隔离学生课程辅导方案（精选10篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，通常需要提前准备好一份方案，方案是有很强可操作性的书面计划。那么什么样的方案才是好的呢？下面是小编为大家收集的隔离学生课程辅导方案（精选10篇），希望能够帮助到大家。
隔离学生课程辅导方案 篇1
为保证节假日被确诊及被隔离研究生的正常学习活动的开展，根据其实际情况制订本临时教学方案。
一、对于国庆长假后被确诊及被隔离的研究生，应本着学校“停课不停学”的要求，在隔离期间，继续进行相关课程的学习。
二、被确诊、隔离研究生的相关授课教师应根据原课程教学计划安排，给研究生制定出所授课程的自修方案并交由研究生自修，采取网络、电话等灵活形式指导研究生修习，做到停课不停学、不停修，确保在最大程度上不影响培养质量。
三、授课教师制定的自修方案应包括导读书目、授课大纲、研究课题、阶段性作业或报告等内容。
四、已确定研究生指导教师的，其导师要通过电话或网络等形式主动与研究生进行沟通，确保研究生在被隔离期间的专业指导不间断。
五、被确诊、隔离研究生在隔离期间应认真完成授课教师制定的自修方案及导师安排的相关任务。隔离结束后，相关研究生应主动向授课教师及导师报告自修阶段的成果。其自修部分经考核后，可以记为该生本门课程的平时成绩。
隔离学生课程辅导方案 篇2
为响应疫情期间“离校不离教，停课不停学”的工作要求，积极应对并切实解决好学生居家时期在学习上及生活中带来的系列问题，自3月XX日开始，我校将通过钉钉平台直播的形式，统筹各级教育资源，对学生进行线上教学、辅导，现将线上教学工作实施方案制定如下：
一、指导思想
接上级通知，鉴于目前疫情防控严峻形势，为严防疫情输入校园，确保广大师生生命安全和身体健康，XX小学3月XX日起学生不再返校，启动线上教学。所有学生禁止参加任何形式的线下培训。
二、工作目标
为保障师生安全和健康，阻断毒病传播，濮阳市现已全面启动延期开学工作。最大程度减少疫情不能到校学习带来的影响，做到“停课不停学”、有效进行线上复习，老师指导学生疫情期间宅家防控学习两不误。
三、具体措施
1.要求各年级组、各学科，结合自己负责的学科和班内实际情况制定具体网络教学复习计划（3月XX日至X月XX日），让学生在家里执行一定的学习作息时间，组织好学生在家期间的学习生活，并做好检查指导。老师根据实际情况，为学生提供网上学习资源及线上辅导。
2.学习时间：
（1）每天早晨8点半如期开始20分钟的晨读。老师们根据各班实际情况按计划给学生做好晨诵内容布置。
学习内容：可引导学生按计划按单元复习旧知，学习内容要丰富多样，有趣有效，老师们做好统筹。
（2）每天语文和数学各1小时的学习时间（班主任协同任课教师自行协商）每次不超过20分钟；每次线上学习开始前至少休息10分钟。
（3）合理指导学生居家体育锻炼至少1小时。
3.学习方式：
老师提出复习内容及要求，引导学生根据要求进行完成。家长根据老师上传照片答案批改，或将所做题拍照发群里，老师批改，并根据错题和学生在群中互动答疑解惑。
4.注意事项：
（1）各年级组老师创建自己的年级组群，讨论制定出统一教学计划。
（2）同一年级组也可有由一名教师录制复习课微课视频或音频，资源共享，统一使用。也可利用各种APP现有的学习内容向班级群推送。
（3）设置有趣的作业内容，加强作业的评价和落实。
（4）学生的学习成果可在班级微信群展示，多种方式评价。
四、年级组统计反馈，落实到位
为了确保计划落实到位，每天每班的老师发视频或音频和学生反馈作业的情况要在年级组内汇报，年级组做好汇总（word形式，内容加图片）每天下午5点前汇报到学校工作群。
五、群策群力，有效创新
在这个特殊的非常时期，XX小学的老师们群策群力，为我们的线上教学出谋划策，创新教学方式，加强家校沟通，给学生最好的陪伴！有效提高线上教学的教学效果，指导学生疫情期间宅家防控学习两不误！
