罗镇中心学校六年级语文学科工作计划 -计划

时间：2024-06-08 18:13:05 计划我要投稿

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罗镇中心学校六年级语文学科工作计划
　　
　　作者：王雪萍
　　指导思想：
　　认真学习领会新课程标准，贯彻新课程标准的思想、理念，尽可能的用新理念指导自己的教学，培养提高学生的语文素养、品德修养，调动启发学生的内在学习动机，全面促进学生的发展，

罗镇中心学校六年级语文学科工作计划

。把培养学生利用已经掌握的知识，解决问题、分析问题的能力，全面提高孩子们的语文素养作为教学工作重点。
　　二、学情分析
　　本班学生来自全乡各村，学生学习基础与能力参差不齐，学习态度不是很端正，在学习中的浮躁现象比较严重。语文基础知识水平不均衡，阅读、作文能力急待提高。极个别的学生阅读和作文能力非常差，需要加紧辅导与帮助。
　　三、工作思路
　　1、多方面激发培养学生的兴趣及爱好，注重学生全面发展。既关注学生现在的学业状况，也关注他们将来的能力发展，
　　2、学习领会新课程标准，将新课程标准的理念贯彻到自己的教学行为中，提高自己课堂教学、教育学生的水平。使学生得到较为全面的发展。
　　3、根据自己的教学实际，确定教学教研方向，注重教学教研心得体会的总结，提高教育教学质量。
　　四、具体措施
　　1、重视学生的学习态度、思想变化。
　　（1）及时与学生交流，引导学生端正学习态度。
　　（2）利用语文教材“文以载道”的特点，培养学生良好的思想品质。
　　（3）运用学校、家庭多方位的有效影响，使学生具备恰当的学习情感。
　　2、激发学生的内在学习动机，长久的学习兴趣。
　　（1）恰当的运用竞赛活动，激发学生的上进心。
　　（2）通过具体事例，分析引导，使学生具有较正确的价值观。
　　（3）尽可能的、有效的使用多媒体教学设备，提高教学效率，调动学生的学习兴趣，增强教与学的互动性。
　　3、注重学生对语言的积累
　　（1）有计划的复习完成小学阶段的必背古诗文的背诵。
　　（2）根据教材安排，完成84条成语的熟记，和一定量的篇段背诵。
　　4、通过丰富多彩的语文学科活动，提高学生的语文素养。
　　（1）组织朗读比赛，培养学生的口语表达能力。
　　（2）组织实践活动，让学生懂得可以通过多种途径学习语文，并养成多种渠道学习语文的习惯。使学生在活动中学语文、用语文，提高学生的实践能力和语文综合水平。
　　5、加强对《新课程标准》和《新课程辅导材料》等有关新理论、新观念的学习，更新观念，创建适合学生发展，符合新课程标准的课堂教学新体系。
　　6、注意学生间的差异，根据学生的特点、实际水平，（特别是优等生、后进生），开展针对性教育，尽可能的在课堂和课外落实因材施教，照顾到学生个体的发展。
　　7、转变教材观，在理解、挖掘、分析教材的基础上，活用教材，不拘泥于教材，由教材中的内容引导学生向生活、向实践拓展，启迪学生智慧、激发学生思维，拓展学生的学习空间，引导学生学会学习，成为学习的主宰者、学习的主人。
　　8、加强自己的教育科研意识，重视学生的学习过程和课堂教学的变化给学生带来的新鲜气息，各学科间的整合、信息技术的整合、新课程理念的贯彻执行等，时刻记录自己的教学体会和心得，不追求模式但也不忽视模式的重要作用，争取在学期末能够把一学期以来的教学时间活动上总结为理论材料，

计划

《罗镇中心学校六年级语文学科工作计划》(https://www.unjs.com)。
　　
　　··· 2006年2月12日罗镇中心学校罗镇乡中心学校五年级英语教学工作计划（2005—2006学年度第二学期）
　　作者：王东
　　一、学生知识能力习惯态度分析：
　　五年级的学生已学过两年多的英语，学生以有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，两极分化较严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。
　　二、英语教材分析：
　　五年级英语第六册教材共有4个单元，Unit 1 On the trainUnit 2 In Beijing ！Unit 3 Writing homeUnit 4Did youhave a nice trip？每个单元有8篇课文，其中前6篇课文都是本单元的重点课文，包括重点单词、句型，第七篇课文是Are you ready for a quiz？进一步加强巩固复习本单元的重点句型,提高学生的英语口语表达能力,最后一课总结本单元要求学生掌握的单词,句型,归纳出本单元的知识重点,通过Can you _____?对本单元的知识进行拓展，提高学生的英语运用能力。
　　三、教学目的任务。
　　1．养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　2．初步养成良好的书写习惯。
　　3.能按三会与四会的要求掌握所学词语。
　　4．能四会要求掌握所学句型。
　　5．能运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　6．能在图片、手势、情景等非语言提示的帮助下，听懂简单的话语和录音材料。
　　7．能在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　8．能演唱已学的英语歌曲，能诵读已学过的英语歌谣。
　　四、教学重点难点。
　　1．重点：
　　①四会句型、单词。
　　②在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。
　　③运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。
　　2．难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。
　　五、主要措施。
　　1．根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。
　　2、以课改为契机，积极推进小学英语课程改革，加强学习课改理论，付诸于教学实践，不断改进教学方法，优化英语课堂结构，整和英语课程资源，探索先进的教学方法，提高英语教学质量。
　　3．在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。
　　4．活用教材，根据学生会的实际情况，将每单元各个板块重现组排降低难度。
　　五、教学进度表安排。
　　Unit 1 （第1周—第4周）Unit2 （第5周—第8周）Unit3 （第9周—第12周）Unit4（第13周—第16周）
　　期末总复习　（第17周—第21周）
　　期末英语检测（第22周）
　　
　　2006年二月二十日

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