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小学劳动教育经验总结（精选16篇）
总结是指对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究，做出带有规律性结论的书面材料，它是增长才干的一种好办法，因此好好准备一份总结吧。我们该怎么写总结呢？下面是小编为大家收集的小学劳动教育经验总结，欢迎大家分享。
小学劳动教育经验总结 1
劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都不能体现劳动课的最大特点。因此、在劳动课的教学过程中，我们根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动。
一、组织学生进行劳动项目竞赛，激发学生劳动兴趣
积极的劳动情感小学生最初参加劳动实践时，劳动兴趣带有暂时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。本学期学校开设了一块开心农场，各班有一块种植地，开展劳动竞赛。
二、让学生在实践中发展
皮亚杰指出儿童只有自发地、具体地参与各种实际活动，大胆形成自己的假设，并努力去证实才能获得真实的知识，才能发展思维。劳动课是以一门实践性、综合性很强的学科。只有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好的培养学生的创新意识。
小学劳动课在培养学生创新意识方面与其他各科相比，有着独特的途径——实践操作。劳动课的实践操作既可以通过课堂教学进行，也可以组织学生开展丰富的课外活动，如：带领学生参观，组织学生课外实践，也可以开设兴趣小组等。不管是在课内，还是课外的实践操作，都要充分重视学生的合作意识、培养创新意识。
（1）、在实践操作中丰富想象力。
想象是我们的大脑对已存储的表象进行加工改造形成新形象。亚力士多德指出：想象力是发现发明等一切创造性活动的源泉。在劳动课实践操作过程中充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的'兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象。例如，在纸工课上，学生折出的东西非常多，有的连老师都没想到，这时，我就适时表扬那些学生，对其作品给予鼓励和肯定，这样就能激发学生的创作兴趣。本学期学生的纸工作品有二幅被选为大运会纪念作品。
（2）、在实践操作中强化合作意识。
在劳动实践操作中，以班级活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。班级之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动各科教学中，我们总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。如每天包干区清洁和保洁进行被评比。
（3）、在实践操作中体验成功的快乐
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里这种需要特别强烈。每个学生总是希望自己成功，总是能得到老师的赞赏，可见，让学生在劳动实践操作中体验成功的快乐是非常重要的。
教师应尽力满足学生的成就需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。
例如，在劳动课上，不管学生最后的作品做的怎样，教师总是能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。教师还应当众表扬一些成绩平平的学生，他将终生受益。英国教育学家斯宾基说过：求知如果能给学生带来精神上的满足快乐，及时无人督促，也能自学不辍。
创新是知识经济的源头，劳动技术教育与其他学科一样，都担负着传授知识、培养技能和发展能力的任务。但它有独持的要求，就是学生必须学习有关的生活和生产劳动的知识、技术原理，在智力、能力诸方面培养学生观察力，在此基础上培养学生的创造意识。
总结一学期的工作，我们只要意识到学生具有创造潜能，不断激发学生的创造欲望，坚持教、学、做合一，积极创造条件，劳动教育将使无数学生创造力迸发出艳丽的火花。
小学劳动教育经验总结 2
小学劳动教育是素质教育不可缺少的组成部分，实施素质教育必须抓好劳动教育，换言之，没有劳动的教育是不全面的教育。不全面的教育就谈不上素质教育，两者是有机的结合体。本学期学校从以下几个方面入手开展了劳动教育：
1、营造氛围使学生喜欢劳动。
劳动课上教师的首要职责不在于教在于导，在于营造一种生动活泼的教学氛围，使学生形成一种乐于劳动的心理愿望和性格特征。如情境法，通过创设与课文内容有关的情境，如把自己当作环境卫生的保卫者、班级的美容师，把枯燥的卫生打扫变得富有人情味，学生干起来也特别积极；也可运用尝试发现法，让学生独立思考，自行发现问题，并寻求答案。教师不论用那种方法，都应注意以下两点：
（1）教师摆正位子甘当配角。配角并不等同于消极参与。教师应适时地参与学生讨论，并使学生忘却师生界限，消除学生的被驱使感。
（2）教师包容学生的失败。劳动课实践操作的过程本身就是学生尝试创造的过程，教师要正确看待学生在这一过程中学生所犯的错误，要引导学生正视失败，告诉他们失败并不可怕，可怕的是畏首畏尾，封闭自卑，不敢尝试。
2、加强引导让学生明白劳动的意义，重视劳动。
儿童的劳动教育尤其要根据他们的认知特点，从感性认识入手，使他们从生活实践中了解劳动的意义。带领学生参加社会实践活动，参观父母的`工作地，了解爸爸妈妈一天的工作，使他们懂得身上穿的衣服、每天吃的粮食都是人们辛辛苦苦劳动的结果，没有劳动就没有人类的一切。同时结合课堂教学，通过开展班队活动，使他们认识到劳动最光荣，劳动最伟大，我们有机会能为大家服务是一件多么令人高兴的事。
3、教给劳动方法，使他们学会劳动。
在教学中借助生活劳动教材，依据小学《劳动课教学大纲》培养学生的劳动技能并根据课文进行讲解，学生参看课文图示，用课本的知识与生活实际相结合的方法，使学生学会劳动技能。同时结合学校的劳动实际，教给一些力所能及的劳动。如入校第一次大扫除，教给学生怎样扫地、排课桌等，既美化教室的环境，又学会打扫方法。教学生劳动，家庭的作用不能忽视，因此要发动家长，每逢节假日教孩子适当参加力所能及的家务劳动，可组织学生向家长学一样劳动本领，开展我学会了的活动，扩大学生的劳动范围。
4、重视评价，巩固教学效果，让他们自觉劳动。
在劳动中，教师引导学生主动参与评价，不断激励学生的劳动热情，自觉端正劳动态度，是取得良好的劳动效果的重要保证。
①学生自评。在劳动中，要求学生随时检查自己做到了没有，做得对不对，与要求有多大差距，随时做到自我调整。