隔离学生课程辅导方案 篇3
为了确保疫情期间我校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校线上辅导水平，根据上级要求，结合我校实际，特提出如下方案。
一、组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组长：XXX（负责全校停课不停学工作）
副组长：XXX
职责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成员：各班主任、各任课教师。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师线上辅导，上报数据材料。任课教师负责线上教学辅导计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息。
二、具体措施
1、作息时间
依据市教育局网上上课时间。
2、各级课程表
依市教育局线上学习课程表。
晨读由语文或英语老师布置10分钟左右的晨读任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课，不迟到，不早退。
3、线上教学方式
各年级各班建立辅导微信群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现辅导、布置作业、检查作业、答疑、等教学功能
4、及时与乡镇网络技术指导员联系，对网络的开通提供技术指导工作。
隔离学生课程辅导方案 篇4
一、教学现状
截至目前，一年级组数学的新课教学任务已全部完成；语文还有两课和一个语文园地。我们打算让学生在家借助拼音先把课文读熟，生字认会、会写，等疫情散后返校再上，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
二、线上教学任务：
1、以本册教材为本，根据家长、学生实际情况和学科特点，灵活确定教学内容，确保学生能够学会。
2、各班根据学生实际情况合理设计作业，用复习要点引领学生学习，培养学生的自主学习能力。
3、对于不具备线上授课条件的学生，教师要通过电话、短信等方式做好教学和辅导工作，保证“一个都不能少”。
4、做好学生语、数双科的线上复课工作，指导好学生扎实有效开展居家学习。按课表以按时推送每日学习内容，及时对作业进行批阅、反馈，及时对学生进行辅导。
三、授课安排：
语文学科：
1、自主借助拼音朗读13、14课课文，自主认读二类字，自主练习一类字。
2、背诵古诗《风》，和大人一起读《春节童谣》。
3、复习一到八单元。
4、运动小健将：每天坚持体育锻炼一小时，增强体质。
5、家务小能手：每天帮家长做一件力所能及的事。
6、光盘行动：吃饭不挑食、不剩饭菜。
7、快乐阅读：每天亲子阅读10分钟，背诵一个好词，一个好句。
8、认字达人：每天认字不少于三个，口头组词。可以亲子共学，制作生字卡。
9、小小书法家：根据老师的指导，每天练习几个字，做到精细高效。
数学学科：自主复习
语文学科：
1.第18周（3月X至X日），复习第5单元，完成“第5单元提升练习”。
2.第19周（4月X日至X日）复习第6和第7单元，完成“单元提升6”和“单元提升7”。
3.第20周（4月XX日至XX日）
周一本册生字过关，认读所有生字，选容易出错的生字进行听写。
周二本册词语过关，复习词语表中的词语，有选择地听写。
周三本册课本背诵内容过关，自己检查要求背诵的课文、古诗、重点段落，名言警句等所有内容。
周四自主抓漏补缺，完成“综合提升一”。
周五总结本学期的收获，完成“综合提升二”。
数学学科：
1、自主复习；
2、每天练习口算10道
截至目前，三年级组各科的新课教学任务已全部完成，语、数、英三科已进入复课阶段将近一周，其他非统考科目已完成当堂学习评价。
