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初中教育教学质量考核奖方案（通用12篇）
为确保事情或工作高质量高水平开展，通常需要预先制定一份完整的方案，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那要怎么制定科学的方案呢？下面是小编整理的初中教育教学质量考核奖方案，希望能够帮助到大家。
初中教育教学质量考核奖方案 1
一、考核内容
音乐、美术学科常识性学科知识
音乐、体育、美术学科实践操作
二、考核细则
(一)音乐
1、随机抽取学生考核，班级其余学生参加音乐乐理知识考核。
2、考试内容及具体记分办法：百分制
考试内容：歌曲演唱(70分)、乐理基础知识(30分)。
(1)歌曲演唱(70分)
3—6年级从教材所学歌曲中随机抽取一首，学生能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情的'演唱。
注：①所考歌曲必须背唱
②教师不得伴奏
(2)乐理知识：(30分)
从3——6年级所学教材中选择基础知识出试卷考核。
(二)美术
1、随机抽取班级进行考核。
2、考核内容及具体记分办法：百分制
考试内容：美术基础知识(30分)、美术基本表现能力(70分)。
(1)美术基础知识：(30分)
3-4年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取(特别是具有我国民族特色的)美术作品，能用恰当的词语、短句等表达自己对美术作品的感受和认识。
5-6年级依据20xx年版美术课程标准要求，从教材中选取欣赏美术作品，能运简单的美术术语，通过口头描述或写作等方式表达对美术作品的感受和理解。
(2)美术基本表现能力：(70分)
根据20xx年版美术课程标准要求，从美术表现技法的角度对学生进行考核。
美术基本表现能力的要求：
3--4年级能够在绘画作品中表现自己所观察到的事物的特征和感受。
5--6年级能够运用线条、形状、色彩、肌理和空间等造型元素以描绘和立体造型的方法表现事物。
(三)体育
1、抽取学生进行身体素质测试。
2、考核内容及具体记分办法：百分制考试内容：水平二：坐位体前屈、仰卧起坐50米跑、15秒快速跳绳水平三：50米跑、1分钟跳坐位体前屈、仰卧起坐立定跳远所测内容按《国家学生体质健康标准》评分测试。
初中教育教学质量考核奖方案 2
一、考核目的：
为实现“强基固本，铸南苑品牌”的目标，为进一步提升学校办学品位，厚实学校办学底蕴。学校拟进一步建立健全教师考核评估体系，优化竞争和激励机制，充分调动教学人员的积极性和创造性，特制定如下考核方案。
二、考核对象：在职一线教师
三、考核原则：公平、公正、公开
四、各类学科考评：
学科分为文化考试学科、会考学科、考查学科
(一)文化考试学科：
1、以班级各学科在年级中的名次波动情况为依据进行动态考核，即以分班时该学科均分率、及格率、优秀率的综合得分为N1，期中或期末该班学生的该学科均分率、及格率、优秀率的'综合得分为N2，按N2-N1的大小排序。各年级的各学科综合得分算式为：
初一：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
初二：均分率×40%+及格率×30%+优秀率×30%
初三：均分率×30%+及格率×30%+优秀率×40%
2、起始学科：文科以语文进班考核成绩为依据，理科以数学进班考核成绩为依据。
3、优分标准：以卷面分的90%(语文学科为80%)为标准，及格分以卷面分的60%为标准。
(二)考查学科：
1、上全、上足应上课时占20分，一次缺课扣5分，3次以上缺课取消该年度考核奖。
2、备课按课时备课20分，期中、期末各检查一次，若缺一课时扣5分，扣完为止，无备课则取消该年度考核奖。
3、课堂教学水平及能力，以学校或年级组检查报告为依据(以听课为主)占30分，学生评教占15分。
4、奖项设置：一等奖全年奖金为300元/人，二等奖为200元/人，三等奖为100元/人。
(三)会考学科：
