计划作文

时间：2022-10-05 11:44:28 计划我要投稿

【精品】计划作文10篇

　　日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，成绩已属于过去，新一轮的工作即将来临，该为自己下阶段的学习制定一个计划了。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？以下是小编帮大家整理的计划作文10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

【精品】计划作文10篇

计划作文篇1

　　自从上次何海波冤枉我讲话，就与他结下了仇恨。

　　上课检查作业时，我一把夺过何海波手中脏得发黄的作业，目不转睛地盯着那些字，一点也不马虎，只见那个“人”字，活像两条蚯蚓头碰在一起。我看着他用手指了指中间的那句话，铁面无私地说：“擦了重写，你笔下的字真是造孽啊!它们跟着你不知要受多少苦。”

　　河海泼皱着眉头，一个大张口，十分苦恼：“啊!”

　　我斜眼瞄了他一下，冷冷地说：“啊什么啊!我说擦了重写!”

　　何海波拉住我右手衣袖摇来摇去，一脸苦恼的表情：“求你了，不重写好不好，求你了……”

　　我用力甩开他，盯着他大骂：“走开，叫你写你就写，没叫你全擦了重写都算好的了，要不要全擦。”

　　何海波见我还是铁面无私，放弃了这个计划，最终败在我脚下，拿起笔看了一会儿，磨磨蹭蹭地写起来，嘴里还不停小声嘀咕：“除了写，还是写，烦死了，欺负我就算了，还故意找我的茬，气人!”

　　我在旁边偷笑，谁叫他冤枉我呢，我的报仇计划真成功。

计划作文篇2

　　今天，天气晴朗，灿烂的阳光笼罩的大地。我写好了作业便兴高采烈的来到了街上溜达。

　　走着走着，突然我耳朵一尖，就听了一个声音，“卖青蛙了，卖青蛙了”我随着声音来到了卖青蛙的摊旁，看这可怜的青蛙心里想：青蛙可是捉害虫的能手呀怎么能捉呢，又怎么能是人类的美食呢”我得跟摊主说一下呀。接着我便跟摊主滔滔不绝的讲起了青蛙是不能扑捉和吃的，而那个摊主一句话也听不进去，还在那里叫卖：“青蛙肉好吃，青蛙肉好吃……”我看到摊主怎么也听不进去，想这可怎么办好呢。我急得像热锅上的蚂蚁团团转。突然，我灵机一动，一个好办法从脑海里冒出来了。我开始了自己的拯救计划。

　　接着，我三步并做两步地跑回了家。把自己的零花钱全部拿了出来，又讯速地赶到了卖青蛙的地方，便对摊主说：“老板，这里的所有青蛙我多买了。”摊主听了，笑嘻嘻的连忙把所有的青蛙多打包起来给了我，我付了钱。然后手里拿着一大袋的青蛙，跑到河边。对着青蛙说：“你们自由了。”

　　然后，我把青蛙放了出来。青蛙们立刻活灵活现了，在河里，一会儿游动，一会儿转头，似乎在对我说：“谢谢你！小朋友：”

　　我看到青蛙游走了，才恋恋不舍的回家了。

计划作文篇3

　　——淑女培训计划老妈真是，自从看了《大长今》之后，内容都没记住多少，偏偏喜欢片中长今的“淑女”的优雅风范，还找上了我当实验品，给我来个重新包装。不知怎么了，连爸爸也被她拉拢了。二人酝酿了几天，终于出台了新的教女计划——淑女培训计划。计划内容如下：第一，出入。随手关门，而且声音要轻。

　　第二，就餐。姿势要绝对正规，而且要“润唇细无声”。

　　第三，交际。见人就要打招呼，这打招呼学问还真大：对熟人，见面脸上得先微笑，后叫人，然后再说一些寒暄的话。凡是见过一两次面的，至少要点头致意。

　　…………

　　只好用这串省略号了，不然到天黑也说不完。以上三条，便是计划第一章，是核心内容，请看实施情况：

　　放学了。我踏着小碎步走在回家的路上，嘻，真有点淑女的味道。厕所对面过来个熟人，我立即盈满微笑，一欠身，细声细气地说：“阿姨好，上厕所去呀！”——这个“呀”字拖得特别长，自我感觉不错，不过那位阿姨却呆了半天，张大了嘴没说一句话。哼，真不给面子。

