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北京师范大学学前教育培养方案（精选10篇）
为了确保工作或事情有序地进行，常常需要提前制定一份优秀的方案，方案是综合考量事情或问题相关的因素后所制定的书面计划。那么优秀的方案是什么样的呢？下面是小编为大家整理的北京师范大学学前教育培养方案，欢迎阅读与收藏。
北京师范大学学前教育培养方案 篇1
一、培养目标
本专业培养德、智、体、美等全面发展,系统掌握学前教育基本理论、基础知识和基本技能，能够在各类儿童教育机构从事教育教学、培训、管理等工作的高级应用型专门人才。
二、培养规格
1、总体规格
(1)热爱儿童，热爱学前教育事业；
(2)具有健康的体魄，良好的心理素质；
(3)系统掌握学前教育基本理论、基础知识和基本技能；
(4)具有相应的艺术欣赏与表现知识；
(5)具有较强的保教能力以及初步的教育研究能力；
(6)熟悉国家学前教育政策法规，了解学前教育领域的发展动态；
（7）具有一定的本专业外文阅读能力,具有专业自主发展能力。
2、专业方向设置及分专业方向人才培养规格：
幼儿园教师方向培养规格：
（1）系统掌握儿童发展与教育等基础知识；
（2）具有观察、分析和评价儿童发展的知识与能力；
（3）具有幼儿园一日生活的组织与保育能力；
（4）具有幼儿游戏活动的'支持与引导能力；
（5）具有组织和实施幼儿园教育教学活动的能力；
（6）具有幼儿园环境的创设与利用能力；
（7）具有良好的合作、沟通以及专业反思与发展能力。
幼教资源开发方向培养规格：
（1）系统掌握儿童发展与教育等基础知识；
（2）掌握数字教学资源设计与开发基础知识；
（3）具有保障、维护各类教育资源的基本能力；
（4）具有较强的幼儿园教育资源设计开发能力；
（5）具有一定的幼儿园教育资源市场推广能力。
三、学制、学位及学分要求：
1. 学制
基本学制为4年，实行弹性学制，学生在校修业年限为3-6年。
2. 学分要求
要求学生毕业时，应完成总学分170学分，包括通识教育课程51学分，学科基础课程15学分，专业基础课程55学分，专业方向课程41学分，课外实践与创新8学分。
3. 学位授予
学习期满符合条件者，授予教育学学士学位。
四、专业主干课程与学位课程
1、专业主干课程：(9门课程，19学分)
学前教育学、儿童发展心理学、教育科研方法、幼儿园课程论、幼儿游戏论、中外教育史、琴法（一）、幼儿舞蹈、幼儿美术。
2、专业学位课程：(10门课程，25学分)
普通心理学、教育学概论、中外教育史、教育科研方法、儿童发展心理学、学前教育学、幼儿园课程论、幼儿游戏论、学前卫生学、学前儿童观察与评价。
北京师范大学学前教育培养方案 篇2
一、培养目标
培养德、智、体、美全面发展，适应现代学前教育改革和发展需要，掌握学前教育专业基础知识和基本技能，掌握幼教事业发展特点和学前教育的基本规律的，具有较强实践能力的高级应用型人才。学生毕业后可在各级各类幼儿园、幼教机构、儿童活动中心等单位从事教育教学、行政管理等工作。
二、基本要求
（一）本专业毕业生应具备以下职业素质：
1．热爱祖国，掌握马克思主义的基本观点，了解建设中国特色社会主义的基本原理，树立科学的世界观、人生观。热爱学前教育事业，热爱儿童，具有强烈的工作责任感，良好的行为习惯和职业道德。
2．树立正确的人生观、世界观、价值观，践行社会主义荣辱观，具有良好的社会公德和责任感。具有良好的人文艺术修养。掌握基本的礼仪规范，具备较好的人际沟通和交往能力。
3．具有较高的文化基础知识，一定的政治、经济、社会、历史知识，准确的汉语语言及文字表达能力，较强的计算机应用能力和收集、处理相关信息的能力，一定的分析问题和解决问题能力。借助工具书阅读与专业相关的英文资料的能力和一定的英语语言及文字表达能力。
