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学校师资队伍建设工作总结（精选13篇）
时间乘着年轮循序往前，一段时间的工作已经结束了，这段时间里，相信大家面临着许多挑战，也收获了许多成长，是时候在工作总结中好好总结过去的成绩了。好的工作总结都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的学校师资队伍建设工作总结，欢迎阅读与收藏。
学校师资队伍建设工作总结 1
徐汇区教师进修学院附属实验中学前身是上海市沪闵中学，挂牌于XX年4月，是一所公办初级中学，现有在编在岗教职工72人，其中教师岗位62人，平均年龄34岁，是一支新组建的教师队伍。高级职称9人，中级职称32人，占教师总数的近60%，有教育系统学科带头人、区中青年骨干教师9人。学校的组织机构目前由学生处、教学处、后勤服务中心、校办等组成，校级和中层班子共8人，平均年龄36岁，高级职称3人，中级职称5人。
1.基本理念
本校的师资队伍建设的基本理念包括以下几个方面：
（1）优质教育资源中最根本的是优质的教师资源和优质的管理资源。新的教育思想强调学生是一种资源，要注重开发潜能，发展个性。这就首先要把教师队伍作为学校最重要的资源，努力去“开发潜能，发展个性”，使教师的活力“竞相迸发”，使教师的才智“充分涌现”。
学校要为学生的一生幸福奠基，也要努力为教师的一生幸福创设条件，其中包括小康的生活福利，工作的成就感与集体生活的愉悦感。
（2）“以人为本”，关心和信赖教师，尊重教师，依靠教师，从多方面调动教师的主动性、积极性。
（3）“以校为本”，教师队伍的建设，必须以学校自主培养为主，只有从学校的实际出发，在实践中才能培养出高素质的教师队伍。
（4）“以发展为本”，教师队伍的建设必须以教师的发展为主要内容，要创造各种条件，激励教师成功，学有所长，不断进步。
（5）“以青年教师为本”，把对青年教师的培养作为整个教师队伍建设的重点，帮助青年教师早日成才。
2.建设目标
学校师资队伍建设总的目标是：继续完善“引进、培养、调整、优化”队伍建设指导方针，完善管理和激励机制，构建以“教研训一体化”校本教师自培模式为载体，促进教师专业化发展为核心，努力建设一支素质高、有特长、结构合理、有现代教育观念、掌握现代教育手段，敬业爱生，师德高尚，奋发向上，业务良好，善于研究，勇于探索的有凝聚力的可持续发展的师资队伍。
（1）近期目标
力争在三年时间内使有能力的青年教师脱颖而出，成为教育教学骨干，三年后教师队伍中有70%左右的教师达到硕士或研究生课程班水平，60%左右的教师具有某方面的教育教学特长，三年内创造条件使现有的35岁以下青年教师中有20%左右的教师在学校中层岗位锻炼，并从中选拔优秀者充实学校干部队伍。
（2）远期目标
培养一支高质量、德才兼备、乐于奉献的教师队伍。100%的教师能开设2门以上的课程，70%左右青年教师具有双语教学能力，培养出一定比例的学科带头人和骨干教师（1-2名区学科带头人、3-4名局学科带头人和5-6名左右区骨干教师），为教院附中提供优质的师资。
3.主要内容
（1）努力提升教师的素质，这是学校兴衰的关键
①要提升教育理念，提高人文修养。中青年教师要努力把新的教育理念转化为平时生活的语言与思维，转化为日常工作的常规习惯。
②要提升教学艺术和教学水平，探索实验经常搞，论文总结经常写，研讨交流定期办。
③要提升对外交往的品位。积极而适度地参与对外交流，展示个人风采，得体与人交往。
④共同培育和推出不同类型、不同层次的“名师”，依据“名师”办“名校”。
⑤夯实教师基本功，提升教师“一专多能”的本领，提升外语水平，电脑水平与信息素养，掌握开设三类课程的'基本技能。
（2）加强师德建设是提高队伍素质的首要任务
要提高师德建设的针对性和有效性，提升气质风度的品位，提高思想境界，讲究修养、教养、涵养、学养。
师德建设包括日常教育和集中学习两个基本途径，这两个基本途径又包括许多具体的途径。
4.主要措施
（1）提高0-3岁青年教师的业务水平
① 建立两年制新教师培训学校，制定两年制新教师培训考核制度，对近三年进入我校的新教师开展教学基本功的训练，重点抓好教学常规、语言表达、板书新意，待人规矩四个重点，使青年教师“一年入门，两年合格，三年见成效”。
②除了见习大学生安排师徒带教外，学校综合考虑，全校平衡，明确目标，落实到人，安排教龄5年以下的有潜质的青年教师校内、校外拜师，进一步充实顾问小组，由专家、老教师长期带教3年，促使青年教师早日脱颖而出。
（2）培养中青年骨干教师
拥有一批高素质的骨干教师，是一所学校办学水平高的标志之一。为此，我们要进一步加强中青年骨干教师的培养。
①鼓励推荐中青年教师参加研究生班及其它专业培训班的学习。
②进一步完善校“学科带头人”和校“骨干教师”评审机制，形成区、长桥地区和校学科带头人、骨干教师三级梯队。
③每学年进行1-2次全校性的教学大赛，促使青年教师广泛参与竞赛课、汇报课，积极促进中老年教师参与研讨课、展示课，通过备课、说课、上课、评课的系列训练，使广大教师，尤其是青年教师驾驭课堂教学能力，与优化课堂教学全程有一个质的飞跃。
④不定期地组织科研、现代信息、多媒体课件制作等讲座或培训，开拓视野，使教师适应现代教育、素质教育的需要，不仅有敬业爱生的精神，而且在学科专业、计算机运用、外语素养、教科研能力等方面同样要有突破。
⑤选送优秀青年教师参加区党训班、青训班，并积极发展青年教师入党。完善在一线优秀班主任、优秀骨干教师中选拔培养管理干部的机制，将优秀教师特别是优秀青年教师选拔到干部队伍中，使学校管理队伍有可持续发展的能力。
⑥每学年举行1-2次课件制作评比、论文交流评比及教育思想研讨活动，大力弘扬高尚师德与教学特色，充分发挥典型示范作用来推动教育改革。
（3）以“教师发展为本”，营造教师专业化发展的良好氛围
以“发展为本”的教育理念，一方面要以“学生发展为本”，另一层含义就是在师资队伍建设方面要关注教师专业发展，“为教师发展铺路”，为教师成长搭建舞台。
①努力营造宽松、和谐的工作氛围，让教师在教学过程中不断总结、反思、提高过程中形成自己的个性特长。
②建立有利于教师发展的激励机制
a.进一步完善“学科带头人”和“骨干教师”评审机制，健全教育教学奖励评价制度。
b.进一步完善人事制度、分配制度改革方案，试行评聘分离，对由于种种原因、职称上不去，但实际教学水平与教学态度比较优秀、教育教学业绩突出的骨干教师，在校内实行浮动的低职高聘。相反，也可将职称高、水平一般、态度欠缺的教师，高职低聘，促其流动。
c.要采取有力措施，一方面稳定并发展现有教师队伍，特别是优秀中青年骨干教师。另一方面引进教师要从量的补充转变到质的提高，要注重引进高水平的教师，同时对教学能力差、责任心不强、缺乏“内动力”的教师要进行流动，搞活用人制度，通过师资队伍的管理竞争流动，基本上形成骨干教师“稳得住，进得来”，不胜任或不合适教育的人员出得去的良性态势，形成“上岗靠竞争、聘任靠实绩、报酬看贡献、考核看实效”的良性循环，从根本上提高师资队伍的整体素质。
（4）构建“教研训一体化”自培模式，全面提升教师业务水平
学校将教师的继续教育视为师资队伍建设的重要内容。除组织教师参加市、区“540、240”业务进修外，还要结合学校的发展需要开展自培活动，自培工作分两条线：一是不同的教研组设计不同的培训内容、考核办法，二是不同类教师在培训内容上各有侧重，培训要求各有异同；三个层面：一是带教性培训：对0-2岁青年教师的业务带教及班主任带教；二是基础性培训，全体教师进行普及性培训，使每位教师具有基础型课程教学及拓展型、探究型课程教学的能力。三是发展性培训，着力培养骨干教师。
培训与学校实施的素质教育和提高教师业务素质有着密切的关系，因此，要求相关教师都必须参与，并由校长负责，制定具体考核办法，把教师参与自培课程和实际教学水平、教学能力的提高载入教师业务档案。
千方百计通过自培基地的扎实努力，请进来，请名师名家开讲座、请专家作导师。走出去，参加全国、全市、全区各种研讨会、骨干短训班及硕士学位、双学位课程班进修，送出国门在国外短训等方法，培养人才，脱颖骨干。
学校师资队伍建设工作总结 2
百年大计，教育为本； 教育大计，教师为本。只有一流的教师队伍才能创造一流的教育业绩，学校才能真正办人民满意的教育。近些年来，我们狠抓教师队伍的建设，不断提高教育质量，促进了学校的飞跃发展。
一、师德建设是提高教师队伍质量的前提
1、坚持政治、业务学习制度，教师每双周政治学习，单周业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学习与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学期末学校对教师的学习进行评价，并列入教师考核项目，每学年教师完成政治、业务学习笔记各一本。
2、在制度上规范教师的师德。我们每一学年都要与所有老师签订〈师德师风协议书〉，对教师的师德师风作出明确的要求：比如不乱办班、不乱收费，不歧视不排斥学习困难的学生，不体罚心罚学生，不冷眼对待家长，不向家长索要财物等。如果有违反师德师风的行为，学校将按照协议书中的规定，作出严肃的处理。
在学习中提高，用制度来规范，用舆论来约束，对教师既晓之以理，又动之以情；既宣传法律法规，又提倡奉献精神，是我们学校加强师德建设的成功经验。
二、精研业务是提高教师队伍质量的关键
要提高学校的教育质量，首先要提高教师的育人水平。我们一手抓学习，一手抓研究，面向全体，突出骨干，循序渐进，在较短的时间里让教师的工作能力有了迅速地提高。
(一)加强学习
让学习成为教师的需要。随着知识经济时代的到来，随着信息经济的日渐迫近，终身学习已经成为我们生活和工作的重要内容。所以，我们学校总是利用各种机会和各种形式，向老师传达新的观念，传递新的信息，引导教师要加强学习，及时“充电”。
让学习成为学校的制度。我们对教师理论学习的内容和学习量都作出了明确的规定。要求教师的理论学习必须以教育理论为主，要自己的学科教学密切联系。为了激励和督促教师学习理论，我们还定期举行开展“教师教育教学反思谈”，为教师提供展示自我的机会，为教师搭建相互交流切磋的平台。
通过新思想、新知识、新方法、新技术的学习，教师普遍转变了教育观念，调整了自己的知识结构，优化了自身素质，增强了教育的底蕴，提高了教育质量。
(二)加强研究
1、坚持开展好常规研究
