2024年中考总结（精选25篇）
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以有效锻炼我们的语言组织能力，让我们一起认真地写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢？下面是小编精心整理的20xx年中考总结，欢迎大家分享。
中考总结 1
“五严”背景下，我校中考备考工作，立足课堂，努力提高复习课效率；加强课外延伸，努力提高学生自主复习能力。本学期，学校先后召开了初三年级部分教师备考座谈会，了解教学一线的实际情况和具体困难；初三年级班主任专题会，分析初三毕业班后期管理的形势，提出强化毕业班后期管理的具体要求；初三年级中考备考教学工作推进会，出台了《中考备考教学工作推进方案》，落实学科备考、教学管理人员进课堂督查和“潜能生”谈话等措施。目前，学校备考工作紧张有序。现将有关工作具体汇报如下。
一、研究学情，精细管理，提振精神
加强即时学情研究，调动学生非智力因素，克服复习倦怠、焦躁情绪，激发学生复习迎考的动力，是搞好初三后期备考工作的重要环节。
一是加强初三班级的常规管理。对学生始终高标准严要求，全面培养学生素质。各班主任做到“心中有生”。了解、掌握学生的学习动态、学习目的、态度、方法和习惯；掌握各科学习知识和基本技能的状况；学生的成绩以及变化；参加各学科课外活动的情况；兴趣、复习、思想状况等。
二是加强对寄宿生“留守学生”的管理。对这些学生多关心，多过问，多帮助他们解决一些实际困难；加强心理辅导，排除不良的心理倾向；加强学法指导，尽快适应初三生活节奏；加强班集体与留守儿童的感情联系，使他们在集体中感到温暖，受到激励；加强与监护人的联系，促使他们对子女多加管教，合理管教，创造一个良好的家庭环境；加强对插班生的过渡管理，让他们尽快熟悉楚水规章制度，尽快融入班集体，投入学习之中。
三是加强“潜能生”管理。我们将那些在行为习惯上存在问题、学习又感到困难的学生称作“潜能生”。各班列出潜能生帮扶名单，学校领导分班分块承包。由年级组安排到科任老师、学校领导。帮扶老师填写《初三潜能生帮扶情况检查表》，对潜能生跟踪帮扶，重点指导、教育，既强化了这部分学生复习迎考的信心，又稳定了整个年级的秩序，保证所有学生都能投入紧张有序的复习应考中。
四是加强毕业生心理教育。考前80天，学校召开初三学生中考誓师大会，师生代表作表态发言，学校领导做动员，全体初三学生宣誓，振奋学生成才报国、复习迎考的精神，为投入紧张的复习做好充分的心理准备；学校心理教育中心还在初三毕业生中开展“为自己写一句座右铭”的活动，同时开展初三学生及其家长个别辅导活动，还编印了《中考前心理自助16问》，聘请南京师范大学心理学教授赵凯博士为初三学生进行考试心理讲座，提高了学生复习迎考的心理自主能力，为学生决胜中考助力。
二、关注全体，培优补弱，全面提高
楚水的辉煌，靠的是初三每一个学生，要想大面积丰收，就必须面向全体，但面向全体决不是搞“一刀切”，各班将所有学生划分为三类：尖子生、边缘生、希望生。尖子生中又筛选出高分突击小分队，让每个任课老师都知道每个学生的类型，相互协调，让教师利用课堂、课余一切可以利用的时间辅导、谈心，开展针对性地教育教学辅导活动。我们把培优作为日常工作来抓。本学期我们继续实行培优补差制度，根据考试的结果列出年级前300名学生中有薄弱学科或学科中有薄弱环节的学生名单，分解到各科任老师，落实责任，因材施教，个别辅导，促进学生的全面发展。实行培优补差，说白了就是盯人战术，优生补差工作至关重要。把培优补差的实绩纳入中考考核方案，作为重要的考核内容。
倾情关注希望生。帮助学生树立自信心，为每个学生制定成才目标。各班根据不同学生的基础，提出不同的要求，采取“低起点，小步子，多反馈，促提高”的原则，教学过程中跟踪管理，引导学生追求进步，发现进步，品尝进步的快乐，激发进取心，培养自信心。进一步落实“一帮二”制度，落实责任制，在学习上、生活上、思想品德行为上全面关心，促使每个学生都得到长足的发展。
三、立足课堂，科学备考，追求实效
提高教学效率的主阵地在课堂。我们的口号是“向课堂40分钟要质量”，力求“课课皆生动，节节是精品”，追求课堂学习效果的最优化。为此，我们继续倡导全体教师要发扬团队精神，同心同德，团结协作，做到思想上合心，工作上合力，行动上合拍。打响攻坚克难持久战。
一是分层教学促发展。积极倡导并努力践行分层教学之路。在学生知识基础、智力因素和非智力因素存在明显差异的情况下，进行学生分层，分层备课、分层授课、分层练习、分层辅导、分层评价，不仅根据学生的不同实际选择教法、布置作业，还因材施“助”，因材施“改”，因材施“考”，因材施“分”，使每个学生都能在原有的基础上得到发展。此举受到市局领导的高度赞誉。
二是着力教研追高效。狠抓教师备课，切实贯彻“三备四有效”的课堂教学要求。“三备”是指“备问题，备资源，备教法”，“四有效”是指“目标有效达成，情境有效创设，时间有效利用，反馈有效落实”。课堂教学坚持“低起点，严要求，密台阶，多反馈”，不放弃任何一个学生，全面优化教学策略。重视课堂教学研究，在高效备课、高效上课、高效作业、高效考试、高效评价等多个教学环节上进行研究探索，取得了一定成效。
三是课堂监控要效益。为让课堂教学成为高效益、高质量、高产出、高收获的育人过程，学校不断健全和完善课堂教学目标管理的目标系统、操作系统和评价系统。对准备教学、组织教学、调控教学，完成教学的整个过程进行高效管理。学校实施《20xx中考备考教学工作推进方案》，成立初三教学工作督查管理小组，教务处、教研组、年级组对课堂教学的'全过程实施教学目标管理，做到分级管理，逐级落实，分工负责，责任到人。建立课堂教学质量监控体系。通过随堂听课、学生反馈、教学调研、质量抽测、常规检查等途径，构建多层次、全方位的课堂教学质量监控组织网络，全面监控课堂教学质量。
四、正视问题，寻求突破，持久给力
反思这一届初三复习迎考工作，我们感到，在“五严”背景和教育均衡的形势下，在教学更加规范的同时，我们的生源与按照原先的
招生模式相比，其质量不可同日而语，因此，到初三抓初三，其实已经是“牛尾巴工程”，要搞好初三复习迎考工作，更多的力气要用在“牛鼻子”上，要抓起始年级和过渡年级，即要抓好“牛鼻子工程。
一是良好的教育氛围亟待宣传与营造。“五严”背景下，要质量必须努力营造全社会重视教育关心教育支持教育的良好氛围。学生在学校时间只有7个小时，家庭应该担当教育管理的责任。学生的自由支配的时间多了，活动场所多了，相关部门要加强对青少年健康成长有影响的场所的管理。“养不教，父之过”，应深入人心。
二是学生良好的学习、生活习惯亟待矫正与培养。著名教育家叶圣陶先生说：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”培养学生良好的学习习惯，不可能一蹴而就，这是一个庞大的系统工程。要加强习惯养成常规训练，特别要从基础年级抓起，细化各种习惯规则，明确良好习惯标准，规定达成标准时间，家长、班级和学校三方联动，强化达标考核验收，打一场消灭不良学习习惯的持久战、歼灭战。
三是学生的自主学习能力急需培养与提高。“五严规定”对我们教育教学提出了新的要求，这是一次解决积弊、返朴归真、重新洗牌的过程。对我们来说，是一次机遇，也是一次考量。我们应该积极主动地寻找并实施应对策略，把培养学生的自主学习能力放在十分突出的地位。着力帮助学生建立自主、合作、探究的学习方式。要根据学生的基础状况、智力特点、兴趣特长、接受能力等，帮助学生养成适合自己的一套学习方法。
中考总结 2
复习到最后阶段，你知道的很多，但同时你肯定还有什么是不知道的，也许考试就会考到你不忽略的东西。也许平时的月考你可以告诉自己考不好没关系，但是到了中考，你看到一道题发现这道题很简单，你好像在书上看到过，但是又好像不确定的时候，你是否会产生一丝恐慌？
