小学养成教育实施方案（通用13篇）
为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是在案前得出的方法计划。方案应该怎么制定才好呢？以下是小编为大家整理的小学养成教育实施方案，欢迎大家分享。
小学养成教育实施方案 1
一、指导思想
学生行为规范的养成就是培养学生良好行为习惯的教育，为了进一步加强和改进我班学生思想品德教育工作，提高广大学生的文明素养，根据《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的要求，结合本班学生思想实际及德育工作现状和特点，拟订本方案。
二、目标
本学期段分别从环境卫生、文明礼仪(做人习惯、生活习惯等)、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好班风，做到班风、班容、班纪有较大改观，全班在卫生习惯、品德习惯、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我班养成教育的长效机制。
三、实施细则
（一）、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。在现代社会中，小学生养成讲究清洁卫生的好习惯特别重要。它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。饭前便后洗手。
2、公共区和教室每天要清扫（拖）干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
6、不在校园内用早餐，严禁买零食进校园（饮用水除外）。
（二）、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时敬队礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。课间活动不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、上下楼梯脚步要轻，右行礼让。做操时动作规范，精神饱满。观看比赛文明喝彩。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、认真做好眼保健操，姿势正确。
10、积极参加课外活动，能自觉锻炼身体。
（三）、安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的`思想是顺利开展各项活动的保障。
1、放学回家，不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，有人行横道的走人行横道线。
2、不玩火，不触摸电器设备。
3、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和骑在楼梯扶手向下滑，不在走廊楼梯等处追逐打闹，不爬篮球架。
4、进行体育活动和劳动时，要有明确要求，严密组织，具体指导，用体育器材要掌握要领，擦洗门窗时没有老师在场不得进行。
5、不购买“三无”商品，学会辨别过期变质食物。
6、不得听从和跟随不认识的人离开学校或家庭。
（四）、学习习惯养成教育。
良好的学习习惯是提高学习效率和学习成绩的前提与保证，是学生文明素养的体现。
1、课前要预习，学会带着问题听课，上课时做好记课堂笔记。
2、课前准备好学习用品，静待老师上课。
3、上课坐姿端正，书写时握笔姿势正确。（手离笔尖一寸、眼离书本一尺、身体离桌一拳）。
4、上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，抓重点，积极思考。
5、作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩。
6、按时完成作业，做到独立、耐心、细致。
7、学会先复习后完成作业，先审题再解答的习惯。
8、考试答题要细心、准确、书写规范。
四、工作措施
1、成立领导小组，具体制定、落实、实施方案。
组长：xx
副组长：xx
组员：xxx
2、成立学生“先锋岗”，及时纠正本班学生的不良行为；成立文明监督岗，稽查班上学生中的不良行为习惯。
3、积极开展“星级少年”等相关活动，促进“学生行为规范养成教育”活动的有效实施。
4、家校联手，经常与家长联系，指导和督促家长从自身做起，配合学校共同抓好对孩子的教育，行成家校合力，齐抓共管的局面。
5、长抓不懈，建立长效评比机制。学生行为习惯的养成不是在一朝一夕就能完成的，需要长期不懈的努力，因此我们应该高度重视学生日常行为规范的养成，将其内容长期进行下去，并做到每星期一通报，每周一评比。
小学养成教育实施方案 2
养成教育是素质教育的重要组成部分，是素质教育的灵魂和核心。养成教育是一个长期反复的教育过程，结合我校工作实际，特拟订本实施方案：
一、指导思想
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯。文明行为习惯及卫生意识、安全意识等为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、工作目标
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯；初步养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好品德；培养自理、自强、团结协作、辨别美丑的能力；初步具有正直、坚强、热情向上的心理品质，最终达到"知"与"行"的完整统一。
三、教育内容与要求
为了使养成教育活动内容更贴切实际，活动更具有可操作性，对学生提出“养成十种好习惯”的具体要求，具体内容如下：
1、讲文明、守纪律的习惯
自觉使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“没关系”“再见”等礼貌用语，接受或递送物品时要起立并用双手；坐、立、行、走符合学生身份和礼仪常规要求；见到师长、客人主动问好，回答师长问话要起立；请求别人帮忙，态度要诚恳；上课遵守纪律，认真听讲，当同学回答错问题时，不起哄、不嘲笑，积极帮助同学修正错误。
2、勤俭节约的习惯
不和同学攀比吃穿和学习用品；不向父母或长辈要压岁钱、零花钱；不在书本上乱写乱划，不浪费一张纸，用过的纸张不随意仍掉，看看是否还有其他用途；不浪费水电，做到人走灯灭、人走水龙头关闭；不乱花一分钱不浪费饭菜，不挑食，不偏食。
3、诚实有信的习惯
答应别人的事应当做到，难以完成的，应向对方说明原由，用诚挚的态度向对方表示歉意；诚实守信，不说谎话，不弄虚作假，考试不作弊；借东西要按期归还，损坏了要说明原因，并按价赔偿。
4、尊重他人的习惯
尊重他人学习，在别人学习时不捣乱、不干扰；尊重他人休息，按时就寝，就寝后不说话、不走动、不喧哗；尊重他人的意见和建议，不随便打断他人说话；未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记；尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯；一旦妨碍他人工作和生活要及时道歉。
5、团结友爱的习惯
同学之间彼此互相尊重、互相理解、互相支持，团结互助、真诚相待、正常交往；对有错误的同学要及时批评指正；对小同学要关心爱护，不以大欺小；对单亲学生、无亲学生、父母离异学生、留守学生、身体有残疾的学生要真诚帮助，不挖苦、不歧视；同学之间发生矛盾多做自我批评，冷静处理。
6、自立自强的习惯
每天自己穿衣服，叠被子，打扫房间卫生，做到洁净、有序；上学之前自己整理好书本、文具、饭盒等物品，做到无遗漏；家长不在家时，能够妥善安排好自己的生活起居；做事有计划，不盲目、不拖沓，当日事当日毕。
7、遵纪守法的习惯
遵守国家法律，知法、懂法、用法，不做法律禁止的事；遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交朋友，不进网吧；遵守学校各项规章制度，不骂人，不打架，不吸烟，不喝酒，不赌博，禁止吃零食；不涉足未成年人不宜的活动和场所，不参加组织和迷信活动。
8、注意安全的习惯
不参加危险性较大的活动，不做带有危险性的动作；上下楼梯靠右走，不拥挤；过路口，注意避让车辆，上学、放学不拉横排，不乱穿马路，不在铁路线上行走，不在马路上追跑打闹，遵守交通规则；不玩火、无家长陪伴不去野浴，外出时及时告知家长。学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉陌生人等安全习惯。
9、讲究公德、讲究卫生的习惯
上下楼梯，轻声慢步，靠右边行；购物、上车时自觉排队，不加塞，集会时按指定位置就座，乘车时主动给老、幼、病、残让座；在公共场合遵守纪律，不大声喧哗；爱护学校、公园花草树木和公共设施，不踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划；爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物，见到废纸等垃圾物要主动捡起放到果皮箱里，养成讲卫生的好习惯。
10、锻炼身体的习惯
按时、按要求参加课间操、眼保健操，课间操集队做到静快齐，动作准确优美，眼保健操做到准确、到位；每天早晨坚持跑步或做其他有益的体育运动，磨练自己的意志；积极参加课外活动及学校各项体育竞赛。
四、习惯养成教育的方法
1、讲道理：
学校讲，班主任讲，让生明白从小养成好习惯的重要性，明白养成好习惯是自己成人。