教师的.工作是富有创造性的工作，是极具研究性的工作，让教师把自己的一切教育教学行为都纳入研究的范畴中，这是实践先进教育思想的需要，也是落实新的课程改革精神的需要。我们的具体做法是： 推行集体备课制度，提高备课质量。我们对集体备课提出了明确的要求，必须坚持个人研究和集体研究相结合的原则，即：钻研教材——写出教案——集体研究——修改使用——课后反思。集体备课不仅把教师从繁重的工作量中解脱了出来，而且提高了备课的质量，充分发挥了集体的作用。
写好教学反思和案例评析，让教师在总结中提高。我们坚持要教师每一堂课上完以后都要写教学反思，及时总结教学教程中的得失；还要求教师每一个月都要写一篇案例评析，以这样的方式梳理自己一月以来的教学实践。通过这些做法，让教师时时、处处都处于研究之中。
2、全力抓好教育科研
如果说科学技术是社会发展的第一生产力，那么教育科研就是学校发展的核心力量。通过开展教育科研，把学校工作中的问题专题化，课题化，增强工作的研究性，目的性，并且让一批骨干教师参与到研究中来，这对提高教师的研究水平，加快教师的专业化成长是非常重要的。
这些年，我们先后编写了《开心农场》校本教材，开展了《农村中小学学生倾听能力的提高》培养与研究，通过这些科研课题的研究，我们把素质教育的方针贯彻到了教育实践中，把新课程改革的精神落实到了具体的教学过程中，培养了一大批教师，让他们成长为了学校的骨干力量，为学校今后的发展奠定了坚实的基础。
三、建立激励机制是提高教师队伍质量的保证
建立有效的激励机制，是我们长期开展好教师继续教育，提升教师队伍质量的有力保证。我们相继建立了“教学质量奖励方案”，择优外派学习制，青年教师优质课比赛，“同上一节课”活，青年教师成长师徒结对制。这些制度的建立健全，充分地调动了教师们参与学习、参与研究的积极性。
由于我们高度重视教师队伍的质量建设，千方百计地抓好了教师的继续教育，终于让全校教师的工作能力有了明显的提高。
四、加强教师继续教育，提高教师队伍专业化水平
1、认真完成继续教育的学习任务，提高知识、业务水平。按照我市继续教育工作会议精神，及有关配套文件，认真执行我校教师继续教育计划和校本培训计划。学校安排好教师的面授学习、外出培训，将继续教育成绩作用考核、晋级、聘任、奖励的重要依据，建立制约、奖励机制。
2、加强全员培训的力度，根据教学实际的需要，学校领导按计划对全体教师进行培训，构建全员参与的培训体系。本学年，我校组织全体教师参加全员网络培训和远程继续教育培训，全体教师都能积极参与，学以致用。
五、加强骨干教师队伍建设
1、学校重视，把骨干教师队伍建设作为学校重点工作来抓，纳入工作计划，纳入学校工作日程、纳入学校办学规划。营造氛围，提高全体教师思想政治素质和职业道德修养，通过整体水平的提高促进骨干教师队伍的`形成。
2、加大骨干教师培养力度，为骨干教师成长创造条件
(1)坚持每学年开展“青年教师教学比武竞赛活动”、举办“同上一节课”竞赛活动、风采杯课堂教学评优活动，提高教师专业技能，加大压力，使骨干教师在实践中得到锻炼与提高。
(2)创造条件，让骨干教师“走出去、带回来”。选派优秀教师参加市、地、省骨干教师培训班，并要求参加学习者把好经验带回校，传给教师，写一篇学习心得体会，作一节汇报课或专题辅导。通过压担子促进骨干教师的成长。
(3)为骨干教师搭设展示的平台。积极争取市、地级上课机会，把专家请进学校为骨干教师做重点指导。通过名家指导，使教师变得更聪颖更博慧，更激发他们强烈的进取心。
(4)积极发挥骨干教师的示范作用，每学期安排骨干教师作展示课或进行教学辅导，使他们的先进理念和宝贵经验与全体教师共享。
(5)指导青年教师学会做自我发展设计，教师根据自己的实际情况，制定“个人自我发展三年规划”及学年“自我发展计划”，转换教师心理视角，发挥教师发展中的主体作用，使教师充分体验职业的价值、人生的价值。
六、加强领导、落实责任、确保投入
组建教师队伍建设领导机构，由校长任教师队伍建设第一责任人，任教师队伍建设领导小组组长，由校委会其他成员任副组长，由各校及各部门主管领导任组员。把教师队伍建设列入重要议事日程，制定有导向性、可行性、时效性的具体政策措施。
加大教师队伍建设投入，每年筹措两万元的教师专项奖励基金，通过政策激励、榜样激励、荣誉激励，实现教师充分而自主、全面而有个性的发展。挖掘教师的潜能，弘扬教师的个性，激发教师生命的活力，提升教师生命的价值。
面对学校近几年的新发展，展望新征程，我校将以教师的发展为本，继续加强教师的队伍建设，以改革为契机，以新课程教育为动力，以发展为目标，以科研为先导，以实验为依托，在素质教育生机勃勃，丰富多彩的发展之路上，谱写“特色办学，和谐育人”的动人诗篇。
学校师资队伍建设工作总结 3
师资队伍建设直接关系到学校的生存和发展，关系到青少年学生的健康成长，关系到科教兴国战略的实施。我校根据县教育局《20XX年“师资队伍建设年”实施方案》和有关文件精神，对师资队伍建设工作进行了认真的部署和落实，现将此项活动工作开展情况简要总结如下：
一、精心组织，周密布置
成立了以校长为组长的师资队伍建设领导小组，各部门分工负责的工作机构，分阶段制定建设目标和工作内容，落实考评制度。学校在年初（20XX年3月）组织召开全体教职工大会，集中学习县教育局下发的《师资队伍建设年活动方案》，专题布置师资队伍建设年活动的相关工作。制定学校《师资队伍建设年活动方案》，明确责任，落实任务，要求各位员工严格按照学校方案要求开展工作，组织教师深入活动实践。
二、扎实推进，大胆实施
我校《师资队伍建设年活动方案》涉及践行“贵州教育精神”、学习教育法律法规、开展师德满意度测评、学习两篇专著并写心得、教师上公开课、深入课堂听课评价，评选骨干教师、开展校本教学研究活动、青蓝帮扶工程等8项内容，每项活动内容都作出具体要求和时间安排。为使活动中的各项工作有效开展，由学校行政办具体组织实施。13年春季开学初组织全学区教师集中学习县局方案，举行“贵州教师誓词”宣誓。3月制定了学校师资队伍建设活动方案，并组织教师学习，落实活动任务，完善考评制度，启动师资队伍建设工作，并对贵州教师誓词进行了宣誓。
正人先正己，育人先立德，4月组织教师学习了“中小学教师职业道德规范”、《教师法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、等法律法规，在学习过程中要求教师要理论联系实际，付诸实践，做好学习笔记；5月进行了一次有教师、学生家长和学生代表参加的师德师风满意度测评，开展了一次师德师风大讨论并写出了整改措施和教师的自我剖析文章，开展了一次师德演讲比赛。教学工作方面：自师资队伍建设活动工作启动以来，实行了教学常规工作周周清，有检查有记录，杜绝了老师无准备进课堂和先上课后补教案的现象。一年来，每个教师按计划完成了2节公开课，每节公开课都进行课堂评价，有教案，有评价记录；学校完成了20学时的校本培训，每次培训教师都认真做好培训笔记。教研组以“解答应用题”和“口语交际与习作”为教研切入点，组织全学区教师开展教研活动，完成了两个课题的教学研究任务，收到良好效果。通过一年来教育教学等方面的考核评价，向县局推荐三名骨干教师全部合格，达到预期目标。根据方案要求，每位教师从3月到12月各自读完了两本专著，并写出了两篇20XX字以上的学习心得，使教师的理论水平得到不同程度的提高。今年我校新进5名年轻教师，为了帮助他们提高教学能力，尽快适应现代教育教学需要，开展了结对子帮扶的'“青蓝工程”，通过听课、评课指导备课等方法帮助他们开展教学活动，使他们在短时间内能力得到了提高，进入了教师角色，收效尚好。三、存在的问题1、学校学习氛围不够浓厚，老师们的业余时间利用来学习和钻研的热情不足，职业倦怠难以有效缓解。
2、少数老师只管教学、不顾教育。忽视课堂纪律的维护和学生行为习惯的养成教育。
学校师资队伍建设工作总结 4
教师队伍建设总结人是生产力中最活跃的因素，教育教学质量的提高根本的是教师队伍建设，本学年我校在管理中紧紧抓住这个根本，在师德建设和业务素质上狠抓教师队伍建设，我校近几年来快速发展，办学水平不断提高，就得益于此。下面，结合我们自己学校的一些做法，谈几点体会。
一、学年初我们拿出了实验中学教师培训计划
计划贯彻“三个全面”，实现“三个还给”，即全面建设合格学校、全面贯彻课程方案、全面培育合格学生；把时间还给孩子、把健康还给孩子、把能力还给孩子。追求教育教学以及管理水平的规范化、科学化、逐步建成一支务实高效、精干、开拓的教师队伍。
二、以师德建设引领教师的发展方向
能否把学生培养成对社会有用的人，能否让学生获得全面而健康的发展，关键是教师自身是否有正确的人生价值观和高尚的品德修养。教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。
加强师德建设，一是始终不渝地加强对教师的信念教育，树立正确的教育观、职业观，着重解决把教育当事业还是当饭碗的问题，被动工作与主动工作的问题。在当前市场经济的形势下，多元化的人生观、价值观和生活方式，给了人们多种选择，面对社会上非主流意识的影响，学校必须保持育人环境的圣洁，教师必须保持精神家园的高尚，牢记教书育人的使命。为此，我们通过常年开展师德教育、保持共产党员先进性教育、发扬优良教育传统等系列活动，培养教师敬业爱岗、无私奉献的精神，发挥骨干教师、党员和各类先进人物的榜样作用，通过实施“青蓝工程”“名师工程”，积极鼓励教师建功立业，从教育教学的工作中体验人生的幸福，从本职工作中实现自身的价值；学校高度重视优秀传统文化的继承和发展，作为新分来的年轻教师，第一个任务是了解和掌握学校的创业史、发展史，让他们从老教师身上感受教育的精神；学校注重教师的个人修养，倡导广大教师淡泊名利，修身励志，建立科学的人生价值观，树立抵制各种不良文化侵袭的思想道德防线。二是加强法制教育、制度建设，以国家有关的各种教育法规为依据，以学校的规章制度为准则，规范教师的教育教学行为，为此，我们对建校以来的规章制度进行的系统的完善，形成了学校管理的规范体系。同时，加大管理和监督力度，落实目标责任，严格要求，建立有效的约束机制，把违反师德的行为作为高压线，在绩效考核和评优树先中实施一票否决制。
三、以规范管理指导教师的业务发展