②学生互评。学生相互间的启发帮助，比教师一个人面对全班同学考虑得更周到、细致。
③家长参与评价。对于生活自理方面的劳动，学生在家的实践由家长给予评价。
④教师评价。在上述的基础上，再由教师对学生作全面的评价，重点放在总结经验，明确下一步的努力目标上。
5、开展多种形式的劳动竞赛，提高学生劳动的积极性、主动性。
每天的值日把学生分成若干个值日小组，冠名教室的美容师，把值日工作分配到人，落实到每组的值日组长，实行轮流值日；值日组长必须把值日情况做好记载，尽量记录做得好的同学，然后由组长对他们做出反馈奖励，提高组长的积极性；开展比卫生活动，每天放学检查教室环境卫生，好的小组奖一个五角星，每两天抽查个人卫生一次，好的个人奖一个大拇指，结果同个人考评结合起来；新书发到学生手中，便开展包书皮比赛。结合中国少年雏鹰行动，让孩子们进行自我服务劳动，如穿衣服|、洗手帕、整理书包等。劳动竞赛不仅开展于校内，并可延伸到家庭，如配合家长制定劳动计划，放手让学生参加劳动，培养劳动兴趣。竞赛还应适时，如在三八妇女节前夕，开展我帮妈妈活动，我疼我的（家长）活动，通过多种劳动竞赛，不但培养了学生的劳动能力，而且使他们懂得劳动是为人民服务，为社会做贡献的道理。
可以相信，不断加强劳动教育，坚持学知识与劳动实践相结合，开展有益的劳动竞赛，不仅仅是提高学生的自我服务能力和劳动技能，而且定能培养出一代有知识爱劳动的高素质学生。
小学劳动教育经验总结 3
劳动教育是学校教育的重要组成部分，学校没有必要的劳动教育，学生就不可能得到完整的教育，这是教育的一条基本规律。因此，学校十分重视并竭力做好这一工作。
劳动课是新课程中的一门必修课，是新课改的一大亮点。根据我校实际，我们充分整合各种活动，挖掘学校潜力，利用学校资源，将活动课程化，进一步挖掘并开设了校内和校外劳动基地，校内每个班级认领自己的绿化区，校外在学校周边的果园设置劳动实践基地，学生定期开展到实践基地劳动的活动，体会劳动的喜悦，为学生丰富的劳动课程打下基础。
一、在果文化课程基础上，深入挖掘，开设特色综合实践劳动课程，学校在校园内设置班级劳动区域，校外设置劳动实践基地。为学生提供多种学习经历，丰富学生的学习经验。
二、学校开设了根雕、泥塑、十字绣等相关社团，并建立果文化展示室展示学生的优秀作品。
“居家小小设计师”、“变废为宝小制作”、“心灵手巧我在行”等主题活动中，孩子们利用各种材料做成小制作，感受纸张、布块、针线、盒子、一次性水杯这些小物件经过巧手后发生的神奇变化，培养了观察力、想象力、创意物化能力。
打理家务、入厨做饭、植物养殖、玩转游戏、趣味健身……“自己的事情自己做，家里的事情帮着做”。活动主题“家务小达人”、“垃圾分类我在行”，低年级小主题“叠衣服”、“每天早早起床叠被子”、“整理我的房间”等等，让家里干净整洁；“护绿小卫士”让绿色净化心灵；“我是厨房小帮手”、“我和蔬菜交朋友”让一粥一饭表达对家人的爱；“一起来做老游戏”让亲情洋溢；“做时间的小主人”、“体育锻炼我最棒”让身体更健康。
三、实验探究篇
“生活中的图形”、“趣味小实验”、“我是小小科学家”活动中，学生们在科学实验中学会思考，培养了动手能力，激发了创造力，认识到科学就在身边。
在进行学校劳动教育同时在家也积极开发劳动课程，开展了孝心感恩父母、我为父母端杯水的活动，体会父母的艰辛，同时也让孩子学会感恩，融入感恩教育。学校、家庭、社会三位一体为学生教育互动提供了广阔的天地。
虽然，劳动教育课程开展的如火如荼，但是还是存在很多问题。一方面学生的知识面变广，成效较以前有了大幅度的提升，但由于受多种因素的影响和制约。劳动课并不总是有效的发挥其作用，甚至，适得其反成为师生的负担。而这一点在农村体现的尤为明显。
一方面农村学校条件较差，资金不足，软硬件设施缺乏，甚至没有专业的劳动课教师，学生有效开展劳动课成为空谈。而且现阶段学校开设的劳动课多是“花式”劳动课，实效性和实用性都有所欠缺。未形成学校、社会、家庭三位一体的合力，使的教育效果未达到预期状态。
另一方面，在多数家长的认知里只有文化课成绩完成的出色那才算是“好孩子”。尤其是在劳动方面现在的孩子是衣来伸手饭来张口，尤其是农村从学校，听到最多的一句话就是“好好学习就行，干什么活。”农村家长观念滞后，认为孩子不用学习也能够种地、做小买卖，上学就是为了考学，为了跳出农门。致使孩子缺失了最基本的自我自理能力，并且学生的身体素质和心理承受能力都有普遍的降低。
针对这样的状态我认为从以下几个方面着手开展工作，推动此项工作的进行。首先，学校解决劳动课教学资源的配备，根据文件要求配齐配齐全物资，解决有没有的问题。协调教师，在现有的基础上挖潜，拿出经费和时间来，让老师走出去学习相关的劳动教学方法、理念。解决教的问题。其次，做好全体教师的宣传推进工作，让全体教干教师在思想上统一认识，真正从根源上接受劳动教育在学生的成长过程中的作用，从而在日常的教育教学中潜移默化的把劳动思想、理念、做法等等，以润物细无声的方式，去影响孩子，让他们建立起最基本的'劳动观念。从而解决想不想的问题。三是召开家长会，进行家校沟通，提高家长对劳动教育的认识，不要停留在旧观念上，劳动是每个健康的人必备的技能，不存在高低贵贱之分；也让家长认识到，劳动并不是之前简单的体力劳动，而是需要脑力劳动与体力劳动相结合的更高层面。解决家长认不认可的问题。通过学校、教师、学生家长全方位的推进，保证劳动教育在学生、家长层面全面开花结果。为孩子的健康成长提供支持保障。
对于乡镇学校中，劳动的资源并不缺乏，只是在于劳动资源课程的开发与配置上。
以我们乡镇为例，学校处在全国闻名的红富士之乡，学校周边劳动资源配置完善，学校利用校园的空地开发出适合本地风土人情的果劳动课程。学校建立自己的果园，让孩子们经历苹果成长的过程点粉—疏果—套袋—摘带—采摘等过程。在整个过程中学生及能体会到劳动的不易，珍惜来之不易的劳动成果同时也能够体会父母劳作时的辛苦，做到感恩父母。多让孩子走出去，经历劳动的艰辛，同时体会劳动的乐趣。
劳动教育不单单是学校教育，正式学校、社会、家庭三位一体的教育才能够起到良好的效果。家庭教育是不可获却的，父母是孩子的第一任教师，对学生的劳动教育需要家长的密切配合，可以建议家长给孩子多一点时间和空间：给孩子机会让他们参与家务劳动；给孩子一定的物质基础，自主劳动；给孩子良好的空间，享受劳动；给孩子一个方法，学会劳动；给孩子一些要求，坚持如一；给孩子一个规则，体味劳动。
经历了劳动教育，学生在照顾果树、照顾花草、整理洗漱自己衣物过程中，学生掌握了最基本的自理能力，学生的精神面貌焕然一新，学习的急积极性有所提高。学校举行的感恩父母活动在同期进行，在活动中许多的孩子在学校和家里的表现都令人刮目相看，家长也反应孩子回家与父母的话题也多了，能够在家里干一些力所能及的家务，父母与子女的关系也融洽了许多。
我们都已经意识到劳动在生活中的重要性，尤其对于乡镇学校，劳动为所有孩子的明天，劳动也是所有孩子的明天，真正的让我们携手共进，让劳动教育真正融入我们的学习生活。
