镇中心幼儿园青年教师培养计划

时间：2022-09-29 10:25:55 计划我要投稿

镇中心幼儿园青年教师培养计划

　　时间流逝得如此之快，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。那么你真正懂得怎么写好计划吗？以下是小编整理的镇中心幼儿园青年教师培养计划，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

镇中心幼儿园青年教师培养计划

　　一，培养目标：

　　教师队伍建设首先要树立一个"目标"，心中有目标，努力才有方向。根据幼儿教育工作的性质，以及我园青年教师占主体的年龄结构比例，我们把青年教师成长分解为两个阶段目标：

　　35周岁以前，把好"青春关"，实现八项全能

　　⑴至少获得一次县级以上的表彰。

　　⑵取得大专学历并进修本科。

　　⑶六大基本功过关：会说、会写、会画、会弹、会做、会用。

　　⑷通过电脑、现代教育技能以及心理学合格证考试。

　　⑸会操作、使用现代化教学设施，会制作简易多媒体教学课件。

　　⑹至少在县级以上刊物发表一篇论文。

　　⑺参与一个课题研究。

　　⑻保教能力85分以上（根据幼儿教师考核细则），并至少对全镇上过公开课。

　　由于保教能力是幼儿教师的最根本能，为此，依据教龄不同，又分为以下层次目标：

　　1，新教师（1—2），熟悉幼儿园教育教学，了解幼儿园工作常规，在老教师带领下开展工作即师徒结对活动。

　　2，工作2—5年，基本了解和掌握幼儿园的保育教育，尝试独立带班，参与园级和镇级的'教研活动，给予大量开课、观摩机会，掌握游戏、教学、生活等活动的组织特点，综合活动、生成教育、各科教育均很熟悉。该阶段为青年教师脱颖而出、闪露锋芒的关键期。

　　3，工作5—8年，熟练掌握并灵活运用幼儿园教育教学的原则和规律，能独立运作，以科学的教育观、课程观、学生观指导一日活动的各个环节，主动开展教育科研争取成为镇级学科带头人。

　　4，工作8—10年，做入园新教师的师傅，指导她们开展工作，树立"终身教育"的现代教育观，在教研攻坚上狠下工夫，承担县级课题的研究工作。争取成为绍兴市县级骨干教师。

　　5，工作10年以上教师，形成个人的工作特色，并在全县有一定知名度和影响力，承担市级以上课题研究工作。

　　35周岁以后的教师必须沿着教学能手——骨干教师——学科带头人——教育专家不懈努力。

　　二，培养措施：

　　1，常规训练自修：每日一练，每月一得。按照幼儿园教师画、舞、弹（35周岁以内）写以及现代教育使用的基本功要求，每天完成一项内容的自训自练；每周一篇个案观察记录，每月一篇教养笔记、一篇阅读笔记、一篇家长指导文章，每月向幼儿园网站提供一篇文章或幼儿作品，每月定期向《杨汛人》投稿，每月完成至少2件自制教玩具，每月检查。每学期制作课件不少于2个。

　　2，教学自练：

　　⑴定期上课：每学期一次青年教师展示课；一次骨干教师示范课；一次实习教师汇报课。

　　⑵教师之间相互听课，每学年15次以上，领导听课20课以上。

　　⑶踊跃参加赛课、公开课活动。

　　⑷送教下乡。

　　⑸园级比赛，每学期举行35周岁以下教师基本功内容中的部分内容考核评比工作，评出一二三等奖，予以奖励，处于下游者，限期改进。

　　3，拜师结对制度：每位骨干教师必须带1—2名徒弟，结对工作有计划有措施。一学期举行一次汇报活动，内容可以是一次全日活动、一堂汇报课、一篇经验总结，并存入个人业务档案。

　　4，丰富教研：

　　⑴业务活动规范化：学习理论与讨论工作相结合、上课与评课相结合、个人研究与集体探讨相结合、重点活动与一般研究相结合。

　　⑵制度方案、计划集体化：以年级组、学科组的群体活动为基础，优化保教活动的启始，保证一周一次的研究活动的质量。

　　⑶对外开课制度化，在向姐妹园、村级幼儿园展示教研活动中，为青年教师搭台子、压担子。

　　5，鼓励进修：创设条件选派教师参加市、县级骨干教师培训班学习，鼓励教师在大专起点上进修本科，在时机成熟之际，选派教师去大专院校进修、去名园蹲点学习考察进修。