有时考试内容可能就是你忽略的细节。正所谓温故而知，每一次听老师复习内容的课可能就有新的体会。所以，上课的时间一定要利用好。不要有侥幸心理，感觉自己这节课不听不要紧，反正都会了，这样会导致两个后果，其一，你也许会错过你不明白的知识点导致一直不明白，其二，下次你会产生同样的想法，后果就是你每一节课都没听，最终结果一定是不好看的。
语文：背诵一定要过关
现在我们来说说语文，首先，最基础的背诵是一定要过关的，如果在这个部分扣分实在是很不值得的。尤其是古文部分，课内的背功一定要扎实。
然后现代文部分，对于考生来说，考试一般是一篇课内一篇课外，课内的就比较轻松，背一下应该没有什么大问题，课外的文章，没有笔记可背，只有靠自己了。不过也不必太过紧张
其一，答题要规范，格式不能错
其二，认真看清题目，如果看错就是一道题根本的方向就错了。
其三，上课老师让做阅读的时候不要大意或者是抄答案，老师讲评的时候一定要认真听，这个部分非常重要，很多答题技巧都蕴含其中，多多总结。
写好作文不只是写完就行，老师，家长甚至是同学的建议的都是十分宝贵的。就算你的文笔不是很好，写得多了自然会有感觉，文笔真的.是需要锻炼的！
数学：读题时别粗心
首先，和语文一样的要求，基础题不能忽视，不要认为这题目是我粗心呀，反正我会的，下次不粗心就好了。有这种想法的往往还是会粗心错，至于如何克服粗心这个问题，我想每个人都有不同的方法，找到适合自己的方法才是最好的。
在这里我提供一个方法，读题时把一些重点的地方圈起来，提醒自己不要看错。
基础题保证对的情况下，要懂得舍得，不要在一个不会的地方纠结很久，浪费时间不说，你会失掉更多的分。
基础题说完来说说难题，论证不要跳步，这样有可能导致扣分，所以最好养成写步骤写规范的习惯。然后，注意平时做综合题的时候总结方法，最好是每天做一道综合题，不用很多，每道平时做的综合题都要完全弄懂。
最后，要注意分类讨论，区分清楚直线、射线、线段的区别，有需要可以圈起来。还有一个定义域的问题，要注意题干上的要求，有的时候粗心就是致命的。
英语篇：细心也很重要
英语的部分，很多同学如果想拿高分就更加需要细心了。也许因为你漏看了，答案就从过去完成时的变成了过去时，所以同样可以做一些圈画。
刷题是一个不错的提升语法的方法，但是切记要注意错题，推荐在做错题本的时候不仅仅要写正确的答案，还要写你原本错误的答案，再写上错误的原因。这样在复习的时候更加清晰。
不要因为刷题很多而产生条件反射，导致看到题目，题目都没看全就自以为是地选好答案，这样很危险。看全题目，认真理解，选出最恰当的答案。
阅读建议是先通览全文再答题，也许本来你没有思路的看完全文之后就有想法了也说不准。
有时你想到了某个单词，写完之后看看是否需要第三人称单数加s，或者需要比较级的，又或者时态方面要注意不要写错。最后，写作文看清题干，注意到底是议论还是记叙。
中考总结 3
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。朱河镇中学20XX届中考备考工作正是以积极向上的工作态度，落实“标准高、作风实、安排细、效果佳”的工作要求，用科学的制度规范人心，用常规运行机制静化人心，用创新精神激励人心，用公正公平的态度赢得人心。强化管理，聚焦课堂，决战备考，使得备考工作“接天莲叶无穷碧”，20XX届中考“映日荷花别样红”，帮助480名学子高挂云帆，意气风发的驶向理想的彼岸。20XX届中考，刷新了我校中考录取人数的历史记录，再创了朱河镇中的辉煌：录取一中以上88人，录取二中以上220人,各单科名次亦均居全县之首。
现将备考工作总结如下：
一、领导关怀科学视导，给备考工作注入强大的思想动力
领导重视，科学视导，给备考工作注入强大的思想动力，是20XX届中考取得骄人成绩的决定性因素。尤其是县教研室与镇教育组的领导，给予了朱河镇中学许多的关怀与支持。备考期间，县教研室领导以及各教研员亲临我校进行备考指导与督察，学校校长室也高度重视中考备考工作。20XX届中考备考动员暨百日誓师大会，学校的四位校长分别代表各线，做了重要讲话，杨校长还代表学校为初三年级授倒计时日历。随后，吴校长坐镇初三与老师们同甘共苦、同起同落。
“随风潜入夜，润物细无声”，领导关怀犹如一场及时雨，给初三教师注入强大的思想动力。学校还先后举行了几次鼓劲会，强劲有力地使全体初三教师的教学方向明确，教学后劲充足，教学效果显著。全体教师心往一处想，劲往一处使。
二、健全中考领导机构，是夺取中考胜利的组织保证。
1、学校成立以杨发生校长为组长，分管教学副校长吴克胜、初三年级组长夏雨舟为副组长，初三班主任，各学科组长为成员的中考备考工作领导小组。领导和组织备考工作，大力构建高效课堂，定期召开“碰头”会，对备考过程中出现的问题进行研究。如班级管理、学生的思想动态等，拿出更加有效的办法，使得整个备考过程中都能做到高效有序。
特别是初三（2）班班主任史振东老师在备考中及时召开班级课任教师联系会、召开学生座谈会，在距中考100天之时，在教室悬挂励志标语，使学生士气大振，学习兴趣高涨，第三次模拟考试上线突破19人，在中考中更是锦上添花，硬上线23人，创平行班级历史最高。20XX届学校中考总分状元也出在他的班上。
2、成立中考科研攻关小组。吴克胜校长为组长，教导主任王金波、教研主任夏雨舟为副组长，学科带头人及教研组长为组员，负责中考中的课题研究，协调优化资源配置，研究如何提高效率、中考动向以及搜集、整理符合我市考情的中考信息。语文教师王尚海，为备战中考，自费添置电脑。数学教研组长、初三数学学科带头人陈少华，在平时复习备考中，遇到疑难问题，上网查询，同伴研讨，不能解决的问题，及时打电话向县教研员请教。化学组组长老教师黄泰山更是具有“老牛自知夕阳短，不待扬鞭自奋蹄”的奋斗精神。正是有这样一批“肯钻研、求实效、认死理”的一线教师，我们才不会把难题在中考中留给学生。
三、严格科学的过程管理，是取得中考胜利的首要条件。
学校领导多次召开初三教学专题会议、模拟教学质量分析会，分析制定相应的教学策略，实施培优补差的.方法，力争教学最优，为增强教师的责任感和紧迫感，激发教师工作热情，随机修改并出台“朱河镇中学中考奖励方案”，实施教学效果月考制、教学常规周查制。初三备考工作效果，通过组织一月一考试，一月一评估，一月一分析的形式来体现、落实讲、练、批、复、考、辅、补等环节；教学常规执行一个周一检查；教师在备课组学科带头人的监督之下，开展课堂教学，并实施随机推门听课制度，发现问题，及时纠正，结对帮扶，共求进步。
和谐的奖励制度和严格科学的过程管理，可谓是一石激起千层浪，激活了全体教师的工作热情，为打造团队精神，提高整体工作，增添了后劲。
四、抓住几个关键点，是取得中考胜利的必要手段
（一）落实教学的三个关键
1、早抓，夯实基础。
2、巧抓，专项突破
3、狠抓，重在高效。
（二）强化两种意识
1、效率意识。
2、规范意识。
①考试要规范，我们的口号是“让考试成为习惯”。
②做题要规范，步骤要完整，不能因微小不慎而掉入陷阱；
③书写要规范，卷面要整洁，不用涂改液，整体布局合理。
（三）营造良好的师生关系，努力做好培优促中转差工作
1、培养学习上的领头人物，加强了对尖子生的培养。
2、做好临界生工作是增长中考上线数的关键。
3、做好后进生工作是班级稳定的保证。
中考总结 4
3月19日，我们参加了县教研室组织的中三语文复习研讨会，听了成继峰、贾小颜等老师的示范课，我们受益匪浅。另外语文教研员和二中德高望重的老教师给我们分析了历年中招试题，预测了今年中考的出题动向，我们收获颇多。
如何真正把初三的语文复习工作做好，做到新编《义务教育课程标准实验教科书·语文》(以下简称新编语文教材)，集中体现了素质教育和大语文教育思想，追求人文教育与语文能力培养的协同互补，在语文能力培养中丰富学生的人文素养，在人文教育的同时，使学生的语文素质得以提高。根据新课标要求和我市近年来中考语文遵循的“重视积累,突出读写,强调运用,鼓励创新”的命题思路,进入总复习阶段,要提高语文学科复习的效率,应当从语文学科的特点出发,针对自己学生的实际情况,采取灵活恰当的复习策略和方法,真正做到重视语言材料的积累，加强阅读和写作能力的训练,着眼于语言运用能力的提高,发展学生的创造性思维。下面分别就初三语文总复习中应注意的几个问题谈谈想法。