为了改进部分教师课堂效益不高、教育水平低下的问题，学校开展了课堂教学会诊、集体备课和传、帮、带活动。在课堂教学中，推行了推门听课制度，由管理干部、骨干教师参加，不打招呼，不定时间，不定范围，随堂听课，课后会诊，对成功的地方予以肯定，对存在的问题给予矫正、跟踪、指导，如此反复，直到其教学水平得到真正的'提高。对刚参加工作、教育经验不足的教师，学校安排经验交流、观摩和师徒结对的做法，使他们学有目标，行有指导，为其快速提高教育教学水平提供了良好的环境。与此同时，学校依据新课程改革的方向，制定了学校自己的课堂教学标准和评价标准，把过去课堂上教学的随意性规范化，大到新的教育观、教学观和学生观，细到课堂教学的各个环节，使课堂教学由教师的个人教学行为，规范到严谨、科学、艺术的轨道上来。课堂教学标准成为教师教学行为的坐标，为课堂教学质量的提高提供了重要保障。学校借鉴课堂教学的规范，进而推广到学校的其他管理工作中，使管理效能大幅度提高，营造了和谐的育人环境。
学校师资队伍建设工作总结 5
高素质的师资队伍是学校教育教学发展的关键。为了加强学校师资队伍建设，进一步提高我校教师的专业化水平，教务处本着“以学生为本位、以服务为宗旨、以就业为导向、以质量为核心，以改革试点为动力”的指导思想，把师资队伍建设作为一项系统工程来抓，认真规划。同时，以我校示范性职业学校建设为契机，带动整个师资队伍的建设，取得了丰硕的成果。先将20xx年师资队伍建设工作总结如下。
一、20xx年师资队伍状况
20xx年，全校专职任课教师133人，其中有：专业教师89人，外聘教师16人，23位“双师型”教师。经管系专职教师27人，其中：专业教师17人；机电系专职教师28人，其中：专业教师17人，外聘教师5人；现代制造系专职教师26人，其中：专业教师17人，外聘教师2人；网络中心专职教师4人；计算机系专职教师27人，其中：专业教师18人。
二、抓教学常规管理，重视过程督导，提高教师业务水平
教务处制定了《教学常规管理制度》、《教师课堂教学设计手册》、《教育教学教研成果奖励办法》等。注重教师教学效果的评价和过程管理，将课堂教学真正还给学生，本着“实用、够用”的教学原则，通过仿真教学法、案例教学法、项目教学法、实训一体化教学法，提高了课堂教学效果，其中一体化教学法、项目教学法日益成熟；通过组织召开研讨会、执行推门听课制度、两周一次教学工作抽查（含教师课堂设计及学生作业抽查）、开展学生评教活动、召开学生座谈会，促进了教学工作的开展。全年教务处抽查了50人次教师的教学设计和20个班级100位学生的作业检查，做到了客观评价，及时反馈。
三、重视骨干教师素质提高培训，重视“双师型”教师队伍建设，培养学科骨干带头人
教务处制定了《教师培养培训规划》，《专业带头人考评方案》、《专业带头人培养方案》、《专业带头人的选聘与管理办法》，全年有34人次参加了在江西科技师范学院、江西师大、江西财大等师资培训基地的“双师型”专业骨干教师素质提高培训工作。
20xx年，我校被省教育厅首批认定的“双师型”教师就有23人，占全市“双师型”教师人数的69.7%；20xx年，学校有计划地派出了陈上来等3位教师赴德国学习，张自远等5位教师赴浙江工业大学等国家级师资培训基地参加为期3个月的国家级培训，何寄等3位教师到江西洪都航空工业集团有限责任公司参加为期6个月的青年教师下企业实践，李希锋等34位教师参加为期1个月的全省“双师型”专业骨干教师素质提高培训，汤朝晖等4位老师参加省级考评员培训。
20xx年上学期开学伊始，教务处就派出了曾德纯等5位教师分别在东南大学、郑州轻工业学院参加国家级和省级专业骨干教师素质提高师资培训，李希锋老师、缪志荣老师分别被省市劳动和教育行政部门授予“省五一劳动奖章”和“技术能手”称号，培训教师的有关费用，学校给予了足额保障和提前预支。
四、重视技能竞赛指导老师培训，提升了师生竞赛技能水平
学校领导高度重视技能竞赛工作，提出了“普通高中有高考、职业学校看竞赛”的口号。20xx年，教务处有计划地派出了汤夏林等7位教师参加了全省专业骨干教师技能竞赛指导培训，取得了很好的效果，提升竞赛成绩，提高学生技能水平。在20xx年全省第九届技能竞赛节中，我校取得了4个二等奖和7个三等奖的成绩；在全市第七届中职学校技能竞赛中，学校派出了12个代表队48位同学参加了比赛，获得竞赛特殊贡献奖和团体总分第一名以及12个一等奖的优异成绩。
20xx年7月16日，我校7位教师参加了全市中等职业学校教师“创新杯”教学设计和说课大赛，共获得了5个项目的第一名。其中葛彬老师荣获财经商贸课类第一名，李雪梅老师荣获计算机专业课类第一名，丁新昶老师获电子电工课类第一名，李小桃老师获文秘类第一名，李含老师获语文课类第一名，谭小英老师获素质教育课类第二名。
20xx年7月27日，我校李雪梅等两位老师教师代表萍乡市参加了全省信息化教学设计和说课竞赛，李雪梅老师获计算机专业课类第三名，我校获得了全省唯一的一个优秀组织奖。李雪梅老师于20xx年11月参加全国信息化教学设计和说课竞赛，获得了二等奖，为萍乡教育赢得了荣誉。
20xx年7月，全省“振兴杯”第二届技能竞赛在南昌举行，我校派出了3位教师代表萍乡市参加了本次竞赛。其中我校选手缪志荣老师荣获车工类职工组第一名，同时被授予“省五一劳动奖章”称号，李希峰老师荣获数控技术类职工组第二名，被授予“技术能手”称号。
20xx年9月，全省中等职业学校教师“创新杯”教学设计和说课大赛比赛在南昌举行，我校派出了两位教师代表萍乡市参加了本次竞赛，其中葛彬老师荣获财经商贸类第一名，并推选在全省同专业类参赛教师中现场作了说课示范；李雪梅老师荣获计算机专业类二等奖。两位教师代表江西省在11月份参加在南京和宁波等地举行的'全国“创新杯”教学设计和说课大赛，分别获得了二等奖。
五、重视开展专题教研活动，开展教法、学法交流活动
20xx年10月，教务处分别组织开展了参加国家级培训教师开展培训工作汇报交流专题会，57位专业骨干教师与会一起交流；20xx年4月，教务处精心组织了三场课堂“教学模式改革”经验分享活动。分别由李雪梅老师主讲了项目教学法、赖叶敏老师主讲了“北大青鸟”教学模式、汤夏林与李希锋老师共同主讲了“一体化”教学模式等，共有155位教师亲临活动现场，气氛十分活跃；
六、重视备课组活动，组织学术论文撰写，重视校本教材编写工作
20xx年，我校有六个教学研究课题获得江西省技工院校省级立项，其中李敏校长助理的《模具制造专业培养模式研究》被列为重点研究课题，有12篇学术论文在省级中文核心期刊上发表，瞿根鹏撰写的《中职校企合作技能人才培养模式探索》论文在全国中文核心期刊《教育学术月刊》上发表；教务处组织编写了《机械制图》练习册、《AutoCAD》练习册、《普通车工实训手册》、《PRO/E》、《制冷和空调操作评价手册》、《数学》练习册等多种校本教材的编写工作，完善了实训中心的学生实训手册。
七、建立全校教师电子档案，重视外聘教师在教学中的作用
教务处全对校133位教师建立了《萍乡市工业学校教师业务电子档案信息表》，每个学期教务处都会组织各系、实训中心、网络中心教师更新信息表内容；外聘教师严格执行试讲说课面试报批——试用程序，同时建立外聘教师信息档案，外聘教师管理与在编教师相同。
八、积极向各类媒体提供教学、教研、教改资料，内强素质，外塑形象
20xx年，教务处配合学校《工校之窗》栏目制作了9期节目，有7位专业骨干教师接受了萍乡电视台教育频道记者的采访；一篇关于教师获得国家级竞赛奖的报道在《萍乡日报》头版刊登；累计向学校改革发展示范性建设办公室提供13条教学、教研、教改资料；向学校网站提供了17篇（条）教学资料；被校报采用9篇教学、教研、教改文章。
总之，在师资队伍建设工作深深体会到，师资素质是学校发展的基石，是学校发展的动力，要提高教学质量，使学校持续发展，就必须抓师资队伍建设。师资队伍建设是学校发展永恒的主题。
学校师资队伍建设工作总结 6
近年来，县教育局以办民满意教育为宗旨，以强化教师队伍建设为重点，把教育摆在优先发展的战略地位，优先保障教育投入，优先补充教育用人，优先落实教师待遇，优先解决教育问题，为教育教学质量快速提高奠定了坚实基础。
一是强化队伍激励机制。
该县严格按照业绩贡献和能力水平为导向的校长考核特别评价制度，对全县中小学校长进行大范围的轮岗，以此激发学校管理活力，提升管理水平。深入推进教职工全员聘任制，扎实做好班主任的选聘工作，努力提高班级管理水平，逐步实现班级均衡；建立并完善教职工绩效考评制度，做好教师绩效工资分配制度改革，发挥绩效工资的激励作用，激发教师的工作积极性和创造性，提高学校办学水平，促进学校的内涵发展。另外，教育局每年组织一次教师专业知识考试。考试不过关的，进行培训，培训不合格的，根据县委、县政府意见重新安置。
二是大力补充师资队伍。
针对教师队伍素质薄弱，农村学校师资匮乏现状，该县连续五年招聘100名师范类毕业生（专科以上）充实农村小学，每年招聘30—50名全日制幼师毕业生充实农村幼儿园；为优化学科、年龄结构，形成了动态师资补充机制，近三年公开招聘了1253名教师，其中高中阶段教师260多人，义务教育阶段教师993名；年特别争取到省地方特岗教师450名，今年又争取特岗教师名额200人，并全部充实到农村教学一线，有效缓解了农村学校师资紧缺、结构不合理现象。全县深入开展了一百节优质课，一百篇优秀教学案例“双百”活动，使一批业务过硬、理念新颖、教法独特的`优秀教师脱颖而出。年10月建构教研网络，加快了教学研究步伐，提高了教育教学理论水平。今年4月份下发了《县中小学“名师工程”实施方案》，着力开展名师工程建设，壮师队伍，带动教师队伍总体发展。
三是强化教师队伍培训。
为提高教师队伍素质，该县认真开展教师继续教育和师德教育培训，组织教师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》。深入开展“三师”活动和“强力提师能、创建新课堂”活动，将“三师”教育与课堂教学紧密结合起来，增强了“三师”教育的时效性，进而加快了教师队伍专业化发展。年暑假，该县邀请了学院党委书记王韩锁、市一中校长高玉峰为全县中小学校长和骨干教师授课，大大提高了教育队伍的整体素质。今年5、6月份，组织部分骨干教师到山东杜郎口中学进行了参观学习；今年暑假期间，邀请了市教科所专家和山东杜郎口中学校长崔其升及优秀教师为全县骨干教师进行讲座和授课培训，经过观摩、汇报、研讨、总结，提高了广大一线教师的教育教学能力。
四是清理整顿教师队伍。