综上，我校立足学生的长远发展，以综合实践活动和劳动教育的开展，与学生同在共行，帮助学生厚植爱国主义情怀，坚定理想信念、加强品德修养，增长技能、增强综合素质。进一步打造高效的劳动教育课堂。
小学劳动教育经验总结 4
紧张而忙碌的一学期教学工作即将结束，当我空闲下来细细回顾一学期的教学工作的得与失时，我深深的感到一份耕耘一份收获，当然还有很多的遗憾。我知道教育终究是一门遗憾的艺术，提笔写下点什么以促进今后教学更加完善是及其重要的。以下算是自己的一点小小总结吧。
小学劳技课是以培养学生科学素养为宗旨的科学启蒙课程，目前越来越受到各界的重视，我深知自己肩上的担子的.重要性，并下决心以我微薄的力量来推进我校科学教育的向前发展。我知道，要想提高教学质量，首先要立足课堂，教师要从常规课上要质量。“研在课前、探在课中、思在课后”这几句精辟的话一直指导着我的教学思想，尽管课时任务重，我仍尽力精心预设每一节课，创设轻松愉悦的情境进行教学，与学生共同学习共同交流共同进步。一学期下来，我积累了不少教学经验，学生的合作意识和合作能力得到大大的增强。
一、关照学生参与的能力
要在课堂教学中，发挥学生的'自主性，就要让学生参与，让学生在活动中把感受到的、观察到的、想象到的用自己的话归纳出来，然后在合作、协调、讨论及在教师的引导下，作出正确的判断。要真正让学生参与学习的进程，教师在课前要做好课前准备，也要布置学生按每节课的要求，做好课前准备，带齐实验器具，然而在课堂教学中学生依照提示就能热热闹闹参与到教学活动中去。
二、激发学生的参与兴趣。
在课堂教学中不难发现，兴趣是最好的老师。我认为激发学生的参与兴趣，关键是激发学生做一个积极劳动者，勤动手、动脑、动口。
三、丰富学生参与的方式。
丰富学生参与的方式，就是改变过去以教师讲、学生听，死记硬背的教学手段。自然课教材的特点非常抽象，要让学生在观察实验中发现秘密，获取新知识。如果教学中只是老师讲、学生听，就会显得很不协调，太干瘪了。如在自然课教学中引导学生自主学习，用多种感官去观察体验感悟。在教师的指导下，勤于动手动脑，仔细观察，就会获得新的科学理念。
四、关注学生的参与过程。
我认为在课堂教学中，教师要关注学生在参与过程中所表现的质疑精神，从无疑到有疑，小疑则小进，大疑则大进。要让学生带着问题走进课堂，带着问题走出课堂，时常探究。要让课堂教学中生成的问题推动课堂教学过程，让学生参与过程成为主流。在学生参与过程中，教师要精心设置问题，合理安排，解疑、质疑。让学生的参与及参与过程中的生存既是意料之外，又是情理之中。
五、让学生体验参与的快乐。
学生是好奇的，是好活动的，在参与过程中，他们能体验到自己的生活智慧与人类已有的知识融为一体的快乐。
小学劳动教育经验总结 5
劳技课，旨在培养学生的劳动观念和技术素养，培养学生"会动手、能设计、爱劳动。"使他们成为具有创新精神和创造能力的新人。本学期我们依据课程目标和我们年级学生的年龄特点来，制定了本学期的劳技计划，通过一学期的实践有如下的收获：
1、转变教学观念，实施学科创新教学
课堂上我们改变了过去那种以教材、教师、课堂为中心，以教代学，教给知识重结论、轻过程，缺乏教学创新能力的培养过程的方式。让学生自觉探索、不断发挥主观能动性，在教学中紧密结合实际，加强教师点拨下学生主体性的实践过程性，重视激发学生的求知欲和探索兴趣，引导学生在实践中发现问题、分析问题，从而取得解决实际问题的成功体验。
2、积极创设问题情景，挖掘学生创新潜质
兴趣是人积极认识事物或关心活动的心理倾向，是学习活动的机制。因此，我们在活动中重视学生兴趣的培养、开发和利用。在教学中，创设实际的技术活动或技术成果情景激发学生的学习兴趣，就会加大思维训练的力度和培养学生的创造性思维。让学生自己想象设计一个造型，而不是教师固定一个模式。在学生的`想象设计中，教师要注意鼓励每个学生自信，敢于标新立异，敢于展示个性，敢于追求成功。只有这样，才能表现出学生的创新能力。这样学生学得主动、生动，自然会品尝到学习的乐趣，成功的喜悦，自然会有信心再去追求十次百次的成功，学生创新能力也会随之得到培养和提高。学生做好后，我们又布置了展示台，把学生的作品展示出来，组织观看评议、评比，以此来提高学生的鉴赏能力，审美情趣。再次感受成功的喜悦。
3、引导学生自主学习，发展学生的创新能力
在我们提倡"让课堂充满生命的活力"的时候，就意味着要学生能主动地参与学习，也即把学习的自由还给了学生。试想一下，如果我们把每件事情都手把手地教学生，或者要他按照教师的规定来按部就班，我们的学生怎么可能有主动参与的积极性和发现、发展的机会，创新精神和实践能力又何从培养？当然，留给学生自由，并非放任自由，教师在努力为学生创造"自由"的同时，应正确把握教学的流向，给学生以恰当的"规范"。
4、及时多元的发展性评价，是激发学生创新欲望的动力
教育心理学研究证明：正确的评价，适当的表扬和鼓励，可以激发学生的上进心、自尊心。要培养每一个同学的创新精神，就必须以正面鼓励为主。小学生具有很强的表现欲，但也有一些学生，怕提问或作答时出现差错，同学笑话。不敢大胆、放手去表现，此时教师应善于寻找课堂的兴奋点，鼓励学生大胆地提问，支持学生独树一帜的创新精神，培养学生独立思考的学习方法，把学习的主动权交给学生，充分发展学生的个性。我们说创造力人人都有，我们的学生个个聪明，教师要捕捉学生在学习过程中出现的一个个小小思想火花，或用亲切的言语或用会意的微笑、赞许的目光等身体语言，及时给予肯定。
即使有些是错误的想法、回答，教师也要不失时机地给予积极评价，使学生时时有一种愉快的心理体验，感受到劳动本身的乐趣。让创新的学习气氛充满整个课堂，最大限度地发挥每个学生的想象力和创造力，真正体现学生是学习的主人。因此，教师的热情鼓励，无疑是一种强大有力的催化剂，可以激励学生，活跃思维，从而更好地培养学生的创新精神。激励评价的方式，可以用口头表扬，作业加分，发奖状，评选小能手等各种形式，对学生的参与及时给予肯定；也可以经常在课堂上展示学生的优秀作品，以及虽然有缺点但有创意的作品。给他们以激励，保护他们的奇思妙想，那么，他们会对学习充满着渴望，也在渴望中激发了他们的创新精神，使不同层次的学生都能获得"跳一跳"摘到果子的成功和喜悦。
经过一学期的探索与实践，我们深深地体会到：教师必须尊重学生的个性，激发学生的兴趣，开展创造性的教学活动，使课堂形成一种和谐的环境；使每个学生都能够自主地、生动活泼地学习，只有这样才能充分发挥出他们的创新实践潜能。
小学劳动教育经验总结 6
本学期，接手担任四年级的劳技教学工作。一学期以来，要自始至终以认真严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神，从事劳技教学工作，并取得了一定的成绩。为了不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳技教学工作总结如下：