初二地理、生物、初三体育按中考会考成绩(设合格率为m)，若m=100%，则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一)，则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二)，则按150元/班发放，若96%>m>90%，则按100元/班发放，若90%>m>85%，则按50元/班发放，若合格率低于85%则不享受奖金。公办参照民办降一等次发奖，若公办m值低于80%不享受奖金。初二班主任享受该班学科考核奖。
初三体育满分率设为m，若m=100%，则按250元/班发放，若m≥98%(或全市同类学校第一)，则按200元/班发放，若98%>m≥96%(或全市同类学校第二)，则按150元/班发放，若96%>m>90%，则按100元/班发放，若满分率低于90%则不享受奖金。
(四)初三中考的奖励政策另行制定。
说明：
(1)参加考核的学生以期初各年级组核定为准，中途转进的学生按进班后第一次考试的成绩计入，重新计算综合得分后按相应学科的方案考核，转出(因故未能参加考试)的学生，仍按期初分班的时该学生的位次所对应的分数计入考核;擅自流失的学生，班主任所教学科的成绩以0分计入，其他学科按缺考学生处理。
(2)一等奖占该年级班级数的30%，二等奖占该年级班级数的40%，三等奖占该年级班级数的30%。
(3)语文、数学、英语的期中、期末奖励金额各为200元/班;物理、化学各为100元/班;初三政治、历史各为50元/班。
(4)一等奖的奖金为该科平均奖的1.2倍，二等奖的奖金为该科平均奖的1.0倍，三等奖的奖金为该科平均奖的0.8倍。
(5)若某年级某学科在市组织的调研测试中其优秀率、及格率、平均分均名列全市第二(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人100元;若名列全市第一(除励才)，则另行奖励该年级该学科任课教师每人200元。
(6)若教师有教学事故(如所教学科(理科)的均分低于年级均分10分以上或所教学科(文科)的均分低于年级均分6分以上)等，则不享受考核奖。
五、本方案自20xx年9月1日起实施。
初中教育教学质量考核奖方案 3
为了进一步提高我校教学质量，增强办学活力，给学生创设一个文明、健康的环境，对学生、家长、社会负责，真正调动教师的工作积极性，使每位教师能得到客观、公正的评价，做到有章可循，依章办事，特制定如下考核方案：
一、考核内容（满分100分）
职业道德（10分）、教学工作（50分）、教科研工作（25分）、立体评价（10分）、教育教学管理工作（5分）。
二、考核细则
1.职业道德（10分）
尽职尽责、爱岗敬业、虚心执教、严谨治学、为人师表；热爱教育事业、热爱学校、能积极主动的做好本职工作；关心学生，师生关系融洽，上级领导、社会、家长反映良好，能体贴、理解领导困难；遇事能从大局出发，关心学校，团结同志。（满分）
出现下列情况则进行扣分：
（1）全体教职工会、其他集体活动，无故缺席1次扣1分；
（2）工作不负责任造成不良后果，每次扣2分；
（3）体罚或变相体罚学生，每次扣2分；
（4）赌博打架，做出有损师表形象，影响学校声誉的事，一次扣10分；
（5）无正当理由，故意躲避学校安排的重要工作，如任课、监考、招生等每次扣3分；
2.教学工作（50分）
（1）工作量15分。
①学科系数：语文、数学、英语、专业理论课每节课按1.3节计算，其余科目按1节计算；
②周课时基数：副校级4节，中层正职6节，中层副职8节，科长办事员10节，其他老师12节
③代足课时基数，满工作量者10分，未满工作量，因学校方面原因，按满工作量计算；因教师个人原因（除学校同意外），按工作量比例扣分。超出课时基数1节，附加0.5分。本条目累分后总分不超过20分。
（2）备课5分
根据实际教学进度确定应备教案课时数，每少一课时扣0.5分。教师做到课前备课，按要求，根据教材和学生实际，做到目标明确，重难点突出，注重导学，注重学生能力的培养和训练5分。不按规定备课，课后补充教案视为无教案。上课无教案每查到一次扣0.5分，此项扣完为止。