　　回家。我迈着猫步轻声上楼，又轻轻一关门。老妈十分满意，老爸也给予高度赞扬。

　　就餐。我举着兰花手指轻舀面前一小碗粥，连我自己都深为感动，什么“细嚼慢咽”都顾及到了，一顿饭吃的我大汗淋漓，还迟了到。虽说如此，也赢得了老妈的深深赞许。

　　可好景不长，过了几天——

　　“啊，放学了！”我一路飞车回家，路上又差点撞到人，换得身后双双白眼。

　　我又跳着绝对现代派的霹雳上了楼，立刻使出一招“顺手收掌”，“哐”地关上了门。整座大楼颤音助兴。可这精彩表演却换得老妈冷目相对，冷光射得我瑟瑟发抖。

　　吃饭了！看着满桌美味，我一口便送进一块馒头，不一会儿，嘴巴里便鼓鼓囊囊成了“收购站”。“哼！”爸妈同时放下了筷子，爸吼道：“真是朽木不可雕也！”老妈也说：“你这辈子甭想当淑女了！”

　　谁要当淑女了？“江山易改，本性难移”嘛！老爸老妈这个“淑女培训计划”还是告吹了。

计划作文篇4

　　这个暑假我想把暑假作业写完，让妈妈带我去看盼望已久的－－上海世博会。世博会是全世界的博览会，每个国家都会在上海设立具有自己国家特色的展览馆，比如：日本馆、德国馆、沙特馆、中国馆……我最向往的是中国馆、德国馆和沙特馆。中国馆里不仅仅介绍我国悠久历史，还有会动的清明上河图；沙特馆很有阿拉伯民族风情；德国馆展示了意想不到的高科技产品。

　　我一定要去上海看世博，实现我的暑假计划。

　　6暑假里的打算

　　暑假快到了，怎样才能过一个愉快的暑假呢？我打算从以下几个方面去做：第一，认真复习功课，按时完成暑假作业；第二，读几本课外书，看一些有益的少儿节目和电影；第三，参加自己喜欢的课外兴趣小组，如弹琴、画画、跳舞；第四，帮爸爸、妈妈做一些力所能及的家务活，如扫地、倒垃圾、买菜等；第五，利用星期天和爸爸、妈妈一起去公园玩，要过一个充实、快乐的暑假！

计划作文篇5

　　一、教学目标

　　1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。

　　2.八年级下册的作文训练，

　　在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉

　　的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的

　　3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习建议表达内容进行片断练习，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。

　　二.学情分析

　　总体看来，学生作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。

　　有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。

　　个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。

　　三.教学设想

　　1.、端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。

　　2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写

　　3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。

　　4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。

　　5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

　　6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

　　7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。

　　8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。

　　第一选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。

　　第二把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。

　　第三鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。

　　四、批改形式

　　以教师批改为主，学生互批一学期安排一次。

　　五、单元作文计划及解说

　　学了本单元的几篇文章之后，引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。

　　参考题目：《幸福很简单》

　　片段随笔练习：

　　1，描写小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点

　　2，设想小弗朗士上完最后一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目为《回家路上》

　　时代不同，环境有异，都闪现出动人的光辉。而这些人物都是通过细节展现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，细微见精神。人物的表情、举动，仔细观察，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行作文。

　　训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。

　　参考题目：《我找回了》。

　　片段随笔练习：

　　1，运用叙议结合的方法，写一个人物描写的片段，表现这个人的特点。(60分以下的学生可以摘抄)

　　2，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的个性特征。题目自拟。(60分以下的学生可以摘抄)

　　本单元旨在引导学生在阅读中思考，学会辨析，培养辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的抒情议论

　　写作指导：寻找文章中一些优秀的议论片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行议论片断写作练习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情议论

　　参考题目：《长大的感觉》

　　训练重点：记叙中的抒情议论

　　片段随笔练习：

　　1，关于读书方法，古人很多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。

　　2，知识与创造力是什么样的关系?请用简练的语言表述你的知识。

　　元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化瑰宝，让我们走进这带有浓厚地方色彩和民间风格的元曲之林，尽情观赏，与散曲名家来一个亲密接触。

