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初三教学质量提升方案（通用12篇）
为了确保事情或工作安全顺利进行，预先制定方案是必不可少的，方案是阐明行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的书面计划。那么应当如何制定方案呢？下面是小编帮大家整理的初三教学质量提升方案，欢迎大家分享。
初三教学质量提升方案 1
一、指导思想
本学期将根据学校工作精神，以全面贯彻方针，全面推进素质教育为指导，在上级主管部门的领导下，以课改内容为样板，以考试改革为突破口，加强常规教学的研究力度，切实深化初三历史教学改革，努力提高教学质量。
二、基本情况分析：
初三年级情况是：不好动、不好说、课堂气氛不如一二年级热烈。虽然绝大部分学生上课时能围绕着老师思路转，但仍有学生回答问题跑调，放出去就收不回来。今年初三情况是：学生素质比上届高点，但学习习惯还须要培养，小部分男生，由于学习态度不端正，习惯又较差，认识又不足，故要达到100%的合格率目标还是有一定的难度，因此在教学中必须加大力度备好课，做好每一个课件，课堂及时巩固，及时消化，力求每一节课都能有实际成效。
三、教材分析
本学期世界历史教学内容共分为15个单元主题，世界古代史、欧美主要国家的社会巨变、殖民扩张与殖民地人民的抗争、资产阶级统治的巩固扩大和国际工人运动、第二次工业革命、世界大战、科学和思想文化、苏联社会主义道路的探索、凡尔赛——华盛顿体系下的东西方世界、第二次世界大战、主要资本主义国家的发展变化、社会主义国家的改革与演变、亚非拉国家的独立和振兴、战后世界格局的演变、科学技术和文化49课，有新课、活动课，世界史教材着眼于学生的发展，注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化，重视学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观。
四、学期目标及设想
1、深化对《历史教学大纲》及现行教材的理解，提高教学质量。抓好课堂40分钟的效率，在教学中贯彻"全面性、系统性、准确性、综合性、科学性、巩固性"的原则。要做到精讲精练，概念清楚明白，条理清楚，重点突出，难点讲清，切实做到落实"三基"，打好基础，发展学生智力，培养学生能力。
2、抓好后进生的个别辅导工作，从端正其学习态度，积极参与课堂的读，思，练活动，使其成绩在原有基础上更进一步。
3、深入研究和领会毕业考试中各种题型的'特点，加强对学生的指导和练习。如学习成绩优良的学生重在抓他们的思维分析能力，学习较困难者，重点让其掌握考纲所要达到基础知识和基本能力，做到毕业会考能顺利通过。
4、加强教育科研，理论联系实际搞好历史学科研究。
5、以创新精神和实践能力的培养为核心，积极探索教学形式和途径的多样化，充分利用人文景观和历史遗迹，丰富历史课堂内容。
6、注重教学方法，教学手段的多样化和现代化。积极运用投影，像影片、网络等进行辅助性教学。
五、具体措施：
1.夯实基础，培养学生能力
初三这学期的历史内容是世界古代史、近代史、现代史，理清每个阶段的历史线索，概括每个阶段的历史特征，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。
2.以问题教学为抓手，提高学生的思维品质
智能的核心是思维，思维的起点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中沿着重要研究的方向。每一堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思维有易到难，从思维的广度、深度到灵活度螺旋上升。
3.以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣
力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生喜爱的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。