隔离学生课程辅导方案 篇5
一、时间安排
1.推进阶段
线上教学分四个阶段。
一是11月X-X日筹备组织、动员准备、网上教学培训阶段；
二是11月X日的试播阶段，调试设备和试播课；
三是11月X日晚上19：00-19：30的线上家长动员会，由班主任及学生、家长共同参加，谈网课及相关要求和建议，做好线上学习准备；
四是从11月X日开始(至正常复课)正式的线上指导课程直播阶段。
2.直播时段
线上指导课程分两个时间段：
(1)每天上午8：10―11：00。其中，早晨7：40-8：10为课前准备时间，在指导学生课前准备的同时，组织学生每天进行钉钉打卡，并在上午第二节课后安排眼保健操和体育室内操。
(2)每天下午2：30-5：20。安排两节线上直播授课和两节自习课，教师线上辅导。晚上不安排线上授课。
二、课程安排
1.课程内容
线上指导课程，重点围绕以下四方面内容实施：
(1)学校日常行为规范要求，养成教育；
(2)各年级各学科学习要求及学科规范；
(3)各年级知识衔接、学习方法指导等；
(4)进行专题版块探究。
以小专题形式进行集体备课实施。根据七年级的教情和学情，整合分解细化成小专题进行学习，一个小专题解决一类或一项知识、方法等方面的问题。
2.课程时间
“线上教学”暂时按自然周安排两个周期，周末正常休息。
三、实施建议
1.教的要求
(1)备课要求：
①以备课组为单位进行网络集体备课，范围为开学前两周内容。
②分工备课--组长分工分头备课(一人主备)，要求写出教学简案，制作课件PPT或视频，备课组内交流分享。
③形成个案--在充分交流的基础上，形成适合自己学生的个性化教案和PPT。
④搜集整理---备课组长将这两周教师的个性化教案和PPT搜集整理。
(2)上课要求：
①教师上课务必提前准备好个性化教案和PPT或视频，给自己的课起个标题，便于学生课后复习用。
②坚持线上直播授课“2+1”原则，即教师讲解时间不超过20分钟、学生课堂及时练或课堂互动不低于10分钟。
③提前进入上课群，上传课件等待上课；看清课表，上下节课可能会需要进出不同群，请及时转换学习空间。
④上课开始时记得点击录制，结束时点击结束录制，整节课才能保存在网上，便于学生观看回放及后续向全省学校分享。
⑤注意提高网络授课的效果。授课过程中要充分考虑网络授课与课堂授课的区别，建议讲练结合，以练为主，精选精炼并严格控制作业量，多提问，讲课时间不要太长，注意适时调整，特别是按时下课。
⑥特殊时期，不宜要求家长打印课本或其他资料。
(3)辅导、作业布置及批改要求：
①每天晚上学生在家自主完成作业。
②网络授课亦应布置当天的作业练习，作业布置要少而精，要有针对性和有效性并有利于在线批改，建议以思维导图整理或创造性作业为主。
③自习按课表安排进行作业在线辅导，不允许统一授课。
2.学的要求
(1)学生应按课表及时上课，不迟到；
(2)在学习时段应集中精力听讲，遵守网络公德；
(3)按要求积极参与课堂提问，认真完成课后作业书写及上传；
(4)看清课表安排，根据上下节课要求及时进出不同群、及时转换学习空间。
隔离学生课程辅导方案 篇6
地理学习犹如西游记一般，老师为唐僧，习题九九八十一难和妖魔鬼怪，西天取经犹如奔赴高考，志愿填报犹如老龟驮僧过河。老师授道解惑，学生信其师悟其道，接受武功秘诀，练就一身魔法，斩妖除魔，西天取经，金榜题名，梦想成真。在取经路上，徒弟们需要不断学习，积累，练习，请教。
一、端正学习态度
老师解救同学们于水深火热之中，同学们应抱有感恩与尊重之心对待老师，态度要端正、谦逊（做事高调，做人低调）。学生在课堂上虽多是老师传道解惑，但那是老师将毕生所学和武功秘诀倾囊相送，同学们应认真听讲，专心求教，详细记笔记（好记性不如烂笔头）。课后作业要认真完成，用心思考，不论是非对错，至少态度摆正，才能收到更多方法和经验。