（3）上课15分
课堂教学能按课程标准和教学大纲要求，结合课程特点，根据教材和学生实际，严格执行教学进度做到重点突出，注重能力的培养和训练，注重使用多媒体教学手段，教学方法灵活多样，学法指导到位，完成教学目标，记15分。不按规定授课，每查到一次扣0.5分，此项扣完为止。
发现教师无故旷课一次扣2分、接打手机、上课迟到、提前下课等违反教学常规的一次扣1分，扣完为止。
（4）作业批改5分
根据实际上课时间确定应做作业次数，认真据实填写作业批改记录，足量优质完成者得满分；每少一次扣0.2分，扣完为止。
附作业次数规定（文化、专业理论课）：
语文：作文每月2篇，每学期8篇，作业每周1至2次，每月6次，每学期24次。
数学：每周2至3次，每月10次，每学期40次，中职班减半。
英语：每周2次，每月8次，每学期30次（含作文每月1-2篇，每学期6篇）。
大专业（每周开课4节以上）：每周1-2次，每月6次，每学期24次，小专业：每周1次，每月4次，每学期16次。
附：作文批改按班级实际人数与所带班级折算，人数超过45人加0.5分，超过2个班级语文加1分，总加分不超过2分。
（5）教学成绩评价15分
参加考试科目的按专业部提供的各科教师历次成绩平均分的15%比例纳入评价总分（如：甲教师一学期语文教学成绩的四次平均分为90分，则该教师的教学成绩评价分为90×15%＝13.5分。乙教师四次平均分为80分，则教学成绩评价分为80×15%＝12分）；实训课按实训处有关考核方案累计教学成绩计分，质量评价等级分数（15、11、7、3、0）；考查科目则按10%计算，质量评价等级分数（10、6、6、6）。
（6）考试工作（5分）
能够严格按照《教考分离方案》组织考试，服从制卷、监考、阅卷工作安排，班主任认真布置考场并及时督促学生上交考试总结的得5分。以下情况扣分：
制卷工作拖延的扣1分，未完成制卷的扣5分；监考迟到或早退的扣1分，考场出现作弊被巡视人员发现的扣5分，阅卷迟到或早退的扣1分，无故不参加监考或阅卷工作的扣5分，班主任考场布置未到位及未督促学生上交考试总结分别扣1分
3.教科研工作（25分）
（1）听课、评课4分
分四个等级：A（3.5-4分）；B（2.5-3.4分）；C（1.5-2.6分）D(0-1.4分)
每学期听课次数达到20次以上，且有听课记录，评课实在，有导向作用记A;听课次数达到15次以上，听课记录详细，认真参与评课活动记B；听课次数达10次以上，有记录，评课活动无缺席现象记C；听课次数10次以下，无记录，经常缺席评课活动记D。
（2）学习进修2分
能积极参加国家、省、市、县、校组织的各级各类培训进修，能主动提高个人的.专业修养，得满分。消极工作，不能主动要求进步者酌情扣分。
（3）教科研论文、课题占5分。
以获奖证书、结题证书为依据。任现职以来参加教育主管部门评选或授权评选的教科研论文，获省级一、二、三等奖分别积5、4、3分；市级一、二、三等奖分别积4、3、2分；县级一、二等奖分别积3、2分。课题结题，省、市、县、校级主持分别积4、3、2、1分，参与分别积2.5、2、1、0.5分。论文发表在国家级、省级、市级刊物上的分别积5、4、3分，增刊、专辑、论文集、非市级以上教育行政部门主管主办的内刊上发表的文章及复习资料、辅导材料、试题集等性质的出版物，在非国家新闻出版总署批准在册的期刊上发表的论文，均不作为申报评审的材料。发表的论文应提交刊物合法证明打印件佐证。该项总分超过5分则取5分。
（4）参加各级基本功竞赛，开设各级公开课、示范课、优质课、讲座5分。
以相关文件、证书、学校职能部门的证明为依据。任现职以来参加基本功竞赛获得省级一、二、三等奖分别积5、4、3分，市级一、二、三等奖分别积4、3、2分，县级一、二、三等奖分别积3、2、1分，校级一、二等奖分别积2、1分。开设公开课、示范课、优质课、讲座，省、市、县分别积5、4、3分，校级分别积1分，公开课、示范课、优质课、讲座不累计次数计分。该项总分超过5分则取5分。
（5）本人或辅导学生参加由教育主管部门组织的专业技能(或教师业务)大赛，占５分