4.以课改的理念作指导，对新教材进行摸索
新教材教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特色。
5.对课型进行研究，认真学习多元智能理论，并用于指导自己的教学实践。
初三教学质量提升方案 2
一、教学设计思路
九年级化学的教学过程，是在课程标准理念的指导下，切实提高课堂的实效性，以达到事半功倍的效果。提高课堂的实效性，就必须把学习的主动权交给学生，在设计中也应以学生所求、所需为基本的出发点和落脚点，以学生研读、质疑、思悟为主体，以教师启发、辨析、点拨为主导，培养学生的综合思维能力。
本节课的教学思想是以学生为主体，以教师为主导，以训练为主线，以思维为核心，以能力素质为目标。
二、教材分析
“燃料及其利用”是人教版九年级第七单元的教学内容。本单元共３个课题：燃烧和灭火；燃料和热量；使用燃料对环境的影响。其中1、3课题是重点，也是难点，并且配有大量的实验来解决重点和难点。本单元从常见的燃烧现象入手，介绍燃烧的条件和灭火原理以及一些安全知识。利用燃烧反应的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧，所以，在介绍燃烧等知识之后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。并用所学知识去解决生活中的实际问题，体现了新课程改革的理论联系实践的科学理念。
三、学情分析
本单元在内容的`安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图像，增强学生对知识的感受；同时，注意通过与探究、调查研究、讨论和实验等形式，培养学生的创新精神和实践能力。教材中还适当的编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
四、教学目标
知识与技能：
1、认识燃烧的条件和灭火的原理，了解易燃物和易爆物的安全知识。
2、知道化石燃料是人类重要的自然资源，对人类生活起着重要作用；同时了解化石燃料的不可再生性，认识合理开采和节约使用化石燃料的重要性。了解化学反应中的能量变化，认识燃料充分燃烧的重要性。
3、了解化石燃料燃烧对环境的影响，认识使用和开发清洁燃料及各种能源的重要性。
过程和方法：
1、通过活动与探究，学习对获得的事实进行分析得出结论的科学方法；
2、从化石燃料的元素组成及
初三教学质量提升方案 3
一、指导思想
历史课的教学着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解，本学期主要学习世界历史，教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。
二、基本情况
1、学情分析：由于以前学生对历史不重视，基础差，学习不太扎实，对于记忆性较强的科目学生有点偷懒，但只要老师有方法、有耐心，将枯燥乏味的历史知识加以生动化、形象化，同时辅以丰富的教学手段，牢牢抓住学生的好奇心，激发学生的求知欲，学生就定能将历史知识学好。因为是毕业班，为了使中考总复习能提前进行，赢取更多更宝贵的复习时间，教学进度会大大加快，计划今期将《世界历史》(上)授完。
2、教材分析：结合历年中考要求，重点为近代史以后的内容。每课的内容多，知识点多，且容易混淆，要记忆的图形也多，教师要教会学生理解，方能取得好的教学效果。
三、教学目标
1、知识目标：学生需要掌握的基本历史知识：文艺复兴、新航路开辟、英国资产阶级革命、第一、二次工业革命、三角贸易、美国南北战争、俄国和日本的改革、第一次世界大战的相关史实。还有下册的俄国十月革命和对社会主义道路的探索、凡尔赛—华盛顿体系、经济大危机和第二次世界大战的相关史实。
2、能力目标：针对九年级学生的认知能力，教学过程中要着眼于培养学生的分析能力，对世界有更深刻的了解；还要注意培养学生正确的评价历史人物和历史事件的能力；也要训练学生归纳总结历史内容的能力。
3、情感目标：注重弘扬中国和世界各民族的优秀文化；关注学生的思想情感教育，培养正确的世界观、价值观和人生观；使学生了解和接受世界先进文化，尊重各地区各民族的风俗习惯，从而接受世界文化。