为激发校长队伍活力，该县大力推进校长聘任制，建立了公开招聘、竞争上岗、业绩考核、倒排促后、末位淘汰的校长聘任机制，公开选拔了九名直属学校副校长；对教师弃教经商、长期脱岗现象，硬手碗、铁心肠，大力度开展了清理整顿教师队伍活动，两名中心校长被问责，十几名长期脱岗教师被调查处理。经过一年的努力，理顺了1000多名工作已调整的教师编制，解决了十多年来教职工编制理不顺问题，长期困扰教育发展的一大难题，树立了教育良好形象。
学校师资队伍建设工作总结 7
一学年以来，我们以“三个代表”重要思想和邓小平教育理论为指导，认真贯彻党的教育方针，按照市教育局提出的推进素质教育，致力教育强市的要求，抓住机遇，加大改革力度，努力提高教育质量。同时，认真传达、贯彻、落实市教育局转发国家教育部、省教育厅关于《加强中小学教师职业道德建设的若干意见》的通知精神，要求全体教职工加强教师职业道德观念，自觉遵守师德规范，尽职尽责把工作做好。主要开展的工作有：
一、动员部署，制定方案。
学校主要领导高度重视师德专项教育工作。按照上级的部署要求，我校成立了以校长为组长的师德行风建设工作领导小组。把师德专项教育工作摆上学校工作议事日程，认真做好工作部署，发动教职工积极参与此项工作。同时，在总结去年行风建设经验的基础上，认真研究制定了《戈堡小学师德专项教育工作活动方案》，并以校务公开和座谈会等形式，把开展师德专项教育工作的意义、目标、内容向教职工公开。
1、领导重视，全体教工认真对待，积极参与，从上至下团结协调，统一认识。我们深刻认识到：加强行风建设，是依法行政，依法治教，推进素质教育工作深入发展的需要，是教育改革深入发展的要求。全面落实行风建设目标责任制和领导责任制，做到目标明确，措施具体，责任到人，切实抓好各阶段行风建设和民主评议工作。学校坚持民主管理、依法治校、充分发挥教师代会的作用，建立并健全校务公开制度。充分激发了教职工参政议政的主人翁思想，积极地投身于学校的教育教学和管理，使学校的管理效率，管理水平和教育质量得到快速提高，从而促使学校办学效益的良性循环，收到了良好的效果。严肃认真招待教师职业道德行为规范，使学校教育、教学收到良好的效果，取得好成绩。
2.组织全体教工认真学习《中小学教师职业道德建设的若干意见》和《教师职业道德规范》，结合自己在日常工作中的思想状况、工作态度、行为表现与学生接受教育的效果，讨论、分析、对比、畅谈自己的体会，从中加深对师德的认识，加强遵守师德的自觉性的规范性，做到依法治教，为提高教育教学质量，培养合格人才打下良好的基础。为了增强学习的针对性、实效性,帮助教师尽快的转变、更新自己的教育观念,并落实到教育实践活动之中,开展多种形式的活动。组织老师们学习《教育观念的转变与更新》、《教师职业道德的建构与修养》、《心理健康教育与教师心理素质》等有关文章，努力开展办好让人民群众满意的学校思想教育活动。以创新优化教育教学为重点，以承诺守信、落实十不为基本要求，以查、评、测为主要形式的师德系列教育活动，采取报告会、座谈讨论、查摆评议等多种形式，广泛开展发展教育为什么？、我为教育做什么？的大讨论，引导教育广大教师全心全意为人民服务，自觉纠正不合时宜的思想、观念、做法，进一步优化行业作风，端正教学态度，改进教学方法，提高教学质量，让每一个学生都能受到良好的教育，最大限度地满足每一个家庭对教育的期望。我们提出了师德必须是满分的口号，让教师充分认识到良好的师德是一个教师工作成功的基础，做一名真正合格的人民教师首先必须树立起坚定的政治信念，必须忠诚热爱人民教育事业。
3、教师中形成了结合实际谈师德，立足岗位扬师德，不折不扣树师德的共识。全校教职工共同努力开创了师德建设的新局面。为进一步加强师德建设，我校采取了以下措施：一是制定明确的培养计划和方案，把师德培养纳入师资队伍建设计划，对全体教师进行以加强职业道德、职业精神、思想观念、道德品质为核心内容的相关教育。二是建立健全学校师德监督机制，制订学校教师师德建设工作条例，师德建设实施细则等规定，明确教师应尽的师德义务和要求。三是建立奖惩机制，对师德优秀的教师在晋级、评聘、职称评审方面给予倾斜政策。四是组织有学校领导、在职教师、退休教师等参加的师德监督检查小组，鼓励教师更新思想观念，完善道德修养，使师德兴则教育兴，教育兴则民族兴的观念深入到每一位教师的心中。
4、为了加强宣传力度，也是为使这次师德专项教育工作更加公开化，并接受社会各界群众的监督，我们在校园网上开辟了师德专项教育工作专栏，并在我校校园网上设置了三个举报电话。同时，我们还充分利用板报、广播和各种会议向广大师生进行了宣传。
二、明确目标，细化内容。
通过师德专项教育活动，促进领导、教师执行市教育局师德教育责任制的进一步落实，推动创建文明行业活动的开展，完善教师职业道德规范，社会和家长的满意率明显提高，教育热点和敏感问题得到高度重视。
1、推动学校的各方面工作上新台阶，确定学校要重点解决的问题
（1）、在行风建设上，重点解决好师德建设的问题，克服不正之风。
（2）、在廉政建设上，重点解决廉洁从政、规范从教的问题。
（3）、在工作作风上，重点解决抓落实的问题。干群同心同德倡导和弘扬求真务实、无私奉献、真抓实干的作风。
（4）、在精神状态上，要努力营造拼搏进取、埋头苦干的工作氛围。把解决领导和教师精神状态问题作为加强两风建设工作的一个重点，努力克服和纠正墨守成规、无所作为；责任感不强、当一天和尚撞一天钟；不能与时俱进、不善于创造性工作等问题。
（5）、在改善育人环境上，狠抓校园文化建设，充分发挥校园文化的育人功能。
2.在学校的工作中，把师德教育工作放在重要的位置。
提高教师的师德修养是教师队伍建设的当务之急,是提高教师综合素质的核心。教师的职业道德是贯穿教育全过程的精神支柱,它对学生和社会都会产生深远的激励和影响作用,抓好师德学习,强化师德意识是加强师德建设的首要条件。本学年，我校组织教师学习了《教师职业道德的构建与修养》、《教师职业道德资料汇编》、《端正教育方向,明确教育思想,深化教育改革,推进教育发展》等资料。学习期间,老师们不仅认真作笔记,认真进行反思,还根据大家关心的热点问题进行讨论。老师们还自学《教师法》、《教育法》、《中小学教师职业道德规范》等。学校还结合网站的建立，设立名师档案栏目，宣传教师事迹，宣传师德师风，推进我校教师师德整体水平的提高。
3、充分发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用。党组织是学校政治工作的灵魂，要讲学习、讲政治、讲正气，充分发挥工会作用，强化师德建设。教师结合工作谈对师德问题看法和自己的作法，激发广大教工的工作积极性。制定奋斗目标：①加强师德修养，提高教师素质；②建立民主、平等的师生关系，为学生营造宽松、和谐的学习环境；③重视现代信息技术，加速实施网络教育。组织各种活动，有意识地强化师德建设。暑假，由工会发起，组织教师到张家界旅游，活跃教工生活，增强凝聚力。
4、深入开展了新课程标准和理论的学习、培训活动以及创优教育教学的课堂教学评等定级活动。组织教师认真学习新课程标准及相关理论，不折不扣地安排落实培训任务，做到不培训不上岗，测试不合格不上岗。推进新课程标准进头脑、进教案、进课堂，促使教师树立新课程标准指导下的课程观、教学观、师生观。
5、深入开展了践行十不的承诺守信活动。即：
1）不讽刺、挖苦、歧视学生及体罚或变相体罚学生；
2）不按考试成绩排XX名以后学生的学习名次；
3）不乱收费、乱订、乱发教辅资料；
4）不以教牟利，向学生推销商品；
5）不训斥、指责和侮辱学生家长；
6）不利用任何形式传播有害学生身心健康的思想；
7）不在上班时间酗酒、打麻将及上课时衣冠不整、接打电话、接待来人；
8）不在上班时间从事第二职业或未经学校同意在其他教育机构代课；
9）不无教案上课；
XX）不随意停课及组织学生参加未经批准的集会和其他商业性活动。组织教师按照十不内容宣誓签名，承诺践诺，自觉规范教学行为。
6、深入开展了心理健康教育活动。主要针对个别学生的厌学情绪和部分学生中存在的种种不健康心理，开辟心理咨询室，开设咨询电话、意见箱，召开座谈会进行个别访谈等，及时了解学生的所思所想，收集意见建议，听取信息反馈，疏通心理障碍，矫正心理偏差。每个教师都要有与学生谈心的个案记录本，每学期每个教师与学生谈话交心不得少于15人次。
三、措施得力，落实到位。
1、加强培训、学习强化师德，提高教师队伍的整体素质。
学校每周一、三及双周六集中教师进行开会、培训、学习、教研，提高认识，增强服务意识，促使每位教师都有自己的奋斗目标。如本学期我们尤校长又从网上选购了北京大学金正昆教授谈教师礼仪的.光盘，组织全体教师进行学习。要求教师内强素质、外强礼仪、终身学习、与时俱进，并且把自律放第一位。同时要求教师做到明礼诚信，具备四师：师资（具备一技之长及人格魅力）、师表（得体的仪表、美丽的容颜、动听的言语）、师德（忠于祖国、热爱学生、廉洁从教）、师心（不辜负人民期望、不朝三暮四）。通过学习，使教师进一步认识到：爱岗敬业是师德的基石，热爱学生是师德的核心，为人师表是师德的灵魂，不断进取是师德的生命，团结协作是师德的力量。通过学习，使大家进一步明确了师德专项教育活动的目的、意义、方法、步骤、任务、要求等，从而增强广大职工的责任感、紧迫感，并及时地把思想统一到文明施教和依法治教上来。
2.以立高尚师德，树教育新风为主题，宣传和表彰建立良好师德风貌，树立先进的模范典型。本年度有1位同志被镇评为优秀教师；另外，学校评选出两位近年来教育教学成绩突出的师德标兵；评出两位学生最喜欢的青年教师。通过表彰奖励，促进和带动教育教学工作的发展和提高。
3.学校深入开展形式多样、内容丰富的师德专项教育活动，把师德专项教育工作与实践“三个代表”重要思想相结合，与法纪政策教育、廉洁自律教育、警示教育相结合，与创建双文明行业活动相结合。
4、通过开展廉政勤政建设，提高学校党政班子的群体素质。我们知道廉政则风正，政勤则校兴这一道理。我们要求实现一个目标（争创一流领导班子），破除两种思想，树立三种意识（公仆意识、服务意识、平等意识），扮好四种角色（管理者、合作者、参与者、先行者），接受五方监督（教师信赖、学生欢迎、家长满意、领导放心、社会颂扬）。有了一个凝聚力强、工作富有朝气的领导班子，我学校开展师德专项教育工作有了坚实的保障。
5、切实开展十查活动。
（1）、查理想信念。是否忠诚党的教育事业，全面贯彻党的教育方针。
（2）、查依法执教。是否有违背党和国家方针、政策的言行。
（3）、查爱岗敬业。是否热爱教育事业、热爱学校，尽职尽责，教书育人。
（4）、查热爱学生。是否关心爱护全体学生，尊重学生的人格，保护学生的合法权益，促进学生全面、健康的发展。