以获奖证书为依据。本人参加专业技能获省一、二、三等获奖分别加5、４、3分，市级一、二、三等奖分别加4、3、2分。辅导学生参加技能大赛获奖降1档加分。省级一、二、三等奖每人次分别加4，3、2分，市级一、二、三等奖每人次分别加3，2、1分，凡多人辅导的，则根据辅导教师人数，以均分分值形式加给辅导教师。本条目累分后总分上不超过10分。
（6）辅导学生参加各级各类竞赛（不含技能大赛）或发表作品占4分。
以获奖证书为依据。任现职以来辅导学生参加省、市级竞赛或发表作品，获得一等奖每人次分别加4、3分；二等奖每人次分别加3、2分；三等奖分别加每人次2、1分。本条目累分后总分上不超过10分。
4.立体评价（10分）
实行学生评教、教师互评、学校行政（领导）评价三方面综合立体评教（权重：6:3:3），评价依据为本校制定的教学管理规定中的三类评教“教学情况调查表”的内容。每学期由教务处组织学生对任课教师的教学工作进行二次评价（满分60分，每次满分30分，两次评分均分累加），每位教师由20名学生代表评价。担任一个班级教学任务的教师由该班级学生代表评价。担任二个班级以上教学任务的教师由每个班级派出学生代表评价；每学期教师互评一次（满分30分）；每学期学校行政（领导）评教一次（满分30分）。按综合立体评教三类评教累分/10计分。
5教育教学管理工作（5分）
任现职以来积极参与教学教学管理，担任学校班主任、中层及以上职务、教研组长、学生科长、学生社团辅导老师等，尽职尽责。质量评价等级分数（5、3、１、0）。
三、教师考核的结果和使用
1.根据考核结果，确定每位教师的教学质量综合评价等级：优秀：85分以上；良好：75－84分；合格：60－74分；不合格：60分以下。优秀率不超过教师总数的15%
（1）有下列情况之一者，不能评为优秀。
A:有无故旷课现象者；
B:一学期迟到早退20次以上者；
C:出现一般性教学事故者；
D:每学期请假超过教育局规定天数的。
（2）有下列情况之一者，为不合格。
A：考核总分在60分以下；
B：出现较严重的教学事故；
C：一学期旷课在3节以上；
D：一学期迟到早退在30次以上；
E：当年受到严重警告以上处分。
2.评价结果的使用
与年度考核、评先评优、岗位聘用、职务晋升、绩效考评等挂钩。
四、本方案自公布之日起执行，解释权在校长室。
初中教育教学质量考核奖方案 4
一、考核原则
1、激励性原则
考核工作要有利于促进教育事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，使满劲，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于克服管理机制中的平均主义倾向，推进学校内部管理的改革；有利于全面贯彻党教育方针，提高教育教学质量。
2、全面性原则
在考核中应坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和家长、学生评议相结合的方法，对教职工的`德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则
考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则
在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，以物质奖励为辅，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献。
二、考核内容
考核内容分德、能、勤、绩，工作负荷，班主任工作等方面进行。考核总分100分，附加分40分。
考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
根据考核内容及其考核细则，汇总后作为学期及年终奖金发放，评优选先，工作调整的重要依据；教师年度考核等第按教育局名额，分班主任和其他教师两组按一定比例由成绩从高到低依次排列。
三、考核方法
1、中心小学成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作，考核小组由校长、副校长、教务主任、政教主任、总务主任、少先队辅导员、学科教研组长、远程教育管理教师参加。