4、成绩目标：本学期九(9)班的平均成绩力争高于上学期期末成绩1-2分，及格率达到100%，优良率达到98%。
四、教学内容梳理分析
本册教材共分为八个单元，共21课，包括世界古代史和世界近代史，根据历年中考要求，重点为世界近代史部分。为了提早进入中考复习阶段，赶进度，本学期教学任务还有九年级下册的四个单元。重点单元是九年级上册的四、六、七和九年级下册的一、二、三、四单元。
重要知识点：九年级上册的文艺复兴、新航路开辟、英国美国法国资产阶级革命，第一、二次工业革命，美国南北战争，俄国、日本的改革，第一次世界大战。九年级下册的：俄国十月革命和社会主义道路的探索，一战后的世界格局，经济危机，第二次世界大战，战后美国、日本、西欧经济的发展。
五、教学重点和各项教学任务
(一)首先是备好课，在备课中真正做到中心校所要求的备教材、备学生、备教法、。课堂教学要面向全体学生，尊重学生平等受教育的权利，坚持因材施教，分类指导努力开发每个学生的特长和潜能，要坚持基础性和科学性原则，准确传授基础知识，切实加强基本技能训练。
(二)课堂教学是教学工作的中心，只有切实有效地提高课堂教学的质量和效益，才能大面积的提高教学质量。课堂教学坚持以培养学生能力为重点，优化课堂教学，以提高课堂效率，改进教学模式和方法，要加倍信心实践《导学案》教学，以培养学生自主学习能力和积极参与意识，加强学习方法的指导，使学生在主动的探索中获得知识，提高自主学习能力。
(三)课堂教学坚持整体性原则，教学过程中始终把知识与能力、过程与方法、情感态度与价值的全面整合，使学生全面发展，从实际出发，积极探索和实践，寻求有自己学科特色的教学模式。
(四)教学语言规范，精神振奋，按时上下课，关心学生，注重学生的学习方法指导，使学生学会学习，乐于学习。使学生逐步掌握历史和认识历史的一些基本技能和方法，例如：识别和运用与教学有关的历史地图、图片、图表；搜集和整理与历史学习相关的材料；叙述重要的历史事实；解释重要的历史概念，分析和评论重要的历史人物和历史事件等。
(五)教学中考虑到学生的年龄特点和心里特征，从学生的认识水平出发，调动和激发学生的学习兴趣和热情，鼓励学生积极参与教学活动，同时，对教学内容和教学活动从有利于学生学习的'角度出发，启发学生对历史的理解，避免死记硬背，减轻学生的负担。
六、理念转变、方法改进、策略加强、手段使用构想
(一)有效的作业，是学生复习巩固所学知识，教师发现教学问题的有效途径之一。改变过去做得多就能学的会的思想，在不增加学生学习负担的前提下，布置有效的学习任务，针对不同层次的学生设计不同的学习任务，争取在课堂中完成习题。对于考试和作业做到及时批改和反馈。查漏补缺。
(二)研究和应用《导学案》的教学方法和“自学精讲以练为主”的教学模式。努力培养学生的自学能力。在教学中培养学生分析问题、解决问题的能力。使学生由“学会”到“会学”，并能主动获取知识。
(三)课下辅导：辅导以学习上的优等生和有希望的后进生为主。
七、目标实现、任务完成措施
(一)认真研究中考试题。历史学科在题型上、出题的知识点上往往每年都有相似的地方，明年中考还有可能涉及古代史部分，所以在没时间领着学生通过一遍教材的情况下，要提前压一部分知识块。所以要研究试题出题方向。一方面，在讲授新知识的时候渗透进去，另一方面为中考复习做好准备。
(二)做好集体备课。群策群力才能打造精品。做好前面讲到的个人备课外，还要做好学校要求的集体备课。我会和其他几位老师一起统一确定重点、难点，也要一起精选《导学案》中的试题，将集中选大家认为经典的试题选出来让学生做。
八、学生学习常规要求
1、学习目的明确，学习态度端正，认识到学习历史的意义，并真正重视它。
2、抓好学习的三个环节：课前预习、课堂学习、课后复习。
3、上课时要认真听讲，开动脑筋，积极举手发言，学会记笔记。
4、课后要温故知新，多钻研，遇到问题及时向老师、同学请教。
5、作业要主动认真完成，严禁抄袭，如有错误及时改正。
6、课后可有选择地看一些历史作品，以拓宽知识面，深化课堂所学知识。
7、明确考试目的、端正考试态度，认真复习，严禁作弊，答题应规范整洁。