4．诚实守信、爱岗敬业，团结协作，遵纪守法。掌握基本的就业、创业知识，有一定的择业、创业能力，知识迁移和继续学习能力，有可持续发展能力。
5．具有一定的`体育、军事基本知识和一定的卫生保健知识；具有健康的体魄、健全的心理和良好的生活习惯。
（二）本专业毕业生应具有以下职业能力：
1．掌握学前教育的基本理论、基本知识和基本技能，掌握从事学前教育工作必备的教育技能，具有较强的开展学前教育教学活动能力和有效地运用理论分析和解决问题的能力。
2．具有从事学前教育和保育必备的基本技能；具有开展各种学前教育活动的组织指导技能和一定的幼儿园班级管理、园务管理技能；
3．具有良好的口语表达技能和音乐、体育、舞蹈、美术等艺术表现技能；
4．具有从事幼儿英语教学的技能；
5．具有使用计算机等多媒体手段制作课件的技能；
6．具有初步从事幼儿教育科学研究的技能。
三、主干学科及主要课程
主干学科：教育学、心理学
主要课程：学前教育学、学前心理学、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童科学教育、学前儿童美术教育、学前儿童音乐教育、学前儿童数学教育、钢琴、舞蹈、美术、声乐。
四、主要实践环节
学前教育实习、顶岗实习等。
五、修业年限：
三年。
六、学分要求：
学生毕业时须修满124学分（理论课104学分、实践环节20学分），同时须取得创新创业教育1学分，素质教育课3学分。
七、证书要求：
须达到如下五项之中的两项：
1·幼儿教师资格证；
2·英语等级考试证书：三级B级或以上等级证书；
3·计算机等级证书。国家二级或NIT考试证书；
4·二级甲等普通话等级证书；
5·早教师或育婴师证书。
八、附表：
1．学前教育专业课程设置表
2．实践教学安排表
北京师范大学学前教育培养方案 篇3
一、基本信息
学科门类：教育学
专业名称：学前教育
专业管理学院：教育科学学院
二、培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展，系统掌握学前教育基础理论和专业知识；具备观察、分析幼儿身心特点的能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；熟悉国家教育方针、政策和相关法规；了解学前教育理论和实践的发展动态；具备编制及操作幼儿园课程方案的能力；具有从事学前教育教学、科研与管理工作的专业能力，能胜任幼儿园教学、科研和管理工作，以及在其他有关机构如教育行政部门、妇联、少年宫、少工委、少儿出版社等机构从事教学、研究和管理工作的高素质应用型人才。
三、培养要求
1、掌握马克思主义基本原理，形成科学、正确的世界观、人生观、价值观和高尚的思想品德，熟悉国家有关学前教育的法规、方针和政策，具有为国家和人民服务的社会责任感和良好的教师职业道德。
2、具有良好的职业理想和职业认同感，热爱儿童和学前教育事业，具有良好的团队合作意识、刻苦钻研的精神和自我发展的能力，具有正确的儿童观和先进的教育理念。
3、具有一定的自然科学和人文社会科学知识，掌握音乐、美术、舞蹈等专业基本技能，具有相应的艺术素养和较强的审美能力；掌握学前教育基本理论和幼儿卫生、保健、营养等方面的知识，掌握对学前儿童实施保育和教育的各项技能，具备观察与分析学前儿童身心发展特点、编制和实施学前教育方案的能力；掌握管理科学的基础知识，具备从事幼儿园管理工作的能力。
4、具有较强的语言表达和沟通协调能力，达到二级乙等及以上的普通话水平测试等级标准，比较熟练地掌握一门外语，能够阅读和翻译本专业的外文资料；能运用计算机收集、分析和处理信息，掌握资料查询的基本方法，具备利用现代教育技术进行教学的能力。
5、了解国内外学前教育科学的.理论前沿、学前教育改革的实际状况和发展趋势，掌握学前教育研究的基本方法，具备初步的学前教育研究能力。
6、具备相关的专业技能和认证考试能力，拓宽就业渠道和提升就业素质。