一、应当重视语言材料的积累。
学习语文需要日常的积累，没有积累的语言是苍白的，没有积累的学习是徒劳的。有了厚实的积累才能激活思维，才能触类旁通。初中阶段语文学习的主要任务，首先是积累大量的语言材料，其次才是理解和运用。学生积累的内容主要有：
（1）字词积累
（2）古诗文积累
（3）名言警句积累
（4）名著积累
（5）语文常识积累等。
背诵默写考查的范围包括七年级至九年级教读课中要求背诵的诗文的篇和段。在历年中考中，默写写错的例子屡见不鲜。如错位搭配、答非所问、添字、漏字、写错别字、笔画不清的情况也比比皆是。要避免上述情况发生,在复习时应强化如下四个环节：
1.领悟含义。对背诵的诗文,要领悟其含义，特别是其中的关键字词,要真正弄懂。
2.圈点强记。对诗文中的易混字、易错字，要用红笔圈点出来，以激起有意注意，重点把握。
3.边诵边写。在记忆时,可边背诵,边用笔写出上下句或句中的关键字,以防“口是手非”。
4.规范书写时要做到“三清”“三不”，“三清”就是卷面清洁,字迹清楚,笔画清晰；“三不”就是不写潦草字,不写异体字和不规范的简化字,不添减笔画。
二、应当突出阅读和写作能力的训练。
在复习阶段，老师要指导学生认真地对三年来的阅读写作实践进行感悟反思和理性思考,从中产生一些顿悟,明白一些阅读写作的道理,归纳出一些阅读写作的规律和技巧。
1、阅读训练的策略。
（1）了解阅读的能级和层次。根据阅读水平的不同，阅读可分为三个能级和层次。各类体裁作品的阅读首先都是以理解为目的的,在理解阅读的基础之上发展为鉴赏性阅读、创造性阅读。这就是阅读能力层级。我们在复习时，要从这三个层面引导学生解读文本，使学生的阅读能力得到充分的发展。
（2）明确阅读的基本思路和步骤。虽然学生每天都在阅读，但未必都清楚有关阅读的一些程序性知识,所以在复习时，让学生了解一点有关阅读的程序性知识还是有必要的。有的人将阅读的程序步骤概括为：整体感知→梳理文脉→筛选信息→代入问题→确定范围→前后推敲→磨练语言→得出答案。
（3）在阅读训练中要求学生努力做到五个“准确”。即准确把握文章主要内容，准确理解词语的语境义和重要语句的深刻含义，准确理解文章主旨和思路，准确领会文章的写法和特点。
（4）注重研究阅读训练，提供一定量的阅读材料，进行必要的训练。阅读经验对于阅读能力的培养非常重要。阅读步骤的具体操作质量往往依赖于正确有效的阅读经验。而阅读经验的形成确实要有一定数量的阅读和有质量的思考。一定的阅读量可以培养起较好的语感，而经常性的思考可以锻炼思维,激发潜能。同时在一定量的阅读训练中可以通过对自己的答案与标准答案的反复比较思考,纠正自己的思路偏差,修整完善自己的思维。阅读材料要精选，试题要有思维含量，不要追求做得多，每做一题要让学生展开讨论，总结做题思路和方法。
2、写作训练策略。
（1）写作是表达能力的综合运用，就其能力层级而言应该属于“创造”。文章一旦被写出来，不论其水平高低，只要不是抄袭，都可以看作是同学们的一种创作。因此，在复习阶段的任何程式化、格式化的训练都有悖于创新精神的培养。但是文章是有体裁的，虽然没有人是按照教科书上的几“要素”来写文章的，可是在必须打好写作基础的初中阶段，应当能写出符合要求的记叙文和简单的议论文、说明文。所以我们主张在强调可用多种文体写作的大环境下，仍要重视培养自己的文体感，要强化对表达方式的训练。
（2）写作不是个纯技巧、纯技术性的操作，写作能力的考查首先是对观察力、想象力的考查，因此，写作训练的基础是观察力和想象力的训练。在复习阶段要注意培养学生对生活环境、周围事物的敏锐的感知能力和广泛的.兴趣爱好，要求学生做好素材笔记，就学校、家庭、社会以及自身新近发生的事件，新近产生的感悟，及时记载下来，以便到考场上有比较充分的选材余地，同时也使自己的作文洋溢着真情实感。
（3）要进一步提高学生的审题能力。因为考场作文是以理解为前提的。要善于理解分析作文试题中的提示、要求(有的还有材料)的内容，并筛选出有用的信息，为写作服务。可让学生把近期的作文收集整理，深入分析自己在审题方面的得与失，明确自己的优势和不足之处。或挑选一些好的习作和考场作文，研究一下它们的作者是怎样把握题意，怎样开拓思路，怎样精选材料，怎样构思谋篇的，在语言运用上又有哪些特色；了解优秀作文都怎样做到题目新颖，想象奇特，构思巧妙，材料新鲜，细节鲜活，情感独特的。
（4）还须要求学生经常浏览报刊杂志，搜集新鲜的写作素材。使考场作文有鲜活的时代气息。
三、应该着眼于语言运用能力的提高和综合性学习能力的强化。
1、掌握必要的语文知识。学习语文，需要掌握一些基本的语言知识。基本的语言知识,主要不是指概念性知识，而是指方法性、规律性的知识，即从语言实践中归纳出来，又用来指导语言操作的实用性知识。包括怎样辨识汉字读音的正误，怎样辨识错别字，怎样辨析和修改病句，怎样仿句，怎样做到语言表达的简明、连贯、得体，怎样根据表达需要正确运用常见的修辞方法等。
2、基本语言知识的运用能力不是靠总复习训练形成的,而是长期语言实践与积累的结果。只有从培养语言基本素养入手，基本语言知识的运用能力才会达到应有水平。总复习训练的任务则是在平时的实践、积累的基础上，总结规律，归纳方法，提高基本语言知识运用水平。基本语言知识运用能力的核心是正确使用词语和句子，而所谓的正确使用，除了正确选择词语和句子，主要指的是恰当搭配与组合。因此，总复习训练中要下气力训练词语与词语、词语与句子、句子与句子的搭配组合能力。可让学生把自己所做的题目进行交流，从中发现问题，然后修改重写，如此反复多次，形成基本技能。
3、综合性学习以语文课程内容的整合为基点，强调语文课程与其他课程的联系，强调语文学习与生活体验的结合，为学生构建开放的学习环境，为学生提供多渠道、多层面的语文实践机会，展示创新精神和实践能力，进而促进学生语文素养的整体提高和协调发展。
中考总结 5
20xx级是我校人数最多的年级，共348人参加中考，一次合格率近98%，57人上重点线，10科中有7科平均分在同类学校位居第一。回顾一路工作过程，总结如下：
一、成功的经验
（一）以老带新抓常规
我校是一个20xx年才成立的新学校，20xx级为第x届学生，大多数为进城务工人员子女，生源素质较差，但同时我们的年轻老师占了绝大多数，缺乏班主任和教学经验。学校领导在班主任和老师的配置上做了精心安排，让2名年龄稍长的班主任带6名年轻的班主任，尽量让每一个备课组都由比较优秀的老师做备课组长。以老带新，毫无保留，大家互通有无，集体讨论制定年级的级规、班规，从学生一进校就非常重视对学生进行行为习惯和学习习惯的培养，并且长抓不懈，为三年来教育教学的`顺利进行提供了保障。
（二）集体备课显优势
年龄30岁以下的教师占了年级教师多数，为了使青年教师尽快成长，学校要求每个备课组每周2次集体备课，备课组统一进度，统一资料，统一测试，互相听课评课，每期每人都要上一次校级公开课，并采取走出去和请进来的方式学习先进的经验。如学校去年聘请20中退休英语教师到我校指导青年教师整整一年。此外，学校还组织了“一对一师徒结对”活动。利用教师集体智慧，打造出优秀的成绩。
（三）领导教师同甘苦
一进入初三，学校就成立了由校长任组长，分管副校长为副组长，教务主任、德育主任、年级组长为成员的毕业班领导小组，小组定期和不定期召开会议，依据政策、结合年级实际，来制定目标，督促年级工作，并想办法帮助老师解决实际困难。如初三下期，临近体考了，发现学生的体育成绩不尽人意，领导小组深入调查研究后，没有沿用上届放学后锻炼的做法，改为每天上一节体育课，提高了针对性和效率，减轻了学生和班主任的负担，取得了较好的效果。
领导小组成员深入班级和课堂，除听课指导外，还亲自参与中考前期的培优补差工作，与年级老师一起备课、辅导学生，给了全年级师生极大的信心和鼓励。
（四）培优辅差见成效
在最后的总复习过程中，全年级打破班级的界限，把学生分成优生班、普通班、及格班三个层次，在下午放学后对学生进行培优辅差的个性化辅导。全体老师通力合作，各备课组认真准备辅导的资料，精选练习，当堂过手，提高了学生的应考能力，增强了他们的自信心，对薄弱学科的成绩提升很快，并使优势学科更加优秀。