2、反复训练：
习惯的培养是不能单靠说教的，要靠严格的训练：训练过程中重要的四个字：严格、反复，要翻来覆去，没完没了地进行训练。
3、自我约束：
利用小学生自评和互评，讨论和在养成某个好习惯的过程中所遇到的困难，自己的想法及克服困难的心情和养成好习惯的措施。
4、教育活动：
活动是载体，是动力。学校和班级要有计划有组织的在不同时间段多渠道、多种形式的活动。
5、抓好“三个常规”（一日常规、纪律常规、卫生常规）
一天一检查，“四个规范”（语言、行为、仪表、环境）一起抓，“三股力量”（班主任、思品老师、各任科教师）共同目标，“三条渠道”（学校、家庭、社会）相沟通。
6、班级小干部自我管理：
每班各选出“文明小天使”2名，“绿色”小天使4名，对班级同学进行提醒和督促。
五、工作措施
养成教育做起来不可能轰轰烈烈，但是它的质量确系学生们将来的`生存和发展，我校将在养成教育中，少一些空谈，多一些落实，少一些指责，多一些培养，从点滴做起，用我们的心血，来完成由量变到质变的飞跃。
1、养成教育工作领导小组：
组长：
副组长：
成员：各班班主任
2、以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，使学生“养成十种好习惯”，正面规范学生行为习惯。
3、少先队大队部设立“校园文明监督岗”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。
4、校园建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹。
5、各班形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏，在学期结束之前将分别评选出校级、班级的“好习惯少年”，并召开全校大会对班级的进行表扬、校级的进行表彰。
6、坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作每天检查三次，并且把评比结果进行公示，作为文明班级考核评比的重要依据，一周颁发一次“文明班级”流动红旗。坚持周三下午班队会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月最后一个周一，召开一次主题班队会、讨论会，进行一次阶段性班内总结。
7、认真举办家长学校，积极探索家长学校在我校的最佳办学模式，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。
8、加强师德师风建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。
9、加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。
10、大队部建立学生心理辅导站，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
11、定期举行班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。
12、在学生中举行一次以“好习惯”为主题的征文比赛，对于优秀文章将发表到网站、刊物上。
小学养成教育实施方案 3
一、指导思想
养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。特制定本班养成教育实施方案：
二、养成教育具体内容
1、卫生习惯养成教育
2、行为习惯养成教育
3、学习习惯养成教育
4、安全习惯养成教育
三、具体步骤
2014-2015学年度第一学期养成教育目标：
讲究卫生的习惯达到目标：
十一月份：
1、个人卫生达到标准
（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
（2）勤换衣服，勤剪指甲。
（3）指甲内无污垢，身体无异味。
（4）饭前便后洗手。
（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。
（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（9）不吃变质食物，不买三无食品。
（10）不边走边吃,不拿零食当正餐。
十二月份：
2、室内外卫生达到标准
（1）做到每日早、中、晚准时值日。
（2）值日时不拖拉，不应付，不在值日期间打闹，落实责任，干净彻底。
（3）值日后做到室内地面拖净，无杂物，无尘土，操场、厕所无杂物，垃圾箱外干净整洁，水池子、水房地面整洁窗台无杂物，班级室内外的窗户、窗台、无灰尘，相框、镜子干净整洁，花盆内无杂草杂物，室内桌椅摆放整齐，椅子摆放到桌子下面，室内外垃圾桶内无垃圾，各种值日用具悬挂整齐，水桶摆放整齐、有规矩。
（4）室内外卫生要注意保持有尘土、杂物要随时清扫，学生书包、课桌内要无杂物，做到每节课下课后先清理书桌和衣兜内杂物，摆放好学习用品后再外出活动，班内垃圾要随时清倒，不能堆满再倒。做到卫生角时刻清洁，不凌乱。
（5）班主任教师讲桌和班级办公桌以及电脑柜等也要整体洁净，无灰尘；水桶里存放清水，附近没有溢水；水盆要保持洁净，不存放脏水，水盆周围干爽。
（6）不乱扔果皮、纸屑、包装袋等杂物，发现垃圾要随时捡起放进垃圾桶内。
（7）上厕所期间，不许将小食品袋等杂物扔进厕所蹲位内，不在厕所墙壁上乱写乱画，不许随处大小便，保持厕所内地面，蹲位上无杂物，大同学要让小同学先方便，不推、不挤、不打闹。
元月份：
3、物品摆放要达到标准：
（1）班级力争要每个窗户摆放两盆花，统一摆放到两个玻璃中间，适时浇水，随时清捡残花落叶，随时将花盆擦净，发现有病害或死掉的要及时更换，做到专人管理。
（2）桌椅要横成直行竖成直线，桌面上学习用品也要统一摆放，形成班级特色；教师用具也要摆放整齐，讲桌上要无杂物，班主任教师讲桌和班级办公桌上以及电脑柜里物品摆放要合理，电脑柜里不摆放杂物。
2014-2015学年度第二学期养成教育目标：
主要培养学生行为习惯养成教育：
三月份：
1、诚实守信的习惯
（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。
（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西能如期归还。
四月份：
2、举止文明的习惯
（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好
（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的帮助时，能微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教时，态度诚恳。
（6）不打架，不骂人。
（7）不给同学起绰号。
（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（9）集合时做到“快、静、齐”。
（10）观看比赛时能文明喝彩。
（11）公共场所不大声喧哗。
（12）不歧视身体有缺陷的同学。
（13）不带危险物品上学。
（14）甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。
五月份：
3、尊重他人的习惯
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。
（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（5）未经允许，不动他人的东西。
（6）学会保护自己的'隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。
（7）不随意打听他人的隐私。
六月份：
4、守时惜时的习惯
（1）早睡，早起。
（2）不迟到，不早退。
（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。
（4）回家后，马上做老师布置的作业。
（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。
四、具体措施：
1、首先确定学期养成教育主题，再确定每月主题，然后确定每周主题。整个学期养成教育活动都围绕所定的系列主题展开。
2、由值周生专门负责检查和监督全班学生的仪表、言行，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。班级成立养成教育监察组，重点稽查学生不文明行为。
3、联系家长，争取家长的配合，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。
4、及时表扬涌现出的典型人物和先进事迹。每周评出三到五名“养成教育示范生”并给予表彰。每学月表彰一部分“德育之星”、“学习之星”“劳动之星”“遵纪模范”等。
5、采用积分制（每生每月满分100分），每天不定期对学生养成习惯进行检查，并将检查情况纳入个人得分，按养成教育细则加减分。
6、坚持以活动促养成。
7、每周一利用集体班会时间，由班主任及科任老师将上周学生养成教育表现出来的优点和不足指出，责令其改正，并利用班会对学生进行行为习惯教育。
8、每周二到四下午利用20分钟的时间让学生对照《守则》、《规范》《班级习惯养成教育方案》检查自己的言行，同学互评，教师点评，找出缺点，及时改正。采用编小品，唱歌等形式熟记，并落实到平时行动中。
小学养成教育实施方案 4