（5）、查严谨笃学。是否勤奋刻苦钻研业务，不断学习新知识、新方法、新技能。
（6）、查团结协作。是否谦虚谨慎、尊重同志、互相学习、互相帮助、关心集体。
（7）、查尊重家长。是否主动与家长联系，认真听取合理化的意见和建议，并努力改进工作。
（8）、查廉洁从教。是否坚守高尚情操、无私奉献、自觉抵制社会上的不良风气，不利用职业之便谋取私利。
（9）、查为人师表。是否模范遵守社会公德、职业道德、家庭美德、以身作则、注重身教。
（XX）、查服务观念。是否满腔热情地为学生服务、为家长服务、为社会服务。
四、标本兼治，预防为主。
1、继续抓好教师职业道德教育。加强教师自身的职业道德修养，联系实际组织教师认真学习《教师职业道德规范》和《教师日常行为规范》。开展爱学生是教师的本分为主题的活动，提高教师教书育人的责任感和职业道德水平。
2、继续加强职业道德实践。本学期要求全体教师必须平等对待每一个学生，尊重学生的人格。是全体教师明白，这是教书育人的前提，也是师德最基本、最重要的要求。教师必须做到用平等的态度、平等的方式和平等的情感去了解学生、尊重学生、关心学生。
3、建立健全的保障机制，重在落实。爱是教育的灵魂，爱生是师德的核心。提高教师的自律意识。把修身、敬业、爱生作为教师的自觉行为，学高为师，身正为范要求教师，教书育人，为人师表，做学生的榜样，规范自己的言行。采用收集教师中平凡感人事迹的方法，树立身边为人师表、乐于奉献的榜样，进行广泛宣传。表扬本校教师中爱岗敬业、师德高尚、热爱学生的先进事例和师德标兵。开展形式多样的群众性自我教育活动，行政把教师师德规范作为考核内容之一，每月考核一次。同时，抓好行风建设和测评工作，使师德师风检查制度化、常规化。本学期将民主评议教师，采取教师互评，家长、学生参评的方法，对违反师德规范的行为和教师进行批评教育，情节严重的要严肃处理。做到赏罚分明，决不护短。
五、校务公开，阳光政务。
我校一直实施着校务公开。把学校的重大决策，教师聘任、财务收支、评优评先等教职工和社会关注的热点、焦点和难点置于广大教职工和社会各界的监督之下，增加透明度，实行阳光作业，进一步密切了干部关系，调动了广大教职工的积极性，有力地推动了学校各项工作的开展。
首先，是搞好学校的校务公开栏，在学校校园网上设置举报电话，并专门设置行风专页；
其次，是在学校门口专门设置一费制收费公开栏，把今年的收费标准公开于广大家长；
三是组织了中层领导、班主任、报帐员进行培训，规范了收费依据、收费标准、收费程序、收费特殊政策等内容；四是认真组织学生家长会，认真宣传一费制收费文件，并征求意见。这样就从源头治理和规范了收费。
六、成绩显著，不足尚存。
1、领导班子工作作风建设得到加强。通过开展师德专项教育活动，学校领导班子成员按照脑勤、嘴勤、腿勤、手勤的要求工作，遵照科学决策、民主管理、服务为主、求实创新、发展为本的原则工作。使学校风气积极向上，教育教学秩序井然，学校的育人环境越来越好。
2、新型教师队伍已经形成。我学校现已逐步形成一支结构合理、师德高尚、素质精良、业务能力很强的教师队伍。
3、三年以来，学校无违法、违纪现象。我们欣喜地看到了学校的育人环境、领导班子的工作作风、教师的敬业精神、学生的精神面貌、学校的教育科研、办学的社会效益都出现了史无前例的新景观。
4、在总结开展师德专项教育工作所取得的成效时，我们也认真剖析了存在的问题，清醒地看到一些工作还应继续加强。如教师参与学校民主管理的积极性还有待于进一步提高；对学校新课改中所遇到的困难和问题，部分教师思想准备不足，被动学习现象尚存；个别教师对学生仍有教育方法简单、语言粗暴等现象，即在执行我校行风建设五要五不准、教师职业道德六要六不准、民小教师岗位文明达标要求和教师40条忌语过程中，还仍有不到位之处。
作为学校，在今后的工作中，必须把行风建设纳入重要议事日程，必须理直气壮抓好师德建设，即抓好师德师风建设，坚持马克思主义立场，切实实践“三个代表”重要思想，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提高教育质量，逐步做到使每一位教师都爱岗敬业、教书育人，为人师表、奉公守法，形成让学生满意、家长放心、社会认可的良好教风的校风。
学校师资队伍建设工作总结 8
在XX年上半年，以国家层面陆续公布了两项比较有影响力的文件，《幼儿园教师专业标准》和《3-6岁幼儿学习与发展指南》。这个两个文件作为幼儿园教育的纲领性文件，成为我园所有教师学习的内容。根据对教师的专业标准，提出了专业理念与师德、专业知识和专业能力三方面。
一、专业理念与师德
我园一向重视教师的教育理念，包括老教师更新旧理念，新教师学习新理念。通过集体学习、小组研讨各种不同形式，让老师们接触新的教育理念。特别是学习《3-6岁儿童学习与发展指南》，让我们更清晰、准确地了解了现代幼儿发展观，具体包括：学习与发展是每一个幼儿的权利；幼儿学习与发展的客观规律是教育的前提；幼儿是在生活和游戏中学习的；幼儿是在与环境和人的积极互动中获得发展的。通过教研，我们用活生生的教育案例解析《指南》中所传递出的理念。
同时，我园也比较重视教师师德建设，从教师的`衣着、言行举止、对幼儿的态度与行为、个人修养等，都在教师平时的工作中慢慢渗透，使教师对幼儿教师职业的认识与理解。我们的目标是从制度约束（它律）到文化约束（自律），让师德走进教师的心里，渗入到教师的血液中，当然这也是一项长远的工程。
二、专业知识
我园从去年开始，逐渐摸索出一套将教研与教师培训相结合的路线。以领域研究小组为单位组织教师学习、梳理各领域的核心知识，讨论活动的组织与实施，在实践中研究各种有利于发展孩子身体动作的器械等等，都使教师在本领域有了新的认识，并形成了一种问题意识，这对教师是难能可贵的，其本身就是对教师专业知识的补充与提升。
三、专业能力
教师除了具备科学的理念、丰富的专业知识外，专业能力对教师实施教育活动无疑也是非常重要的。各领域研究小组研讨集体活动的设计与组织、区域活动的支持与指导、环境的创设与利用、户外活动的指导、教师的写作与反思能力等等。
通过园本的培训与各领域研究小组教研，我园还积极鼓动教师外出学习，包括体各领域知识、环境布置、心理健康、学校管理、各种资格认证培训等，在学习新的理论知识外，对教师实践能力的提升也有很大的帮助。
当前，我园对教师的培训相对来说比较丰富，但存在的问题也比较多。主要是还没有建立一套长远的教师培训机制，表现在没有一整套成熟的培训课程，对教师的发展定位不够清晰，有些培训内容的实用性和针对性不强，培训方式还不够科学，园本培训与外出培训之间没有达到相应的平衡。还有一个问题，我园的骨干教师还不够成熟，不能从一线中脱离出来而形成一支独立的培训队伍，这也是制约我园其他教师发展的一个原因。
师资培训是一项长远工程，是永无止境的工程，与幼儿园的发展理念与水平有着紧密的联系。培训的目标、方式与内容也是随着我们对教育的理解而不断深入，这也代表了我们对幼儿园教育的认识，也阐释了我们当前所表现出来的行为。接下来，我们会根据幼儿园发展需要及时调整与改进，并在幼儿园《新四年发展规划》的指引下，相信会取得不错的成绩。
学校师资队伍建设工作总结 9
在区教育工委、区教委，各级党委政府及社会各界的关心、关怀和支持下，以“宜学巴南城，品质教育区”建设为契机，以加强学校管理，提高教育质量为重点，以构建安全稳定的育人环境，以加强教师技能为关键，围绕学校“孕育花朵，绽放未来”的办学理念，着力打造品质学校。学校继续以建设“五个基地”为契机，努力推行“卓越课堂”暨学校“引学思练”课堂教学模式的运用，加强师风建设，加强，立德树人；培养师生综合素养；加强课改，加强继续教育，促进教师专业化成长，开发课题研究，有效促进教师论文获奖及小专题研究；加强校园文化建设，地方儿歌文化传承，培养师生的儿歌创作。
一、加强建设，拓宽培训，提升素养。
（1）狠抓培训，促进教师专业化成长。
我校长期组织教师开展师德师风专题培训、教学专题培训、中层管理干部及教研组长培训、校园安保培训、培训，各项培训与自学相结合，提高了教师的业务素质及专业发展能力和爱岗敬业精神。多次组织教师外出培训。在培训中，教师们认真做好培训记录，交流发言，取长补短，互相学习，共同进步。我校节俭办公经费开支，把钱用在教师们的专业化培训上，采取“请专家进来”、“送教师出去”、“带回一节课”二级培训等各类培训方式，积极促进教师专业化成长。体育专业毕业的万贤全同志，不断加强自身体育素质的提高，更为培养学生的体育发展，付出了更多的心血，在校组建了“小篮球队”，积极协助其他体育老师对学生开展课外乒乓球、跳绳、象棋等兴趣活动，在片区的学生运动会中，荣获团体二等奖，多次荣获优秀教练员；辅导的学生刘大双、冉集芳在区实心球比赛中，荣获小学组二等奖，区第四届“健康校园杯”中小学生体育运动会田径项目比赛小学组团体三等奖。在区第一届中小学健康教育教师教学基础知识比赛中，荣获小学组一等奖，代表巴南区参加市首届健康教育教师基本功竞赛，荣获二等奖，团体一等奖；美术专业毕业的罗杨同志多次组织学生参加区教委组办的美术绘画竞赛，荣获辅导教师一、二、三等奖，在区教委组织的美术教师基本功竞赛中，荣获全能二等奖，中小学美术学科录像课二等奖。邓明菊同志评为区级数学骨干教师，吴川梅同志评为区级语文骨干教师，学年考核都为优秀。吴川梅同志参加片区语文研讨课，荣获一等奖；多次参加区品德与社会、阅读教学录像课，获得三等奖。朱平同志评为片区优秀教研组长。在每学期举办的“自献课”、“精品课”、“团队互助课”、“录像课”“大比武”中，全校涌现出叶明剑、胡勇、朱平、江永、骆卫、万贤全、罗杨、周豫勤、杨永红、雷健、陆颖等一批校级学科骨干教师，引领着教师们逐步走向专业化成长之路。在区教科所对我校教学视导中，张南同志在音乐课上，精心自制适合学生活动的教具，并充分利用手工教具去拓展学生的活动空间，培养学生音乐情操的敬业精神，得到书记曹路同志高度赞扬。区教科所多次肯定我校在教学业绩中的工作，务实到位，育人有成效。巴南教育、《巴南教研》、巴南教研网选登我校教育教学工作报道XX余篇。教师们取得的成绩，正是我校努力促进学科专业化成长培养的结晶。
我校教学质量逐年上升，每学期圆满完成教学任务，达到或超过区教科所规定目标，增分率较高，小学毕业率达XX0%，全部升入初中就读，无一人辍学。学生基础知识扎实，得到社会、家长及中学领导和教师广泛赞誉。
（2）务实常规，促进教师论文获大奖。