一、主要工作
1、激发学生学习兴趣，让他们体验到学习的快乐。
劳技学科在学校教学中次科，因此学生的基础也比较薄弱，普遍不感兴趣。为了纠正这一观点，提高学生对这门学科的认识，我先从培养学生的认知能力入手，通过对身边环境的感触以及对美好生活的向往，进一步了解到学生的思想现状，以及一些学生的知识缺陷所在，逐渐摸清了每个学生的'基本特点。接着，根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造一个的良好氛围，使学生从思想上逐步扭转对劳技的枯燥印象，激发学生学习的兴趣。最后，我利用各种机会，经常给不同层次学生以成就感，让每一位同学都能体验到学习的成功与快乐。
2、认真钻研业务，努力提高课堂教学效率。
在业务上，不敢以多年教学的“丰富经验”自居。积极利用各种机会，学习教育教学新理念，钻研教材教法，坚持不懈地进自我充电，以提高自己的业务理论水平。课堂上，把学到的新课程理念结合实际，努力贯彻到课堂教学中去，以提高课堂40分钟的效率。与同事们一起探讨教学过程中遇到的各种问题，互相学习，共同提高，从中，更是感受到了学无止境的道理。要充分发挥课堂教学这个“主阵地”的作用，提高课堂45分钟的效率，我们要与时俱进，坚持不懈地学习探究教学新理论新实践。
二、取得成绩
亲其师，才能信其道。在平时与学生接触的过程中，不以“师长”自居，尽量与学生平等交往，建立“朋友式”的深厚友谊，努力关爱每一位学生的成长。与学生多谈心，帮助学生解决学习上与生活上的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求、正确导向的办法，让他们树立起正确的荣辱观。面对各层次的学生，既要关爱大部分学生，又要面对个别不守纪律的捣蛋分子实行严格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分学生多年来形成的一些不良学习方法和习惯，还有待进一步规范和引导；今后，本人将继续本着“教到老，学到老”的精神，不断探讨提高学生学习兴趣、促进学生全面发展的有效机制；继续保持与学生家长的紧密联系，共同配合，把我们的下一代教育好，培养好，争取个人成长与学生成长实现双丰收。
小学劳动教育经验总结 7
在劳动技能课堂教学中，继续培养学生日常行为习惯，教会学生动手操作、编织等劳动技能。如何才能把劳动课这门课程教好，使学生爱学、会学。 我采用灵活的教法，学生被动地学习，变为主动地学习；变机械地学习为有目的地学习。从创新、合作和成效三方面进行教学，收到了很好的成效。总结如下：
一、创新
在劳动技能课实践、动手操作过程中，充分利用学生已有生活经验和对劳动课动手操作过程的兴趣，来调动学生思考问题的积极性，拓宽学生的思路，让学生张开想象的翅膀，展开丰富的想象， 低年级培养学生行为习惯、自我服务和家务劳动的本领，掌握日常生活中的小常识，体会劳动课中的乐趣刷牙、打扫卫生、叠衣服、系红领巾等习惯的养成。
例如：
1、刷牙
在刷牙课上，让每个学生准备一个小杯子和一个小牙刷。我教会学生正确的方法，每次上课前，我总是要问每天刷牙时间，为什么要刷牙?让每个学生轮流表演，还运用儿歌让每个学生牢固掌握刷牙的方法，略差的学生，我手把手的`指导，教育学生养成早晚刷牙、漱口的卫生好习惯。
2、系红领巾
课堂上，我采用提问的方法，让学生明白自己是一名少先队员，每天来到学校要戴红领巾，红领巾是红旗的一角，我们要爱护红领巾，利用课件，让学生在老师的指导下分步骤练习系红领巾，采用“一帮一”教学模式，让每个学生都能学会带红领巾和洗红领巾、叠红领巾的正确方法，不会的，我在课外进行辅导，耐心的教育，收到了成效。
二、合作
在劳动实践操作中，以小组活动为基本形式，建立合理的竞争机制，激励全体学生之间互相合作。小组之间开展竞争，使每一名学生的个性得以发展，特长得以锻炼，素质得以提高，最终走向成功。追求学生人人进步为最终目标，以合作学习小组为运行载体，以全员激动为操作手段，以小组团体成绩评价为导向，激发竞争活力，强化合作意识。
在劳动技能教学中，我总是将学生分为几组，最后，评一评哪组做的最好，激励学生在动手做的过程中，强调学生个体心理品质的训练、健康心理素质的养成、互助协作的团队精神的形成，使学生不以自我为中心，而从集体的利益出发，让他们明白成功的作品属于自己，也属于集体。例如：
1、穿、系鞋带
能充分发展学生手指协调活动能力，养成独立完成事情的好习惯。我采取穿好的鞋，让大家轮流欣赏老师的作品，引出今天的课题。提问同学们，你们的鞋带是自己系的吗?谁来帮助老师完成系鞋带全过程，只有两名同学能独立完成，其余学生在老师的辅导下，才能勉强的完成。通过今天学习，希望同学们以后自己独立完成，不要在让父母为你们操心了。
接着，我讲鞋带系好的好处和不系好的坏处。然后利用自己穿带鞋带的鞋子，进行分布练习，教师辅导，纠正不足。最后，分组练习，组长负责把每个学生都教会。老师并利用游戏比赛的方法，比比那一组的学生以最快完、系的最好完成任务，及时颁发奖品。
2、炒酸辣白菜
记得学生“炒酸辣白菜”的时候，我就亲自示范切——炒，并讲述方法，逐个辅导学生刀法。手把手的教，个别不够熟练的，丝切的不均匀的，就耐心的讲解，遇到问题，及时解决。让每个学生把菜切完，进行评讲，哪个地方不到位，哪个地方做的好都给与很好的评价。要求学生掌握正确的炒菜要领和方法，才能做好一顿可口的饭菜。对示范中不认真听讲的学生，严厉批评教育，课下个别谈心。老师完整的示范后，优秀的练习，充分发挥的小组长的聪明才智，由组长负责完成本组的任务，老师巡视每个学生操作的过程，及时找不足，改正。
三、成效
我在劳动技能课教学中，尽力满足学生的需要，帮助学生树立自信心，依靠自身的努力达到成功和从知识的获益中得到满足，让他们体验成功的快乐，在劳动教学过程中总是能保持浓厚的学习兴趣，激发学生内在的学习需求，促使每一个学生学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。课堂上，不管学生最后的作品做的怎样，我总能肯定学生的作品，总是能肯定学生为作品付出的一切劳动。并且当众表扬一些成绩平平的学生，使他终生受益。
作为一名教师，只有不断加强观察实践的力度，让学生亲自动手去研究、去体味，才能使学生学好劳动技术，掌握劳动技能，进而激发学生的创造力。
小学劳动教育经验总结 8
本学期，六年级劳动教育工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，-坚持有计划、有组织、有目的地组织学生参加丰富多彩的劳动实践活动，积极探索劳动教育在素质教育中的作用，增强学生的劳动观念，培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新意识和实践能力，促使学生全面发展。总结如下：