为进一步贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面实施《公民道德建设实施纲要》，切实增强学校德育工作的针对性和实效性，进一步推进素质教育，根据教育局相关文件精神，决定在全校深入开展养成教育活动。结合我校的实际，特制定养成教育工作实施方案：
一、指导思想
以党和国家的教育方针以及《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的一系列指示精神为依据，以培养学生良好的生活、学习、文明行为习惯为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，以《公民道德建设实施纲要》、《小学生守则》、《小学生日常行为规范》为基本内容，深入开展学生行为规范的养成教育，正确引导师生的道德行为，培养道德情操，提高道德认识，养成良好文明行为习惯、生活习惯和学习习惯，促进青少年学生良好习惯的形成和健康人格的发展，努力构建新型的人才培养模式。同时将养成教育活动与民族精神教育、传统美德教育、文明礼仪教育及学校的教育教学活动有机结合，促进良好校风、学风的形成，提高学校素质教育的质量和水平。
二、工作目标
以学生行为规范为重点，以学生学会做人、学会学习、学会生活、学生审美、学会自控、学会发展为宗旨，以培养学生做一个有道德的人为目标，促进教师关注学生身心成长、关注学生课堂上的表现，关注学生的日常生活，通过扎实细致、持之以恒的学习、引导、训练，逐渐使学生养成努力学习、艰苦朴素、孝敬父母、关心集体、爱护公物、文明守纪、诚实守信、爱护环境的良好习惯，培养学生自立、自强、团结协作、辨别美丑的`能力，让他们具有正直、坚强、热情向上的心理品质，达到在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好公民的要求，使学生日常行为规范合格率达100%，优秀率达80%以上。
三、养成教育主要内容
本年度主要以文明礼仪、学习习惯、生活习惯、劳动习惯、安全意识等五个方面为主要内容，每月确立教育活动主题，每周有具体安排，正面引导和培养学生良好的习惯养成。
四、工作原则
1、科学性原则。养成教育，必须尊重规律，讲究方法，按照学生的身心发展规律，在长期地训练中逐步生成。要坚持从学生的生活实际出发，做到目标小、内容细、要求实，让学生看得见，摸得着，明确具体，易于理解、掌握和执行。
2、持久性原则。养成教育不可能在朝夕之间一蹴而就，要通过反复地训练，不能时紧时松，更不能半途而废，要长期坚持，贯穿在教育教学的各个环节之中。
3、主体性原则。在养成教育中，要明确学生的主体地位，充分尊重学生的权利，让他们在习惯养成中发挥主人作用，学会自我教育，通过自身的学习与提高，感受到形成良好习惯的效果，体验到矫正不良习惯的益处，从而使良好的习惯得到巩固和发展。
4、差异性原则。在养成教育中，要承认学生之间基础条件、个性特征、环境影响等方面存在的差异，在共性要求和训练的同时，突出个性教育，使不同特征的学生均能得到较好地发展，形成良好的行为习惯。
5、一致性原则。实施养成教育，各种教育途径必须要协调一致，要做到学校内部一致，家庭内部一致，家庭教育与学校教育一致，学校、家庭与社会教育一致，保证养成教育效果。
五、工作措施
（一）发挥课堂教学优势，进行“知”的教育。
“知”即提高学生道德认识，使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全学校德育管理网络，加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班会课时间，加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传。
3、加强师德建设，提高教师德育意识，强化学科渗透功能，及时纠正学生不良行为习惯。
（二）发挥班级、年级主导地位，落实“行”的要求。
1、开主题班会，通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
2、利用校会、年级会、班会课等对学生进行考核。
3、班级成立“学生自律队”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用（学生自律队限3人）。大队部成立红领巾监督岗，重点检查纠正学生不文明行为。
4、建立养成教育工作宣传栏，定期公布养成教育阶段性评比结果；每月评选一次各类标兵及模范班级，在年级板报上表彰。标兵种类有：文明礼仪标兵、守纪标兵、卫生标兵、学习标兵、诚信标兵、劳动标兵等。
5、各班级开辟富有本班特色的养成教育文化专栏，用于激励学生的行为养成，营造良好的养成教育环境氛围。
6、每学期开展一次养成教育经验交流会，对优秀班级、年级进行表彰奖励。
（三）开辟社会教育途径，突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育，使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育，使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
小学养成教育实施方案 5
为了认真贯彻落实上级关于加强中小学生行为习惯养成教育精神，从规范行为习惯做起，培养小学生良好的道德品质和行为习惯。使之成为身心健康、行为规范、素质优良的合格公民。特制定如下实施方案。
一、开展小学生日常行为规范养成教育的原则
在开展小学生行为规范养成教育工作过程中，要遵循以下原则，确保少年儿童健康成长。
1、坚持以人为本的原则。要在充分了解学生思想实际和身心发展规律的前提下，以学生的发展为根本。要发现和鼓励学生的特长，尊重他们的人格，理解他们的需求，关心他们的变化，使学生认识自己，明理立德。
2、坚持主体性原则。要积极探索和实践学生自我管理、自我教育的有效途径，努力把外在的管理要求转化成学生内在的'需要，在实践和体验中增强工作的实效性和主动性。
3、坚持长期性原则。养成教育是一项长期的工作，需要在工作中常抓不懈，不断巩固成果，推进工作。
4、坚持循序渐进原则。养成教育的内容安排要体现层次性和连续性，要有梯度，不能简单重复，要根据学生不同的年龄阶段特点，做到由浅入深、由近及远、循序渐进。
二、开展小学生日常行为规范养成教育的内容
1、思想品德的培养
通过对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的教育，使学生初步认识和逐步树立科学的世界观、人生观、和价值观。
2、道德品行的培养
通过行为习惯的养成教育，培养学生形成良好的行为习惯，模范遵守社会公德。
3、科学文化素质的培养
通过培养学生养成良好的学习习惯和正确的学习方法，让学生学会学习、学会做事。
4、身体和心理素质的培养
教育学生养成良好的劳动和锻炼习惯，教会学生健体健心，使他们具备良好的体能和健康的心理。
5、交往素质的培养
培养学生乐于合作、热心参与、善于应变的品质。
6、创新能力的培养
引导学生创新求异，多角度观察问题，激发学生的创新欲望。
三、开展小学生日常行为规范养成教育的方法
1、加强师德修养，提高教师素质。
少年儿童良好行为习惯的养成，与教师的正确引导是分不开的。教师不仅要授予学生各科知识，尤其重要的是启发、引导学生养成良好的习惯。要不断加强教师的指导与培训，使教师真正做到既教书又育人。树立“学校无小事，事事是教育；教师无小节人人是楷模”的观念。
2、注重班级管理，培养良好的班风。
班级管理是培养塑造学生的有效途径，全体教师特别是班主任要根据实际，开展文明班级的创建活动。要开好主题班会，在班级管理中突出养成教育的内容，要组织各班开展学生综合素质竞赛活动，内容包括八个方面：勤奋学习、遵守纪律、文明礼貌、团结互助、讲究卫生、勤俭节约、关心集体、诚实守信。教育学生自觉规范言行，争当文明学生。要充分发挥班集体的凝聚力和影响力，促进良好班风、学风的形成。
3、充分发挥课堂教学的主渠道作用。
要充分挖掘课堂教学中行为习惯养成教育的内容，调动养成教育的各种积极因素，让学生学知识、懂礼仪、明事理，在课堂学习中懂得尊重知识、尊重教师、尊重同学、尊重他人、尊重劳动，使行为习惯养成教育的成果转化为学生积极向上的动力。
4、优化育人环境。
在推行小学生日常行为习惯养成教育的过程中，要进一步加大校园文化建设的力度，制定具体的校园文化建设实施方案，积极组织第二课堂活动，定期举办文化艺术活动，提高学生的文化品位，培养他们良好的道德情操。
同时，要充分调动家庭、社会的积极性，通过家长学校、家长会、校长热线等沟通机制，相互配合，有针对性地学生进行疏导和教育。
5、加强养成教育的科研工作。
要把养成教育纳入学校教研、科研工作中，加强理论学习和指导，定期组织培训、研讨和经验交流。坚持用理论指导工作，促使小学生日常行为规范养成教育工作规范化。
小学养成教育实施方案 6
一、指导思想
养成教育是我校教育的根本任务和主要内容，以培养学生的生活习惯、学习习惯，文明行为习惯等方面为出发点，以有利于指导学生健康成长为目的，创造性地开展工作，狠抓落实，注重实效，形成特色，开创我校养成教育的新局面，大力推进素质教育。
二、组织机构
养成教育工作由学校领导来指导，下设工作小组，负责学校养成教育的规划、布置、协调和落实工作。
组长：
副组长：
组员：
三、养成教育具体内容
1、学习习惯养成教育
2、行为习惯养成教育
3、卫生习惯养成教育
四、达到目标
（一）学习习惯养成教育达到目标
1、学会倾听的习惯
（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价