初三教学质量提升方案 4
一、指导思想
学校紧紧依靠上级领导的指导和帮助，团结和带领各位初三老师，围绕县初三教学工作会议精神，结合市、县中考要求，把提高初三教学质量作为学校工作的重中之重，力争今年在原有的基础上再上一个台阶。
二、具体措施
1.准备阶段
（1）建立初三工作领导小组
组长：
副组长：
成员:
（2）建立初三年级质量管理机制，由袁春金副校长直管，年级主任王洪超负责具体工作。
（3）加强班主任管理，调整部分师资力量，让年富力强你和有丰富经验的老师任教，确保初三师资最优化。
2.动员阶段
（1）召开初三教师动员会，传达县局会议精神，统一思想，提高认识。
（2）分析2020中考各项数据，分析现状，排查摸底，定出目标，找出差距，采取措施，将初三管理工作和提高教学质量作为头等大事来抓。
（3）2021年中考目标初定：市级排名力争由去年的46名上升到42名，灌南高级中学统招上线数110名左右，低分率、优秀率、合格率达到要求。
3.措施落实阶段
（1）加强教学常规管理，鼓励教师用多媒体上课，提倡相互听课，吸取他人长处，提高教学质量，布置作业科学适量，批改规范及时。
（2）加强集体备课，提高集体备课质量，要求初三年级各个备课组每周至少备课一次，教研组长和备课组长要及时把最新、最优的教学理念和信息传达给每位教师，使他们能及时得到教学上的指导和帮助。
（3）抓好课堂教学，加强随堂听课检查力度，学校领导不定期深入课堂，及时掌握教学情况，及时解决教学中存在的问题。
（4）每周狠抓单元过关，注重单元过关质量，及时分析存在的问题，找出问题的原因，采取合适的办法，亡羊补牢，确保人人过关。
（5）制定20xx年中考激励方案，激发初三教师的工作积极性和潜能，不断提高教学质量，学校要为初三教师做好服务保障工作，让他们一心一意投入到工作中。
（6）做好提优辅差工作。要求老师每节课都要面对全体学生教学，因材施教，分层教学，适当加深梯度，适当加深教学难度，让每位学生都能有所收获，有大的提高。
（7）经常召开优生和后进生会议，给他们鼓劲加油，增加其学习的信心和力量，不断提高对他们的'要求，争取能每天有进步，每次考试有提升，给自己和家人带来希望。
（8）每学期聘请教学专家和优秀教师来校指导，开展讲座，为初三教师排忧解难，指点迷津，开拓教学视野。
（9）不定期派出教师外出学习，学习其他学校先进教学经验，汲取别人长处，补自己短板，不断提高自己。
（10）重视学生心理健康，初三学生压力大，学业负担中，重视对他们的心理健康辅导，适时加以疏导谈心，让他们能化解压力为动力，正确对待学习中的困难，不断向自己的中考目标迈进。
初三教学质量提升方案 5
和身体健康，根据省市区相关文件精神，现决定20xx年x学期学校推迟开学至xx月xx日之后，具体开学时间以上级教育主管部门通知为准。为此，我们决心把“疫情的危机”转化为“弯道超越的契机”。学校将利用“空中课堂”为平台，进行免费直播授课，组织开展在线教学、辅导答疑、作业检查、质量检测等线上教学活动，真正实现“离校不离教，停课不停学”的目标。
一、领导机构
组长：xxx
副组长：xxx
组员：xxx
二、实施原则
1、结合我校实际，以生为本，科学谋划，力求实效。
2、统筹安排，资源共享。由备课组长牵头，讨论制定各年级教学计划，明确学习任务，整合学习资源。
3、建立家校联合机制。充分利用各种资源，调动家长监督与孩子学习的积极性。
三、实施办法
1、线上教学平台主要依托“空中课堂”为载体，各年级统一进行网上授课和线上答疑。
2、各年级实行错峰上课，具体上课时间安排为：七年级：xx月xx-xx日（晚上6：30-9：30）；八年级：xx月xx日-xx日（下午2：00-5：25）；九年级：xx月xx日-xx日（上午8：00-11：25，其中xx日-xx日为全天，xx日休息，xx日开始为上午上课，下午自主学习）。（如果有学生未能及时收看在线教学内容，可以利用其它时间进行回看，具体要求可以参看各年级组“致家长一封信”相关内容。）
3、各年级备课组长牵头制定各年级教学计划，由教务处统一布置实施。班主任通过教育平台、微信群等渠道，提前通知到每一位学生。
4、授课教师必须精心备课，主动了解学生线上学习情况，指导学生自主学习，发现共性问题，及时进行线上答疑辅导并推送相关资源，帮助学生消化和巩固知识。