二、养成良好的学习习惯
习惯不是一蹴而就，取得经书、拿到大学的录取通知书也不是一步就能登天。需要每天：
1、上课尽量克制自己，专心听讲，不开小差，不走神等。（可以自己站起来听课提神）
2、课堂上尽力积极回答问题，努力思考问题，动手练习，紧跟老师节奏走；（学而不思则罔，思而不学则殆）
3、课后劳逸结合（学习为主，玩耍为次；有利于大脑发育），只要谁把时间用得紧凑、用到位、用到实处，谁就能登上梦想之巅三！（付出多少收获就有多少）
4、课后要首先复习再做作业；要反复翻看、反复背记课堂笔记；一定要以教材、基础为主，多翻看教材（例题重视）。（温故而知新，可以为师矣）
5、一定要多收集错题、高考经典错题，并且要写好错因、规范解答、解题方法和技巧、解题思路、细节问题等。每周至少翻看一次。（特别重要）
6、只要遇到疑惑、有问题的地方要及时找小伙伴、老师解决，不能拖延和堆积哦。（敏而好学，不耻下问）
7、要大胆创新、勇于挑战，多与小伙伴研究讨论，集思广益，学习他人长处。（择其善者而从之，其不善者而改之）
8、定期（一般一周）对自身反思、总结，记录下来，以后可是一种宝贵的财富和美好的回忆。（见贤思齐焉，见不贤而内自省也）
三、熟记学习方法
知之者不如好之者，好之者不如乐之者。只要你在平日的学习中做到课前预习找出重难疑问；积极参与课堂活动，认真思考问题注意归纳，主动发言收集激励因子，那么你学习兴趣就会更浓，你一定会更加喜欢文化课程的学习的。首先对基础知识熟记于心，基础题要熟能生巧，切忌好高骛远，自高自大。然后通过老师搭桥牵线将知识与题挂钩，学生要详细记录老师如何牵连的（思路），课后要反复理解、领悟、动手练习，方能转化为自己的东西。学生在背记基础知识时可以自己编口诀记忆、画图形记忆等易懂的快速记忆方法。对考试题型一定要熟记解题思路、方法，切忌不要东捞西抓，盲目慌乱做题哟！（这就需要自己平时做好归纳总结罗）。
同学们只要从学习态度、学习习惯、学习方法三方面严格要求自己，学会坚持，吃得苦中苦，那你将逐渐靠近如来佛去得真经（金榜题名）。
隔离学生课程辅导方案 篇7
一、军训对象：
1.20xx年原基础班全体学生；
2.须参加补训的原xx年级学生（名单已公布）；
3.暑期课程班全体学生；
二、课程安排：
1、时间安排：20xx年8月25—29日（共五天），每天按8学时计算.
2、训练地点：上海枫叶国际学校校园
三、组织机构：
军训总指挥：总领事樊锦瑞先生
承担人：领事、领事助理、校医、学校其他部门相关人员
四、军训纪律要求：
1.所有须参训学生，如因身体原因不能训练，须由个人提出书面申请和相关证明并由班级领事报总领事处
2.每名参训学生都必须自觉遵守学校各项规章制度，服从命令，一切行动听指挥，严格要求、严格训练
3.凡参训学生必须按要求统一校服（携带白t恤、长裤、短裤、白衬衫到校）
4.军训期间执行规范的考勤制度，凡是缺训学生都将参与明年的补训
5.严禁学生在训练时间段携带通讯工具、随身听等设备
五、军训考核办法：
1.班级考核
军训期间，军训总教官和教官联合小组对各个班级的纪律、训练情况和效果进行记录和评价，并在每天训练结束前公布当日“标兵班级”，每获一次标兵班级加10分，在军训课程全部结束时将分数累加，最终评选冠亚军
2.个人考核
各班级教官，根据学生在出勤、纪律、训练实效等内容上对本班级的学生进行评价，并在每天训练结束前公布当日“优秀标兵”，每获一次个人标兵加10分，在军训课程结束时评选出若干名“军训优秀标兵”
3.在军训期间，组织2次内务卫生和技能大赛，由教官和领事助理共同评选出内务卫生标兵和内务技能标兵，凡是获得以上优秀称号的学生，将记录到《学生综合素质评价系统》和学期领事课程分数中
六、其他要求：
1.军训期间，领事必须参与到军训过程中，深入掌握学生的训练情况，处理突发事件，保证军训顺利进行、协助教官做好学生的考核与督促，做好学生的思想教育及引导工作.