（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯
（1）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（2）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（3）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯
（1）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（2）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（3）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯
（1）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（2）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
（3）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯
（1）边读边想、圈点勾画。
（2）和书交朋友，广泛阅读。
（3）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（4）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（5）早到后能设法早读。
（6）常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的习惯
（1）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（2）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（3）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯
在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯
（1）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（2）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯
（1）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
（2）工具准备充分，不丢三落四。
（3）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯
（1）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能及时订正。
（2）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
（3）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
（4）认真完成，并仔细自查作业。
（二）行为习惯养成教育达到目标
1、举止文明的习惯
（1）升国旗奏国歌时自觉肃立。
（2）见到老师、客人主动问好
（3）能自觉使用“请”、“您好”“谢谢”、“对不起”、“再见”等礼貌用语。
（4）在接受别人的'帮助时，能微笑着向别人致谢。
（5）向别人请教时，态度诚恳。
（6）不打架，不骂人。
（7）不给同学起绰号。
（8）当同学答错问题时，不起哄、不嘲笑。
（9）集合时做到“快、静、齐”。
（10）观看比赛时能文明喝彩。
（11）公共场所不大声喧哗。
（12）不歧视身体有缺陷的同学。
（13）不带危险物品上学。
（14）甬路上行走时不拉横排，遵守大学生让小学生的原则，遇到老师、客人让老师、客人先行。
2、诚实守信的习惯
（1）说了就能努力去做，信守自己的诺言。
（2）答应的事设法完成时，能向对方说明原由，并用诚挚的态度向对方表示歉意。
（3）借了别人的东西能如期归还。
3、尊重他人的习惯
（1）耐心听他人说话，不随便打断他人说话。
（2）专心听别人说话，不一边听一边考虑自己的事。
（3）当他人批评自己时，平静地听他把话说完。
（4）不打扰他人的学习、休息、工作和生活，一旦妨碍了他人能及时道歉。
（5）未经允许，不动他人的东西。
（6）学会保护自己的隐私，自己的家庭情况不随便告诉他人。
（7）不随意打听他人的隐私。
4、守时惜时的习惯
（1）早睡，早起。
（2）不迟到，不早退。
（3）放学后按时回家，不在学校滞留，不在路上溜达玩耍。
（4）回家后，马上做老师布置的作业。
（5）做事有计划，不盲目、不拖沓。
5、懂得感恩的习惯
（1）听从父母、老师的教诲，不无理顶撞父母、老师。
（2）体会父母、长辈的艰辛，能主动给老人洗脚、捶背、夹菜等。
（3）主动替父母干一些力所能及的家务活。
（4）孝敬父母，以自己满意的成绩报答父母的养育之恩。
（5）尊重环卫工人、交通警察的劳动。
6、勤俭节约的习惯
（1）爱惜学习用品，不在课本上乱写乱划，不随便撕扯作业本。
（2）不随便向家长要钱，不乱花钱买零食、玩具等。
（3）珍惜粮食，不挑食，不浪费饭菜。
（4）节约用电、用水，做到人走灯灭，水龙头用后随时拧紧开关。
（5）对自己、他人、集体的财物爱护，轻开轻关门窗，轻拿轻放物品。不在桌子上凳子上乱写乱划乱贴。
（6）不随便借钱。
7、遵守秩序的习惯
（1）上下楼梯，轻声慢步，靠右边行走。课间、午间班级、走廊要静，无打闹、骂人、追逐、大声喧哗等现象，不许乱窜班级或乱窜楼层。
（2）上下学有秩序，红灯停，绿灯行，不乱穿公路，不在公路上追
跑打闹。过路口，一看、二让、绝对安全时再通过。
（3）购物、上车时能自觉排队，不拥挤。集会时能到指定位置有序地就座。在公共场合能遵守纪律，不大声喧哗。
（4）爱护学校、公园花草树木和公共设施，不乱踩绿地，不随手折花枝，不乱涂乱划。
8、勤于动手的习惯
（1）自己的事情自己做，能自己整理书包、抽屉、收拾房间，整理被褥。
（2）用过的东西能放回原处。
9、锻炼身体的习惯
（1）积极参加集体活动和课内外文娱、体育、科技活动。
（2）学习运动常识，做好自我安全保护。
（3）在运动中能听从指导教师的安排，在活动中不做带有危险性的动作，不参加危险性较大的活动。
（4）上好“两操”。做眼保健操时，要做到预备铃响后全班准时认真做操，不许无故不做或中途停止做操，做操时穴位要准，动作整齐、用力、到位；间操必须达到快、静、齐，规范完成每个动作，形成良好的秩序。
（三）讲究卫生的习惯达到目标
1、个人卫生达到标准
（1）勤洗澡、洗头；睡前刷牙、洗脸又洗脚。
（2）勤换衣服，勤剪指甲。
（3）指甲内无污垢，身体无异味。
（4）饭前便后洗手。
（5）离开座位前能整理好物件，清理掉垃圾。
（6）爱护环境，不随地吐痰，不乱扔杂物。
（7）见到废纸、包装袋等能主动地给予清理。保证自己周遍环境的清洁。
（8）不在墙壁上乱写、乱画、乱贴、乱挂。
（9）不吃变质食物，不买三无食品。
小学养成教育实施方案 7
一、前言：
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。
在新的学年里，我们将把学生良好习惯的培养作为学校进行德育建设的有力切入点，以市局提出的“习惯养成双十条”为主要内容，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
1、什么是习惯？
习惯不是一般的行为，而是一种定型性行为。是经过反复训练而养成的语言、行为、思维等生活方式，它是人们头脑中所建立起来的一系列条件反射从心理上来说，行为一旦变成了习惯，就会成为人的一种需要。当你再遇到这类情景的时候，不用过脑子就会这样做。如果不这样做，就会觉得很别扭。这说明行为已经具有了相对的稳定性，具有了自动化的作用。它不需要人们去监督、提醒，也不需要自己的意志去努力，是一种省时省力的自然动作，也就是平常说的“习惯成自然”。如：早晨起床你要刷牙，这种刷牙的动作只能行为，不能叫习惯。如果你起床后连想都不想，就自动拿起牙刷去刷牙，如果不刷牙就觉得嘴里特别扭，这种刷牙就变成了习惯。
2、培养好习惯的关键期：幼儿园和小学阶段。
小学阶段是培养习惯的关键期，一二年级又是最佳期。据研究发现，到了初中再培养习惯就难多了。一旦养成了不好的习惯，再想改正就难多了。中国教育鼻祖孔子对从小养成习惯的重要也作了好的解释：“少成若天性，习惯
成自然。”从小养成良好习惯，优良素质便犹如天性一样坚不可摧。中国青少年研究中心副主任孙云晓曾说过，成功教育从习惯养成开始。教育的核心不只是传授知识，而是学会做人。习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的'债务。蔡元培先生也曾说过：“教育者，养成人格之事业也”。我国伟大的教育家叶圣陶先生则说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”美国著名哲学家罗索曾经说过：“人生幸福在于良好习惯的养成。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。
二、习惯养成教育的内容：