一、多渠道宣传，提高认识，形成良好的劳动教育氛围。
教育与生产劳动相结合，是我国教育方针的重要内容，是培养二十一世纪建设人才必须遵守的守则。对学生加强劳动观点和劳动技能的教育，是实现学校培养目标的重要途径和内容，是小学教育的重要教学任务。我校重视劳动教育，把劳动教育作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动教育的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对学生家长进行劳动教育重要性的宣传，引导家长认识劳动对培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能积极主动配合各项校内外教育活动。
二、加强劳动课教学研究，努力探索劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导学生学以致用。
组织劳动课教师认真研究教育大纲和教材，理清劳动课的知识目标，能力目标和态度，思想观念目标，大力加强基础知识，基本技能和能力以及劳动态度观念的培养，努力探索劳动课教学新路子。积极探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合学生生活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是小学生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，教师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发学生的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，创造条件指导学生实际操作，促进学生劳动技能的形成。
三、继续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动教育活动，打通渠道，拓宽开放外延，为学生搭建多元的成长舞台。
从学生的认知、情感规律出发，以“广阔的舞台，金色的童年”为主题，广泛为学生创建服务实践岗位，开展体验教育，引导学生主动参与到服务岗位实践活动中，用自己的`眼睛去观察，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品格，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、继续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽教育范围。
2、有劳动基地，各班主任要继续组织学生到劳动基地参加劳动实践活动，把劳动基地作为向学生传授知识的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动教育与家庭教育相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求学生每天坚持帮助家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……学生的家庭情况，通过小学生素质发展评价成绩记录反馈到学校，学生在校的劳动情况也由此表反映给家长，以增强劳动教育的实效性，将学校劳动教育与生活紧密联系起来。
4、加强学校劳动教育与社区教育之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子积极参与并实践劳动技能提供更广阔的空间与平台，让其感受劳动的快乐与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动教育活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。
小学劳动教育经验总结 9
一百中学多年来一直重视对学生进行劳动观念、劳动技能的教育和培养，我们以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导；以树立坚定的政治方向为宗旨；以培养严格的组织纪律性，继承和发扬中华民族的传统美德为目标。以多层次、多渠道和多种形式在学生中开展劳动教育活动，激发学生的劳动热情，增强学生的劳动光荣的观念，提高学生的劳动技能。同时使学生的思想作风、意志品质、组织纪律、行为习惯都有了很大改观，为社会输送了大量品学兼优、身体强壮的合格人才。
一.定位明确
多年的教育教学实践使我们看到，现在的年轻一代，从小娇生惯养、不善劳作，自理和自立能力较差，同时缺乏组织纪律性、集体观念和吃苦耐劳的精神，在困难面前往往表现为意志不够坚定、信心和勇气不足，尤其是重点校对学生的全方位高标准要求，最终影响学校教育教学水平的提高。因此，劳动教育效果的高低，关系到学生能否以全新的精神面貌、优良的思想作风，规范的行为习惯和敢于胜利的勇气迎接高中学习生活。将劳动教育纳入教育，极大地增强了学生的组织纪律性和集体观念，培养了学生吃苦耐劳的精神和不怕困难、敢于胜利的作风。
二.领导重视
为切实搞好学生劳动教育，在学校党支部和校行政的大力支持下，学校每年定期由主管校长牵头，学校德育处、教务处、体卫处、总务处、团委、年级组负责人及全体班主任参加的劳动教育专题会议。研究制定教育计划、方法、途径，分析近期劳动教育存在的问题，确定教育的重点，并将劳动教育纳入教学计划，取得了显著效果。
三.组织严密，管理严格
在各种劳动教育活动中，规模和难度最大的，要算高一高二一年一度的一周劳动实践活动。我们在劳动实践之前都要召开专门的'准备会议，对一些具体问题进行研究和部署，我们还专门制定了《一百中学学生劳动实践纪律》。聘请责任心强，有管理经验的老师担任班主任，与劳动基地的教官和老师配合，共同负责学生管理。老师与学生同吃、同睡、同劳动，合理安排学生的劳动内容，集中将劳动的要求、要领。劳动中，老师们身着劳动服装，手拿工具，带领学生到田间地头，耐心细致地为学生讲知识，做示范，自始至终与学生在一起。夏初的太阳虽称不上骄阳似火，却也已有些酷热难当，但在老师的带领下，大家干得仍是热火朝天，有的学生甚至喊起了劳动的号子，在这个别开生面的大课堂，正是老师们用自己的实际行动，用自己辛勤的汗水，给学生上了既生动而又非常有意义的一课，让学生们在劳动的苦与乐中锻炼了身体，增长了农业知识，提高了劳动技能；培养了吃苦耐劳的品质；磨练了坚韧不拔意志。亲身劳动的体验，让同学们不仅更多地接触自然，感受自然的气息，而且意识到学习生活的宝贵。再次回到校园，他们会以更加充沛的精力，更加刻苦的精神，投入到学习中去，分秒必争，努力向上，为自己的理想而拼搏。严密的组织和严格的管理，劳动教育能够落实的保证。