四、修读年限要求
实行弹性学制，标准学制为4年，在校学习年限为3—6年。
五、学分要求
最低毕业总学分：160·0学分。其中通识教育必修40·0学分，通识教育选修16·0学分；专业教育62·0学分；个性发展24·0学分，实践教学环节18·0学分。
培养方案规定的每门必修课及实践教学环节的各项目，要求必须全部修读并获得学分；选修课要求修满规定学分。各类学分不能互相冲抵。
六、毕业及学位授予
1·毕业：在规定修业年限内，修满培养方案规定的总学分和各类学分，达到培养目标要求，准予毕业，颁发毕业证书。
2·学位授予：符合《大理大学学士学位授予实施细则》，经大理大学学位评定委员会批准，授予教育学学士学位。
七、辅修及双学位要求
（一）其他专业辅修本专业要求
学分要求：修满40·0学分，并完成实践环节（实习、毕业论文等）要求，颁发大理大学辅修专业毕业证书。
辅修面向专业：汉语言文学、小学教育、音乐教育、美术教育、音乐表演等专业
辅修修读课程：普通教育学，普通心理学，教育心理学，学前心理学，学前教育学，幼儿园课程理论与实践，学前儿童卫生学，学前儿童语言教育，学前儿童美术教育，学前儿童体育与健康教育，学前儿童数学教育，学前儿童科学教育，学前儿童音乐教育，幼儿教师美术技能，幼儿教师口语1，幼儿教师口语2，学前儿童游戏，学前儿童社会教育
辅修实践环节要求：完成实习、毕业论文等实践环节要求
（二）双学士学位授予
获得辅修专业毕业证书，修读本培养方案中所列学位课程，修满60·0学分，符合《大理大学学士学位授予实施细则》，授予教育学学士学位。
八、课程结构及设置
（一）课程结构
课程结构为三个平台和一个环节，即通识教育平台、专业教育平台、个性发展平台和实践教学环节。实践教学包括课程实践环节和集中实践环节。课程实践环节指实验、实训、课程设计等。集中实践环节包括公共体育2—4、军训和专业实践。专业实践指专业见习、专业技能培训、专业实习、毕业设计（论文）、创新创业实践活动等。
（二）课程设置
1·课程总体设置情况
（1）通识教育课程，共56·0学分，占总学分比例：35·0%。
必修课程：开设15门课程，计40·0学分，平台中比例：71·4%。
选修课程：要求修满16·0学分，平台中比例：28·6%。
（2）专业教育课程，共62·0学分，占总学分比例：38·8%。
必修课程：开设27门课程，计62·0学分。
（3）个性发展课程，共24·0学分，占总学分比例：15·0%。
选修课程：开设29门课程，计55·0学分，要求修满24·0学分。
专业方向：专业不分方向。
（4）集中实践教学环节，共6项，计18·0学分，占总学分比例：11·2%。
2·课程具体设置及修读顺序详见附表。
（三）学位课程
普通教育学，普通心理学，教育心理学，中国教育史，外国教育史，学前心理学，学前教育学，学前儿童卫生学，学前儿童语言教育，学前儿童美术教育，学前儿童体育与健康教育，学前儿童数学教育，学前儿童科学教育，学前儿童音乐教育
（四）计算绩点课程
所有必修课程及选定的专业方向课程。
（五）考核及成绩记载
所有课程均实行考试，成绩以百分制记载。各门课程的考核方式、成绩构成比例等具体要求在课程教学大纲中详细表述。
实践教学环节项目按相关规定评定成绩。
（六）说明
1·学分计算方法
（1）理论课程
学分数＝学时/16，即1：16，每16学时计1学分。
（2）实验课程
学分数＝学时/20，即1：20，每20学时计1学分。
体育、艺术类等以技能培养为主的专业，学分数＝学时/16，即1：16，每16学时计1学分。
（3）毕业实习和毕业设计（论文）
毕业实习每2周计1学分；毕业设计（论文）计2学分；实践教学环节其他项目学分为指定。
2·绩点计算方法
绩点=成绩×0·1—5或：绩点=（成绩—60）×0·1+1（要求成绩≥60）
（七）附表含指导性教学进程表、修读顺序安排表。