小学生习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，分别提出十项要求，简称“习惯养成双十条”，具体内容如下：
三、习惯养成教育的实施步骤：
（一）宣传发动阶段（9月15日－9月30日）：
1、召开全体教师会。由校长作报告，提高教师认识，在思想上统一。
2、召开学生动员会。学习市局提出的“习惯养成双十条”、《小学生守则》
和《小学生日常行为规范》，学生能背诵双十条内容，初步制定各班要达到的目标。
3、初步制定实施方案。学校在广泛征求全体师生合理化建议的基础上初步
制定本校的实施方案。实施方案要针对市局提出的“习惯养成双十条”，每一条都要列出具体可行的内容，目标操作性要强。
4、教办根据各校情况统一制定全街道《圣城街道小学生习惯养成教育实施
细则》和《小学生良好习惯养成记录簿》，下发学校，各校根据教办实施办法进一步修改、完善本校的实施细则。师生人人手中一份良好习惯养成标准，
5、发致学生家长的一封信。让家长了解学生养成教育的内容，在认识上与教师保持一致，并与学校做好配合，以取得教育学生的最佳效果。
小学养成教育实施方案 8
一、指导思想
深入贯彻落实科学发展观，抓住上海举办2010年世界博览会的有利时机，广泛开展丰富多彩的主题教育和社会实践活动，进一步加强青少年学生爱国主义教育和文明行为规范教育，提升学生文明素养，使我校的每个孩子都成为“儒雅的临津少年”。
二、教育内容
以《宜兴市学生文明礼仪常识》、视频《中小学生文明礼仪教育片》为主，《小学生日常行为规范》《徐舍小学循环红旗评比条例》为辅的.行为习惯培养教材。
三、实施步骤
（一）活动准备：（第4—5周）
1、学校下发《宜兴市学生文明礼仪常识》《徐舍小学循环红旗评比条例》阅读资料。
2、从四、五年级每班中选拔男、女生各两名，组建校礼仪队。
3、校礼仪队观看《中小学生文明礼仪教育片》，并在老师的指导下学习和实践。
（二）活动开展：（第6—12周）
1、班主任利用晨会课、班队课组织学生认真学习《宜兴市学生文明礼仪常识》。
2、利用红领巾广播、校信通向同学、老师和家长宣传文明礼仪常识，引导学生每天践行文明礼仪，从小处入手，从细节抓起，持之以恒，坚持不懈。
3、第5周的升旗仪式上进行简单的“文明礼仪我先行”的启动仪式。
4、第6—7周开展“文明礼仪我先行”手抄报制作、评比活动。
（1）参加对象：3—6年级学生。
（2）进行班级手抄报评比活动，并推荐5份优秀手抄报参加校级评比。
（3）在手抄报的报头下写清班级和姓名。
5、第6—10周校礼仪队同学利用每周的升旗仪式时间，向全校同学展示各“礼仪动作”。各班通过观摩校礼仪队的“展示表演”和观看《中小学生文明礼仪教育片》，认真学习和实践。
6、第8周进行1—6年级“文明礼仪常识”考试。
7、第11—12周开展“班级礼仪展示”活动。（具体评比办法另行通知）
（三）活动总结：（第14—15周）
1、评选“文明礼仪班级”。
2、评选“文明礼仪之星”。
小学养成教育实施方案 9
养成教育是学校教育的重要组成部分，是小学教育的灵魂和核心，是一个长期反复的教育过程，为全面落实我校创建“三文四和校园”的总目标和“安全为天，育人为本，教学为主，质量为命”的办学宗旨，进一步提升教育内涵质量的要求，切实加强我校德育工作，推进我校学生养成教育，依照《小学生守则》、《小学生日常行为规范》、《小学生德育规程》的精神和要求，结合我校实际特制定我校养成教育实施方案。
一、工作目标
按照学生身心发展规律，通过加强学生日常行为训练，教育和引导学生养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯，树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格，提高学习效率，全面提高教育教学质量。
二、具体内容
初步培养学生集体主义观念，养成尊重他人、关心他人、善待自己、热爱劳动、热爱学习、热爱生活、勤俭节约、助人为乐、举止文明、遵规守纪、爱护环境的行为习惯以及正直、诚实、勇敢、坚强的心理品质。
1、卫生习惯：衣着整洁，勤洗手脸，勤箭指甲，早晚刷牙，经常洗澡；自己的事情自己做，主动做一些力所能及的家务;认真值日，保持教室、校园整洁；不随地吐痰，不吃零食；不乱扔、刻画、乱画。
2、健康习惯：认真做课间操和眼保健操，积极参加有益的文体活动，至少有一项体育爱好；课间要充分休息，自觉到室外呼吸新鲜空气，做有益于健康的活动；看书、写字时坐姿端正；具有积极乐观的心态，遇到问题能进行自我心理调节或学会倾诉，乐于与人交往。
3、文明习惯：尊敬国旗，会唱国歌；尊敬老师，见面行礼，主动问好；孝敬父母，牢记父母教导，学会感恩；团结友爱，关心他人，遇到老、弱、病、残主动帮助；勤俭节约，不铺张浪费；说话文明，讲礼貌用语；诚实，不说谎话，知错就改；学会倾听，不随意打断别人的讲话；遵守作息时间，不迟到、早退、旷课；走路、上下楼梯靠右行，不拥挤推搡。公共场所礼让，不妨碍别人。
4、预习习惯：课前要预习新课内容，掌握预习方法，学会根据已学的知识或借助工具书自己解决不理解的预习内容，养成写预习笔记的习惯。
5、听课习惯：自觉遵守课堂纪律，不做与课堂无关的事，注意听讲，主动思考，勇于提问，善于合作交流，乐于探究。
6、写字、计算习惯：书写姿势要端正，字迹工整，字体规范，不写错别字；计算准确，速度快，认真检查。
7、作业习惯：回家后主动独立完成作业，不边做边玩，不用家长督促；作业整洁，页面设计合理，不乱撕作业本；做完作业要认真检查，不依赖家长，发现错误及时纠正。
8、读记习惯：坚持每天阅读课外读物20分钟（低年级学生可由家长领读或讲故事），每周诵记一条名言警句或一首诗歌。
9、演讲习惯：坚持每天演讲不少于1分钟。
10、写日记的习惯：坚持写日记，每周不少于1篇，每天睡前回想一天所做的事情。
三、工作措施及方法
（一）为确保养成教育活动有质有序地开展，成立了我校养成教育活动领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：xxxx
年级负责人
一年级：xxx
二年级：xxx
三年级：xxx
四年级：xxx
五年级：xxx
六年级：xxx
（二）抓好舆论宣传，营造教育氛围
1、新学期召开全校师生参加的动员会，继续宣讲养成教育的重要性和必要性，形成强大的工作态势，使每个教师都成为养成教育的教学者、参与者、研究者和宣传者，师生都成为养成教育的践行者。
2、充分利用学校广播、橱窗、班级黑板报等宣传工具，向广大少年儿童宣传介绍古今中外的杰出人物、道德楷模和先进典型，激励他们崇尚先进、学习先进。
3、结合读书教育活动、班（队）主题教育活动，多形式做好对祖国大好风光、民族悠久历史、优良革命传统和现代化建设成就的宣传，在活动中潜移默化地教育少年儿童，提高少年儿童的思想道德素质。
4、通过家长座谈会、家访争取家长的积极配合，形成家校共育的良好局面。
（三）利用学校资源，全面抓好教育
1、在常规管理中贯穿养成教育
（1）以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《小学生八荣八耻观》、《z小学生100个好习惯》等为标准，归纳学生在生活和学习中存在的不良行为，使学生“养成十种好习惯”，通过开展“八好行动”即读好书、写好字、上好课、说好话、值好日、穿好衣、走好路、做好操，正面规范学生行为习惯。
（2）少先队大队部利用“值周监督岗”，及时纠正学生的不良行为，起到激励和监督作用。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。
（3）成立校园广播站，建立养成教育工作宣传栏，及时批评和表扬涌现出的典型人物事迹。
（4）各班形成自己的好习惯评比考核制度，班级中开辟习惯评比专栏，在期末将分别评选出校级、班级的“好习惯少年”，并召开全校大会进行表扬。
（5）坚持对学生的行为规范做到每天一查，每周一评，卫生工作不定期抽查两次，每周一次大扫除，并且把评比结果进行公示，作为文明班级考核评比的重要依据，每周颁发一次“文明班级”流动红旗。坚持班队会制度，总结本周本班养成教育工作情况，安排下周工作。每月月底，召开一次主题班队会、讨论会，进行一次阶段性班内总结，并作好资料的收集。
（6）加大养成教育工作科研指导力度，领导小组成员要深入研究工作中遇到的问题，深入基层发现、分析、解决问题。定期举行班主任在行为习惯培养方面的经验交流和研讨。
（7）利用亲亲工作室，对个别特殊学生进行重点心理辅导，使其身心健康发展。
（9）在学生中举行一次以“好习惯伴我成长”为主题的征文比赛，对于优秀文章将发表在学校的板报上。
（10）学校要加强养成教育工作的指导，政教处、教导处、少先队要相互配合、上下联动，以促进学生全面发展为出发点、落脚点，使学校的各项管理工作贯穿养成教育。学校各处室都要在工作的各个环节中贯穿养成教育，做到管理育人，服务育人。
2、在教学活动中渗透养成教育
(1)把养成教育有机渗透到学科教学之中，充分发挥学科教学在青少年儿童思想道德建设中的主渠道作用。要结合学科特点，改进教学方法,利用学生喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识和养成教育结合起来，使学生在增长知识的同时，养成良好的行为习惯。同时，通过开展活动巩固养成教育成效，本学期开展系列养成教育活动：演讲：好习惯伴我成长、学生跳绳比赛、高年级计算与思维能力竞赛、低年级口算能力竞赛等。以活动促发展，以活动促成效。
(2)每周安排一定时间进行养成教育教学，任课教师要把《小学生日常行为规范》作为教学内容，认真进行教学设计，提高课堂教学质量，发挥主课堂作用。班主任或任课教师要依据《小学生日常行为规范》内容进行拓展，指导学生的行为实践,做到有课时教学安排计划，有总结。