一百中学青年志愿者服务队还制定《章程》，《章程》规定了活动内容、活动方式、活动时间；建立了完善的组织机构，明确了从属关系。一百中学青年志愿者服务队成立八年来，尽管队员换了一茬又一茬，可“团结、友爱、奉献、进步”的宗旨始终没变，这不能不说是组织严密，管理严格的结果。
四.内容丰富，形式多样
1.将劳动教育纳入课表：
每年一周的集中劳动教育虽然教育功效不小，可要想从根本上改变一个人是不可能的，所以他决不是劳动教育的全部。我校近三年来一直将每周下午的最后两节课定为劳动教育课，每次一个班，由德育处安排劳动内容，班主任组织和带领学生在校内开展卫生清整、整理花木等力所能及的劳动项目，每一次，同学们都非常认真，效果很好，受到各方面的肯定。
2.学生负责教室和教学楼的卫生：
当前不少学校将学校的卫生清整承包给家政服务公司或个人实行市场化管理，也有一些人认为一百中学学生学习任务重、时间紧、压力大，如果将学生做卫生的时间尽可能减少或干脆不做卫生，他们就有更多时间学习，成绩可以再提高。但是，为了提高百中学生的综合素质，我们始终坚持让学生负责教室、教学楼和宿舍的卫生清整，做到一日三清，轮流值日、坚持小组承包制、个人责任制等。学校派专人对各班教室、寝室、卫生区进行检查和学生互查相结合，成绩记入班级量化综合评定。
3.开展青年志愿者活动：
我校青年志愿者活动开始于20世纪90年代中期，响应团中央的号召开展起来的，是在社会主义市场经济条件下学雷锋活动的继承和发展。同学们在自愿报名基础上，由校团委、学生会审批才能成为青年志愿者服务队队员。青年志愿者帮助困难同学，救助病残者，帮助军烈属孤老户，参加学校建设，为希望工程捐款，进行社会调查和科学普查工作等。工厂、部队、幼儿园、社区居委会留下了百中青年志愿者的活跃身影；惠康敬老院、马三里老人园的老人们笑得更开心；青年文明示范路得到定期清洗和维护；在“地球日”和“环境日”开展“绿我校园、美我环境”为主题护绿——捡拾垃圾——清理口香糖活动……
通过这些活动进一步推动了校园文明建设，提高了青年学生的思想道德和文明素质，增强了青年人的责任感和奉献意识以及爱家乡、建家乡、强家乡的思想感情。
经过长期坚持不懈的努力，一百中学的劳动教育取得了明显成效，有效地培养了学生的思想素质、意志品质、集体观念、劳动技能，为我校整体教育水平的提高作出了贡献。
近年来，我校高考本科及重点大学升学率一直维持很高水平，全国主要名牌大学都留下了百中学子的足迹；我校四名同学先后被评为天津市“十佳中学生”；百中还被评为全国名校、天津市“三A”学校、天津市德育特色学校、天津市绿色学校等。
今后，我们要进一步总结经验，拓展活动领域，使学生劳动教育工作再上一个新台阶，为深化教育改革，全面实施素质教育做出应有的贡献，使一百中学真正成为人才辈出的摇篮。
小学劳动教育经验总结 10
为进一步培养学生的劳动意识、提升劳动技能，培育德、智、体、美、劳“五育并举”全面发展的社会主义接班人和建设者，土桥小学围绕日常生活开展了系列丰富多彩的劳动教育主题教育活动。
活动一：争做家庭小帮手;同学们在家里完成力所能及的家务劳动。如清洗红领巾、整理房间、炒菜等。在劳动的过程中，进一步培养了学生热爱劳动、自立自强的品质。
活动二：开展爱国主义大扫除活动;同学们在老师的指导下，全面打扫教室及卫生责任区等各个角落卫生死角。在劳动过程中，让同学们切身体会到了劳动是艰辛的、也是最光荣的，展现了同学们阳光积极向上的精神状态。
活动三：认识农作物;各班利用班会课向学生们介绍了班级菜园蔬菜的生长情况，让学生们认识、了解了蔬菜。课后学生们在老师的`指导下，根据班级菜园种植的农作物，为班级菜园制作并绘制农作物生长绘画。
活动四：种植园实践活动;各班组织学生对班级菜园进行除草、浇水等活动，从“课本”到“生活”，从而加深学生对劳动认识。
活动五：撰写劳动心得;同学们在参加各类劳动后，撰写自己的劳动心得体会。
学校通过系列的劳动教育活动，引导学生养成爱劳动的好习惯，在实践中感受劳动的辛苦，体验劳动的乐趣，在劳动中实现价值，享受生活。充分体会到了劳动的光荣感以及幸福生活的来之不易，并在活动中激发了动手实践的能力，增强了劳动意识，树立了正确的劳动观念、养成了良好劳动习惯。
小学劳动教育经验总结 11
劳动教育是学校教育不可或缺的一部分，为培育学生劳动意识，锻炼学生劳动能力。本学期我们从以下几个方面入手开展了劳动教学工作：
一、学习《大纲》，提高认识
秋季开学初，我们组织学习了《九年义务教育全日制小学劳动课教学大纲》。《大纲》指出：劳动教育是贯彻落实我国社会主义教育方针的主要内容之一，劳动教育是小学教育的一个重要组成部分。全日制小学开设劳动课，是向小学生有计划地进行劳动教育的主要途径。它对培育学生热爱劳动、学会劳动技能，在德、智、体诸方面和谐进展，具有十分重要的意义。通过学习，找出差距，老师们认识到：不仔细地进行劳动课教学，学生就无法掌握一些基本的劳动知识和技能。也就没有正确的劳动观念和良好的劳动习惯，更没有热爱劳动和劳动人民的思想感情。
二、健全组织
我们成立了劳动教研组。聘请责任心强、教学阅历丰富的老老师为组长，两位青年骨干老师为副组长，教研组成员有各班班主任和劳动科任老师。教研组在开学初制定了切合实际的教研计划，和语、数主要学科一样，同等对待，督促老师制定并落实教学计划，使之做到目的.明确、重难点突出，进程安排合理。在教研计划中规定，其中要检查劳动备课和作业；每个科任老师必须执教一堂观摩课，从中评选出优质课，期未进行考试、考核和总结。
三、落实常规
抓好劳动课教学的关键是课堂教学。我们把住备、教、辅、改、考五个教学环节，使劳动课教学同其它学科一样，有条不紊地进行。
教研组严格督促科任老师先备课后上课，不备课不得进教室。根据教研计划，本学期我们组织了各班级7人次劳动观摩课，老师们普遍重视了劳动课的实践性，如废物利用手工品制作、（折纸）模型、烹饪，师生共同操作，课堂气氛活跃，教学效果好。调动了乐观因素，深化了教学改革，提高了课堂教学质量。
四、走出教室
除开课堂教学外，我们还重视对学生进行公益劳动教育。学校与社区、敬老院保持联系，定期上门服务，受到好评。
近几年来，由于我们加强了劳动课的教学管理，重视实践，使学生既学会了一些劳动的基本知识，掌握了劳动的基本技能，培育了正确的劳动观，又美化了校园，制造了良好的教学环境，促进了学生的身心健康进展。
小学劳动教育经验总结 12
劳动缔造了世界，劳动缔造了人，劳动缔造了美。生产劳动是人类生存，繁衍和进展的基础。