2.后勤保障：
（1）军训期间，教官需在学校住宿、就餐.（由总务处协助解决）
（2）请校医和学校校车随时准备处理学生突发问题.
（3）总务处和其他部门要配合总领事处做好开营仪式、闭营仪式的筹备工作.
3.应急措施：
军训期间，要根据天气状况及时调整训练时间和训练强度，如遇到高温红色预警天气或雷雨天气时，室外训练转移到体育馆内或调整训练内容，学校医务室提供必要的药品处理紧急情况；校车24小时待命处理突发重要情况
4.必要装备：运动鞋、校服t恤、白衬衫、短裤（七分裤）、脸盆、个人洗漱用品、雨具、笔、笔记本、背包、携带现金不超过200元
隔离学生课程辅导方案 篇8
一、课程目标
1、通过参观调查，关注家乡的生物资源与环境变迁，产生热爱家乡、建设家乡的热情；逐渐形成爱护环境、保护环境的意识；激发学生学习生物知识的兴趣。
2、通过实践探究，培养学生的生物学基本技能；掌握科学探究的基本过程和方法；改变学生的学习方式，变被动的接受知识为主动参与探究获取知识的探究性学习方式。
3、通过给家庭当致富参谋，培养学生搜集信息、处理信息的能力；把生物知识应用于实际生产生活，提高运用能力；从一定程度上推动家乡经济建设。
4、使教师在课程开发与实施的过程中，驾驭新课程的理论和实践水平明显提高。
5、使教师在指导学生进行研究性学习的过程中，指导水平明显提高。
二、课程内容
七年级：
参观调查
(一)给校园花木做身份证
(二)参观现代农业生产基地
实践探究
(一)无土栽培
(二)学做园艺师
(三)吃自己种的蘑菇
八年级：
参观调查
(一)调查本地鱼类资源
(二)参观特种养殖专业户
实践探究
(一)培育绿化苗木
(二)嫁接
(三)试种良种
综合应用
致富参谋
三、实施建议
(一)建立校本课程资源库：
我校生物校本课程修学内容由三个部分构成：必学部分；选学部分；助学部分。所有资料都以资料库的形式保存在学校电脑服务器中，以备师生随时调用，并不断增添新的内容。
(二)修学内容：
1、必学部分：是在两年的生物学习期间，所有学生必须完成的。以后根据形势发展的需要，做适当的增减。
2、选学部分：资料来源有三个，一是生物教师补充，二是镇农技术员提供，三是学生在网站上下载。内容同样要根据形势，作适当增减。教师根据形势发展的需要，选择其中的课题开展活动。
3、助学部分：针对个别学生的特殊要求或家长的需要，教师为他们提供必要的信息与技术支持。
本套教材是必学部分，共分三个大类型十一个主题，即每个年级设参观调查和实践探究，八年级加设综合应用，主题的实施均以研究性学习形式开展。同类型的主题之间采取梯级开发方式(已在每个主题前注明一、二、三)。
参观调查属于调查类研究性学习，分为两个梯级：第一级是在教师的示范下，把调查的内容、调查目的、方法与过程(含调查的方法、调查的范围、调查的时间、调查的路线、调查的过程)、调查结果、结论与建议等全部告诉学生，使学生初步学会生物科学调查的方法；第二级是在教师指导下，学生根据在第一级中学会的方法，合作或独立完成，达到完全掌握生物科学调查方法的目标。
实践探究属于探究类研究性学习，分为三个梯级：第一级主题是由教师带领学生参与科学探究的全部过程，然后由学生整理探究报告，从中初步学会进行科学探究的方法；第二级主题由教师把活动的主题材料提供给学生，学生再根据材料自己提出问题、作出假设、设计探究方案，教师的作用只是帮助学生完善方案，使学生逐渐熟悉科学探究的方法；第三级主题教师仅仅向学生提供部分资料，探究的全过程由学生自己独立完成，使学生能够完全掌握科学探究的方法。主题的梯级设置，符合学生的认知规律：由低到高，由易到难，循序渐进。
致富参谋是专门针对农村学生而设计的一个大主题。这是对前面所学知识的一项综合检验，它要求运用调查、探究等手段把学到的知识运用到实际生产生活中去，既培养了搜集、处理信息的能力，又培养了表达交流的能力，另一方面推动了本地经济建设。