(3)以课程改革为契机，要开放校园，让校园、操场、阅览室、电教室、各专用教室等现有教育资源，成为学生读书活动、科技活动、文体活动的乐园，把学校变成少年儿童科技文化活动中心，实现中小学生知、情、意、行的和谐发展。
3、在师德师风建设中强化养成教育
开展增强教师魅力活动，狠抓师德师风建设，不断提高师德水平，增强人格魅力，激励广大教师刻苦钻研、严谨笃学、勇于创新、奋发进取、爱岗敬业、关爱学生、廉洁从教、淡薄名利、志存高远、德高为师、身正为范，提高教师德育意识，及时纠正教师自身不良行为习惯，使之成为学生养成教育的楷模。
4、在校园文化建设中重视养成教育
(1)充分利用现有的条件，加强精神文化、物质文化和制度文化建设，从大处着眼、小处着手，细节管理，打造校园文化、班级文化特色。要让学校的一砖、一廊、一壁都会说话，使学校的一草、一木、一画都能育人。
(2)充分利用文体文娱活动，丰富学生健康向上的课余生活，通过举办书画比赛、运动会等，让师生充分展示自我，培养积极向上的品质。
5、在学校团队活动中突出养成教育
(1)以国旗下讲话、队会、入队宣誓为契机，纠正不文明行为，倡导文明新风，切实搞好“队建”工作。
(2)定期组织读书活动，本学年我们将开展“书香伴我行”读书节系列活动，培养学生阅读能力，增长文化知识，养成终身学习的良好习惯。
(3)利用法定节日、传统节日、革命领袖、民族英雄、杰出人物等的'诞辰和逝世纪念日，开展主题教育活动，教育学生把忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。
（四）做好家校沟通，夯实家教基础
1、进一步办好家长学校，积极探索家长学校在我校的最佳办学模式，发扬家长对学生行为的指导和监督作用。普及家庭教育知识，形成家教共识，帮助家长树立正确的家庭教育观念，掌握科学的家庭教育方法，提高科学教育子女的能力。要利用家庭教育典型，邀请优秀家长到校作养成教育经验交流。
2、定期召开家长座谈会，做好与家长的沟通和联系，教师、家长要相互反馈学生学习生活和品德情况，及时教育和引导。通过设立“学校开放日”、“校长接待日”等形式，拓宽与家长联系的渠道。
3、完善家访制度，班主任和科任教师要特别重视学困生、特困生、病残生、留守儿童和单亲家庭子女，实行“一帮一”或“多帮一”，教育和帮助他们健康成长。
（五）净化社会环境，形成教育合力
1、充分发挥法制副校长和辅导员的作用，定期举办法制、交通安全、环境教育讲座，提高遵纪守法、珍爱生命、保护环境的意识。
2、举办健康知识和疾病防治讲座，重视食品卫生安全和做好疫苗接种以及传染病预防等工作。
四、保障措施
1、制订养成教育考评细则。把养成教育与先进班集体，先进班主任，校文明班级以及教师年度量化评分等挂钩。
2、加强对养成教育工作的督查、指导。学校成立相应督查队，定期或不定期地对各班级进行检查，对各班开展养成教育的情况以及取得的成效进行记载、考核。各班主任要注意材料的积累。
3、每学期进行一次经验交流、教学研讨、评比表彰活动，对养成教育工作中成绩突出的个人进行表彰奖励。
5、做好养成教育资料的收集、整理、建档工作。开展养成教育工作情况月报制。以年级为单位轮流做好兼职通讯员，把养成教育中的先进经验和在活动中涌现出来的先进人物和事迹及时报给学校。
所有任课教师要对此方案高度重视，深入学习，并将具体实施内容落实到平时的工作当中，学校将定期通过学生对教师对此方案实施进行评议，评议结果纳入考核之中。
小学养成教育实施方案 10
为进一步加强学校管理，培养学生良好的日常行为习惯和文明习惯，努力形成良好的校纪校风，结合学校三年规划，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》，结合学生实际，特制订本实施细则。
一、指导思想：
以《小学生日常行为规范》和《中小学生守则》为准则，通过采取各种形式的有效教育途径和方法，培养小学生良好的行为习惯和学习习惯，凸显个性，培养一代具有良好习惯的好少年。
二、小学生好习惯养成教育活动的内容：
好习惯的养成教育内容主要包括做人、做事和学习三大方面。
三、活动实施的方法：
(一)家校合作，齐抓养成教育
1、突出课堂教学主阵地这个重点，抓课堂教学研究。课外注重研究对学生实践活动的指导，让学生在实践中得到提高和完善。坚持正确引导学生，引导学生主体参与。创设形式多样的导行氛围，使学生在形象生动中受到教育，认识自我，规范自我，完善自我。“纠错”与“导行”相结合，及时纠正学生不良习惯。
2、家长是孩子的第一任老师，家庭教育显得尤为重要。学校联手家长，达成共识，形成家校合力。通过家长的全力配合，学生健康、快乐地成长。
(二)实施方法
1、教师培养学生好习惯的方法：
(1)严格约束，规范训练。
(2)个别接触，个别谈话。
(3)采用强化办法。
(4)对于不良行为的学生要采用科学的矫正方法。
2、家长培养学生好习惯的方法：
(1)塑造好家长自己的形象。
(2)家长在孩子面前不要居高临下。
(3)家长要及时的鼓励和表扬。
(4)家长对孩子要加强引导。
(5)让孩子做有限的选择。
(6)适当采用自然惩罚法。
(7)培养执行好习惯的技能。
(三)、实施步骤
第一阶段:宣传教育阶段
1、学校成立“好习惯养成教育领导小组”，负责制定活动方案，组织实施。
2、全校动员，人人参与，结合本校实际，寻找薄弱环节，有针对性地确定教育重点，制造出适合本校实际的《好习惯养成教育实施方案》，做到统一要求，统一布置。
3、印发《好习惯养成细则》组织学生学习，利用板报、宣传栏、等广为宣传。
4、要求学生会读并知道《好习惯养成细则》中的内容要求。
5、学校给各班建立展牌和好习惯评价手册
6、学校对班级进行周评月评。
7、配备好习惯课堂记录本。
8、设立解决问题信箱，请有经验的老师，为“陋习”会诊，帮助他们找出解决问题的办法。
第二阶段：实施操作阶段
(一)以班级为单位，制定实施计划
1、以班级为单位，组织发动学生从行为习惯、文明习惯、生活习惯、卫生习惯等方面，找出普遍存在、最需克服的生活陋习。并以班级为单位召开主题班会，选出急需克服的陋习。
2、指导学生学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》，让他们根据自己的实际情况，制定出自己的“行动计划”(克服这些陋习的具体措施)
3、各班根据学生的实际情况，有针对性地确定教育重点，制定出适合本班实际的《好习惯养成细则》。
4、每月确定习惯教育内容。每个月底，都要确定下个月学生好习惯教育内容。
5、各班成立习惯养成教育小队
(二)以班为单位，做好好习惯养成教育评价
1、坚持每日每周的自评、互评、师生共评和家长参评，对学生进行评价。
2、采用“小学生习惯养成评价手册”对学生进行统一评价;利用“好习惯银卡”、“好习惯金卡”和“好习惯小标兵”等形式对学生进行“个性化”评价，促进习惯养成。
3、班内每月评选好习惯之星：生活之星、文明之星、学习之星、纪律之星等等。
(三)以班为单位，开展形式多样的活动
1、各班开展形式多样的好习惯养成教育如“我为班级添光彩”、“争做文明学生”主题班队会，如小品、相声、哑剧、歌舞表演、快板、朗诵、记者采访、情景模拟、辩论等。等各种活动，促使学生养成良好的习惯。
2、个别接触，个别谈话。积累优秀案例和学生不良习惯的矫正个案
3、以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
4、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。
5、引导学生每月熟记自己当前最应当克服的陋习和最急于养成的10条好习惯。(每人准备一个本子)
5、培训学生骨干，自觉执行《细则》。对部分较差的学生进行强化训练。
6、典型引路，定点、定服务对象，为好习惯教育活动提供实践的`机会;提高执行好习惯的自觉性。
(三)检查督导，进一步巩固“战果”
1、学校成立“告别陋习养成好习惯”评价小组，在学校、家庭中争做小宣传员，宣传健康文明的生活方式，同时监督同学养成良好的行为习惯。
2、以班级为单位，进行“克服陋习好办法对对碰”活动，比比谁的办法好。
3、以“好习惯成就好人生”为主题，进行征文、歌谣创作比赛。
4、少先队负责调查，低年级学生进行口头、情境设置的抽查。
5、学校设立督导岗、执勤岗，及时纠正学生违反好习惯的行为。
6、落实“三个常规”(一日常规、纪律常规、卫生常规)一天一检查，“四个规范”(语言、行为、仪表、环境)一起抓，“三股力量”(班主任、思品老师、科任老师)共同目标，“三条渠道”(学校、家庭、社会)相沟通。
第三阶段：进行总结，评选表彰(评出“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀标兵)
1、各班级评选“好习惯少年”。
2、学校召开好习惯教育活动情况汇报会和经验交流会。评选“向生活陋习开战--好习惯养成”优秀班级和优秀辅导员。
3、创新好习惯养成教育主题班会的形式和内容，三年内评选出六个好习惯养成教育班会示范班。
4、学校习惯养成优秀案例和学生不良习惯的矫正个案汇集成册。
5、表彰优秀集体和个人，推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯，把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
四、各年级段学生学习习惯、文明习惯和生活习惯的培养目标
(一)学习习惯