5、班级教师由班主任负责，必须进入所在班级群，对在线教学内容进行及时辅导和解疑，并通过各种资源平台下载各类优质教学资源进行整合梳理后，推送至班级群。
6、对于没有网络、电脑和智能手机的极少数学生，班主任应尽早收集相关信息，积极安排本班授课老师探索通过电话、短信等方式进行个性化、针对性专门辅导。
7、九年级学生将依据在线教学内容，开学初进行第一次模拟考试，试卷由教研室统一安排。
四、实施步骤
线上教学暂定为xx月xx日之前，后期学习计划的制定和上传时间将根据疫情情况另行通知。
（一）准备阶段
由备课组长牵头，依托学科组微信群进行集体备课，讨论制定相关的学习计划，明确每天的学习内容、任务、作业和完成时间，下载整合相关资源，形成学科组资源包，并将资源包发至教研组群。
（二）汇总阶段
教研室将各学科教学计划和教学资源汇总打包（七年级由余芳负责，八年级由xx负责，九年级由xx负责），九年级于xx月xx日前，七八年级于xx月xx日前，将学习资源包发至各年级班主任微信群或QQ群，班主任将其转发至班级群，并对线上学习提出具体要求。
（三）实施阶段
1、线上学习期间，班主任要根据班级情况合理安排，督促学生每天按时完成学习任务，授课老师要参与线上学习指导、答疑和作业检查。
2、班主任要及时关注班级学生的.思想动态，对于学习困难和因客观原因不能参加线上学习的学生，要做好解释和安抚工作，并积极创造条件，确保每一个学生都能参与学习。
老师们，同学们，平衡心态，抗击疫情，齐心协力，众志成城，寒冷的冬天过后，必将是一个更加明媚的x天！
初三教学质量提升方案 6
为了做好疫情防控的各项工作，我校班子成员于20xx年xx月xx号上午召开了xx中学疫情防控专题会议，对停课不停学也做出了相关要求。成立了xx中学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
一、组织领导
组长：xxx
副组长：xxx
职责：负责全校居家不停学工作谋划，全面检查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成员：文理科组长、各班主任、各任课教师
二、主要任务：
1、贯彻落实学生居家不停课的工作要求，保证学生在家预习和学习效果。
4、授课方式：所有学科利用“专递课堂、名师课堂、名校网络课堂”开展线上教学，或通过直播平台开展网上授课、在线辅导、交流答疑等。（教育部最新改版升级的xx教育云平台网址：）建议科任老师采用电脑、手机直播教学，可与其他同步直播教学资源科学高效有机结合进行，充分展示教学活动过程，选用利于师生交流的方式进行，力求效率最大化。
三、工作重点：
1、以班级为单位，按原课程表和作息时间表进行学习和休息。
2、每日任务中适量安排学科作业以及疫情防控、线上德育、室内体育、家务劳动、课外阅读等学习内容，作业布置力求具体、分层。
3、各科老师根据班级的实际情况布置学生学习任务。利用微信群、企业群等平台指导学生在家自主学习。老师线上讲课时注意学生用眼疲劳问题，采用劳逸结合的方式授课，提高教学效率。
4、教师要求学生完成的作业标上日期，拍照上传，教师线上批阅作业并留存照片，复学后上交。考虑到每个家庭情况的不同，教师要把工作分类别做实、做细，避免过于强求一刀切。
四、具体措施
1、时间安排
依据学生在校时作息时间和各班级课表，暂时先安排一周。
晨读：内容由语文或英语老师布置（一三五为语文学科，二四六为英语学科），30分钟左右的晨读任务要具体可操作，提前指导让学生自主完成。
午自习：指导学生午休、完成部分作业。
晚自习：指导学生合理安排时间，消化当日所讲内容；完成学科作业；预习第二天的学习内容；合理规划经典阅读等内容。如有疑问当晚向任课老师寻求解答。建议学生完成相应学习任务后养成早起的习惯。每天睡觉时间安排在晚上9点，依然做到按时上课、不迟到、不早退。
2、线上教学方式
各班建立线上教育群，在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，实现辅导、布置分层作业、检查作业、答疑等教学功能
