绩还是不够理想。虽然经过我的努力,学生已经有了很大改观,课堂教学效果,成绩也在一步步提高。总之,今后我将一如既往继续努力,争取更好的成绩。
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