一、二年级：按时上学，不迟到，不早退;课前准备好学习用品;上课注意听讲，爱动脑筋，大胆发言，不交头接耳说话，不做小动作;回家后先做作业，再做其它事;按时、独立完成作业，不让家长督促;读写姿势要端正，达到“三个一”(一尺、一寸、一拳头)和“头正、身直、臂开、足安”的要求;不乱撕作业本。
三、四年级：课前预习、自学，课后认真复习，不懂就问;按时、独立完成作业，书写工整，卷面整洁;认真做广播操、眼保健操;老师不在时自觉遵守纪律。
五年级：按时、独立完成作业;课堂上善于自主、合作、交流学习，勇于发表自己的见解，并善于独立思考;能制订学习计划，合理安排学习时间，广泛阅读有益的课外书籍。
(二)文明习惯
一、二年级：见到老师要问好(“老师好”)，对老师有礼貌;爱爸爸、妈妈和其他亲人，早上起床后问爸爸妈妈“早上好”，晚上休息时向爸爸妈妈说“晚安”;使用“您好”、“谢谢”、“请”、“对不起”、“没关系”等礼貌用语;不乱翻别人的东西，借东西要及时归还，捡到东西要归还失主或交学校;诚实，不说谎话，知错就改;爱护公物，不乱写乱画。
三、四年级：尊敬老师，对老师有礼貌;体贴父母;礼貌待客，上下火车、公交车时要按顺序、不拥挤，主动让座;不追逐打闹，做有益的游戏;爱护课桌凳，不乱刻乱画。
五年级：认真听取父母、老师的教育，不任性;不说粗话、脏话;不打架、不骂人;热心帮助别人;遇事多为别人着想;爱护公共设施，不在建筑物上涂抹乱画。
(三)生活习惯
一、二年级：认真做值日，不让家长帮忙;自己的物品摆放整齐，自己整理书包;不吃零食，不带零食，不买零食;有废纸要放到果皮箱;早晚刷牙、漱口，饭前便后、玩耍后自己洗手;按时睡觉、起床;学会自理，自觉在指定位置徒步入校。
三、四年级：积极主动做值日;自己整理房间;帮父母做扫地、刷碗、洗袜子等力所能及的家务活;见到废纸等垃圾物要捡起来放到果皮箱里;不乱花零钱，不在校外小摊上买零食等东西。
五年级：做力所能及的家务劳动;见到垃圾能主动捡起来;看到别人扔垃圾物主动劝阻;不骑自行车上学;不乱花零钱。
(四)行为习惯
一、二年级：出操时整齐有序，不说话，到达指定位置后立正，认真做操。
三、四年级：不带零食进校，不丢果皮纸屑，见到垃圾主动清理。抽屉、书包整洁，书本，作业本摆放有序。按时准备，认真做好眼保健操和广播体操。不在走廊、楼梯上追逐、游戏。
五年级：经常借阅图书柜图书，爱护书本，能摘录一些好词好句。不在走廊、楼梯上追逐、游戏，注重安全。除值日生打扫卫生之外不进花坛，不乱拿别人的东西，不进网吧、游戏机房等。不破坏公共安全财物，如：消防器材、应急灯、路灯、电闸开关等。
小学养成教育实施方案 11
一、课题研究的背景
我国是一个有着悠久历史的文明古国，素以“礼仪之邦”著称于世。侨乐小学是一所开办5年的新校，近年来，学校先后被评为创建广东省教育强区示范学校和广州市绿色学校。在教育改革的春风中，我们深深地感到只有弘扬民族的传统美德，重塑中华民族“文明礼仪”的新形象，培养文明有礼的新一代，才能焕发出青春的活力。
在《公民道德建设实施纲要》颁布以来，我校开展了各项小公民道德教育活动，良好的道德风尚正在逐渐形成。但是，在一些领域、一些学生不够遵守礼仪规范，在对待父母，老师及社会交往中不注意礼节、礼貌的现象依然存在。我校生源背景复杂，学生来源地域广，借读学生人数占一定比例，周边环境差及社会不良风气也侵蚀校园，种种问题给学生的文明礼仪和健康成长带来不利的影响。
前不久，教育部配合品德教育工作部署，专门修订了中小学生行为规范，更突显了让学生具有良好的文明礼仪有着重要教育意义。面对新形势，根据新要求，我校针对礼仪教育存在的问题，申报了关于小学生礼仪养成教育的实践研究课题，如何对学生进行礼仪规范的养成教育，将是我们德育工作的主要任务。
二、课题研究的目标
①通过调查，了解学生良好文明礼仪的.现状。
②探讨影响学生良好文明礼仪培养的主要成因，以及对其进行分析。③修订与验证我校小学生良好礼仪习惯规范的内容。
④探索培养小学生良好礼仪习惯的方法。
三、课题研究的内容及要点
研究内容：
1、小学生礼仪养成教育的具体内容。
⑴学生在校礼仪
⑵学生家庭礼仪
⑶学生社会礼仪
2、小学生礼仪养成教育的方法和途径。
实验要点：
1、认知导行
“知”是“行”的先导。学生的行为又受先行因素的影响，先行因素就是通过人的认知形成期望。这种期望的力量能左右人的各种行为，有助于学生了解良好礼仪行为习惯内容。
2、知行合一
对多数学生进行礼仪养成教育时，注重两个转化：由认识向行为转化，由行为向习惯转化。也就是说，学生虽然掌握了条条杠杠的规范条文，但愿不愿意遵守，还存在一个态度问题，如果存在情感障碍的话，就可能不遵守。
3、行为训练
学生的转化，是一个长期、艰巨的工作，而每一次转化都是一次飞跃，如何完成，离不开训练，在训练时要抓好以下几个环节，重点做好以下几个结合。
(1)与少先队活动结合。
(2)与家庭教育相结合。
(3)与课堂教学相结合。
4、道德转化
道德转化需要道德意志的帮助，道德意志是一个人战胜自己的道德动机，克服内外困难，实现社会道德要求，最终上升到道德信念的心理过程。有的学生愿意遵守礼仪规范，却因为道德意志薄弱，自制力差，产生违反规范的行为。所以要注意培养学生的道德意志和自我调节的能力，这将直接影响学生的一生。
四、课题研究对象与方法：
研究对象：本研究按低、中年级段，在我校一、四年级选择一至两个班作为重点实验班，进行重点研究。
本课题在研究中将主要采用以下几种方法：
1、行动研究法：行动研究法是本研究主要采用的研究方法。学校中心课题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入学校德育工作计划，将培养学生文明礼仪良好习惯的教育，渗透到学校教育教学工作之中，主要通过以下行动达到教育目的：
A进行中华传统美德教育：我国素以文明古国和礼仪之邦称誉于世界，从周朝时期便制定有做人的规范。《尚书》中详细记载了许多人人应当遵循的行为规范和典章制度。孔子认为礼是治国安邦的基础，“不学礼，无以立”（《史记》）。中华民族五千年文明史，也是文明礼貌发展史。直到今天，我国人民热情好客，文明礼貌，尊老爱幼等优势传统仍为世界各国所称道。
B榜样激励：小学生具有模仿榜样的特点。让学生通过查找资料、调查研究，了解、学习英雄模范、成功人士特别是身边的榜样--优秀学生良好文明礼仪习惯，分析他们成功的原因，找出他们的良好习惯，明确学习的目标，从而确定努力方向（重点放在身边榜样的树立上，使学生看得见、摸得着、学得到）。教师与家长也要注意时刻以身作则，起到榜样示范作用。
C情境体验：在思品课、班队活动以及其他课外活动中，对学生进行“五爱”教育，培育学生对父母、老师、伙伴、他人，对集体、祖国、社会、自然的爱心，使学生的道德认知在道德情感的激励下不断提升，进而变为行动的动力。
D行为训练：根据低、中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学生自我管理（值周生、小监督员制度）、自我评估（学校、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间：每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，达到及时反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。
2、个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育对其文明礼仪习惯养成的影响的研究。
3、问卷调查法和观察法：问卷调查法用于了解教师、家长对学生文明礼仪培养的看法以及学生文明礼仪水平的前测。教师运用观察法，了解学生有关文明礼仪行为习惯的表现。
4、行动反思研究法：教师对自己采取的教学方法在过程中所进行的设计——探索——反思——探索过程的实录，老师在活动中成长的过程，学生在活动中主动学习、探索的过程。
5、经验总结法：我校多年来一直重视对学生的行为习惯养成教育，摸索养成教育的有效途径与方法，取得了一定的成绩。我们要认真总结这方面的经验和规律，在此基础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。
五、课题研究步骤
第一阶段：准备阶段（2006年7月-20xx年1月）
1、成立学校中心研究组。
2、查阅资料，进行理论学习。
3、制定研究方案。
4、进行“小学生文明礼仪习惯现状”的调查研究，写出调查报告。
第二阶段：实验阶段（20xx年2月-20xx年10月）
1、深入落实研究方案，进行行为习惯的培养训练及不良行为习惯的矫正。
2、好家长学校，进行家庭良好行为习惯的培养的指导，并进行经验交流。
3、召开阶段成果汇报、经验交流会。
第三阶段：结题阶段（20xx年10月-12月）
1、实践、总结--由经验上升为理论，推而广之。
2、结题，撰写出研究报告；编辑小学生良好文明礼仪习惯培养校本教材。
六、课题组成员
七、课题研究预期成果
本课题研究成果将以研究报告、教育论文、案例分析、教育叙集等。
小学养成教育实施方案 12
为落实上级精神，扎实开展好实施阶段的各项活动，结合我校实际，特制定如下实施方案。
一、目标任务
学校通过扎实细致的工作，努力解决好家关心、社会响强烈的'重点、难点问题。确保学校不规范办学行为明显减少，学校管理水平明显提升。
二、实施步骤
本阶段从5月开始到10月结束，共分为四个阶段，具体安排如下：
1、广泛征求意见5月完成
①规范办学行为问卷调查表教师
②规范办学行为问卷调查表学生
③规范办学教师征求意见表
④规范办学家长征求意见表
⑤规范办学学区代表征求意见表
2、深入开展自查6月完成
分为两个方面：个人自查和单位自查。
①个人自查报告要工整写在《学习读本》105-106页。