面对当今知识更新加快和知识量剧增的现实，学校把终身学习作为教师的天职，教师将学习视作财富。学校把学习化氛围的创设、学习化制度的建立、学习化机制的形成作为重要工作来抓。发扬传、帮、带的.作风，鼓励青年教师站在课改最前沿，当好课改研究者，以能者为师，互帮互学，促使教师在现代教育背景下，适应教育形势飞速发展的要求。我校教师坚持每课写，每单元写总结反思，教学随笔，经验论文，吴川梅、叶明剑两位同志撰写的论文多次荣获区、市一、二、三等奖，其中叶明剑同志撰写的论文《希望--农村中小学远程教育工程的实施》经市教育信息技术与装备中心推荐，荣获全国优秀奖。张林、胡勇、万贤全等同志在区教委组织的各类赛中，多次荣获二、三等奖。
近五年，教师参加各类征文、竞赛活动，荣获全国、市、区级奖300人次。
（3）课题研究，促进教师向研究型学者转变。
学校坚持科研兴校，坚持申报科研课题。德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府20XX年度科技进步三等奖；20XX年4月，我校在重庆市教育学会20xx年专项委托课题、重庆市教育科学“十一五”规划重点课题“语文阅读学习对学生学习能力的影响及教育对策研究”的实验与研究中，表现突出，成绩显著，被评为市优秀课题组；我校继续深入开展区级“十二五”规划重点课题《中小学生阅读习惯养成教育实践研究》；吴川梅同志研究的小专题《小学四年级语文阅读教学中的赏识教育》在20XX年度优秀成果评审中荣获三等奖；20XX年3月，我校有9位教师申报的小专题研究获得区教科所立项。
（4）继续教育，促进教师业务大提升。
我校把对教师的继续教育作为常态化工作来抓，与校本培训结合，扎实推进，积极派教师外出参加相关继续教育培训，回校后开展二级培训，进行校内辐射常抓不懈，注重继续教育质量，有效提升教师业务水平。我校继续教育荣获区教委检查组好评，荣获二等奖。张林同志在教育部“20XX年西部十二省中小学安全与安全管理国家级远程专题培训”中，被中国教育学会中小学安全教育与安全管理专业委员会、中国教师研修网评为优秀学员；胡勇同志经市教委选拔推荐，参加教育部“国培计划（20XX）--中西部农村骨干教师培训项目”远程培训，成绩合格，获北京大学、教育部监制结业证书；罗杨同志荣获区继续教育学分管理先进个人。
二、狠抓师德，加强培训，立德树人。
每个教师不仅有当个好教师的愿望，还应有做个大教师的志向，全体教师不断增强职业自豪感、责任感和幸福感。自觉遵守教师职业道德规范，严格执行教师职业道德考核办法，充分发挥党员先进性作用、工会组织宣传活动，旗帜鲜明的反对和抵制一切有悖师德的思想和行为。开展师德征文、爱岗敬业演讲等系列活动，以多种形式推进师德水平的提高。工会每月定时对教职工开展师德师风专题培训，认真履行师德师风考核，胡勇、冯宗异同志被区教委、区教育工委评为师德标兵，万贤全、江永、於友谊等同志评为校师德标兵。我校共评选了五届“我最喜欢的老师”，校园里涌现出万贤全、胡勇、吴川梅、罗杨、骆卫、叶明剑等一批深受师生喜爱的老师。正因他们爱岗敬业、无私奉献的精神，感动着全校师生及家长，也因他们崇高的师德师风表率，在全校形成师德师风、立德树人的躬亲垂范作用。
我校将“怎样当一名合格的教师”征文评选与师德师风教育有机结合，汇编成《怎样当一名合格的教师》征文集和“巴南教师精神”表述语征文集。集子中配上教师的教学风采照片，并摘录教育名言，装订成册，发放给每一位教师，作为口袋书，供教师们随时随地学习。
三、努力传承，打造儿歌，丰富校园文化。
我校在20XX年1月组织学生创作儿歌，由于师生儿歌作品发表及获奖较多，7月正式成为第二批《巴渝儿歌创作基地》加盟学校，传承巴南儿歌特色文化，培养儿歌爱好者，打造师生儿歌创作，丰富师生的校园文化。短短两年，学校师生儿歌作品在《巴渝儿歌》、《巴南文艺》、《巴渝诗苑》、《学子读写》、南非苏里南《中华日报》等报刊上发表300余首。其中，儿歌作品《好玩的积木》（谯金奉），《大铁门》（王丹）入编国家级大型文献《当代文学作家精品集》；《蚕宝宝》《自己梳辫子》（杨妍），《小蝴蝶》（冉渝缘），《走路》（禹赛丹）入编国家级文献《龙之韵》；《水龙头》（于溪儿）入选《新时期爱国主义诗词格言读本》；《我的家乡真富饶》（李晓晓）入选大型文集《中国当代杰出人物风采录--中国当代杰出思想理论论坛》。学生优秀儿歌作品15首入选《想象鸟儿满天飞》。区教委关心下一代工作委员会、巴渝儿歌创作基地、《巴渝儿歌》编辑部联合评选出陆颖同志为20XX年“十佳”儿歌优秀辅导员，20XX年授予“银牌”辅导教师荣誉称号。在《巴渝儿歌》报上发表儿歌2首，辅导学生发表XX4首；吴川梅同志为20XX年儿歌优秀辅导员。在《巴渝儿歌》报上发表儿歌1首，辅导学生发表58首；於友谊同志辅导学生发表6首；胡勇同志在20XX年XX月被聘为《巴渝儿歌》编委会编委。作品《我给二老当拐杖》20XX年XX月获巴南区“优生优育，家庭幸福”儿歌征文成人组优秀奖；作品《我给二老当拐杖》和《幸福家庭开新花》入选《一个花盆一棵苗》儿歌集；《歌颂十八大》、入选大型文集《中国当代杰出人物风采录--中国当代杰出思想理论论坛》；在《巴渝儿歌》报上发表儿歌36首，辅导学生发表30首。
我校组织辅导教师收集所发表的儿歌，编写一万余字《孕育花朵》儿歌集一书，展示学校儿歌创作结晶，为师生送上了精神文化大餐。
四、务实基地，打造德育，富于特色。
我校凭借20XX年被重庆市委宣传部、市精神文明办、市教委、团市委命名为“五心四好”主题教育实践活动示范点为契机；借助重庆理工大学、工商大学青年志愿者、区市政园林局、重庆锦晖陶瓷有限公司等友好单位的支持和帮扶，打造了重庆市“五心四好”主题实践活动示范基地、重庆理工大学“爱心活动”基地、重庆工商大学“1+5”行动实践基地、巴滨路环保体验基地、陶瓷文化实践基地等“五个”基地，拓展了德育教育实践领域，彰显了德育工作的时代性和实效性。学校还坚持“五个日”活动（即：周一学习培训日，周二听课交流日，周三校本培训、教研活动日；周四“1+5”行动与艺术社团活动日；周五师生安全教育日），并结合地方文化，开设了“陶瓷研究”为特色的校本课程，大力实施1+5行动与艺术社团活动相结合，学生参加片区运动会，获得团体二等奖；参加区科技制作比赛，冯宗异同志荣获辅导教师三等奖，多次获团体第三名；片区“健康校园杯”小学组团体二等奖；区田径赛，获团体三等奖；雷健同志辅导学生参加硬笔书法比赛，有6位同学获市三等奖；江永同志组织的“花儿”合唱团，在片区中小学生合唱比赛中，获二等奖。艺术社团举办的各类文艺活动汇演、作品展览等，得到家长高度赞扬。坚持对党和国家负责，让社会和家长满意，使全体学生受益的办学指导思想，在全面推进、全面改善育人环境、培养优质人才的进程中也取得了较好的成绩。学校区级德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府20XX年度科技进步三等奖。
我校坚持开展班队活动展示课，师生的组织能力得到充分培养。吴川梅同志多次参加片区、区班主任基本功比赛，获得区全能二、三等奖，是区首批周小均名班主任工作室成员之一。班队活动信息被巴南网、《巴南日报》、巴南教育、团队新干线简报、重庆少工委等媒体采用80余条。学校被评为区“先进团队组织”。万贤全同志荣获区优秀班主任，江永同志评为片区优秀管理干部，於友谊同志评为片区优秀班主任、校优秀辅导员，吴川梅同志评为校优秀辅导员。
我校深入“五个”基地建设，打造德育特色文化。以我校原20XX级学生刘大双/刘小双荣获全国助残先进个人、“重庆好人”、“感动重庆十大人物”、第四届重庆道德模范、首届感动巴南十大人物、巴南区“雷锋式好少年”为契机，号召全校师生以他们为榜样，认真开展学生校园明星评选宣传工作。遵照“全方位赏识学生，给每一位学生成功的机会”的评选号召，启动校园明星评选活动。评选内容有：学习明星、管理明星、道德明星、进步明星、礼仪明星、才艺明星、劳动明星等，用“我是明星，我能行！”板块进行专项宣传，精心打造陈小明星的“星光大道”。
近五年，学生参加各类征文、竞赛活动，荣获全国、市、区级奖800人次。
五、安全教育，常态管理，铸就平安。
我校始终把安全教育放在首位，每学期与教师、学生、家长签订安全责任书，坚持节假日发放《致家长的一封公开信》，每天通过校讯通向家长作安全提醒，课前课后进行安全教育，写入教案；放学排队离校，再次加强安全教育；确定周五为师生安全教育培训日；把教师对学生的安全管理纳入绩效考核；组织教师和保安开展巡河巡湖，有效杜绝学生溺水事故发生；坚持每天对校园及周边环境做好安全隐患排查，做好安全记录台账；加强学校护学岗及值周教师的安全监管；区安监局、区校园安全工作快报、平安重庆、《巴南日报》等媒体采用我校安全信息报道50余条，被区、市教委和公安局授予“巴南区平安校园”、“重庆市平安校园”。胡勇、叶明剑等同志荣获区“安全征文”辅导教师一、二等奖。评选出周豫勤、李霞、杨永红、胡勇、江永等校园安全先进个人，万贤全同志连续三年荣获区安全稳定工作先进个人，学校也连续两年荣获区安全稳定工作先进集体。
六、加强宣传，营造氛围，成就名片。
我校高度重视教育宣传，工作成绩显著，赢得社会各界人士好评。每年向区教委上报各类教育信息300余篇，在区教委教育平台、巴南教育、巴南教研、区卫保所、区安监局、《巴南日报》、共青团巴南、重庆少工委、重庆市教委、平安重庆、《重庆日报》、《重庆商报》、重庆电视台、华龙网、中国共青团、中国文明等媒体采用学校相关工作动态报道500余篇。每年教育信息采用情况统计都名列区教育系统前XX名，胡勇同志连续六年评为区教育系统教育信息先进个人，学校连续两年荣获区教育信息先进集体。教育宣传成为我校靓丽名片。
七、加强管理，支部特色，扎实推进。
我校支部坚持定期、不定期开展党员组织生活会，严格遵照区教育工委要求，开展相关活动。我校XX371党建平台的信息发布达到2000%以上，工作动态达到400%以上，维护等工作一直名列区教育系统前茅，从未被通报批评过。红岩党政网、区委教育工委、学习型与活动简报采用我校支部工作报道XX余篇。支部活动支部工作，每次都得到检查组的好评，被区教育工委评为“规范性特色党组织”、“五个好”基层党组织。张林、万贤全同志被评为区党员师德标兵、优秀党员，胡勇同志评为片区优秀党员。
八、巩固成果，总结经验，展望未来。