（五）家校合作现真情
各班班主任通过家长会、QQ群、家校本等多种方式，如实向家长反馈学生在校的学习情况和表现，及时宣传中考政策和传递中考信息，对促使学生良好思想品德的形成、端正学习态度、稳定学习情绪、提高学习成绩起到了良好效果。请家长代表参加运动会开幕式、参加学校的艺术节、全体家长参加全年级“中考百日誓师大会”等活动，提高了家长的热情和信心，取得了家长对工作的支持。家、校、生，三位一体，齐抓共管，为中考保驾护航。
二、中考的遗憾
20xx级中考的合格率虽然很突出，但上重率没有达到我们预期的目标，原因如下：
（一）今年中考试题比去年偏难，我校学生优生较少，踩线生较多，学生综合解决问题能力不高，遇到难题信心不足，解难题比较困难，丢分较多。
（二）中考前的几次区级诊断性考试，学生考得较好，对中考的难度估计不足。
（三）对学生管得过多，把握作业量和精度不够，学生缺乏活力、冲劲；同时还应增加学生对知识自我消化、总结的时间。
20xx年的中考已经结束，面对20xx年，我们已静心、分析、反思、总结，相信通过花照人不断努力进取，未来一定会取得更好的成绩！
中考总结 6
班级基本情况:我班共有学生51人,其中男生31人，女生20人；男生多，班上调皮的也多。我班学生成绩两极分化现象十分严重。为此，前半期我做了如下几方面的工作：
一、紧抓常规管理不放松
1、利用每周一的第一节升旗课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。本学期先后以“外在美与内在美”，“安全伴我行”，“我的未来不是梦”进行专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。
2、根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的调查工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解，在平时的工作中特别的对他们进行关注，有的放矢加强教育和管理；每天坚持个别做学生思想工作。
3、对班级的卫生等各个方面的.值日责任到人，保证了教室的窗明几净和各个值日区域的保洁到位，这方面，我班同学做得比较好。表现突出的有：胡哲、罗伟、缪云桥、陈哲、陈丽容等。
4、各期黑板报分组负责，更换及时且内容广泛。
二、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信
学生的主要任务是学习，成绩是学校、老师和家长最关心的事情。针对每次单元检测，我跟科任老师进行分析和研究，帮助学生查找原因和错误细节，总结经验和教训，鼓励先进，鞭策落后，让每一个同学学有所获。学习表现突出的有：李娟、刘进荣、陈浩、肖霞、胡晓霁、李登高、覃勇等。他们平时学习刻苦，方法得当。除搞好自身学习之外，还主动帮助同学学习。
三、积极组织班级活动
为了减少学生的违纪行为，丰富学生的课外生活，开阔学生的视野，前半期搞了四期主题班会，初步养成了自觉学习，遵守纪律的良好习惯。另外，把班上学生分成十个学习小组，相互学习，取长补短。
四、鼓励学生做好事
前半期，我班做了几件轰动全校的好人好事。如拾金不昧：肖微同学在走廊上检到人民币若干元，主动交给班主任，再由班主任转交给失主；李丹捡到手表一块，主动交给学校；其他拾到几元、十几元的及一些物品的，都主动交给学校。还有捐款，我班同学表现非常积极，大家能“一身化作千万身”，一次性捐款276元，在全校排名第二。
五、取得的主要成绩及存在的主要问题
半期以来，在学校领导及任课教师的共同努力下，我们班班级中的凝聚力较强，同学们的思想积极上进；班级卫生随时干净；在我校“五.一”征文评比中一个同学获得镇一等奖；中考中，我班年级前十名占五个同学。由于社会、学生、家庭等方面的影响，再加上本人能力有限，我们班还存在着一些问题，我的班级常规管理还有待于进一步精细，特殊学生管理也有待于进一步加强，这些我将在今后的工作中不断完善。
中考总结 7
一、看清要求，细心审题
1、 在表述某些插图或表格的结论时，请辨别填牵涉到的知识点还是写具体的结论，必要时别 忘了写成立的条件，力求表述完整，注意逻辑性。
2、 卷头或题后如未对g的取值特别指明，请务必以9.8 牛/千克进行计算。
3、 有关右手螺旋定则的题目请分清到底是标明电源的正负极、还是电流方向，还是在方框内 画出电池组的符号。
4、 做选择题时看清楚到底要选择正确的.答案，还是不正确的选项。
二、答题要规范
1、作图题要注意实线与虚线、直角标记、箭头指向、等距等问题，利用直尺把线画直。画电 路图时连线交x处要加黑点。在作力的图示时务必将作用点画在受力物体上，表示力大小的线段与比例标度成正比。
2、统一单位制。根据定律、公式对单位制的要求，将不同的单位换算成统一单位，一般来说 应采用国际单位制。中间计算结果如除不尽，请暂时以分数保留，否则将影响最终结果。
3、 完成计算题时要注意写公式，一般情况下建议分步做，比较稳妥。重要的关系式要事先列 出。如所写内容较多，而本题与下一道题之间空档较小，可将空挡部分从左向右用两条竖直线分成三部分。书写绝对要认真，否则就会被误阅。
4、大计算题中书本上没有的关键公式要写出推导过程。做完后要答一下。
5、注意下标的正确使用。力学计算题中的液体不一定总是水。在某些填空题中，如题中作为已知量的字母没有下标，则绝对不能乱加下标，切记。
三、答题技巧
1、在完成选择题时，如不能直接选择正确答案，可采用排斥法，先将不可能的即明显错误的答案删除。
2、在求平均速度时，可先推导公式再代入数据，也可灵活采用赋值法计算。
3、在解机械效率试题时，请注意题中是否有不计摩擦及绳重这一有利条件。 ※在滑轮组水平方向拉重物时，请注意拉力的作用方式是否正常，如不正常，则机械效率的最简计算表达式需重新推导。如有不计滑轮重及摩擦才可对滑轮进行受力分析进行有关力的计算。
4、力学题，要注意画图和作物体的受力的分析。当然电学题和热学题如有必要也可画图。对于杠杆类试题，先标出杠杆的五个要素，找出不变量与变化量，充分利用好杠杆的平衡条件。
中考总结 8
这次考试，数学还可以，满分，就是语文成绩不太理想，只有94分。虽然爸爸妈妈的态度像往常一样，没有批评和埋怨，说没有考好分析一下，只要明白失误在哪里就行了，但是我心里还是对自己不满意。
拿到卷子，我大致看了一眼，共94分，作文扣了4分，主要是演讲这种文体以前没有写过，有的语句也不通顺，字体卷面也拉了点分。另一处失分的地方是 “用下面的词语按要求组句子，再按要求改写句子”，这道题共两个小题，第一小题我做对了，这是应该的，因为老师讲过，若再出错就太不应该了。第二小题要求用感叹句夸夸詹天佑他们，我虽然也夸了，但是我忽略了大前提，基本上没有用题上给的词语，所以被扣分了。还有一道按课文填空题，我把“汁液”写成了“枝叶”，检查时改成了“枝液”，当时也知道意思，但是只把“液”换了，“枝”字没有检查出来，又被扣分了。
马虎、麻痹，真应该治治他们。
通过这次考试，结合我近期表现，我决定做到以下几个方面：
一、字写规范。
虽然爸爸说我的字比以前有进步，但是这次考试还是被扣分了。
二、改掉粗心马虎的毛病。
由于粗心和马虎，在多次考试中都有被扣分的`经历，再不改掉，到初中就更害人了。
三、抓抓课堂表现。
1、坐好，不乱晃。我上课时太活跃，有时忍不住乱晃。
2、尽量不斜着坐。由于座位的关系我上课习惯性向左斜着坐，大腿放在二腿上，样子很“悠闲”。有时老师见我太悠闲了，会突然袭击提问我，可是老师问的问题我都会，老师也就不再和我计较了。
3、上课集中精力不走神。尽管这学期很少走神，但以后要尽量做到不走神。
4、回答问题利索点，不能慢悠悠的听着让人着急。
我相信，做到了以上这些，我一定会更加优秀。
中考总结 9