3、周六每个学科重点辅导、梳理一周以来的重难点、易错点，和学生互动交流，开展线上辅导活动。
4、适量布置学生力所能及地完成家务劳动、体育锻炼、和家长互动等任务。
五、多读书，读好书
读书可以使人更充实、丰富，使思想训练，境界提升，改变气质，对人的言行举止，处世方式都有益处。读书也可以开阔视野，书本中的知识可谓是包罗万象，通过读书，可以拓宽视野，在读书的过程中，可以阅读跟你不同的人，比如来自不同文化或背景的人，能帮助你了解他们的看法，重新审视原有的偏见。读书可以陶冶情操，当我们生活失意或者需要帮助的时候，读书会使我们感到快乐。读书还可以提高写作水平，在读书过程中，欣赏到了许多优美的'词句，写作时就可以学习和借鉴，取长补短。
这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了同学们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。xx中学的老师们将会不断探索、共同琢磨、自我尝试中，寻求更好的教学方法。为保障孩子们能够收获更多的知识而努力！
初三教学质量提升方案 7
一、指导思想：
新学期又开始了，本人坚持“促进全体学生的全面发展和终身发展”的教研工作方向，“培养高素质的学生”的指导思想领导下，在认真总结自己上学期工作得失的基础上，结合自己的教学工作实际，特制定如下一系列教学工作计划。
1、每一个学生能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；
2、学生具有一定的分析问题和解决问题的能力
3、学生能运用所的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；
本学期教学，主要是以复习为主，系统地复习八年级、九年级的物理知识，形成能力为中考练兵。
二、工作措施：
1、认真学习教学课标，领会本科目在教学中的具体要求。新教材是然不同于过去的要求，因为新教材其灵活性加强了，难度降底了，实践性变得更为明确了。教师必须认真领会其精神实质，对于每一项要求要落到实处，既不能拔高要求，也不能降底难度。
2、注重教材体系，加强学生的实际操作能力的培养。新教材不仅在传授文化知识，更注重于培养能力。教师要充分利用教材中已有的'各类实验，做到一个一个学生过好训练关，凡是做不好一律重做，直到做到熟练为止。
3、讲求教学的多样性与灵活性，努力培养学生的思维能力。教学不能默守陈规，应该要时时更新教学方法。本期我要继续实践好兴趣教学法，双向交流法，还要充分运用多媒体，进行现代化的多媒体教学，让科学进入物理课堂，让新的理念武装学生头脑。使得受教育的学生：学习的观念更新，学习的内容科学，学习的方法优秀。
4、严格要求学生，练好学生扎实功底。学生虽逐步懂得了学习的重要性，也会学习，爱学习，但终究学生的自制力不及成人。所以，教师在教学过程中，必须以学生严格要求，不能放松任何一个细节的管理。做到课前有预习，课后有复习，课堂勤学习；每课必有一练，杜绝学生不做作业、少做作业，严禁学生抄袭他人作业；教育学生养成独立思问题的能力，使每一个学生真正做到学习成为自已终身的乐趣。
5、开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。课外活动是学生获取知识，提高能力的重要途径之一。教师在狠抓课堂教学的同时，要注重利用业余时间，组织学生参加一些有意义的课外教学活动。
6、加强教师自身的业务进修，提高自己的教学水平。本期我在教学之余，要认真学习大学有关的物理课程，扩大自己的学识范围，学习有关教育教学理论，丰富自己的教学经验，增进教学艺术。多听课，吸取他人教学之长。
三、教学进度
时 间 内 容
第一周 组织入学制定学习计划、总结上学期的不足。 第二周 新课教学17章 能源与可持续发展 第三周 复习声现象 复习物态变化
第四周 复习光现象、透镜及其应用 第五周 模拟测试
（一）、小综合复习
第六周 复习电流和电路、电压、电压
第七周 复习欧姆定律
第八周 复习电功率
第九周 复习电与磁、信息的传递 第十周 复习多彩的物质世界、运动和力
第十一周 复习力和机械、功和机械能