　　参考题目：《走进散曲名家》

　　片段随笔练习：

　　1，根据《四块玉别情》的意境。将它改写成200字左右的现代文

　　2，对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。

　　学习本单元，认识托物言志的表现手法。进一步运用多种描写方法(动作、神态、心理、细节)表现人物

　　参考题目：《流淌在心中的歌》

　　训练重点：清晰的思路及精巧的结构

　　片段随笔练习：

　　1，爸爸(妈妈……)的

　　2，描写张家夫妇的心情

　　写作训练：告别——

　　训练重点：围绕中心进行选材

　　片段随笔练习：

　　介绍一幅你最喜欢的画

　　《从此，我不再任性》

　　训练重点：围绕中心进行选材

　　片段随笔练习：

　　1，《黔之驴》，作者借“驴”讽刺了生活中怎样的人?从虎的身上，我们又得到什么启示?写一篇读后感。

　　2，《狼》与《黠鼠赋》都是写人与狡猾对手之间的斗争，试写一段文字分析造成不同结局的原因

　　推荐写作：

　　1 吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。

　　2 在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。

计划作文篇6

　　“你呀，太胖了，该减肥了，少吃点儿吧。”妈妈冲我大吼道。我称了称体重，天哪，82斤！妈妈又开始催我减肥了。但是，我怎么能忍心抛下我的“美食好友”呢？我思索了一会儿，决定还是与美食保持友好联系吧。

　　一天早上，妈妈为我做了色香味俱全的`蛋炒饭，金黄的鸡蛋，翠绿的豆角，酱色的豆腐干，白白的米饭，真让人垂涎三尺啊！我飞速地吃完一大碗，对妈妈说：“老妈，再来一碗！”

　　“还吃？都80多斤了，你给自己制定一个减肥计划吧。”妈妈说。

　　“那就早餐一个苹果，中午吃点米和菜，晚饭喝杯牛奶怎么样？”我随口答道，其实这些都是我从书上看到的。

　　妈妈马上高兴地说：“好的，看你能不能坚持。”

　　“保证完成任务！”我向妈妈敬了个军礼，笑嘻嘻地说。

　　中午，我只吃了一点米和菜，但是没有吃饱，真想再吃一碗米饭，喝一大杯饮料，吃一大盘菜啊。但我想，为了我对老妈的誓言，我要一忍再忍。

　　到了晚上，老爸突发奇想，要做拔丝核桃。爱吃甜食的我，怎么能抵挡这诱惑呢？我心里很矛盾：老爸呀老爸，你这是要毁了我的“减肥计划”呀！

　　只见老爸开始熬糖，屋子里瞬间香气四溢，香味传到了我的鼻子里。我使劲一闻，感觉自己都快要飘起来了。我顿时觉得把核桃放入糖浆，这做法简直就是天下第一绝配。

　　美食终于做好了，我飞奔到餐桌旁，抓起筷子，夹起核桃就吃。嘴里享受着美味，心里有点儿不好意思：因为我只能和“减肥计划”说拜拜了。

计划作文篇7

　　转眼间，我十一岁了，已经读五年级，可我的个儿与同班的同学相比还是矮矮的，所以我始终不能当正班长。为了能快一点长高，我和老爸特地制定了一个详细的增高计划，这个计划将分成四步同时进行。

　　第一步，多做运动。运动，天啊，我从一楼爬到四楼都差点要累死，可现在还要多做运动，想想都害怕啊！每天起床后，我要步行去上学，这也是我的晨练。当然，走慢了也没人管，全都靠自觉。吃过午饭，稍微休息一会儿，我还要跳绳。唉，要不是为了长高，这些折磨人的运动，我可一个也不想做。

　　第二步，多吃蔬菜、水果和鸡蛋。这还不错，多吃点有营养的美食，看起来没什么负担。于是，爸爸每天给我煎一个鸡蛋，督促我吃一个苹果，每顿饭都增加了很多蔬菜。开始还行，但是过了几天，我就吃不下去了，感觉吃什么都有鸡蛋和蔬菜味。唉，现在我看到蔬菜和鸡蛋就想吐，要不是为了长高，我才不要天天吃鸡蛋和蔬菜呢。

　　第三步，少睡懒觉，早睡早起。天哪，平时上学辛苦，好不容易盼来假日，想多睡一会儿懒觉，现在也泡汤了。爸爸还说什么早睡早起，精神百倍。啊，再这样下去，我就要变成丑八怪了，放假不能睡懒觉，害得我小小年纪就有了黑眼圈，这可真让我苦恼。