学校以人为本，与时俱进，强化管理，新编印了XX万多字的《管理文集》一书，确立了“以陶瓷文化做积淀，以人为本的理念，为孩子的终身发展负责”的意识，结合学校实际提出了“与时俱进，依托社区、立足社区、服务社区，打造让社区群众满意的学校”的办学宗旨，“孕育花朵，绽放未来”的办学理念和“陶瓷文化做积淀的校园”的办学特色。
我校被重庆市委宣传部、市精神文明办、市教委、团市委命名为第二批“五心四好”主题教育实践活动示范点；重庆市平安校园、区教科所子课题《培养小学生阅读习惯的研究》项目，荣获重庆市教育学会“优秀课题组”；连续六年被区教委评为“良好级学校”；德育科研课题--《小学生孝心教育研究》项目，荣获巴南区人民政府20XX年度科技进步三等奖；先后荣获区“财务规范化管理”、“无烟学校”、“传箴言先进集体”、“先进团队组织”、“规范性特色党组织”、“五个好”基层党组织、“大美巴南”校长教师摄影作品优秀组织奖、“我的中国梦amp；#8226；校园之歌”优秀组织奖、巴南区平安校园、巾帼文明岗、区第四届“健康校园杯”中小学生体育运动会田径项目比赛小学组团体三等奖、科技制作比赛团体第三名等；连续两年荣获区安全稳定工作“先进集体”、教育信息工作“先进集体”；学校领导班子2011、20XX年被区教育工委、区教委评为“好班子”；荣获片区教职工迎新文艺汇演最佳台风奖、中小学生合唱比赛二等奖、“健康校园杯”小学组团体二等奖。
原20XX级学生刘大双/刘小双荣获全国助残先进个人、“重庆好人”、“感动重庆十大人物”、第四届重庆道德模范、首届感动巴南十大人物、巴南区雷锋式好少年。
在区教委会上，我校多次得到赵正荣书记、唐松春主任的点名表扬，充分肯定学校的工作所取得的成绩，办公室通报也多次表扬我校的工作出色。
我校在推进义务教育均衡发展工作中，在设施设备、校园环境、管理水平和教育质量等方面发生了巨大变化，做到了“班班有变化，年年有变化，年年有创新”，做到了给学生创建公平、均等的学习机会和良好的学习环境，让学生得到了实实在在的好处。
打铁还需自身硬。我校将在党的教育实践活动中，开展丰富多彩的师德建设系列活动，坚持抓好师德学习，认真开展好教师读书，进一步强化正确的“教育观”、“师生观”，全面提升师德水平，切实做到“身正为范”；开展教师“大走访”，加强学生思想教育与家长的联系沟通，促进家校互动育人；我校将进一步搞好义务教育的巩固提高和延伸工作，规范和加强后勤保障工作，不断增设现代化的教学及办公设备，进一步改善办学条件，继续完善学校管理文集，健全各项管理制度，坚持推进素质教育和新课程改革，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的积极性、主动性，建成一支热爱集体、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风优、学风优、校风优，为学校的腾飞和发展，为我区的基础教育事业做出新的更大的贡献。
学校师资队伍建设工作总结 10
本学期，我以“网络教研”为辅助手段，以 “青年教师读书会”、“名师工作室”、“实效课堂教研活动”、“平行班教师听课交流”、“师徒结对”等形式为载体，继续有效地开展青年教师的培养工作和中老年教师的学习研修工作，努力打造一支能胜任“实效课堂”教学工作的教师队伍。
（一）强化班子建设，发挥模范带头作用。
学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献。他们主动听课，组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学中的问题，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。正副校长每学期听课均达30节以上，参加教研活动20余次。
（二）加强师德建设，塑造师表风范
教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。
我校组织教师认真学习了新《义务教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。通过学校组织开展的师德教育活动和师德实践，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，学生、家长、社会评价高。
（三）依托校本培训，优化教师素质
我校的校本培训工作以落实教师专业化这一培训思路，用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位，在实际培训中，我们努力做到领导重视，措施有力，对教师的培训学习给予人力、物力的支持，让每一位教师通过学习提高教学、教育技能。
1、以“实效课堂教研活动”为基本形式，提高全体教师“实效课堂”的组织能力
为进一步提高学校日常教研活动的有效性，学校继续加强教研组队伍的建设，全校共分语文、数学、英语、科学、音体美、综合学科6个教研大组。注：语文学科每个年级设为一个教研小组，数学学科则一二为一个组，三、四年级为一个组，五、六年级为一个组， 其他教研组则以大组为单位进行活动。
各教研小组必须每周利用各学科的教研活动日，组织同年段同学科教师结合日常教学过程中遇到的教学难题展开教学研究活动，发挥同年段教师的集体力量，共同研究解决年段教学难题。全学期每位教师校内听课至少必须达到10节以上。青年教师每周至少校内听课1节以上，并写出听课体会。
2、以“青年教师读书会”组织为平台，加强青年教师业务学习的引导、管理
青年教师读书会是青年教师专业素养提升的一条重要途径，本学年学校继续组织相关的青年教师参加青年教师读书会组织，开展业余读书、基本功训练、教学比武等活动，以加快他们提升自己专业素养的步伐。
3、充分发“教师个人博客”的功能，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效率的提高。为学习他人先进经验，我校经常开展“问题探究式”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。
4、以“师徒结对活动”为校内教师帮扶的主要手段，促进新参加工作教师的快速成长
为了让青年教师能更快更好地胜任教学工作和班级管理工作，让他们早日成为学校发展的主力军，在总结往年经验的基础上，本学期继续将“师徒结对”活动作为新参加工作教师培养的'主要抓手，由师傅向徒弟传授更多的课堂教学、班级管理等方面的业务知识，尽快提高他们的教育教学能力、教科研能力。前几年已经结对的教师，徒弟要继续虚心地接受师傅的指导。
5、以参加校外教师培训机构及县教研室等的研训学习为补充，促进教师专业水平的进一步提升
参加校外各种研训组织（如：县教研室组织的各种教研活动、县教师进修学校组织的各种教师发展培训、由县教研室组织的语文学科青年教师联谊会）学习、利用网络学习、到校外听课学习等都是教师提升自我的重要渠道。
6、以“平行班教师听课交流”为基本手段，促进教师间相互交流学习氛围的形成
平行班教师之间的听课交流是学校最直接有效“实效课堂”交流研讨活动，因此，除了引导教师积极参加各学科教研组组织的校本教研活动外，学校还要求各任课教师经常性自主开展平行班听课交流活动。
7、以开展教育科研课题研究为手段，有效探索科研强校之路
①、强化省市级课题研究，以教育科研引领学校科学发展
本学期将继续认真做好学校在市教科所、市教研室申报立项的教育科研课题的研究工作，积极申报省级教育科研课题开展课题研究工作，为学校提升自身办学水平探索科学有效的工作策略。
②、加强“课程改革“教学研究，以教育科研破解学科教改难题
在做好市级立项课题研究工作的同时，本学期结合贯彻落实缙云县深化教育改革“三大行动”，开展网络环境下的“生本课堂”教学改革实验的需要，继续开展相关课题的研究和实践。
（四）规范评价机制，激发工作热情
学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。
首先，建章立制，进一步完善和强化《缙云县xx小学岗位设置实施方案》、《xx小学教师中级职称评定量化计分办法》《xx小学星级教师评选暂行办法》、《xx小学奖励性绩效工资分配考核方案》、《班主任岗位工作职责》等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。
其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、xx奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。
学校师资队伍建设工作总结 11
为了加强我校教师队伍建设，提高教师教书育人的水平，促进教师专业发展，构建名师队伍，以名师创名校，增强学校发展后劲，根据x市教育局《关于开展“师德建设年”活动的意见》和黄陂区教育局《关于开展“教师队伍建设年”活动的实施方案》精神，结合我校工作实际，甘棠小学开展了2011年“教师队伍建设年”活动，现将活动中主要事迹汇报如下：
一、领导重视、组织保障
1、领导重视。我校组织学习了市、区方案，认真审视了我校的工作实情之后，根据我校工作实际制定了学校方案，随后根据方案安排组织开展一系列主题活动，如学习教育、业务培训、岗位练兵等。每项活动都有具体方案，有领导小组。学校领导深入活动之中，检查督促，指导工作，使广大教师在思想政治、业务水平和工作绩效等各个方面上得到较大促进，综合素质得到较大提高。
2、组织领导。成立学校校长担任组长的“师资队伍建设年”活动领导小组，下设办公室，具体负责组织建设年活动的开展。同时根据本方案，结合学校实际，分解目标任务，进行责任分工，制定实施方案，做到重点突出，统筹安排，注重实效。
3、宣传动员。召开全体教师动员大会，设立“教师队伍建设年”宣传专栏，并通过校园广播、橱窗、黑板报等形式，广泛宣传“教师队伍建设年”活动的目的、意义和内容要求，取得了成效，营造良好的舆论氛围。
二、师德教育、强化落实
1、全面开展。我校突出把开展师德教育活动作为这次“教师队伍建设年”活动的重要内容，全面开展。在全校教师中深入开展以“贯彻十七大精神，做人民满意教师，办人民满意教育”为主题的学习教育活动，学习领会党的十七大精神特别是有关教育的科学论述；根据区教育局的部署，积极开展继续解放思想大讨论活动，不断提高教师的思想政治理论水平；学习贯彻《教育法》、《教师法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进中小学师德建设的意见》等教育法律法规，提高教师依法治学管教的意识。