(三)授课安排：
注：
1、网络信息收集由电脑教师协助，图书信息收集由图书管理员协助。
2、可以利用的时间有综合实践活动课、劳技课、信息技术课、生物课，还有学生的假期。教师要根据活动主题的季节特点，灵活安排活动时间。
(四)生物课程资源的开发：
生物校本课程的开发是一个持续动态的过程，它需要不断的完善和补充。目前，我们可以利用的场地资源有：校内有绿化植被、生物园、学校种养基地、计算机教室、农民现代远程教育接收站。校外有镇现代农业示范基地、苗圃园、特种养殖场、优质果园、学生家庭承包的种养园场；人才资源有生物教师、聘请的农技员、校外生物科技辅导员。
四、评价建议
(一)内容：
1、学生参与活动时的态度。
2、学生活动过程的评价。包括信息搜集与处理的方式、分工组织、计划步骤完善等。
3、学生活动结果的评价。包括参观调查报告、探究报告、技能考核等。
4、对教师的评价。由学校综合实践活动办公室制定的评价方案对教师考核。
(二)形式：
1、小组评价。学生对本组成员自参加活动以来的变化进行评价。
2、自我评价。本人对自己参加本组活动以来的变化自我评价。
3、教师评价。一是口头考核；二是问卷法(判断、选择、填空等)形式考查；三是观察法，即观察学生在课程活动中的态度表现。
4、建立档案夹。把学生参与活动的所有资料和个人评价结果保存在档案夹中，记录学生成长过程。
隔离学生课程辅导方案 篇9
一、课程背景
《国家中长期教育改革和发展纲要(20xx——20xx年)》指出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生的全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。《基础教育课程改革纲要(试行)》中明确指出：“从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程”，每周3课时。在我国基础教育新课程体系中，“综合实践活动”是与学科课程有着本质的区别，是我国基础教育课程体系结构性突破。这是面向全体学生的全面发展、面向学生的未来的课程。
作为初中学生，正是在生理和心理上处于迅速发展的时期，可塑性强，他们具有一定的抽象思维能力，空间想象能力，思维活跃，具有强烈的探究欲望，不满足于对书本知识的简单死记硬背，他们对什么都表示惊奇，什么都想动手做一做，对知识与问题有一种“刨根究底”的欲望。初中阶段也是培养青少年良好习惯、培养有责任感的生活和有创意的生活方式的关键阶段，是培养动手能力和探究兴趣最重要的阶段，也是人生观教育、价值观和品德教育的关键阶段。作为学校，应为学生提供探索问题更广阔的背景和条件，充分拓展教学活动空间，引导他们在活动中学，在实践中用。
开展综合实践活动培养学生创新精神和实践能力，倡导学生主动参与、交流、合作、探究式的学习方式，塑造学生完美人格。
二、课程目标
1、通过综合实践活动，使学生初步具有发现问题、自主学习、独立思考、解决问题的素质和探究能力。在实践活动中，使学生能主动去探索和研究，激发好奇性和观察力，主动探索和发现问题，逐步掌握探究问题的方法，养成主动地、创造性地解决问题的习惯和态度，初步掌握观察、调查、实验等科学研究的方法和技术，培养创新精神和创造能力，成为好的学习者和创造者。
2、通过综合实践活动，培养学生收集和处理信息的能力。发展查询、分析、加工和应用新知识的能力，具有主动获取知识的能力，为终身学习奠定基础，学会通过多种途径和形式收集资料和信息，加工和处理各种资料和信息，养成主动积极地获取信息的学习习惯，发展处理信息的能力，能有效地利用先进的现代化信息工具，表达个人的思想和观念，善于与他人合作、沟通，并能与他人分享见解和信息，成为好的交流者。