　　第四步，每天早晨一杯温水。每天一起床，我要做的第—件事就是把饮水机打开烧水。等到洗漱完毕，用早餐之前，我要喝一大杯温开水，然后等十分钟，才开始吃早餐。水是生命之源，可是喝多了也不是好事。有时早晨喝水喝多了，上午上课时一直想上厕所，真难受啊。

　　我好希望自己能坚持实施这个增高计划，很快长高。苍天啊，快点让我长高吧，我为什么长得那么慢呀！快快长高吧，早同实现增高计划。

计划作文篇8

　　对于一个学生来说，暑假最痛苦的是补习？学习？复习？还是预习呢？可是经过了这个暑假，我肯定最痛苦的一定是帮别人补习！

　　刚接到这个暑假任务，我可放心极了。不是我自吹，一个成绩优异，对学习更有一套独特的方法的我，这简直是容易极！不管是顽皮捣蛋鬼，还是懒惰心散的人，只要不是智力有问题的同志，我相信自己还是能胜任的，尽管放马过来吧！

　　第一天、第二天、第三天……

　　前天、昨天、直到今天，我后悔了，我投降了，我被征服了。一下子从自信的巅峰掉落失落的谷底，我知道我错，我太高估自己了。

　　这个目标人物，虽然相貌平平，却隐藏了非我想象的“神力”。老师常说，一个单词只要每天看好几次，连续几天，就像对着一个陌生人一样，总会熟起来的。可是，同样的题型，同样的方法，几天都重复着，却在眨眼后的那一刻，好像都记

　　不起来了。

　　我用了许多方法想让他容易记住，但是，尽管我付出了百分之百的用心，或者是软硬兼施，他还是会用同样的态度去消灭我的热情，去打败我的自信，去掩盖我心中的那么一点光。我无奈了，心中有说不尽的愤怒、不满，但更对的是对自己能力的怀疑。

　　突然蹦出“老师”这个名词，想不到做老师可不容易，特别是用心的老师。真伟大。曾经何时，老师们都会有我此时此刻的痛苦，但又有谁可以述说呢？因为拥有一份宽容、无私、尽职的善良，抑制了心中的一切，一丝不苟地把知识传授给学生们。

　　想到这些，我觉得更加惭愧……

　　不行，我不能就这样放弃，再大的困难也难不倒我的热情，心中的光不会熄灭的。我要做一位称职的老师。困难！来吧！我不会怕的！

计划作文篇9

　　最近，我家附近出现了一窝野猫——一只老猫，四只小猫。那几只小猫可爱极了，其中一只颜色还是黑白相间的，三角耳朵，几根丝一样的胡须好像黏在脸上，别提有多惹人喜爱。

　　唉！可是它们太调皮捣蛋了，就喜欢在晚上搞恶作剧——当我们睡觉的时候，它们就开始不停得叫了起来，“喵呜——喵呜——”十分凄惨的声音，还不时加上碰撞瓦砾声。我真搞不懂小猫们在合唱，还是纯粹要吓我们。

　　白天，小猫就躲在我家楼下放破烂，废铁的小屋里，愣是找不着。于是，我和朋友张远计划着怎样逮猫，他和我一样，都是受害者。

　　我和张远讨论了一下午，计划出一套方案，准备下午实行。

　　到了下午，我和张远一边掂着脚一边一步停一步地挪到小屋边，虽然这小屋没有门，但是我们怕惊动小猫，这小猫耳朵可灵哩！一听到一点动静就会藏到更难找到的地方，我们再也别想找到它们。小猫们在这儿是我偶然发现的：那一天。我买棒冰后回家，和小猫撞个正着，小猫赶紧躲到那间小屋子里。现在，所以不敢进去。

　　接着，我们悄悄地放一只鱼干放在门口，等小猫一出来，就逮住它。可是，一个小时快到了，连小猫的影子都没见到，张远正要扔掉鱼干时，小猫却探出头来，看见我们又缩了回去，这让我们哭笑不得。

　　唉！这次逮猫计划失败了。

计划作文篇10

　　初三年级下学期教学任务很重，我们一方面要抓紧时间赶讲新课，夯实学生的基础知识，另一方面又要对学生进行作文的指导训练。如何把新课的教学进度和有效地作文教学指导训练有机地结合起来，寻找一个平衡点，对于初三语文老师来说是比较有挑战性的。针对这一特点，我们在制定作文教学计划时始终把“有效”放在计划内容的首位，力求运用有效地训练策略来提高学生的写作水平。为此，我们本学期的作文训练计划制定如下：