今年的中考已经结束，作为一名多次经历中考教学的数学老师，静下心来想一想整个中考的环节，整理一下复习的方法，寻找出工作中的优势和失误，这是很重要的一件事情。今年的数学中考成绩取得了较为满意的成绩，我所带的班级数学均分在全县及校内都名列前茅，受到老师们和家长们的一致好评。同时又担任着毕业班的班主任，对学生们取得的成绩感到很欣慰，我所带的班级也进入了全县前几名并受到了奖励。认真回顾中考数学复习工作，现对自己的观点和做法进行重新思考，将反思所得总结如下：
一、课堂教学中存在的问题。
1、由于新教材数学教学的特殊性，我的讲解基本上还拘泥于教材的信息，在课堂教学中，有时缺乏积极有效的师生互动，部分课时过于注重讲授，没有以精讲精练的要求正确处理好讲与练的关系，导致教与学不合拍，忽视对学生的基础、能力的关注。
2、课堂教学不能针对学生实际，缺乏“备学生”、“备学案”这一必要环节；对教材的处理和把握仍然拘泥于教材，没有进行有效地取舍、组合、拓展、加深；课堂教学没有真正做到对学生进行基础知识点、中考热点和中考难点的渗透，学生原有的知识不能得到及时、适时地活化；课堂留给学生自疑、自悟、自学、自练、自得的时间十分有限。
3、对中考的研究不够，对中考的考试范围、要求、形式、出题的特点及规律的了解不够明确，在课堂教学中依赖于复习资料，缺乏对资料的精选与整合，课堂教学缺乏对学生的方法指导和能力培养。
二、学生数学学习存在的问题。
1、学生对数学学习缺乏兴趣、自信心和学习动力；在数学课堂上不积极参与，缺少主动发言的热情或根本不愿意发言。
2、学生对数学课堂知识的掌握不实在、理解不全面，课外花的冤枉时间多；而大部分学生对书本知识不够重视，找不到数学学科复习的有效载体，不能有效的利用课本，适时地回归课本，数学复习缺乏系统性，数学学习缺乏主动性。
3、部分学生缺少教师明确的指导，在复习时缺乏系统安排和科学计划，或者学习和复习没有个性化特点，导致学习效果不明显。针对以上问题，我们可以从以下几个方面进行提高：
1、有效的媒体手段有助于课堂容量、密度和速度的提高。尤其是在复习课堂上适当地使用多媒体手段，不但可以活跃课堂，更能提高学生的参与面，短、频、快的大容量课堂节奏能有效的吸引并集中学生的学习注意，从而最终提高学习的听课效益。复习过程中要重视学习方法的指导，在教学中恰当地渗透中考的信息，拓宽教学内容。
2、数学课堂上教师应及时有效获取学情反馈，有效地进行课前回顾，课堂小结等环节的落实。
3、注重课堂教学效率的提高，要切实抓好备课这一环节，即备课要精，练习要精，作业要精。同时，我们要积极进行教学反思。
三、复习中应注意的几个原则：
一是抓住课本，有效复习。教材和教学大纲是考前复习和考试命题的依据。因此，在复习时，教师和学生都应认真学习并充分理解和准确把握教学大纲中对基础知识与能力的要求。
二是系统归纳，分清脉络。在总复习时，要突出一个“总”字。面对上千的.题型，通过复习，要使学生对初中数学学习有个总体的、概括的印象。大到计算证明，小到具体的知识点，使学生脑子中有清晰的框架和内容充实的“网络图”。
三是专项练习，有的放矢。对于以往总复习暴露出来的问题，教师应有目的、有针对性地进行专题讲解与训练，搜集、积累学生平时在各方面出现的错误，逐题突破。
四、复习提示和建议。
在复习中，教师应要求学生学会整理错题，把试卷和做过的练习题里的错题整理出来，专门抄写在一个本子上，及时订正反馈。教师要加以选择，并要求学生有选择性地做基础知识练习，让学生走出题海。关于阅读理解，现在出题内容越来越接近生活，因此，学生复习时应加强练习，广泛接触各种题型，拓展知识面，同时要有意识地积累各种题型的解题方法和技巧，从而可减少中考时的答题失误。
五、在今后的教学中我认为应该注意以下几点：
第一、在复习中，给学生编好“剧本”，为学生创设学习的情境，让学生在课堂上充当主角，在教师的引导下进行演绎，自主、合作地获取知识。
第二、教师应从知识的传授者转变为学习的组织者、引导者、合作者与共同研究者，要让学生演好主角的角色就必须为学生设计好适合学生演绎的“剧本”。
第三、尊重个体差异，面向全体学生。教师要及时了解和尊重学生的个体差异，承认差异，要尊重学生在解决问题的过程中所表现出来的差别，不挖苦、不讥讽。
第四、在课堂教学上突出了精讲巧练，做到堂上批改辅导和及时的反馈。
总之，中考数学复习阶段非常重要，复习可以查漏补缺，能使知识达到系统、全面。虽然我们已经逐认识到课堂教学的重要性和对学生指导的紧迫性，但是离相对满意的数学课堂的目标还存在一定的差距。因此，我们需要不断地更新理念，提高自身的理论水平和实践能力，为学生的数学发展和轻松面对中考作出更大的努力。
中考总结 10
20xx年中考已经结束，这也意味着又一个新的开始在等待我们，为了能对以后的教学工作有一个很好的借鉴，现在对本次中考的得与失进行总结与反思。
一、考试成绩分析
20xx年中考，我校英语以77.6的均分名列全县第二，超县均分9.2分，总体情况较好，但高分不多，低分较低，一部分学生英语成了他们的拉分科。
二、存在的问题
1、学生的问题
（1）学生对新增题型拿捏不准。完成句子只会填所缺短语，但不会根据句子而变时态；短文填空更是有好多同学无从下手，因为这道题就是对英语的综合能力的考查，既要有一定的阅读能力，而且要对词性的应用要适当。
（2）学生对完型填空和阅读理解重视程度不够，平时练习时没有总结方法与对策。
2、教师的问题
（1）对学困生的帮助还不是十分到位。根据学科的特点，英语基础不好，要得到一点点的提高都要花费很大的力气，所以导致学困生很容易放弃，出现厌学的情绪。我们对学困生的帮扶力度还不够，有的老师过早放弃，导致尾巴长，落后面大。
（2）书面表达能力方面的训练少了一些。由于表达能力是考查学生的.综合运用英语的能力，学生基础薄弱，写起作文来很困难，老师批改起来很花时间，所以很容易造成恶性循环，学生不会写、不愿写，有的学生只是照抄一些片段，有部分学生甚至从来不写作文；老师有时不愿布置，不想批改，所以这方面的训练比较少。
三、今后的教学建议
1、认真研读教材、近三年中考试题和考试大纲
每一位老师都要认真研读教材并领会教材精神，分析教材之间的衔接；任何资料都比不上近几年的中考试题，通过分析、归纳，从中发现命题规律；根据考试大纲和教材，确定平时教学的重点和难点，提高课堂效率，从而做到事半功倍。
2、重视阅读理解能力的培养
每周精选、印发阅读理解材料，并限时阅读。通常每节课花几分钟完成一篇阅读。我们选用不同题材、不同难度的英语阅读材料，提高学生的阅读能力和扩展学生的知识面。
3、平日教学还是要注意基本功的夯实
英语的基本功主要包括包括单词的朗读、拼写以及用法。近几年来，因为中考中取消了单词拼写这一题型，所以不管从教师还是学生角度，对单词的要求都有所降低。但是实际上，目前的英语中考对单词的考查不是取消了，相反考察的更灵活了。比如说：短文填空，虽然给出动词原型，但是要求学生理解所给动词的适当形式，这实际上，是对单词掌握提出更高的要求。再比如说，英语写作中，对单词拼写的要求都很高。
4、进一步加强科组、备课组的团结协作
在教学中，全体英语老师要进一步统一思想，加大集体备课的力度，明确教学目标、重点及难点。共同定出详细的教学进度表及各位老师在日常教学工作中的分工明细表。全体老师必须统一进度，并严格按照教学工作分工明细表按时、按量地完成任务（主要是全级的单元测验、月份统测、过关测试等试题的编写工作）。我们互相讨论，找出适合我们最好的教学方法，共同提高业务水平。
总之，20xx年中考备考中的经验和教训值得我去深思，在今后的教学中，我将不断的探索学习，强化课改意识，提高课堂效率，努力形成一套适合学生的复习策略，力争能更有效提高教学质量。
中考总结 11
一分耕耘一分收获，成功来自于不断的努力，好的成绩是靠良好的学习方法。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学习的方法。学习的方法因人而异，正如医生用药，不能千人一方。同学们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学习方法绝对离不开预习、认真听课和课后复习。