第十二周 复习压强和浮力
第十三周 热和能
第十四周 能源与可持续发展
第十五周 模拟测试
（二）、小综合复习
第十六周 综合复习声、光、热学
第十七周 综合复习力学
第十八周 综合复习电学
第十九周——— 第二十周 模拟测试
（三） 、考前学生动员
初三教学质量提升方案 8
本学期历史教研工作要继续以课堂教学改革为突破口，提高中学历史教师的业务水平与教学能力;继续树立与时俱进知难而上不断进取的精神，进一步确立“以研促教”的思想，努力执行贯彻好教育局、教研室的工作思路，结合学科特点，扎扎实实地开展教学研究活动。以《历史课程新标准》为契机，以提高课堂教学质量为重点，以全面提高未来劳动者的素质为宗旨，努力学习不断探索。针对我市学科师资现状，通过多种途径，以研育师，加快提高教师素质，为推进我市素质教育的深化而努力。为此，在历史教研活动中追求以下四个原则：
①教材培训实效化;
②教研工作课题性化;
③教研活动专题化;
④教师培训能力化。从而充分发挥教研室积极指导作用。
一、教材培训实效化
以课程改革以及新教材的实施使用为契机，进一步改革课堂教学突出培训工作，注意培训的实效，把课程改革的实施作为教研工作的重点，在实施时，必须坚持“以科研为先导，以教学为载体，以活动为纽带，以管理为保证，以质量为归宿”。忠实地执行国家、地方课程，积极建设好校本课程，保证课程改革实验的完整性;组织好形式多样的教育活动;不断探索课必中的问题，把握好课程改革的先进理念和新教材的操作规程;加强管理，能把课程理想转变为理想课程，把政策的课程转变为学生的习得课程;按规律，扎扎实实抓好质量，使课程改革显示出强大的生命力。注重教学骨干的培养，实行以点带面，全面提高，努力做到课改工作研究化，课改研究过程化。
二、教研工作课题化
历史教研活动要立足于为全面提高未来劳动者的素质奠定基础，立足于提高全体教师的思想政治和文化业务素质，立足于全面提高基础教育的质量。基于这三方面的认识，寻找历史学科师资状况和课堂教学的薄弱环节，有针对性地选择重点难点，按教育科研的规范和要求，开展课题研究，重视经验的提升和规律的总结推广和应用，真正实现教研室提出的“以研促教”的工作 要求。本学期我们要结合各种教研活动，组织教师学习先进的教育教学理论，结合自己的教育教学实践和改革，通过专题和课题研究，来总结自身的教学经验。这样促使教师更新教育观念，改革教学方法，提高自身业务素质及水平。为使教研工作课题化，我们确立工作目标是：
①继续以苏州市级课题“中学历史学业成绩评价模式探索”研究为抓手，努力探索历史教学改革，提高实验学校教师的组织能力和科研水平，同时将课题研究方向由课内向课外延伸，扩大教学时空，增强实践性，力求突出课题阶段性成果的实效性和示范性。
②针对骨干教师的培养工程，结合教研活动，本学期我们要求吴江市级学科带头人、教学能手、教坛新秀，每人必须确立或参与一项教研教科专题研究，将课题由课题组辐射到全体骨干教师，以骨干教师来带动本校本组学科教研工作，从而形成校校有课题，教师人人都参与的.课题研究的氛围。
③不断总结经验提升课题研究的科学含量，力求教研工作课题化有一个阶段性成果。近几年我市历史教研成果显著，新人辈出。为提高广大教师参与课题研究的积极性，我们准备将具有实践价值和理论水平的课题成果或教学论文汇编成册，供全体历史教师学习和参考。
三、教研活动专题化
针对以往教研活动存在着弊端和不足，本学期教研活动力求实效性和针对性，每次教研活动都确立一个专题，注重在教学理念、教学方法、课堂改革、实践性课题课程活动、教学评价等方面下功夫，丰富教研活动的内容和活动形式，不断提高教研活动的效益。教研活动专题化必须要做到以下几个方面：
①加强学习教育新理论，不管是哪一级的教研活动，教育理论学习是必备内容之一，尤其是现代教学方法、教育名家经验、多媒体网络资料等，要创设学习研究的氛围，引导广大教师自觉学习和研究。
②把课堂教学改革作为教研活动的重点。加强示范课、新老教师的对比课、新课型的研讨课、录像观摩课的评议工作，组织教师带着问题参加听课和评议。本学期将三个问题列为每次听课的必备内容之一，一是本堂课有哪些可供你可取之处;
二是本堂课有哪些不足之处;
三是你认为本堂课最好的教法是什么?