②召开自查分析报告会。
3、狠抓整改落实7---9月完成
①制定方案
②建立整改公示栏
③个人整改计划要工整写在《学习读本》107-108页。
④在假期间，抓好教师培训和整治违规补课。
4、健全规章制度10月完成
①学校规范办学承诺制
②教师师德承诺和述评制
③学校办学行为报告制
④办学行为监测评估制
⑤规范办学责任制和追究制
三、有关要求
1、深化学习，扎实、有效开展。
2、突出重点，提高各个方面对办学行为的满意度。
小学养成教育实施方案 13
一、指导思想
行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。把学生行为习惯养成教育作为德育建设的切入点，以“中学生日常行为规范”为主要内容，以有利于学生健康成长、终身发展为目的，从小事抓起，从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。
二、工作目标
从环境卫生、文明礼仪、安全、学习等方面对学生进行行为习惯的养成教育，以培养学生良好习惯，树立良好校风，做到校风、校容、校纪有较大改观，各班在卫生习惯、文明礼仪、安全习惯、学习习惯的养成等方面有较大的进展，并以此建立我校养成教育的长效机制。
1、通过“五无”教育，使学生逐步养成爱我校园、爱护环境的良好习惯。
2、通过“文明礼仪”养成教育，使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质，为学生将来做文明市民奠定基础。
3、通过“卫生习惯”养成教育，使学生养成讲卫生、讲秩序、讲效率、讲公德的好习惯，提高学生的生活能力。
4、通过“学习习惯”养成教育，教会学生科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的.提高。
5、通过“节俭习惯”养成教育，增强学生的节俭意识，使学生养成艰苦朴素的良好习惯。
6、通过“安全意识”养成教育，增强学生的交通安全、防火安全、饮食安全、活动安全、游戏安全等意识，使学生在校能愉快学习，健康成长。
三、具体内容
1、“五无”教育
（1）不吃口香糖，不随地吐痰，保持地面无污迹；
（2）不乱扔纸屑，不乱丢杂物，做到室内、卫生区无纸屑与杂物；
（3）保持桌面干净整洁，做到桌椅无刻画；
（4）保持教室等建筑物墙壁干净，做到无脚印球印、无乱写乱画；
（5）注意语言文明，讲普通话，做到校园无脏话。
2、文明礼仪养成教育
（1）尊敬师长，见到老师及来校考察、参观人员要主动打招呼，背后不直呼教师的名字，与教师谈话主动立正站好，不顶撞辱骂领导、教师和管理人员；
（2）团结同学，不用污言秽语与同学交谈，不给同学起绰号，不拉帮结派；
（3）进入教师办公室，首先喊报告，得到教师允许后进入，不私闯教师办公室，不在楼道追逐和高声喧哗；
（4）举止文明大方，不穿奇装异服，不穿拖鞋进入教学区域等公共场所。男生不留长发，女生不烫头发，不戴耳环，做到衣着整洁，端庄得体；
（5）遵守公共秩序，广播操、升旗及集合时做到快、静、齐，听从安排，严守纪律，保持良好形象。打饭时不插队或故意拥挤；
（6）参加升旗仪式时要庄重，保持立正姿势，两眼注视国旗。不准说话，更不准随意走动；
（7）住读生按时起床、就寝、熄灯，不在室内大嚷大闹，服从宿管员的管理；
（8）爱护花草树木和其它设备设施；不在教学楼拍球，不践踏草坪；
（9）不参与封建迷信和赌博活动；不吸烟喝酒，不出入营业性网吧；
（10）男女同学，交往要得体，要有分寸。
3、卫生习惯养成教育
（1）饭前、便后要洗手；
（2）不喝生水，不吃不洁净食物；不购买假冒伪劣商品；
（3）定时清扫卫生包干区和教室；
（4）不乱贴、乱写、乱画；
（5）不随地吐痰、不随手乱丢东西。养成把废纸、果皮、包装袋扔进垃圾桶中的习惯，特别要杜绝从楼上往楼下扔东西的不道德行为；
（6）养成随手捡拾地面上废弃物的习惯，共同维护学校环境的整洁；
（7）宿舍保持清新整洁，床上用品清洁美观、无异味，室内物品摆放有序；宿舍要经常开窗通风；
（8）不使用一次性餐具，不借用他人餐具；
（9）眼离书一尺，胸离桌一拳，握笔离纸一寸。
4、学习习惯养成教育
（1）课前要预习，预习有记录，学会带着问题听课；
（2）课前准备好学习用品，静待老师上课；
（3）上课座姿端正，书写时握笔姿势正确；
（4）上课专心听讲，不乱说乱动，勇于提问，积极回答，积极思考；
（5）作业要字体端正，纸面清洁，格式正确，不边做边玩；
（6）按时完成作业，做到独立、耐心、细致；
（7）养成先复习后完成作业，先审题再解答的习惯；
（8）考试答题要细心、准确，书写规范。
5、节俭习惯养成教育
（1）使用水、电应及时关闭开关，节约一度电、一滴水，教室不开无人灯；
（2）爱护书本，节约一张纸、一块橡皮、一支铅笔；
（3）爱护桌椅、门窗、板擦等物；爱护校园内一草一木；
（4）爱惜衣物，不追求穿戴，不穿不适宜中学生穿的服装；
（5）爱惜粮食，不随便丢弃饭菜，不剩饭，节约一粒粮食；
（6）不随便丢弃粉笔、扫帚、撮箕等教室用具；
（7）正确支配零用钱，不吃零食，不在校园边走边吃；
（8）不向父母提出过高的物质要求。
6、安全意识养成教育
（1）增强安全意识，时刻牢记“安全第一”，树立四种安全观；
（2）上下楼梯靠右行，不打闹。有秩序上下操，站队不挤、不抢、不拖拉；
（3）课间不做危险游戏，不在教学区和生活区拍球，运动时注意自我保护；
（4）不在走道，楼梯间等行走通道上做游戏，不准滑行楼梯扶手；
（5）做卫生、擦洗门窗时要注意自身安全；
（6）不准爬树、扒车、攀爬栏杆及篮球架，更不准攀爬升旗杆和围墙；
（7）遵守交通规则，丰富交通知识储备，远离交通安全事故；
（8）不骑摩托车上学，骑自行车不带人，不得私自到校外游泳；
（9）不得听从和尾随不认识的人离开学校；
（10）严禁携带，私藏管制刀具；
（11）任何时候、任何地方严禁使用“热得快”，不私自玩火，不玩插座、鞭炮等可能引起火灾的物品；
（12）遭遇危险，机智应付，设法拨打“110”“119”等报警电话。
四、活动安排
（一）全校动员(11月1日——11月15日)
1、团委会、学生会向全校学生发出倡议；
2、班级征集并确定自己与学生行为习惯养成教育有关的口号；
3、利用升旗仪式进行教育，宣传；
4、利用校园广播、班会和橱窗进行行为习惯养成教育再宣传再动员。
（二）实施专项（11月16日——12月15日）
1、主题班会：“用礼仪沟通心灵，让文明变成行为”；
2、“文明与我同行”演讲比赛
3、“文明在我身边”主题征文比赛；
4、“文明校园，从我做起”主题手抄报比赛；
5、组织学生评选天中“十大陋习”，并开展讨论；
6、“树文明新风，展青春风采”主题黑板报比赛；
7、主题班会：“诚实守信我先行”；
8、班主任撰写学生行为习惯养成教育有关的案例、论文、活动设计、创新做法。
（各班可根据自身特点创造性地开展教育活动。）
（三）阶段表彰（12月16日——元月20日）
1、每周三组织清洁大检查，每月颁发“清洁卫生示范班”流动锦旗。
2、学生行为习惯养成教育活动成绩突出的班级，在月度班级量化管理考核时加5分。
3、对行为习惯养成教育活动中表现突出的班级、班主任、学生进行表彰。
4、对教师撰写的学生行为习惯养成教育案例、论文、活动设计、创新做法进行表彰。
五、实施办法
（一）高度重视，统一部署
“统一部署，分工明确，协调有力，各施其职，各尽其能，人尽其才。”
把加强学生行为习惯养成教育作为本学年度的工作重点来抓，确保各项活动的有序推进和求得实效，实行一级对一级负责，层层抓落实。
（二）广泛动员，全员参与
校园广播、橱窗、板报、校园网都将开辟专门栏目用来宣传学生行为习惯养成教育，并把宣传学生行为习惯养成教育作为班主任、公寓管理员和学生干部的重要工作来抓。
（三）突出重点，全面结合。
1、行为习惯养成教育与学校常规管理相结合。
各处室、各年级的工作，以及各科教学工作的各个环节，始终贯穿学生行为习惯养成教育，真正做到“教书育人、管理育人、服务育人”。
2、行为习惯养成教育与日常规范要求相结合。
强化日常规范：如坐立行走、手眼身形等；强化行为规范：如说话、礼仪、交际、活动等；强化学习规范：如阅读、表达、书写、作业等。
3、行为习惯养成教育与校园活动载体相结合。
以政教处、团委为龙头，以班主任为主体，全体教职工参与，辅以丰富多彩、贴近学生实际、富有教育意义的活动为载体，如各类比赛、展览、文娱表演等，开展教育活动。
4、行为习惯养成教育与学生志愿者行动相结合。
以团委、学生会为主体，积极发动全校学生开展学生自愿者活动，让学生团员、学生会和值周班级参与到活动中来。
5、行为习惯养成教育与加强师德修养建设相结合。
加强师德修养建设，激励教师严谨笃学、爱岗敬业、关爱学生、淡薄名利、志存高远，以“学高为师、身正为范”的人格魅力育人，运用良好的师德风范对学生施以潜移默化的思想道德影响，在心智上模范引领学生成长。
6、行为习惯养成教育与学科课堂教学活动相结合。
教师要根据学科特点，积极参与到学生行为习惯养成教育的活动中来。
六、保障措施
评优罚劣实施奖惩：
1、明确学生行为习惯养成教育活动与班级常规工作考核挂钩，一同考核记载、实施奖惩。
2、全体教职员工在学生行为习惯养成教育活动中的表现，与年终评优评先挂钩，作为评优评先的重要参照依据。学校将加强督查。
3、以整个活动为周期，在全校范围内以班级为单位，选出5—6名行为习惯养成教育模范学生，学校选出“行为习惯养成教育十佳学生”。
4、对那些不按学生行为习惯养成教育要求去做，并有严重违反行为的学生要进行批评，并直接影响该班量化管理积分。
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