北京师范大学学前教育培养方案 篇4
一、培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有“四自”精神、公益意识，热爱儿童、热爱学前教育事业，理论基础扎实、实际工作能力强、有创新精神和持续发展潜力、知性高雅的应用型学前教育专门人才。毕业生能够从事幼儿园教师、幼教机构专业从业人员、学前教育相关领域的工作。
二、培养要求
具有适应时代发展要求的儿童观、教育观和教师观，有良好职业道德修养，具备理解学前儿童、引导学前儿童成长和自我专业发展的知识与能力，具有一定的研究学前教育的经历和体验。
毕业生应获得以下方面的知识、能力和素养：
（1）具有扎实的人文社会科学基本知识和良好的人文、科学素养；
（2）具备良好的学前教育专业信念与职业伦理；
（3）系统掌握学前儿童发展和学前教育的基本理论知识；
（4）熟悉学前教育政策、法规，了解学前教育理论与实践的发展动态；
（5）掌握观察、分析与反思学前儿童发展与教育过程的.基本能力；
（6）掌握设计、实施与评价学前儿童保育和教育方案的能力；
（7）掌握幼儿园环境创设、一日活动组织与班级管理的能力；
（8）熟悉计算机及网络技术等基本手段的运用，具有文献检索、信息收集与分析能力，具有初步的科学研究能力；
（9）具有良好的中英文语言运用能力；
（10）具有知识自主更新、自我成长与终身学习的愿望与能力；
（11）具有良好的沟通与组织协调能力、健全的人格和心理素质。
双语教育方向学生还应具备：
（1）扎实的英语基础知识，较强的英语表达和沟通能力；
（2）系统的学前儿童英语发展特点与教育规律的知识；
（3）用英语设计、组织和实施学前儿童英语教育活动的能力；
（4）较强的教育专业英文阅读能力。
艺术教育方向学生还应具备：
（1）良好的艺术素养、审美能力与创造能力；
（2）系统的学前儿童艺术表现特点与教育规律的知识；
（3）艺术领域的教育教学组织与实施能力；
（4）开展多种形式的学前儿童艺术活动的能力；
0—3岁儿童教养方向学生还应具备：
（1）扎实的0—3岁儿童发展和教育的知识，较强的沟通和协调能力；
（2）组织和指导亲子教育活动的能力；
（3）指导家长进行亲子教育的能力；
（4）指导社区开展亲子教育活动的能力。
融合教育方向学生还应具备：
（1）系统的学前特殊需要儿童发展和教育的知识；
（2）观察和鉴别学前特殊需要儿童的能力；
（3）IEP的制定与实施能力，学前融合教育活动的设计、组织和实施能力，协助特教老师实施个训的能力；
（4）支持学前特殊需要儿童家长及与之沟通的能力。
三、专业核心课程
学前儿童发展心理学、学前卫生学、学前教育学、幼儿园课程、学前儿童游戏、幼儿健康教育与活动指导、幼儿语言教育与活动指导、幼儿社会教育与活动指导、幼儿科学教育与活动指导、幼儿数学教育与活动指导、幼儿美术教育与活动指导、幼儿音乐教育与活动指导
四、学制与学位
学制为4年，弹性学习年限为3—6年。
五、学分与学时
约2400学时，152·5学分（含第二课堂3学分）。
北京师范大学学前教育培养方案 篇5
为深入贯彻落实教育部《3-6岁学习与发展指南》要求，加快普及学前三年教育，努力营造全社会关心、支持学前教育的浓厚氛围，形成有利于幼儿健康成长的良好社会环境，全面提高幼儿保教水平。根据教育体育局关于《开展20xx年学前教育宣传月活动》安排，结合我中心小学实际，制定20xx年学前教育宣传月活动方案。
一、宣传主题与活动时间
学习《指南》，了解孩子。时间：xx月xx日至xx月xx日
二、宣传内容
1、宣传学前教育方针、政策、以教育部《3-6岁儿童学习与发展指南》、教育部《幼儿园教育指导纲要(试行)》、教育部《幼儿园工作规程》、教育部《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》等文件为重点，宣传保教知识。
