学前教育的培养方案
为了确保我们的努力取得实效，就不得不需要事先制定方案，方案是阐明具体行动的时间，地点，目的，预期效果，预算及方法等的企划案。那么应当如何制定方案呢？下面是小编收集整理的学前教育的培养方案，欢迎大家分享。
学前教育的培养方案1
一、培养目标和培养规格
（一）培养目标
本专业培养政治立场坚定,拥护党的基本路线,系统掌握马克思列宁主义基本原理、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观,具有辩证唯物主义与历史唯物主义世界观、人生观、价值观,信念执著、人格健全、品德良好、知识丰富、本领过硬,具有创新精神、实践能力和良好学术潜质的从事学前教育保育、教学、管理及科学研究工作的高素质专门人才.
（二）培养规格
本专业学生应具备学前教育的基本理论和基本知识,掌握学前教育科学研究的基本方法,具有较为深厚的学前教育专业知识和扎实的专业基本技能,具有从事学前保育、教学、管理和教育研究能力.
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1．具有正确的世界观、人生观和价值观,遵守职业道德,富有社会责任感.
2．具高尚的道德素质、丰富的人文素养、高雅的审美品味和健康的身心素质.
3．掌握学前教育的'基础知识、基本理论、基本技能和基本研究方法.
4．具有较强的在托幼机构进行保育、教学、管理和研究的能力.
5．具有较强的自我发展的能力和问题解决能力
6．具有较强的团队精神、交流协调能力和社会适应能力.
二、修业年限、计划总学时、学分及授予学位
学前教育本科专业标准学制4年,修业年限一般为3-6年.计划总学时为2496学时,毕业学分170学分.学生修完规定课程,并达到规定学分,符合学位授予条件,授予教育学学士学位.
三、主要课程
普通心理学、教育学原理、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、中外学前教育史、学前教育课程论、学前游戏理论、幼儿园教育活动设计与指导,教育测量与评价、教育统计学、学前教育科研方法、乐理与视唱、键盘、舞蹈、美术等.
四、主要实践性教学环节（含主要专业实验）
包括军训、劳动实践、见习与实习、毕业论文及其他.
五、课程的学时、学分及学期安排
（见表1）
六、专业课程设置
（见表2）
七、各类课程的学时、学分统计
（见表3）
学前教育的培养方案2
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应社会经济发展需要，具备学前教育方面专业知识与能力，能在学前教育领域，从事教学、管理和教育、心理科研工作的具有创新精神与实践能力的应用型高级专门人才。
二、培养要求
1、基本素质要求：坚持四项基本原则，坚持改革开放，遵纪守法，热爱幼教事业，德智体美全面发展，具有良好的政治素质和高尚的职业道德。
2、基本知识要求：掌握学前教育的基本理论和基础知识；具有现代学前教育观念，熟悉国家和地方幼儿教育的方针、政策和法规，把握学前教育的理论前沿、幼儿教育改革的现状和发展趋势。
3、基本能力要求：具备学前教育教学、管理以及初步的科学研究等实际工作能力。
4、基本技能要求：具有较扎实的计算机应用技能、统计分析能力和较强的'专业英语实用技能。
三、修业年限
标准学制为4年，可在3-8年完成。
四、主干学科
教育学、心理学
五、主要课程
普通心理学、人体解剖生理学、教育学、教育统计与测量、中国教育史、外国教育史、教育心理学、教育社会学、课程与教学论、钢琴、声乐、舞蹈，乐理、视唱、练耳，幼儿园实用美术、学前心理学、学前教育学、学前卫生学、幼儿园课程、幼儿游戏论、中外幼儿教育史、幼儿教育科学研究方法、幼儿玩具设计与制作、幼儿园管理、幼儿园评价
六、主要专业实验
（附表）
七、主要实践环节
入学教育、毕业教育、军事训练、课程论文、幼儿园见习与调查、专业实习、毕业论文、课外科研创新实践
八、毕业、学位及学分要求
本专业学生在校期间必须修满157+4学分（其中4为课外科研实践创新活动学分），德、智、体达到毕业要求者方能毕业，符合《江西科技师范学院本科生学位授予工作细则（试行）》规定者，授予教育学学士学位。
要从事教师职业者须加修教师教育模块课程，若专业课程中已修相同或更高的教师教育课程，可替代该模块中的相应课程。
九、教学进程方案表
1、专业学时、学分分配表（表一）
2、专业全程教学计划表（表二）
3、专业实践（上机）课程表（表三）
4、专业课外科研创新实践活动表（表四）
5、专业实践教学进度表（表五）
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