3、通过实践活动，使学生能积极主动运用所学的知识，解决现实生活中的实际问题，形成实际操作技能，培养动手能力。养成热爱劳动的思想感情，具有参与基本的生产劳动的能力，掌握基本的劳动技术，体验劳动过程，发展创新能力、审美能力，在劳动中培养关怀他人、团结协作、尊重劳动成果等精神品质。
4、通过综合实践活动，使学生养成关心自然、关心社会、关心他人的思想意识，能主动积极地参与家庭、社会生活，密切与自然、社会和生活的联系，体验自我对自然、对他人和社会的意义，形成负责的生活态度和生活习惯，养成良好的思想品质。
5、通过综合实践活动，促进教师教育观、课程观的更新，改善学校的课程结构，结合学校及地方资源，完善和丰富本校课程。
三、课程内容
根据不同年级学生的知识基础、心理发展特点以及新课程标准，设计综合实践活动课程内容，具体如下。
七年级：
①信息技术教育，主要内容是电脑基础知识、文字处理等。
②劳动技术教育，主要内容是手工制作。
③社区服务与实践，保护环境，人人有责、对区内水污染进行调查。
八年级：
①信息技术教育，主要内容是简单的网页制作和网络访谈等。
②劳动技术教育，主要内容是手工制作等。
③校园文化艺术节、一二、九长跑比赛。
④社区服务与实践，保护环境，人人有责、去白清、马耳山、可口可乐公司调查。
四、课程的管理与实施
1、课程的管理
①组织建设。为使课程开设有序、高效，学校成立了由校长室、教务处、德育室、团队、信息技术、总务后勤部门人员组成的实验领导小组。小组各成员按照本校实验课题、项目适当分工，分别负责校内外指导力量的组织协调和设备使用、过程落实、实验检查等各项工作的统筹安排，保证实验工作有效实施。
②课程的开发。根据本校所在新区的特点，制定学校综合实践活动课程实验方案，每次实践活动必须要有详尽的计划、安排，根据计划组织实施，并在实施中不断完善，以避免实验的盲目性、随意性。
③课程资源。学校现有的计算机及网络设备，祖国的大好河山、美丽的江川等自然资源。
2、课程的实施
①准备阶段
a、召开教师会议，通过学校综合实践方案；
b、以年级为单位，选择子课题内容，撰写年级、班级活动计划；
c、对教师进行案例撰写和实践操作等方面的培训；
d、分析学情，设计教案；
e、分班活动、组织学生做好活动前的准备工作。
②实施阶段
a、确立主题；
b、制定学校实施计划，建立课程管理制度；
c、分班或年级组开展综合实践活动，记录活动过程，建立综合实践活动过程档案，收集记录学生体验、反应；
d、定期召开综合实践老师碰头会，对活动进行交流、探讨，对案例进行反思和评价；
e、课题组对各班的综合实践情况进行关注性测评，对活动中出现的.问题、困难及时采取措施并加以引导、调整，促使活动顺利进行；
f、开展学生评价指导、探索并制定具有学校特色的综合实践评价指导体系。
五、课程评价
1、评价理念
坚持量化与质性相结合的评价方式，采用“自我参照”标准，引导学生对自己在综合实践活动中的各种表现进行“自我反思性评价”。强调师生之间、学生同伴之间对彼此的个性化表现进行评定、鉴赏。
具体策略如下：
①整体观。一方面将学生在综合实践活动中的各种表现和活动产品，如主题演讲表现、研究报告、模型等作为评价他们学习情况的依据；另一方面，注重把评价作为师生共同学习的机会，提供对课程修改有用的信息，并实践于教学。
②多元化。评价强调多元价值取向和多元标准。不仅允许对问题的解决可以有不同的方案，而且表现自己所学的形式也可以丰富多样。此外评价主体的多元化也是被积极提倡的，在共同评价过程中，共同提高，共同获得实验活动的乐趣。
③过程性。评价要重视学生活动过程的评价，对学生作业评定，应该揭示学生在活动过程中的表现以及他们是如何解决问题的，而不只是针对他们得出的结论。