2、宣传学前教育管理制度。以《宁夏回族自治区幼儿园分类评定验收标准》、《宁夏普惠性民办幼儿园评定标准》、《宁夏回族自治区财政扶持民办幼儿园发展奖补资金管理暂行办法》等一系列学前教育、相关管理文件为重点，宣传规范办园行为。
3、宣传科学。重点宣传《国务院关于当前发展学前教育的'若干意见》、《宁夏回族自治区学前教育三年行动计划(20xx-20xx)》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等重大政策，一级关于婴儿身心发展特点和学前教育的科学理念，让广大家长了解《指南》的内容和形式，帮助广大家长正确认识学前教育的规律，在全社会树立科学的儿童观、教育观。
三、组织领导
1、成立中滩中心小学学前教育宣传月工作领导小组。
组长：
副组长：
成员：
2、各学校也要成立宣传月领导小组，负责本校的学前教育宣传月各项活动组织实施。
四、实施活动要求：
1、各学校制定宣传月活动方案。
2、各校准备宣传材料(悬挂宣传一条，张贴标语两条以上，并致学前班幼儿家长一封信)。
3、各校必备《3-6岁儿童学习与发展指南》，并组织全体教师学习，鼓励教师撰写学习笔记、论文等形式进行自学、集中交流。
4、召开一次家长会，组织家长学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，帮助家长理解树立科学育儿观念。
5、各校认真组织宣传月活动，并写出活动月的，以及相关图片，于6月15日前交中心小学。
北京师范大学学前教育培养方案 篇6
为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。
一、活动主题：
快乐生活、健康成长
二、活动时间：
20xx年5月20日至6月20日。
三、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
四、活动安排：
1、5月30日至31日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的`通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。
2、5月31日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
4、6月7日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念；6月11日至15日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
5、6月12日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
北京师范大学学前教育培养方案 篇7
我园在接到教育局通知后，按照《教育部办公厅关于开展20xx年全国学前教育宣传月活动的通知》（教基二厅函【20xx】6号）和《吉林省教育厅关于下发20xx年吉林省学前教育宣传月活动方案的通知》（吉教基二字【20xx】6号）要求，召开了班子会、教师会，特制定如下方案：
一、目的：
为深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》（简称《指南》，针对当前幼儿家庭教育中普遍存在的过度保护、过高期待、过分控制、过于放任以及忽视幼儿自身的发展需求等方面的现象和问题，我们按照上级要求，开展学前教育宣传月活动，主题为“给孩子适宜的爱”。
二、活动时间
20xx年5月20日至6月20日。
三、宣传内容
围绕“给孩子适宜的'爱”，通过开展实实在在的宣传活动和教育服务，引导和帮助广大家长反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，尊重幼儿的独立人格，遵循幼儿的发展规律，倾听幼儿的心声，陪伴孩子共同成长。