2、一般可采取观察、听课、座谈、民意测验与查阅教案、听课记录、学习笔记、学生作业、考卷、会议记录、出勤记载、教研活动等有关资料相结合的方法进行考核。
3、考核工作中要在充分听取学校领导、同行教师、被考核教师本人以及学生和学生家长意见的基础上，给予客观、公正的评价。
初中教育教学质量考核奖方案 5
一、考核原则
1、激励性原则 考核工作坚持有利于促进事业的发展和教师的成长；有利于调动广大教职工工作积极性，激励教师出满勤，爱岗敬业，注重师德，钻研业务，更好地教书育人；有利于提高教育教学质量。
2、全面性原则 在考核中坚持平时考核和阶段考核相结合，领导、教师考核和民主评议相结合的方法，对教职工的德、能、勤、绩全面考核，全面评价，既要防止求全责备，又要防止以偏概全。
3、客观性原则 考核工作要坚持一切从实际出发，实事求是，力求做到考核内容真实全面，考核方法科学简便，考核结果客观公正。
4、导向性原则 在考核过程中要重视教师思想政治工作，以精神鼓励为主，积极引导教师参与考核工作，引导教师立足岗位比奉献，比贡献
二、考核内容
我校共有58名教师参加考核。教师年度考核内容是20xx年度全年工作的考核。分政治思想及师德修养、学识水平及业务能力、教学工作和教育工作等四个方面进行，对教师的德、能、勤、绩全面考核，全面评价。考核的重点是工作实绩，也就是教师的政治思想表现和教书育人的工作实绩。
三、考核方法和步骤
1、我校成立考核领导小组，由考核小组部署和组织实施考核工作。
2、全体教师按照职位职责和有关要求进行的总结。总结要求全面系统、客观真实、实事求是，并形成文字材料。总结材料交考核小组。
3、考核小组汇总考核材料，开始进行考核。在考核称职的基础上，按相关要求进行评定优秀。
4、按教师总人数12%的.标准我校评定6名教师为优秀。分别从语文组、数学组、综合组中分别评出2名德能勤绩突出的教师。每个组别按照20xx年xx月考总分、20xx年度获奖情况、平时工作表现和工作实绩提出侯选人；再由全体教师进行民主评议、不记名投票，按得票数评出优秀人选。
5、考核小组将优秀人选公示，充分听取教师、学生的意见。
6、考核小组进行审核鉴定，签写意见，评定等级，汇总结果，上报教育总支。
初中教育教学质量考核奖方案 6
为了全面贯彻党的教育方针，进一步深化教育改革，落实《关于进一步提高温州市中小学教育教学质量若干意见的通知》（温政办〔20xx〕137号）文件精神，全面提高教学质量和办学效益，确保教学工作的中心地位，激发教师从事教学工作的积极性，增强教师教学工作责任心和质量意识，特拟定河天一小教学质量考核评估方案。
一、考核原则
1、坚持“全面考评”与“重点考评”相结合的原则。在考评中注意考评内容的全面性，防止主观片面，特别要对平均分、优生率、合格率、进步值等四个方面进行综合考评。
2、坚持鼓励先进与鞭策后进相结合的原则。对该项考评成绩达到或超学校给予通报批评。
3、坚持评估与指导相结合的原则。在客观评估的基础上，针对我镇小学各学科的工作实际，对下届小学各学科的.工作提出指导性意见。
二、领导小组
组长：
副组长：
组员：
三、考评办法
实施考核评估由学校考核小组组织考核，每学期考核一次。教学质量计算方法为优秀率、平均分、合格率、进步值等四项按一定的比例权重计算。其中，优秀率占比重的30%，平均分占比重的50%，合格率占比重的20%。考核分A、B、C三档
（一）三至六年级语文、数学、英语、科学学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：
1.教学业绩计算公式：
教学业绩得分＝(平均分×50%＋优生率×100×30%＋及格率×100×20%＋进步值)×权重
2.各子项目计算方法：
（1）平均分
平均分是指本班参加考试科目单科成绩与参考人数的平均值。
平均分＝单科成绩总分÷参考人数
（2）优生率
优秀率＝优秀人数÷参加考试人数×100
（优秀分以原各年级优秀分为标准）
（3）合格率
参加考试成绩60分以上（含60分）为合格。
合格率＝合格人数÷参加考试人数×100