2、对学生的评价
①作品评价式；
②展示与交流式；
③成果汇报式；
④技能比赛式；
⑤档案袋式；
⑥协商研讨式。
3、对教师的评价
侧重于对教师在综合实践活动中组织、规划、管理、指导方面的能力和实效。
隔离学生课程辅导方案 篇10
一、指导思想：
以全面贯彻落实党的教育方针和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指导，认真落实《苏州市深化素质教育，丰富校园生活，促进学生全面发展的三项规定的通知》，切实减轻学生过重的课业负担，把时间空间还给学生，把兴趣爱好还给学生，把体育美育还给学生，引导和鼓励广大初中生积极参加丰富多彩的文化、艺术、科技、体育、社会实践和团队班会活动。提高学生的综合素质，促进学生的全面发展和健康成长，努力构建文化校园、文明校园、活力校园。
二、领导小组：
组长：俞惠忠
副组长：倪黎月、张建新
成员：周娴、宋颖英、陆建国、吕建东、龚立群、石培明、薄应芬、王志刚、杨秋菊、金蓬荃、陈鹤、夏卫东、瞿霖、顾之灵
三、工作目标：
1．合理利用学校现有文体活动场地、设施，努力创设适合中学生特点的文体活动内容，吸引全体学生都能积极参加文明、健康、活泼的课外文体活动。
2．构建学校课外文体活动体系同体育与健康、艺术的课程改革的实验工作相结合，精心组织实施课外文体活动，落实课外文体活动的各项规章制度，努力提高我校课外文体活动的质量。
3．努力办好体育艺术特色队伍，充分发挥体艺特长生在学校课外文体活动中的作用，探索我校课外文体活动特色，努力提高我校文体活动的整体质量。
四、活动原则：
1．坚持教育性、科学性、趣味性原则
课外文体活动要坚持育人的宗旨，遵循教育规律和中小学生身心发展特点，寓学于乐，寓炼于乐、寓艺于乐。
2．坚持全面性原则
课外文体活动与日常教育教学工作有机结合，与新课程改革相结合，与中学生综合素质培养工作有机结合。课外文体活动的内容与形式比较丰富多彩，能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要，促进中学生的身体素质、心理素质和审美素质的全面提高，并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
3．坚持全体性原则
全体老师、学生人人参与。每位教师至少选择一个活动项目，另外，针对自己的特长开展一些兴趣小组。在活动时间，任课教师必须到场地现场指导或维持学生的活动秩序，每位学生在课外文体活动时间内，必须到确定的活动场地按要求活动。
4．坚持自选与特色相结合的原则
每位学生必须选择两项体育活动和一项艺术活动或科普活动，但为了逐步形成学校活动特色，结合学校的实际情况，确定新教育实验为学校的特色基础项目，原则上每一位学生都得参与。另外学生可以针对自己的特长选择一到两项兴趣小组。
5．坚持自主自愿与积极引导相结合原则。
在组织学生参加课外文体活动的过程中，教师的鼓励、引导是必要的，同时要充分尊重学生的自我选择权和自主活动权，在组织活动时要为学生营造一个自主讨论、组织、操作、交流和评价的好环境和氛围。
6．坚持安全性原则
活动必须严格保证安全第一，每次活动前后，由指导老师点名，如有缺席的学生，指导老师必须向班主任老师报告，及时了解情况，妥善处理。每次活动前指导老师必须对学生进行学生安全教育，检查、落实场地、器材。活动过程中，指导老师自始至终做好指导、观察、护理等管理工作。负责安全保卫的教师加强对活动场所的巡视，确保师生安全。行政值日老师全面检查教师的到岗情况和学生的串位现象，保证学生有序活动，保证有学生活动的场地均有教师在场。
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