1、组织召开一次以“给孩子适宜的爱”为主题的大型专题报告会
由园长和教师共同探讨研究，深刻解读“适宜”与“不适宜”的爱。根据年龄不同，各班教师形成发言稿，并经领导班子研究，定于6月18日召开家长座谈会，与家长沟通爱孩子“适宜”的度，让家长知道溺爱孩子的不良后果。
2、以“给孩子适宜的爱”为主题，开展一次征文活动。为开展好本次学前教育宣传月活动，切实提高活动的实效性，我校按照教育局精神，以“给孩子适宜的爱”为主题，面向广大学前教育工作者和幼儿家长，组织开展一次征文活动。
四、活动要求
1、领导高度重视，安排好各班做好宣传月活动，并要求教师随时与家长沟通，宣传适宜的爱的度，如何正确育儿，要符合儿童教育规律和儿童身心发展规律。
2、各班组织的座谈会，精心策划、组织安排好宣传活动。
3、积极组织幼儿教师、家长参加征文活动，确保投稿质量和数量。分享亲身经历的、或看到的、听到的、有关“适宜、不适宜的爱”的生动事例，确保投稿质量和数量。幼儿园把此项活动纳入教师学期教师岗位责任制，纳入幼儿园年终评比活动。
北京师范大学学前教育培养方案 篇8
为深入贯彻落实教育部、省教育厅、市教育局关于开展“全国学前教育宣传月”活动的相关要求，营造有利于幼儿健康成长的良好社会环境，推进学前教育科学发展，我镇定于20xx年xx月xx日至xx月xx日在全镇范围内开展学前教育宣传月活动，广泛传播科学的学前教育理念和方法。
一、宣传主题
幼小协同、科学衔接。
二、活动时间
集中宣传时间：20xx年xx月xx日-xx月xx日。
三、宣传内容
以《纲要》、《指南》为核心和引领，针对当前家长让幼儿提前学习、片面准备，担忧幼儿入小学“跟不上”的现象和问题，组织开展内容丰富、形式多样、持续深入的宣传活动，指导家长为幼儿做好生活常规、学习用品、社会交往等方面的入学准备；小学要坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活；幼儿园和小学应双向衔接，相互配合，营造尊重儿童、热爱儿童，支持儿童健康成长的'氛围。
四、活动安排及形式
(一)准备阶段(xx月xx日-xx月xx日)
中心学校制定宣传月活动方案，下发宣传月活动通知；各幼儿园按照中心学校方案精神围绕宣传月主题，各幼儿园创新宣传形式，制定出切实可行的活动实施方案及准备相关材料，营造宣传氛围。
(二)实施阶段(xx月xx日-xx月xx日)
1、精心部署实施。各幼儿园要高度重视，将20xx年的宣传月活动作为治理“小学化”的重要举措，作为推动家园合作、幼小衔接的有效途径，结合本园实际，研究制订具体宣传实施方案，做好各项宣传活动安排部署。各园于xx月xx日前将宣传实施方案的纸质、电子材料同时报中心学校。
2、学文件，促规范。各幼儿园组织教师开展多种形式的学习贯彻《纲要》、《指南》经验交流、教育随笔征文等活动，深入课程游戏化实践活动，纠正“小学化”现象，促进幼儿园一日活动更加科学规范。
3、面对面，深指导。邀请学前教育专家(园长)及小学教育专家(校长)开展讲座、咨询等，并以开展主题活动、亲子活动、家长开放日等多形式，宣传“小学化”现象的危害，指导和帮助广大家长为幼儿做好生活常规、学习品质、社会交往等方面的入学准备。
4、手拉手，提质量。各幼儿园密切联系辖区内小学同步宣传，开展手拉手活动，坚持“零起点”教学，采取多种方式帮助幼儿适应小学生活，遵循幼儿的发展规律，全面提高我镇幼儿园保教质量。
(三)总结阶段(xx月xx日-xx月xx日)
各幼儿园在活动实施后要及时对宣传月活动的部署情况、采取的措施以及取得的成效进行总结并形成书面总结材料。
五、相关要求