　　一、教学目标

　　依据苏教版中考作文教学的要求结合本年级学生的实际写作情况来制定作文教学计划，力求全面提高学生的写作水平。具体目标如下：

　　1．培养审题能力。学会审清题意，包括审清半命题作文题目，用好一半的命题权。

　　2．优化文章结构。学会运用倒叙和插叙，学习运用叠加式的方法和组块式的作文结构模式。

　　3．深入开掘主题。培养学生的感悟能力，学会多角度思考问题，以小见大，平中见奇。

　　4．精心设置开篇。培养学生精心锤炼打造作文开头的意识和能力，一语中的，落笔生花。

　　5 本学期要求两周一大作一周一小作。

　　二、学情分析

　　通过开学的写作摸底测试发现，今年这届初三学生的整体写作水平不够理想，对于文中的叙事描写只限于事件的表面描述，没有对具体情节的细节描绘和人物性格的凸显描写，文章审题不能很好地抓住题眼，写作过程中缺乏真情实感，语言缺乏表现力，错别字较多。

　　三、分步策略

　　1、分析学生作文情况，根据学生实际情况上好作文基本知识指导课。明确各种文体的写作要求，力求学生写对文体，同时训练学生写出文从字顺的文章。

　　2、从审题角度实施训练，教给学生掌握正确审题的技能，避免作文时出现审题不清的现象。具体涉及内容：⑴要求学生在审题时抓准题目中关键性的词语或是材料中关键性的语句；⑵学会扩展题目内容的技巧，为文章主体内容的描写做好方向性的选择。⑶要求细致观察日常生活并感悟生活中蕴含的意义，写自己熟悉的内容，体现文章的真实性

　　3、从立意、选材角度，教给学生写作技巧。具体涉及内容：⑴立意要有一定深度，文章要展现健康、积极的思想；⑵学会在文章中运用以小见大、欲扬先抑等写作手法；⑶文章材料要有生活气息，表现时代精神；⑷文章材料还要有新意，有个性，避免陈词滥调。

　　4、其它方面：（1）常见的记叙方法做到叙述的详略处理要得当（2）叙述与描写、议论的巧妙结合；（3）段与段的自然过渡；（4）文章要写出真情实感。

　　四、具体措施

　　1、尽心做好作前备课。备课组实行集体备课，充分发挥集体备课的优势，群策群力，按照学生的实际情况和阶段训练目标制定相关的作文写作训练内容。

　　2、改变写作方式。针对以前学生作文隔堂写作的现象，本学期要求学生进行当堂作文，按照中考作文的要求布置作文写作和批改。

　　3、高度重视作文初评、二评工作。对学生的初次作文，教师要做到快读速评，挑选出班级或年级较为共性的问题进行讨论，制定评讲计划。然后对不同情况的学生要求进行二次作文，尽可能实施面批。最后在作后讲评中进行总结，并挑选年级里一些好的习作或考场满分作文印发给学生。让学生讨论一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色。也可挑选一些典型的病例作文，让学生共同指出其不足，以免类似的问题在自己身上再出现。

　　4、增加学生阅读和思考的时间。除了作前指导、当堂作文、作文初评、二评外，要留一定的时间给学生读课外书或看报，做摘录，开拓自己视野、了解社会信息、把握时代脉搏。初三学习虽然非常紧张，但仍要求学生每天“挤”出十到二十分钟来看报读报。

　　具体表现在课外阅读方面，教师要指导学生进行阅读兴趣的培养，让阅读来促进学生写作水平的提高。力争在较短时间里，极大限度地丰富学生的阅读积累，丰富学生的写作素材。在课文教材讲解时，结合每一篇文章的写作特色，有针对性地提炼出一个或两个写作训练目标进行作

　　文训练。同时，复习有关文体特点、写作章法等方面的基本知识，巩固行文技巧，按中考作文的要求强化训练一些重要文体的写作，力争让学生在规定时间内写出符合题目要求，文句较为顺畅，较少错别字，能较好地表达出自己思想的文章。

　　四、具体训练内容

　　1、初次作文训练题目

　　2、二次作文训练要求

　　根据第一次作文训练的具体情况有针对性地进行二次作文训练。训练次数本学期一般不低于4次，每班训练人数一般不低于班级的三分之

　　一。对于好学生的作文力求训练其一体多构，对于写作不理想的同学要求写合格作文。

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