学校劳动训练课程是学校各科中的基学科，在学校各学科教学中有着不行动摇的地位。学校劳动课是一门实践性很强的综合性学科，课堂教学要求同学既动脑又动手，手脑并用。这种教学实践活动，正是培育同学创新意识，发挥同学缔造性的最佳机会。缔造性劳动教学终极目标是鼓舞和引导同学增加创新意识，投身缔造实践，探究缔造途径，养成创新习惯。组织同学进行劳动项目竞赛，激发同学劳动兴趣，培育主动的劳动情感学校生最初参预劳动实践时，劳动兴趣带有临时性，易受意外的偶然因素的影响。他们比较感到饶有兴趣的是整个劳动活动，并不是劳动的具体内容。因此在组织学校生进行劳动实践时，确定要具有集体活动的颜色，只有将不同的'集体活动形式同具体的劳动内容很好的结合起来、才能稳定同学的劳动兴趣，有助于提高同学的劳动自觉性。由于劳动条件和内容的不同，集体活动的形式也要有所不同。苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发觉者、争论者、探究者。在儿童的精神世界里这种需要特别猛烈。每个同学总是希望自己成功，总是能得到老师的观赏，可见，让同学在劳动实践操作中体验成功的欢快是特殊重要的。
老师应尽力满足同学的成就需要，关怀同学树立自信念，依靠自身的努力达到成功和从学问的获益中得到满足，让他们体验成功的欢快，在劳动教学过程中总是能保持深厚的学习兴趣，激发同学内在的学习需求，促使每一个同学学会学习，达到愿学、乐学、会学、善学。例如，在劳动课上，不管同学最终的作品做的怎样，老师总是能确定同学的作品，总是能确定同学为作品付出的一切劳动。老师还应当众表扬一些成果平平的同学，他将终生受益。英国训练学家斯宾基说过：求知假如能给同学带来精神上的满足欢快，准时无人督促，也能自学不辍。创新是学问经济的源头，是一个民族进步的灵魂。劳动技术训练与其他学科一样，都担负看传授学问、培育技能和进展力气的任务。但它有独持的要求，就是同学必需学习有关的生活和生产劳动的学问、技术原理和在智力、力气诸方面培育同学观看力、留意力、想象力和思维力，在此基础上培育同学的缔造意识。
总结一学期的工作，我坚信，只要劳技老师意识到同学具有缔造潜能，不断激发同学的缔造欲望，坚持教、学、做合一，主动缔造条件，劳动课教学将使许多同学缔造力迸发出明丽的火花，而且常开不败。
小学劳动教育经验总结 13
我国著名的教育家陶行知先生说过：“真的教育是心心相映的活动，唯独从心里发出来的，才能打到心的深处。”从先生的话中，我们不难领会，离开了情感，一切教育都无从谈起，包括劳动教育。可以说劳动教育过程既是说理、训练的过程，也是情感陶冶和潜移默化的过程。教师在教学过程中，可以采取灵活多样的教学方法潜移默化的对学生进行劳动教育教育，比如研究性学习，合作性学习等。这样不断可以培养学生的各种能力，而且还可以培养他们团结合作的能力等。就教学方法而言，我们可以采取小组合作学习法，这种学习法共享一个观念：学生们一起学习，既要为别人的学习负责，又要为自己的学习负责，学生在既有利于自己又有利于他人前提下进行学习。在这种情景中，学生会意识到个人目标与小组目标之间是相互依赖关系，只有在小组其他成员都成功的前提下，自己才能取得成功。还可以从小让他们养成严肃看待他人学习成绩的习惯。
马克思说：“劳动创造了美。”劳动的美学价值不但体现在劳动的成果上，更体现在劳动的过程中。只有积极、热情地参加实际劳动的人，才能真正体验到劳动的美感和劳动的欢乐。劳动技术课不仅能使学生增长知识，增强才干，同时还陶冶了他们的情操，净化了他们的心灵，美化了他们的生活。
过劳动技术教学对学生进行美学知识教育。为了让学生在劳动技术课中学到更多的美学知识，笔者在劳动技术课教学中经常与美术老师合作，加强美育教育。如在上“风筝制作”和“花灯制作”课时与美术老师配合，让美术老师同步教授相关美术知识，在“风筝绘制”和“花灯造型”方面对学生作具体的指导，使学生在活动中学到更多美术知识。变废为宝这节课优势在于形式多样，材料随手可得。难的就是如何使学生的联系能力与实践操作能力相结合，上出一堂井井有条又生动活泼的美术课。上好这节课关键在于教师是否有一些简练又出效果的变废为宝的好方法，一下子就能抓住学生的注意力，调动起好奇心与求知欲。只有做到这一点后，才能谈及更高的教学目标。 教育家陶行知说过的那样，“当教育的目的被学生发现了，你的教育就已经失败了。”
变废为宝已不是一个新鲜的话题，要想调动学生的好奇心，通过上这节课从而达到震撼心灵刻骨铭心，就要充分发挥美术课的“直观美感”这一特色进行美丑对比，采用新奇又简单得操作形式，用精美的艺术品打动学生的心灵的同时，又让学生感到自我能力可以驾驭，从而调动学生踊跃参与，在学生自主参与的过程中，潜移默化的实现环保教育的目标，上“随风潜入夜，润物细无声”的艺术课堂。
变废为宝的方式方法很多， 40 分钟的课堂不可能包罗万象，所以我觉得第一课时以变废为美的艺术思路的深度为教学重点来进行思考，可以落脚到某一种方式方法，以点带面，由易到难，通过色彩、形状、质感的联想拓展思路，深入研究。第二课时主要从材料广度进行拓展，可放手体验，自由发挥，达到精彩纷呈。从大处说：变废为宝的艺术手段很多，比较突出的有根雕艺术、贝克粘贴、种子粘贴和一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的事业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的.班级，爱上学，爱学习。
劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践学习的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生的知识结构得到合理的调整。劳动技术教学中不但渗透了各课知识，还包含了许多新的思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可一些装饰品（如椰子工艺品、旧挂历窗帘、碎布装潢下脚料工艺品等等），这些变废为宝不仅可以随手把玩，而且还可以成为一种社会产业，回收废旧物品美化环境的同时，还可以换取一定的经济来源。将教学与生活实践紧密结合，体现教育的社会性，可能一节课影响学生的一生，说不定，将来的这些学生中就会有人从事这项变废为宝的事业中。从小处说：就可以用一些简单，轻便的小物品如小瓶子、塑料碟、瓶盖、牙签，旧丝袜等等做一些装饰品美化教室等。让学生自主探索，创造充满童趣的学习环境，从而热爱自己的班级，爱上学，爱学习。
劳动技术课不但使理论知识与实践能力相结合，给学生创造了实践学习的机会，同时也加强了各学科知识之间的联系，使学生的知识结构得到合理的调整。劳动技术教学中不但渗透了各课知识，还包含了许多新的思想，这些知识对于学生将来走上工作岗位是不可缺少的。因此，劳动技术课要力争开阔学生视野，增长学生见识，发展学生智力，完善学生知识结构，把学生培养成社会主义建设的新型人才。
小学劳动教育经验总结 14
为全面贯彻党的教育方针，落实上级相关劳动教育要求，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，苏家作小学开展了“劳动淬炼成长实践创造幸福”劳动教育周主题。
周一早上全体师生进行了以“劳动淬炼成长实践创造幸福”为主题升旗仪式，四三中队的毋春骄在国旗下精彩的演讲中，提倡大家从身边做起，从现在做起，随手捡起地上的垃圾，用实际行动美化世界!