1、高度重视、精心部署。各幼儿园要切实加强本园学前教育宣传月活动的组织和领导，制定切实可行的学前教育宣传月活动实施方案。充分发挥班主任和专家的力量，精心策划宣传内容，做到组织到位、人员到位、措施到位，尽快组织实施。同时要高度重视宣传活动的安全工作，保障所有活动在安全的前提下顺利进行。
2、幼小同步、注重实效。各幼儿园要围绕主题，与辖区内小学密切联系、同步宣传、广泛参与，严禁幼儿园提前教授小学教育内容，规范幼儿园保教工作，防止和纠正“小学化”现象，确保为幼小科学衔接营造良好教育生态环境
3、加强指导、规范实施。各幼儿园对宣传月系列活动的内容要严格把关，确保宣传内容符合儿童身心发展规律和国家教育方针。严防任何单位和个人借宣传月名义搭车开展商业性宣传、推销产品，确保宣传活动的科学性和公益性。
4、请各单位于20xx年xx月xx日前，将宣传月活动的有关文字材料、图片、视频和总结等上传中心学校。
北京师范大学学前教育培养方案 篇9
为贯彻落实哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》要求，现结合我园实际，制定本方案。
一、活动主题：
快乐生活、健康成长
二、活动时间：
20xx年5月20日至6月20日。
三、领导小组：
组长：xx
副组长：xxx
成员：xxx
四、活动安排：
1、5月30日至31日，组织全体教职工会议，传达哈尔滨市教育局《关于开展学前教育宣传月活动的通知》的文件精神，进一步学习国家相关政策文件，明确“快乐生活、健康成长”的宣传月活动主题，帮忙教职工了解宣传月的资料、形式。
2、5月31日成立宣传月领导小组，并制定了宣传月活动实施方案。
3、在宣传月活动期间，利用条幅、在幼儿园醒目位置悬挂宣传标语，营造宣传月氛围。
4、6月7日下午8：00召开全园家长会，全方位地向家长深入宣传规范办园、科学保教的'理念;6月11日至15日全园家长开放日活动，用心为幼儿营造愉快、简单的教学环境，改变传统教学模式，寓教于乐，为学前教育发展营造良好环境，共同促进幼儿快乐生活，健康成长。
5、6月12日分发致家长一封信，宣传规范办园行为，避免小学化教育，促进幼儿健康成长等先进的学前教育理念和科学育儿知识。
6、在宣传月活动期间，利用六一、艺术节等系列活动，在辖区范围内面向社区开展宣传或咨询活动，营造全社会共同关心、支持学前教育的良好氛围。
北京师范大学学前教育培养方案 篇10
一、活动主题
科学育儿，健康快乐
二、活动时间
20xx年5月20日至6月20日
三、宣传活动具体安排
(1)理论学习
组织幼儿园教师集中学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等，通过教师们学习集体交流，增强对幼儿身心健康发展的正确引导。
(2)六一活动
"六一"儿童节是孩子们的节日，也是家长们的节日。为庆祝一年一度的"六一"儿童节，让小朋友们度过一个快乐而有意义的节日，并给家长们创造关心孩子的机会，我园特别准备了许多精彩的节目。以班为单位，有诗歌朗诵、歌伴舞等。通过活动让家长和小朋友们来体验快乐、分享快乐。
最后以一首"感恩的心"结束本次"六一"节目，培养孩子从小怀着一颗善良感恩的心对待亲人和社会。
(3)科学保教活动
为提高我园家长对幼儿营养、保健、安全、疾病预防、卫生等知识，及时向家长宣传科学的育儿方法，我园决定在学前教育宣传月开展科学保教活动：
1、全方位向家长深入宣传规范办园、科学保教的理念，寓教于乐，使孩子健康快乐的`成长;
2、发放幼儿卫生保健、营养、疾病预防等相关资料，使家长深入了解手足口病的危害，并预防其发生;
3、继续做好晨午检工作，对幼儿活动环境进行彻底消毒，把每位幼儿安全放在第一位，家园互动，保证幼儿身体健康。
我园会更加努力为孩子营造一个安全、快乐、祥和的氛围，让家长放心，使孩子的身心得到健康的成长。
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