初三教学质量提升方案 9
一、引言
为了提高初三的教学质量，确保学生能够在中考中取得优异的成绩，特制定以下教学质量提升方案。本方案旨在通过明确的教学目标、科学的教学方法、有效的评估机制和全面的学生支持体系，全面提升初三的教学质量。
二、教学目标
1、知识与技能目标：确保学生掌握中考所要求的基本知识和技能，提高学科成绩。
2、过程与方法目标：培养学生独立思考、解决问题的能力，掌握有效的学习方法。
3、情感态度与价值观目标：激发学生的学习兴趣，培养积极的学习态度，树立正确的价值观。
三、教学策略
1、优化课程设置：根据中考要求和学生实际情况，调整课程内容和难度，确保教学内容与中考紧密衔接。
2、实施分层教学：根据学生学科基础和学习能力，实施分层教学，为不同层次的学生提供针对性的教学服务。
3、加强实验教学：增加实验课程的比重，通过实验活动培养学生的实践能力和创新能力。
4、采用多元教学方法：运用案例分析、小组讨论、角色扮演等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
四、教学评估与反馈
1、定期测试与评估：每两周进行一次小测验，每月进行一次月考，及时了解学生的学习情况，发现问题并及时解决。
2、建立学生档案：为学生建立个人学习档案，记录学生的学习成绩、学习状态等信息，为教学提供有力支持。
3、及时反馈与指导：教师根据测试结果和学生学习情况，及时给予反馈和指导，帮助学生改进学习方法，提高学习效果。
五、学生支持体系
1、心理辅导：建立心理辅导机制，为学生提供心理咨询服务，帮助学生解决学习中的心理问题。
2、家长参与：加强家长与学校的`沟通与合作，共同关注学生的学习情况，为学生提供全方位的支持。
3、资源共享：充分利用学校和社会资源，为学生提供丰富的学习资料和课外活动机会。
六、总结与展望
本方案旨在通过明确的教学目标、科学的教学方法、有效的评估机制和全面的学生支持体系，全面提升初三的教学质量。未来，我们将根据中考改革和学生需求的变化，不断完善和优化本方案，为初三学生提供更加优质的教学服务。
初三教学质量提升方案 10
一、引言
随着中考的临近，初三学生的学习压力逐渐增大。为了帮助他们更好地备考，提高整体的教学质量，我们制定了以下方案。
二、明确教学目标
1、知识与技能：确保学生掌握中考所需的基础知识和解题技能，提高学生的学科成绩。
2、思维能力：培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。
三、优化教学内容
1、精简课程：去除冗余内容，确保课程内容与中考紧密相关。
2、增加专题训练：针对中考常考题型和难点，设置专题训练，提高学生的解题能力。
四、教学方法创新
1、小组合作：鼓励学生进行小组合作，共同讨论、解决问题，提高学习效率。
2、多媒体教学：利用多媒体资源，使教学更加生动、直观，激发学生的.学习兴趣。
五、加强学习辅导
1、课后辅导：教师为学生提供课后辅导，解答疑惑，确保学生理解并掌握所学内容。
2、个性化辅导：针对学生的不同需求，提供个性化的辅导方案，帮助学生解决学习中的困难。
六、结语
通过本方案的实施，我们期望能够提高学生的学科成绩，培养他们的思维能力，为他们的中考备考提供有力支持。
初三教学质量提升方案 11
一、引言
为了全面提升初三的教学质量，我们制定了以下方案，旨在通过优化教学策略、加强师生沟通、提高教师素质等多方面措施，实现教学质量的提升。
二、优化教学策略
1、分层教学：根据学生的学科基础和学习能力，实施分层教学，确保每个学生都能得到适合自己的教学服务。
2、启发式教学：采用启发式教学方法，引导学生主动思考、积极探究，培养学生的自主学习能力。
三、加强师生沟通
1、定期座谈会：组织师生座谈会，了解学生的学习情况和需求，及时解决教学中的问题。
2、建立反馈机制：鼓励学生向教师反馈教学意见和建议，促进师生之间的有效沟通。
四、提高教师素质
1、定期培训：组织教师参加专业培训，提高教师的'专业素养和教学能力。
2、经验交流：鼓励教师之间进行经验交流，分享成功的教学案例和方法，促进教师之间的互相学习和提高。
五、结语
通过本方案的实施，我们期望能够优化教学策略、加强师生沟通、提高教师素质等多方面措施，全面提升初三的教学质量。
初三教学质量提升方案 12
一、引言
为了提高初三的教学质量，我们制定了以下综合性方案，旨在通过激发学生的学习兴趣、优化教学资源、加强家校合作等多方面措施，实现教学质量的全面提升。
二、激发学生学习兴趣
1、创新教学方法：采用多样化的教学方法，如游戏化教学、情境教学等，激发学生的学习兴趣和积极性。
2、举办学科竞赛：定期举办学科竞赛活动，鼓励学生参与竞争，培养他们的竞争意识和自信心。
三、优化教学资源
1、更新教学设备：更新教学设备，确保教学设备的先进性和适用性，提高教学效果。
2、引入优质教学资源：积极引入优质的教学资源，如网络课程、教学软件等，为学生提供更加丰富的学习选择。
四、加强家校合作
1、定期家长会：组织定期家长会，与家长沟通学生的学习情况和需求，共同关注学生的.成长和发展。
2、建立家校联系平台：建立家校联系平台，方便家长随时了解学生的学习情况和教师的教学动态。
五、结语
通过本方案的实施，我们期望能够激发学生的学习兴趣、优化教学资源、加强家校合作等多方面措施，实现初三教学质量的全面提升。
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