第一：在我看来，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有认真听讲事半功倍的效果。认真听老师的讲课，甚至比做10练习题还要好。以及讲练习时，对于不会的，必须搞懂，特别是做错，有大几率出题可能，以及练习册的最后几题。
第二：优势。在各科中，必须要有自己的优势科，这一科最好能进到全级的前50，这能够在全级的排名中帮你拉很大的名次。
第三：偏科。对于偏科的.危害就好比瘸了一只腿走路，不可能走远，对于梅一科参加考试的科目都不能抱有偏见，男生主要是语文或英语，女生则是数学。就好像我这次的语文久拖了后腿
第三：基础。学习任何知识，都有基础，要一步一步的走，实实地练好基本功，不要前面的内容没有学懂，就急着去学习后面的知识；更不能基本的习题没有做好，就一味去钻偏题、难题。特别是数学，先做那些基础题，熟练的掌握公式，之后再去做那些比较难的题。这样，你就能打好基础，最后的压轴题你有最基础的方法再加上平时老师对压轴题的讲解，压轴题自然会做，数学成绩就会上来。
第四：方法。学习必须勤于思考，学习中要不会的要多问。在学习数学中，每道题都有多种方法做，要会举一反三。不能死记硬背，要灵活运用公式。
第五：改错，对于改错，要十分感谢刘老师对改错的注重，只有把错误改正过来，在下次做题时就不会一错再错
第六：反思，这也要感谢刘老师让我们养成的习惯，每次考试后刘老师都让我们写一篇反思，为什么会考高分或低分，以后将怎样学习，是改正还是继续发扬。孔子云：吾日三省吾生，说的就是这个道理。只有反思才能知道到自己的不足，并加以改正才能进步。
最后，不要怕失败，一次考不好不算什么，摔倒了，爬起来继续走，也不要害怕重头再来，书山有路勤为径，学海无涯苦做舟，只有不断努力学习才会有进步，我们应在实践中不断总结，找到适合自己的学习方法，养成习惯，只有不断努力学习才会有进步。
中考总结 12
一．总体情况
20xx年中考，福达初中今年参加中考总人数150人，总体上取得了比较好的成绩。语文科得了4人A+，8人A，20人B+，26人B，37人C+，42人C，9人D，4人E，完成了教育主管部门下达的任务。
二．我校语文中考备考措施以及复习做法。
（一）指导思想。根据教研室的部署要求，中考复习要以新课标思想为指导以考试说明为依据，紧扣课本，狠抓基础， 结合本校学生实际，增强责任感，明确目标，力争使学生在中考取得好的成绩。
（二）各阶段的备考方案。在实施过程中遇到哪些困难，同时如何克服。 在中考复习中，分三个阶段进行复习：
第一阶段系统复习（3月初到4月中旬）本阶段要以《中考说明》和新教学大纲为纲，以书本为本，结合《胜券在握》进行分册复习。
（1）识记。强化教材所涵盖的基础知识，强化音、形、义的识记，对重点文学常识的识记，进一让学生规范书写。
（2）提高学生的阅读能力和答题能力。立足课堂，形成能力，学会迁移，对课内一些重要教读文章，要理解透彻，并能自主地进行鉴赏评价，能在课外阅读中通读全文，理清思路，把握主题。
（3）背诵默写赏析古诗文。对大纲规定的背诵篇目特别是名句要组织学生读读背背、抄抄写写，一定能默写出来，还要学会一定的赏析古诗文的方法。与此同时，还要告诫学生避免眼高手低，考试时不写错字、别字、简化字。
（4）名著阅读指导。对每册的名著导读进行指导阅读，还要求学生对中外名著有一定的认识，如我国的四大名著等。
（5）综合实践学习指导。要学生有一定的观察能力，在生活中发现问题并能提出解决办法，能有看表格归纳问题，分析问题的能力。
第二阶段综合复习（4月中旬——5月中旬），综合复习阶段主要是针对第一阶段系统复习中发现的问题进行及时的补缺补漏后，并抓好学生综合训练，提高学生综合分析问题和解决问题的能力，此阶段主要使用《胜券在握》及配备的资料，要突出双基，培养能力。 对知识进行归类复习即专题复习，突出重难点。主要分为基础知识、现代文阅读、文言文阅读、作文四大块进行复习；特别要区分好记叙文、说明文、议论文的阅读方法，掌握各类文体的答题方法及技巧，进一步培养学生的理解能力和解决问题能力培力度，锻炼学生做主观题时的思维能力和表达能力。
第三阶段重点复习（5月中旬—6月20日），这是中考复习的最后冲刺阶段，复习要突出重点，突破难点，抓住关键，通过前两阶段的复习，学生已在阅读、审题、分析、解答的综合能力得到提高；用好综合测试、模拟考试的试题，通过讲评，强化学生的综合运用能力和解题能力，并针对学生掌握知识及综合能力的不足，及时进行补缺补漏，培养学生的良好的备考状态，迎接中考。
（三）、在备考过程中自己觉得较成功的地方。
1、本届学生从初一开始（指的是小班，我校从初一起就设了一个四十几人的
小班，大班也做不到），我就要求学生要有一本练字簿，每天都要抄写一页到两页的古诗文、名言警句或精彩文段等，既能规范学生的书写，又能让他们加强对古诗文的识记和积累。
2、初一时，早晚读指定学生领读或是发指令，养成学生的诵读习惯。每周都有指定的古诗词背诵检查。
3、每次上课前先让学生听写生字词，点名叫几个同学到黑板来听写，在下面听写的'同学听写完交给组长，组长课余时间检查；每上完一篇课文都要求学生自己完成课堂作业中基本的题目，并叫组长检查是否完成，不完成的督促完成。
4、用好大显身手的测试卷，每次测验都及时批改，并作好成绩记录，记录学生三年来的成绩，部份学生对自己的成绩是很在意的，常拿出这些记录给学生看，激励他们的学习斗志。
5、初一始就开始培养学生的答题能力，如可以从哪些角度去赏析句子，答题的模式是怎样；诗词的赏析角度等，每次讲评练习、试卷都会一而再再而三的重复，举例强调。
6、作文训练方面，刚开始时每次写作文前都会先找一些范文给学生看，然后再给学生写。批改学生作文，讲评时拿学生中的一些较好的作文作范文念给学生，并用范文进行点评。中考复习时，因时间不够，给学生做练习时，大多给他们只写开头和结尾。
7、把学生分组，一组五到六人，定一人为组长，每次老师布置的任务都由组长负责收上来并检查，并作好表格给组长作好记录，不完成的及时反映给老师。以上好多任务都由组长来完成，老师只是不定期的把记录收上来检查。
这些是我在小班教学工作中的一些作法（在大班只有很少很少的同学能够配合完成），部份同学还是能坚持，完成得较好。
三、存在不足，以及今后教学建议。
从这次中考成绩来看，学生成绩还是很不理想，高分的同学太少，低分面又太多，以后要从如何改变自己的教育教学模式，多学习他人的先进的教育教学理念、模式，提高自己的教育教学水平入手；多想一些方法来提高学生学习语文的兴趣入手，争取在以后的教育教学中有更大的进步。
中考总结 13
邂逅，只在弹指一挥间；相遇只在茫茫人海中；相知，只在真心实意间??——题记时光匆匆逝去，回首刚踏入中学的时候，脑海里依然是春暖花开。走进校园，冷静的外表终难掩饰内心的喜悦，徜徉在人海中，只愿遇到一位知心的朋友。
缓步走进教室，眼睛在细细寻找着，落座后，抬头一望找到一双友善的眼睛。她的眼神似乎在微笑，似乎在说话，似乎在向我招手。我们互望了许久，也许是眼睛累了吧，便慢慢离开对方的视线，我心中仿佛升起了一轮红彤彤的太阳，温暖无比。
等待着下课的铃声，如愿以偿后，学生们就像一只只快乐的小鸟飞出了教室，教室里只剩下两个背影。“你好！”“你好！”这样看似简短实质却酿造一段深深的友情的话语，都溢于灿烂如花的笑容上，于是二人一齐走向宿舍。
微弱的.灯光下，我开始手足无措。一向细心的自己，竟然忘了拿水壶，这可怎么办？我急得像热锅上的蚂蚁——团团转。这时一个熟悉的身影走过来，“和我一起洗吧！”一瞬间，我很感动，这感动驱除了内心的恐惧和忧虑，只有温暖的水在指缝间流淌。两人开始敞开心扉的交谈，整个屋子都充满了微笑和幸福，一起开始了我们的友谊。
她，是一位品学兼优的好女孩，她在我生命里不只是一个过客，而是一首悦耳动听的歌。我们从相遇，到相知，直至形影不离，是上天注定的缘分。她像一面清澈的镜子，在她面前，我就是我，只有她才能读懂我。
友情，也许是错误道路上的逆耳忠言，也许是孤独无助时的温暖扶持，也许是伤心流泪时的一缕春风??不管友情为何物，它始终是人间最真最切的情??