（4）进步值
①进步率指任教学科学生成绩在原有基础上提高的数值。
②评价范围为：统测科目的平均分、优秀率、合格率。
进步分＝［本次统测考试数值（平均分）—上次统测考试数值（平均分）＋本次统测考试数值（优秀率）—上次统测考试数值（优秀率）＋本次统测考试数值（合格率）—上次统测考试数值（合格率）］÷3
（5）任教科目权重（指统测科目）
①任教两个及以上主科科目以及跨级段教学的，权重为1.1。如语文两个班级，数学三个班，英语、科学四个及以上班级的，权重为1.1。
②任教两个或两个班级以上的教师，对任教的班级均进行评估，教学质量评估分取几个班级的平均值。
（二）一二年级语文数学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：
根据学校《河天一小一二年级游考办法》组织学生考核，根据学生得星量评定等级。一、二年级如有进行检测，以检测结果为准。
（三）其他学科教师教学业绩考核具体考核方法如下：
1.任教音、体、美、综合实践、品德、信息技术等学科的专职老师，以学科为单位进行等级考核，分A、B、C三档。
2.根据学期教学要求确定考核内容。由考核小组对任教班级进行学业质量考核，体育学科以国家《体质健康标准》要求进行考核，并以所任教各班级平均分为标准。
四、奖励办法
分低段、中段、高段三个级段，其中A档（占30%），学业质量考核加20分；B档（占50%），学业质量考核加18分；C档（占20%），学业质量考核加16分，并计入个人学期目标考核。
本方案由校长室负责解释。
初中教育教学质量考核奖方案 7
一、考核目的
为了提高初中教育教学质量，充分调动教师的工作积极性和创造性，促进学校教育教学工作的全面发展，特制定本考核奖方案。
二、考核原则
1.公平、公正、公开原则。
2.注重教学效果和教学过程相结合原则。
3.定量与定性相结合原则。
三、考核对象
全体初中任课教师
四、考核内容及权重
1.教学成绩（50%）
学生学业水平测试成绩，包括平均分、优秀率、及格率等。
与同类学校、同类班级的成绩对比。
2.教学常规（30%）
备课情况，包括教案的完整性、创新性等。
课堂教学，包括教学方法、教学组织、课堂纪律等。
作业批改，包括批改的及时性、认真程度、反馈效果等。
辅导学生，包括辅导的针对性、有效性等。
3.教学研究（10%）
参加教研活动的积极性和表现。
承担公开课、示范课的情况。
发表教育教学论文、参与课题研究等。
4.学生评价（10%）
学生对教师教学态度、教学方法、教学效果的评价。
五、考核办法
1.教学成绩以学期末或学年末的学业水平测试成绩为依据，按照设定的指标进行量化计算。
2.教学常规通过定期检查和不定期抽查相结合的`方式进行考核。
3.教学研究根据教师参与教研活动的记录、公开课示范课的评价、论文和课题的成果等进行评定。
4.学生评价采用问卷调查的方式进行。
六、奖励设置
1.设立一等奖、二等奖、三等奖若干名，分别给予不同金额的奖励。
2.对于在教育教学质量提升方面有突出贡献的教师，给予特别奖励。
七、附则
1.本方案经学校教代会讨论通过后实施。
2.本方案的解释权归学校教务处。
初中教育教学质量考核奖方案 8
一、指导思想
以提升初中教育教学质量为核心，建立科学合理的考核奖励机制，激励教师积极投入教育教学工作，不断提高教育教学水平。
二、考核原则
1.导向性原则：引导教师关注教学质量，注重教学方法的改进和学生综合素质的培养。
2.科学性原则：采用定量与定性相结合的评价方法，确保考核结果客观、准确。
3.激励性原则：通过奖励优秀教师，激发教师的工作热情和创新精神。
三、考核内容
1.教学成绩（40%）
学生的学业成绩，包括期末考试成绩、中考成绩等。
成绩进步情况，对比前一学期或前一学年的成绩。
2.教学过程（30%）
教学计划与总结的制定与执行。
课堂教学的组织与管理。
教学方法的创新与应用。
对学生的学习指导与评价。
3.教师素养（20%）
教育教学理论的学习与应用。
参加培训与教研活动的`情况。
团队合作与交流。
4.学生满意度（10%）
通过问卷调查或学生座谈会，了解学生对教师教学的满意度。
四、考核方式