各中队开展以“劳动节”为主题的班会，让同学们了解“劳动节”的由来和意义，了解我国不同时代的.劳模风采，将“劳动最光荣”这个主题思想转化到我们每位少先队员的实际行动中来，使学生进一步明确一切的劳动成果都是来之不易的，从而培养学生养成珍惜劳动成果的行为习惯。
周五下午全校进行搬家式卫生大扫除。全校师生积极参与到校园卫生大扫除活动，他们明确分工，积极合作，不怕脏不怕累，全面清理了校园的死角。经过大家的齐心协力，原本就很干净的校园顿时变得窗明几净，一尘不染。
各班积极举行以“劳动节”为主题的手抄报比赛。同学们的手抄报张张主题思想突出，设计巧妙，图文结合美观、新颖，色彩鲜艳，有的突出文字魅力，有的画面夺人眼球，孩子们对劳动节有了更全面的认识。
为帮助孩子们树立正确的劳动观念，培养劳动意识和劳动习惯，让孩子们心存感恩之心，尊重他人劳动，在阳光温暖的劳动节假期，孩子们在家里帮助父母做一些力所能及的事，体会生活不易，父母辛苦。
通过开展“劳动教育周”主题活动，学生动手实践、出力流汗，接受了锻炼、磨炼了意志，增强了学生的劳动观念，同时孩子们也意识到每个人都是劳动者，是未来的主人，应该从小事做起，崇尚劳动光荣，创造幸福美好的明天。
小学劳动教育经验总结 15
这学期，我接手了四年级的劳动技能教学工作。开学以来，我们以认真严谨的治学态度，勤奋执着的精神从事劳动技能教学，取得了一定的成绩。为不断提高教学质量，促进学生全面发展，现将本学年劳动技能教学工作总结如下：
一、主要工作
1.激发学生的研究兴趣，让他们体验研究的快乐。 技术学科是学校教学的辅助，所以学生基础薄弱，一般不感兴趣。为了纠正这种观点，提高学生对这门学科的理解，我从培养学生的认知能力入手。通过对周围环境的感受和对美好生活的向往，进一步了解学生的思想状况和部分学生的知识缺陷，逐步摸清了每个学生的基本特点。然后根据学生的特点，开展一些丰富多彩的活动，努力营造良好的氛围，让学生逐渐扭转对劳动技能的枯燥印象，激发研究兴趣。最后，我利用各种机会给不同层次的`学生成就感，让每个学生都能体验到研究的成功和快乐。
2.认真研究业务，努力提高课堂教学效率。
二、取得成绩
只有接近他的老师，他才能相他的方式。在平时与学生接触的过程中，不要以老师自居，尽量与学生平等交流，建立深厚的友谊之谊，努力关爱每一个学生的成长。多和学生交流，帮助他们解决研究和生活中的各种困惑。同时，面对个别调皮的学生，也实行严格要求，正确引导，让他们树立正确的荣辱观。面对各个层次的学生，既要关心大多数学生，也要对个别不守规矩的捣乱分子提出严格要求。
三、存在的不足及努力方向
部分学生多年来形成的一些不良研究方法和习惯需要进一步规范和引导；今后，我将继续本着教与学的精神，探索提高学生研究兴趣，促进学生全面发展的有效机制。与学生家长保持密切联系，相互配合，教育培养好我们的下一代，争取个人成长和学生成长的双丰收。
小学劳动教育经验总结 16
本学期，六班级劳动训练工作将紧紧把握时代脉搏，以课堂教学改革为突破口，以“实践育人”为基本途径，—坚持有方案、有组织、有目的地组织同学参预丰富多彩的劳动实践活动，主动探究劳动训练在素养训练中的作用，增加同学的劳动观念，培育同学的生活、生存技能，在动手动脑中培育同学创新意识和实践力气，促使同学全面进展。总结如下：
一、多渠道宣布传达，提高熟识，形成良好的劳动训练氛围。
训练与生产劳动相结合，是我国训练方针的重要内容，是培育二十一世纪建设人才必需遵守的守则。对同学加强劳动观点和劳动技能的训练，是实现学校培育目标的重要途径和内容，是学校训练的重要教学任务。我校重视劳动训练，把劳动训练作为德育工作的重要内容，紧密与少先队活动挂钩，保证劳动训练的实效性和多样性。我们还将通过家长学校对同学家进步行劳动训练重要性的宣布传达，引导家长熟识劳动对培育同学优秀的思想品质，养成良好行为习惯的作用，使家长能主动主动协作各项校内外训练活动。
二、加强劳动课教学争论，努力探究劳动课新路子，提高课堂教学的实效性，引导同学学以致用。
组织劳动课老师认真争论训练大纲和教材，理清劳动课的'学问目标，力气目标和态度，思想观念目标，大力加强基础学问，基本技能和力气以及劳动态度观念的培育，努力探究劳动课教学新路子。主动探讨课程删减整和，并结合教学实践编制切合同同学活实际，体现时代特点的劳动课教材，以不断丰富劳动课程的内容和形成。贯彻“兴趣贯课堂”让课堂教学“活”起来。兴趣是学校生最直接，最有效的内部活力。课堂教学中，老师要始终遵循“主体性”原则，创设意境，激发同学的学习兴趣，课堂教学中重视加强教与学的结合，缔造条件指导同学实际操作，促进同学劳动技能的形成。
三、连续以“服务岗位的创建”活动为抓手开展劳动训练活动，打通渠道，拓宽开放外延，为同学搭建多元的成长舞台。
从同学的认知、情感规律动身，以“宽敞的舞台，金色的童年”为主题，广泛为同学创建服务实践岗位，开展体验训练，引导同学主动参预到服务岗位实践活动中，用自己的眼睛去观看，用自己的心灵去体验，用自己的理智去感悟生活的意义和做人做事的道理，从而内化为健康的思想、品德，外显为良好的行为和自觉习惯。
1、连续搞好劳动实践基地的建设建设，以点带面，拓宽训练范围。
2、有劳动基地，各班主任要连续组织同学到劳动基地参预劳动实践活动，把劳动基地作为向同学传授学问的另一课堂，确保“时间、地点、人员、效果”四落实。
3、坚持劳动训练与家庭训练相结合，开展“我做爸妈的小帮手”活动。要求同学每天坚持关怀家长干一些力所能及的家务劳动，如扫地、洗衣、叠被……同学的家庭状况，通过学校生素养进展评价成果记录反馈到学校，同学在校的劳动状况也由此表反映给家长，以增加劳动训练的实效性，将学校劳动训练与生活紧密联系起来。
4、加强学校劳动训练与社区训练之间的联系，充分发挥社区的作用，给孩子主动参预并实践劳动技能供应更宽敞的空间与平台，让其感受劳动的欢快与光荣。
四、开展丰富多彩的劳动训练活动，以达到劳动育人的目的。
结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动训练活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分留意训练形势的趣、活、实。
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