完美的邂逅，铸造了一段友情；
温暖的帮助，激起了心灵的涟漪；
知心的朋友，构画了美丽的人生?
中考总结 14
自从中考成绩放榜以来，我总是被不断地问起孩子的教育问题，算是真正体会到那些明星的无奈了。女儿的复习资料早已经被人预订，可要的人还是源源不断；不少人让我们推荐补习的老师、复习的书籍，我更是无可适从。
学校的校长和老师也让我和女儿总结经验，我回答校长——这都是老师们和孩子的努力，我什么都没做。可校长说“这什么都没做”也是经验啊，说说你没做什么也行。老师善意地提醒我们做一些总结，以免到时尴尬，应付不了学校的场面。
总结，成了我和女儿这几天头疼的`事情，似乎一切都是水到渠成的事。我和女儿想了几天，好歹也还是回忆了一些。要是不记下，估计需要的时候又该忘记了。
女儿认为中考应关注以下一些方面：
1、学习习惯和态度：平常就应该保持一个良好的学习习惯和态度，因为知识是日积月累的过程，临时抱佛脚是没有用的。
2、复习期间注意查缺补漏：两个月的复习时间不可能面面俱到，每个人都有自己的漏洞，在紧跟学校全面复习的过程中一定时时注意自己的弱科，比如自己的历社。
3、保证学习效率：不熬夜，不开夜车，注意身体，保持足够的精神投入到学习中。
4、平常心对待中考：把中考作为平常的考试和练习，不要给自己定目标，而是要求自己尽自己所能地努力。
5、提高心理素质：不惧怕中考，考试不紧张，越放松越好。
6、书写规范：试卷书写一定要工整，给阅卷老师一个好印象。
作为一个不合格的妈妈，未能给住校的女儿任何帮助，总结的方面也就以下几点了（当然，不一定适合所有的孩子）：
1、家长需要长期关注孩子的成长，不能在初三这一年才去关注孩子，这样的后果是家长不了解孩子的情况，同时还给孩子带来压力。
2、家长需要提前掌握中考的全部流程和往年中考的一些数据，做到心中有数。
3、家长把握孩子复习的大致方向即可，不需要过多涉及孩子的学习内容，让孩子自主复习。
4、相信学校，相信老师，让孩子紧跟学校的复习步伐，不要在学校的复习之外，再给孩子强加各种复习任务。
5、家长要有一个好心态，不要在孩子面前过多地提及中考，更不能在孩子面前表现出焦虑的心情。
6、在志愿报考的问题上，不能让孩子花费太多的精力，也不能让孩子自己决定，家长应该和孩子共同商量报考方向。
7、做好后勤工作，保证孩子复习期间的营养，让孩子身心愉快地迎考。
中考总结 15
第一次段考刚过去，转眼间第二次段考就来临了，很多的同学都抓紧时间复习，争取考一个好名次，而我呢？
我这次的成绩真是“惨不忍睹”，才考649分，与上次段考相差了整整48分，大大出乎我的预料。我到底是怎么了？
哦，原来“罪魁祸首”就是我自己！我曾经夸下海口说：“我不用太努力也能取得好名次”。我现在想起这段话就觉得当时太天真，太愚蠢。俗话说：“没有辛勤的劳动就不会有收获。”我想这是对的，只能怪我觉悟得太晚，导致第二次段考以失败告终。但我还有机会，那就是期末考试，我一定要！
我总结了段考没的`原因，它们是：
1、星期五、六、七这三天里都玩电脑，导致没有复习功课。
2、星期一到四这4天晚上都在看电视，都没复习功课。
3、以为上次段考考得好就放松下来，就很自信，但这自信用错了地方。
以上3点就是我这次段考没的主要原因。接下来就是我自己设定的学习计划，以用来让我的期末成绩更上一层楼。
1、星期一到四尽量少看电视，多复习功课。
2、休息日最好不要玩电脑，以免影响学习。
3、时刻保持一种积极向上的心，不能骄傲自满，要谦虚。
以上3点就是我要改正的地方，为了最后的冲刺，我一定要坚持下去，为五班争光，让爸爸妈妈感到自豪。
中考总结 16
20xx年的中考已经落下帷幕，对于我来说，这次考试不仅仅是一次学业上的挑战，更是一次心灵的洗礼。回顾整个中考过程，我深感自己在知识储备、心态调整和时间管理方面都有了不小的进步。
在知识储备方面，我通过系统复习和模拟考试，不断巩固和加深了对各科知识点的理解和掌握。在考试中，我能够灵活运用所学知识，解答各种题型，这得益于我平时刻苦的学习和积极的.思考。
在心态调整上，我学会了如何在压力下保持冷静和自信。中考不仅考验知识水平，更考验心理素质。我在备考过程中，不断调整自己的心态，告诉自己要相信自己的实力，不要被外界因素干扰。这种积极的心态帮助我在考试中更加从容不迫，发挥出了自己的水平。
时间管理也是中考中不可忽视的一环。我制定了详细的复习计划，并且严格按照计划执行，确保每一科都得到了充分的复习。在考试中，我也能够合理分配时间，确保每一道题都得到了充分的思考和解答。
总的来说，20xx年的中考对我来说是一次宝贵的经历。它不仅检验了我的学业水平，更让我在心态和时间管理方面得到了锻炼和提升。我相信，这次中考的经历将成为我人生中的一笔宝贵财富，激励我在未来的学习和生活中更加努力。
中考总结 17
xx年的中考，对我而言是一次难忘的经历。它不仅是一次知识的较量，更是一次意志的考验。在整个中考过程中，我深刻体会到了学习的艰辛与挑战，也感受到了成长的喜悦与收获。
这次中考，让我更加明白了学习的重要性。在备考过程中，我不断查漏补缺，努力提高自己的知识水平。每当遇到困难和挫折时，我都告诉自己要坚持下去，因为只有通过不断的'努力，才能取得优异的成绩。
同时，中考也让我认识到了心态的重要性。在紧张的考试氛围中，我始终保持冷静和自信，这让我能够更好地应对各种题型和难题。我深知，心态的稳定对于考试的发挥至关重要。
回首这次中考，我深感自己的成长与进步。虽然过程中充满了艰辛，但正是这些挑战让我变得更加坚强和自信。我相信，在未来的日子里，我会继续努力，不断追求卓越，为自己的梦想而奋斗。
中考总结 18
随着20xx年中考的结束，我迎来了学习生涯中的一个重要节点。这次考试不仅是对我过去几年学习成果的检验，更是对我未来学习方向的一次指引。
在这次中考中，我深刻体会到了知识的力量和学习的价值。通过系统的复习和备考，我不仅巩固了之前学过的知识，还拓宽了自己的视野，增强了解决问题的能力。这让我更加坚信，只有通过不断学习和积累，才能在未来的竞争中立于不败之地。
同时，中考也让我认识到了自己的不足之处。在考试中，我发现自己在某些知识点上还存在漏洞，需要在今后的学习中加以弥补。这次考试让我更加明确了自己的学习方向和目标，为我未来的学习提供了有力的指导。
总的来说，20xx年的中考对我来说是一次宝贵的经历。它不仅让我认识到了自己的'优点和不足，更让我明确了未来的学习方向。我相信，在未来的日子里，我会以更加饱满的热情和坚定的信念，继续努力学习，为实现自己的梦想而奋斗。
中考总结 19