1.数据统计：收集学生成绩、教师教学计划、总结等相关数据。
2.课堂观察：学校领导、教研组长不定期进行课堂听课。
3.问卷调查：向学生发放问卷，了解教师教学情况。
4.教师自评与互评：教师对自己的工作进行总结评价，同事之间相互评价。
五、奖励办法
1.设立个人奖项
教学质量优秀奖：教学成绩突出，综合考核优秀的教师。
教学创新奖：在教学方法、手段等方面有创新举措并取得良好效果的教师。
优秀教师奖：在教育教学各方面表现优秀的教师。
2.设立团队奖项
优秀备课组奖：备课组整体教学质量高，团队协作好。
优秀学科组奖：学科组在教学研究、教学指导等方面表现出色。
3.奖励形式包括奖金、荣誉证书、外出培训学习机会等。
六、其他说明
1.考核结果作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
2.对在考核中弄虚作假的教师，取消其当年的评奖资格，并给予相应的纪律处分。
初中教育教学质量考核奖方案 9
一、目标
通过建立科学合理的教育教学质量考核奖方案，激励教师提高教学质量，促进学生全面发展，提升学校整体教育水平。
二、考核范围
初中各年级各学科教师
三、考核周期
一学年
四、考核指标及权重
1.学业成绩（40%）
平均分：学生在期末考试中的学科平均分。
优秀率：成绩优秀（如 85 分及以上）学生的比例。
及格率：成绩及格（如 60 分及以上）学生的比例。
2.教学过程（30%）
教学设计：教学目标明确，教学内容合理，教学方法得当。
课堂管理：课堂秩序良好，学生参与度高。
作业布置与批改：作业适量，批改认真，反馈及时。
3.教学研究（15%）
参加教研活动：积极参与校内、校外的教研活动。
课题研究：参与或主持教育教学相关课题。
论文发表：在教育期刊上发表教学相关论文。
4.学生发展（15%）
学生学科素养提升：学生在学科知识、技能、思维等方面的进步。
学生兴趣培养：激发学生对本学科的学习兴趣。
五、考核方式
1.数据收集
学业成绩数据由教务处提供。
教学过程相关资料由教学管理部门定期检查和随机抽查。
教学研究成果由教师自行申报。
学生发展情况通过学生问卷、教师评价等方式获取。
2.综合评定
由学校成立的考核小组对各项指标进行综合评定。
六、奖励设置
1.一等奖：综合考核得分排名前 10%的教师，奖励[具体金额]元。
2.二等奖：排名前 20%（不含一等奖）的'教师，奖励[具体金额]元。
3.三等奖：排名前 30%（不含一、二等奖）的教师，奖励[具体金额]元。
七、实施步骤
1.每学期末进行各项数据的收集和整理。
2.学年结束后进行综合评定和奖励颁发。
八、附则
1.本方案解释权归学校所有。
2.方案可根据实际情况进行调整和完善。
初中教育教学质量考核奖方案 10
一、指导思想
为了进一步提高我校教育教学质量，激励教师积极投入教学工作，促进学生全面发展，特制定本教育教学质量考核奖方案。
二、考核原则
1.公平、公正、公开原则。
2.注重过程与结果相结合原则。
3.多维度、全面性评价原则。
三、考核对象
全体初中任课教师
四、考核内容及权重
1.教学成绩（60%）
学生学业成绩：依据期末考试或统考成绩，计算平均分、优秀率、及格率等指标。
成绩进步情况：对比前一学期或学年的成绩，考量班级或学科的进步幅度。
2.教学常规（20%）
备课：教案的完整性、规范性、创新性。
课堂教学：教学方法的合理性、教学组织的有效性、师生互动的.活跃度。
作业批改：作业布置的适量性、批改的及时性和认真程度。
辅导学生：课外辅导的针对性和效果。
3.教研活动（10%）
参加教研会议的出勤情况。
承担公开课、示范课或专题讲座。
参与课题研究或教学改革项目。
4.学生评价（10%）
通过问卷调查或学生座谈会，了解学生对教师教学的满意度。
五、奖励设置
1.个人奖
教学质量优秀奖：综合考核成绩排名前xx%的教师，给予一定的奖金奖励。
教学进步奖：教学成绩进步显著的教师，给予相应的奖励。
2.团队奖
优秀学科备课组奖：学科备课组整体教学质量突出，给予备课组集体奖励。
六、考核程序
1.数据收集：由教务处负责收集教学成绩、教学常规检查等相关数据。