xx年的中考已经落幕，对于这场人生中的第一次大考，我感慨万分。这次考试不仅是对我们知识储备的检验，更是对我们意志和心态的考验。回想起备考的'日子，那些夜深人静时仍在灯下苦读的时光，那些与同学互相鼓励、与老师探讨问题的场景，都历历在目。
中考，对我而言，是一次成长的契机。在这个过程中，我学会了如何规划时间，如何调整心态，如何在压力下保持冷静。每一道题目，每一个知识点，都是我曾经努力过的痕迹。虽然考试中有遗憾，有未能完全发挥的部分，但更多的是收获和成长。
通过这次中考，我更加明白了努力的意义。不仅仅是为了一个好的成绩，更是为了锻炼自己的意志，提升自己的能力。中考不是终点，而是新的起点。我将带着这次考试的经验和教训，继续前行，迎接未来的挑战。
中考总结 20
20xx年的中考，对我来说是一次难忘的经历。这场考试不仅考察了我们的学业水平，更是一次对我们综合素质的全面检验。在备考的过程中，我深刻体会到了学习的重要性和竞争的激烈。
回顾整个中考过程，我认为自己最大的'收获是学会了如何面对压力和挑战。在紧张的考试氛围中，我逐渐学会了调整呼吸、保持冷静，不让紧张情绪影响自己的发挥。同时，我也明白了团队合作的重要性。在备考期间，我与同学们互相鼓励、互相帮助，共同进步，这种团队精神让我感受到了集体的力量。
虽然中考已经结束，但学习的脚步不能停歇。我将以更加饱满的热情投入到接下来的学习中，不断提升自己，为实现更高的目标而努力。
中考总结 21
随着20xx年中考的结束，我的初中生活也画上了句号。这场考试对我来说意义非凡，它不仅是我学业生涯中的一个重要节点，更是我人生道路上的一次重要考验。
在备考中考的过程中，我经历了无数的挑战和困难。为了攻克一道道难题，我时常熬夜学习，不断钻研。在这个过程中，我逐渐发现了自己的潜力和兴趣所在。每一次突破自我，都让我感受到了成长的喜悦。
中考的结果虽然重要，但更重要的是我所经历的这个过程。我学会了坚持和毅力，学会了如何面对挫折和失败。这些宝贵的品质将伴随我走向未来，成为我人生道路上的`重要财富。
展望未来，我将带着中考的经验和教训，继续努力前行。无论前方的道路多么崎岖，我都会坚定信念，勇往直前。因为我相信，只要努力，就一定能够创造出属于自己的辉煌未来。
中考总结 22
20xx年的中考，如同一场青春的仪式，标志着我们从稚嫩走向成熟。对我而言，这不仅仅是一场考试，更是一次心灵的历练和成长的印记。
回想起那些为中考奋斗的`日子，仿佛还能感受到那股不服输的劲头和坚定的信念。每天清晨的早读，每个午后的自习，每个夜晚的复习，都凝聚着我对未来的渴望和追求。虽然过程中遇到了许多困难和挑战，但正是这些经历，塑造了我更加坚韧的性格。
中考的结果，或许并不完美，但它真实地反映了我过去的努力和付出。我深知，成绩只是冰山一角，更重要的是在这个过程中所培养的学习能力、时间管理能力和抗压能力。这些能力将成为我未来道路上不可或缺的宝贵财富。
展望未来，我将以更加积极的心态面对学习和生活的挑战。中考只是起点，真正的旅程才刚刚开始。我坚信，只要持续努力，未来定能绽放属于自己的光芒。
中考总结 23
随着20xx年中考的尘埃落定，我站在了新的人生起点上。这场考试，对我而言，是一次全面的自我检验，也是一次对未来方向的深刻思考。
在备考的过程中，我体会到了时间的宝贵和计划的重要性。为了合理分配时间，我制定了详细的复习计划，并严格按照计划执行。这一过程中，我不仅提高了学习效率，还学会了如何更好地管理自己的时间和精力。
同时，中考也让我认识到了团队合作的`力量。在备考期间，我与同学们共同学习、互相鼓励，这种氛围让我感受到了集体的温暖和力量。我们共同面对困难，共同迎接挑战，这种经历让我更加珍惜同学之间的友谊和团结。
虽然中考已经结束，但它留给我的思考却远远没有停止。我深知自己的不足和需要改进的地方，也明确了自己未来的方向和目标。在未来的日子里，我将继续努力提升自己，为实现自己的梦想而奋斗。
中考总结 24
中考，对我而言，不仅仅是一次考试，更是一次成长和收获的旅程。随着成绩单的公布，我回顾过去的备考历程，心中充满了感慨。
在备考过程中，我深刻感受到了时间的紧迫和学习的压力。每天，我都在努力吸收着各科知识，从早到晚，几乎没有片刻的停歇。虽然辛苦，但我也感受到了自己的成长和进步。我学会了如何更好地管理时间，如何更高效地复习，如何调整自己的心态面对压力。
在考试当天，我紧张而又兴奋。紧张是因为担心自己的表现，兴奋则是因为这是我人生中的一次重要挑战。当我坐在考场上，面对那些熟悉的题目时，我告诉自己要冷静、要细心。最终，我顺利完成了所有科目的考试，心中充满了期待。
成绩公布后，我既有喜悦也有遗憾。喜悦的是，我取得了自己满意的成绩，这是对我过去努力的肯定；遗憾的是，有些科目我还有进步的`空间，需要在未来的学习中继续努力。
通过这次中考，我更加明确了自己的学习目标和方向。我知道自己有哪些优点和不足，也明白了自己需要在哪些方面加强。在未来的学习中，我将继续努力，不断提高自己的学习能力和综合素质。
此外，中考也让我更加珍惜与同学们相处的时光。我们一起奋斗、一起努力、一起面对挑战和困难。这些经历将成为我人生中宝贵的财富。
总之，中考是我人生中的一次重要经历。它让我成长、让我收获、也让我更加明确自己的目标和方向。我相信，在未来的道路上，我会更加坚定地前行。
中考总结 25
中考的结束，标志着我初中阶段的结束和新的开始。在这个关键时刻，我对自己进行了深刻的反思，并对未来充满了展望。
首先，我认识到自己在备考过程中存在的不足。在复习时，我有时过于注重细节而忽略了整体把握；在考试时，我有时会因为紧张而犯下低级错误。这些不足让我深刻意识到，我需要更加注重学习的`系统性和完整性，以及提高自己的心理素质。
其次，我也看到了自己的优点和进步。在备考过程中，我能够保持积极的心态和稳定的情绪；在考试时，我能够迅速调整自己的状态并发挥出自己的水平。这些优点让我更加自信地面对未来的挑战。
对于未来，我充满了期待和展望。我将继续努力提高自己的学习能力和综合素质，争取在高中阶段取得更好的成绩。同时，我也将积极参加各种课外活动和比赛，拓展自己的视野和兴趣爱好。
此外，我也将更加注重自己的身心健康和人际交往能力。我相信，只有身心健康、人际和谐的人才能更好地面对未来的挑战和机遇。
总之，中考是一个重要的转折点。它让我更加深入地认识自己、反思自己并展望未来。在未来的道路上，我将不断努力、不断进取、不断超越自己。
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