2.学生评价：由德育处组织学生进行评价。
3.综合评定：成立考核领导小组，对各项数据进行综合评定。
4.结果公示：将考核结果在学校内公示，接受教师的监督和申诉。
七、附则
1.本方案解释权归学校考核领导小组所有。
2.本方案自发布之日起施行。
初中教育教学质量考核奖方案 11
一、目的
为全面提升我校初中教育教学质量，充分调动教师的工作积极性和创造性，特制定本方案。
二、考核范围
初中部全体教师
三、考核周期
一学年
四、考核指标及权重
1.学业成绩（50%）
平均分：以班级为单位，计算学生期末考试各科目的平均分。
优秀率：考试成绩达到优秀标准（如 85 分及以上）的学生比例。
及格率：考试成绩达到及格标准（如 60 分及以上）的学生比例。
2.教学过程（30%）
教学设计与实施：包括教学目标的明确性、教学方法的多样性、教学环节的完整性等。
课堂管理：课堂纪律的维持、学生参与度的调动。
作业与辅导：作业布置的合理性、批改的认真程度、辅导学生的效果。
3.专业发展（10%）
参加培训：参加各类教育教学培训的.次数和质量。
教学反思与研究：撰写教学反思、教育教学论文或参与课题研究的情况。
4.学生满意度（10%）
通过问卷调查，了解学生对教师教学的满意度。
五、奖励办法
1.设立一等奖、二等奖、三等奖，分别给予不同金额的奖金奖励。
2.对于表现特别突出的教师，授予“教学质量卓越奖”荣誉称号，并在全校范围内表彰。
六、考核流程
1.每学期末，教师进行自我总结和评价，提交相关材料。
2.学科组内进行互评和推荐。
3.教务处、德育处等部门结合日常教学检查和学生反馈进行综合评价。
4.学校考核领导小组审议确定最终获奖名单。
七、其他说明
1.如发现教师在考核过程中有弄虚作假等违规行为，取消其评奖资格，并给予相应处分。
2.本方案经学校教代会审议通过后实施，如有未尽事宜，由学校考核领导小组负责解释和修订。
初中教育教学质量考核奖方案 12
一、总则
1.为了提高初中教育教学质量，促进教师专业发展，激励教师积极进取，特制定本方案。
二、考核对象
初中部全体教师
三、考核时间
以学期为单位进行考核
四、考核内容及权重
1.教学效果（40%）
学生考试成绩：依据期中、期末考试成绩，综合评估班级平均分、优秀率、及格率等指标。
学生能力提升：观察学生在思维能力、创新能力、实践能力等方面的发展情况。
2.教学工作（30%）
教学计划与总结：教学计划的合理性、可行性，教学总结的全面性、深刻性。
备课与授课：备课的认真程度、教案的.质量，课堂教学的组织、调控、效果。
作业批改与辅导：作业布置的合理性、批改的及时性与准确性，辅导学生的针对性和有效性。
3.教育管理（20%）
班级管理：班级秩序、学生行为规范、班级文化建设。
学生评价：学生综合素质评价的客观公正性、对学生激励与引导的效果。
4.专业成长（10%）
培训学习：参加各类培训的情况，包括培训的次数、内容、效果。
教研成果：发表教育教学论文、参与课题研究、教学竞赛获奖等。
五、奖项设置及标准
1.教学优秀奖
教学效果显著，学生成绩在年级名列前茅，教学工作认真负责，教育管理有方，专业成长突出。
2.教学进步奖
与上一学期或学年相比，教学效果有明显进步，在教学方法、教育管理等方面有显著改进。
3.教育创新奖
在教学模式、教育方法、课程设计等方面有独特的创新，取得良好效果。
4.优秀班主任奖
所带班级班风良好，学生成绩进步明显，在班级管理方面有成功经验和突出表现。
六、奖励方式
1.颁发荣誉证书和奖金。
2.在全校教职工大会上进行表彰。
3.作为教师职称评定、评优评先的重要依据。
七、考核程序
1.教师自评：教师根据考核内容进行自我评估，填写自评表。
2.年级组初评：年级组对教师的自评材料进行初步审核和评价。
3.学校评审：学校成立评审小组，对教师的教育教学质量进行综合评审。
4.结果公示：评审结果在学校内进行公示，接受教师的监督和申诉。
八、附则
1.本方案由学校教务处负责解释和修订。
2.本方案自发布之日起施行。
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