2、树立榜样。坚持正面教育，榜样激励，典型带动，自我主动，提高师德品质。每年暑假开展一次师德师风培训，宣传优秀教师事迹，评优树模，表彰先进，在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的.风气。今年我数学教师王正昌被评为学习榜样。他年龄大，离家远，但他始终以校为家，爱生如子，从不倚老卖老，而是虚心学习，向青年教师求教，寻求有效教学方法，构建高效课堂。我校就这样发挥教师人格力量的引导作用，利用人格激励，典型带动，自我主动，从教育、教学、科研各个方面、各个环节入手，把师德建设作为一项重塑教师灵魂的综合工程，努力把教师队伍锻造成具有较高的思想觉悟和良好道德品质，具有无私奉献，忠诚党的教育事业，爱岗敬业和开拓创新精神的优秀群体。
3、排查整改。把整改队伍中存在的突出问题作为活动基本要求，树立教师的良好形象。组织召开学校领导班子会议、教师会议、家长会、座谈会，发放调查问卷征求意见、逐级检查督查等，自查和排查出学校在师德和行风方面存在的突出问题，深刻剖析原因，制定出整改方案，落实整改措施，限期达到整改要求。
三、培训学习、注重实效
1、立足岗位，分散开展活动。全校教师人人参与队伍建设年的各项活动，立足岗位自我加强师德修养，提高个人的业务素质和工作水平，努力强素质、树形象，自觉做一个人民满意的教师。
2、结合实际，集中开展活动。结合实际，分层组织教师集中开展活动，以组织校本培训为主加强教师的师德教育；通过召开工作会议、组织开展理论和业务学习培训、举办专题讲座、开展讨论等全面展开队伍建设年的各项活动。
3、利用暑假，组织培训活动。特别值得一提的是今年暑假的电脑培训工作。因为我校老教师多，很多教师不会使用电脑，但是他们非常想学。于是今年暑假，由徐校长主讲，对我校教师进行了电脑培训。虽然天热，条件差（电脑室的空调不够给力），但主讲老师认真备课，组织实施，听讲老师专心、刻苦，还有不少会电脑的教师在一旁辅导，所有的教师一起上阵，学的学，教的教，使得我校教师的电脑水平都有所提高。
4、挤时研修，强化业务培训
我校把促进教师业务水平和教育教学能力的提高作为一项长期任务抓紧抓好。师德建设不仅要提高教师的思想认识，还要培养教师适应现代教育所必需的业务素质和能力。我校每周都挤出一些时间让教研组进行教学研究，三个教研组都有固定的研究时间。我校还通过“教师队伍建设年”一系列业务培训及各种教学技能比赛，引导广大教师自觉加强学习，树立终身学习的观念，潜心钻研，严谨笃学，不断提高自己的知识水平和业务能力。
5、外出学习，优秀资源共享。今年暑假我校还根据上级安排派教师参加市级、区级培训，培训前对教师提要求定规矩，培训回教师要与其他教师分享学习所得，要将学习内容做汇报，要上一节汇报课。外出学习教师珍惜学习机会，克服困难，努力学习，回来后也都按要求将学习资源共享，让学校更多的教师的水平提高。
四、教师管理、规范有效。
1、坚持学习制度。坚持政治、业务学习制度，帮助教师树立正确的教育观、教学观、人才观、质量观。通过学习管理、思想管理、制度管理，规范师德行为，并成为自己的习惯。教师每周一政治学习、周四业务学习，学习形式采取集中与自学相结合，学原文与研讨交流相结合，并认真记好各种形式的学习笔记，结合教育教学实际写出学习体会。每学年教师完成政治、业务学习笔记各一万字。
2、规范日常行为。以“师德规范”为依托，开展评选行为规范示范教师活动，向“学为人师、行为世范”目标迈进。使教师一言一行都用高标准严格要求自己，使全体教师对“事事是教育之机，处处是教育之地，时时是教育之时”达成共识，并严格要求自己，做到于有声之处传播文明的声音，于无声之处体现文明的魅力。
3、建立评价机制。采取领导评价、教师互评、学生评价，家长评价相结合的办法，从教育事业心，教育思想，品德修养三方面进行师德评价，将师德评价作为教师考核和评聘奖惩的重要依据。在全体教师中树立“四种形象”（团结奋斗的拼搏者形象；求真务实的学者形象；甘洒热血的奉献者形象；改革创新的开拓者形象），形成“五种精神”（爱校如家，爱生如子的园丁精神；不甘人后的进取精神；教书育人的敬业精神；不计个人得失的奉献精神；终身从教的献身精神）。注重激发教师工作的积极性和创造性。
五、围绕难点，建立机制。
1、完善管理机制。建立和完善岗位动态管理体系。按照《黄陂区人事管理文件汇编》中岗位职责、考核评价办法，从德、能、勤、绩等方面真正对受聘人员进行全方位考评。在选人用人方式上积极推行竞争上岗，通过岗位公开、平等竞争、择优聘任，形成有利于优秀人才脱颖而出的工作机制和积极向上的工作氛围，逐步形成导向、激励、约束和合理配置的流动机制，真正体现人尽其才、各得其所，在最适宜的位置发挥最大效益。
2、完善评价机制。加强教师评价、激励机制的建立和健全，认真落实《干部岗位管理评价方案》、《教师职业道德规范评价方案》、《教师教学岗位责任制评价方案》、《班主任岗位管理评价方案》，每学年依据岗位职责和绩效对全体干部教师进行考核，根据业绩和教师特长形成校内合理流动，促使优秀人才走上教学和管理的重要岗位，真正做到人员能进能出，职务能上能下，待遇有高有低，充分调动教职工的积极性和创造性，提高工作效率和工作质量，形成全员的核心竞争力，为学校的建设和发展注入新的生机和活力。
六、积极开展“课内比教学”活动。
1、全员参与。全校教师除生病的教师，其余所有任课教师都参与了教学比武活动。
2、分组开展。本次教学比武活动按语文组、数学组、综合组井然有序开展，由专业指导小组指导，教研组长负责组织实施。组内每名教师既是参赛者，也是评课者，组内一名教师上课，其他教师即为评委，按照高效课堂评价标准进行评分。然后根据上级需要推荐优胜者参与街级、区级的“比教学”活动。
3、全面公示。 按照上级文件精神，学校将参加“课内比较学”活动安排表、讲课教师名单、讲课内容、听课教师名单、及未参与这项活动的教师名单及原因在校内公示，并以电子表格的形式报送六指教育总支存档，接受区教育局抽查，学校根据各教研组赛课成绩取一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名。
七、深入开展“课外访万家”活动。
1、提前预约，不给家长造成麻烦。教师按照计划，对家访对象提前预约，合理安排时间。在家访中树立服务意识、主动意识和平等意识，做到了态度谦虚诚恳、介绍全面客观、记录详尽认真，主要介绍学生优点，鼓励学生。对贫困生、学困生等特殊学生家庭经常家访，及时排解学生思想负担和心理压力，帮助他们克服困难、积极上进、健康成长。如胡启联、周尤贻、杨志旺、王正昌、潘荣芳等老师，每次家访总是怕打扰家长，给家长造成不便，而在前一天晚上与家长预约，第二天放学后再登门家访。
2、做好记录，让家访活动落在实处。教师对每个家访对象做了详细记录，积极撰写家访手记，访后认真进行分析。对家访中发现的问题分门别类地进行了梳理，为以后在日常工作中调整教育教学方法提供了依据，如潘荣芳、万翠红、魏琼英等老师的家访手记写得又详细又规范，给这次活动留下了宝贵的教育材料。
3、反馈交流，找出今后工作努力的方向。家访结束后，把家长的意见和建议及时向学校进行反馈，根据家访情况对教育工作提出了有见地的建议，将家访结果与其他任课教师进行交流，共同制定出促进学生发展的具体措施。同时，跟踪了解学生在家访后各方面的变化、反应，并及时给予相应教育。
在“教师队伍建设年”活动中，我校作出了努力，取得了成绩，但是还有很多不足：教师队伍结构不够完全合理，受经费的制约，教师队伍建设质量有待进一步提高；教师的亚健康状况令人担忧；在创新管理机制和制度上，我校做得还很不够，还要探索，力争在今后的工作中做的更好。
学校师资队伍建设工作总结 12
转眼间，一个学期又过去了。在过去的一个学期里，我们严格管理，严谨教学；我们学习理念，快乐实践；我们默默耕耘，但求收获。在王校长、苏校长、殷校长的领导下，我校在学校的日常工作中，狠抓教师队伍建设，并取得了一定的成绩，积累了一定的经验。为使我校的教育教学工作稳步发展，再创辉煌，建设一只思想过硬、业务素质精良，具有创新能力的教师队伍，下面就本学期我校开展教师队伍建设的工作总结如下：
一、加强思想引领，促进理念提升。
1、行政领导率先垂范，扎根一线。
每位管理干部都是学校的教学骨干力量，负责部门管理工作的同时，多数担任主要学科教学工作。王校长百忙之中，接任六年级毕业班，并在短短半年时间里，让毕业班成绩稳步提升。德育处周主任担任毕业班班主任及语文教学同时，又跨学科兼任一个班语文教学工作。教务处陈主任担任一个班班主任及数学教学工作之外，还兼任一个一年级教学工作。学校的领导这样勇挑重担，给老师们做了很好的表率，为学校师德师风融入一股强大的活力。管理干部们除出色完成自身教学工作外，她们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。她们主动听课，指导、参加教研活动、深入教师课堂听课，课后及时与授课教师交流、反馈，帮助教师在课堂教学的设计和有划伤提出整改意见，为青年教师的成长尽自己一份力。
2、加强校本培训，提升观念。
在教学改革的浪潮中，每一位教师都会感受到一种压力和挑战，为此我们在更新教师观念，适应新的课程标准上下大功夫，通过开学初的教师培训及每月全体教师工作会议，组织老师们对教育法规、师德师风、教育理念等方面进行学习，使教师的教学理念得到进一步的提高。
3、每月评选优秀教师，营造氛围。学校非常重视对教师的激励机制，制定了优秀教师评选方案。每个月评选教育能手和教学新秀，带动教师乐观向上、积极进取的工作作风，从而涌现了一大批关心学校、关心学生、潜心研究的优秀教师。在广大教师中形成崇尚先进，学习先进的风气。
二、依托教研活动，优化教师素质。
教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。
我们的教研活动有以公开课为契机，组织教师开展有针对性的教研活动。在评课环节中，大家推心置腹，毫无保留，畅所欲言，既增进了教师间的团结，又在相互学习的过程中提高了自己的能力。
我们的教研活动有以提升教师基本功为主要目的的读书交流活动和教师朗诵比赛。比赛由教研组长主持，各学科比赛精彩纷呈，气氛轻松活跃，并及时制作宣传视屏。基本功大赛，不仅展示教师风采，更促使老师们夯实专业基本功，加速教师专业化发展与成长的步伐。
我们的教研活动还有通过集体备课磨课展示活动为主要形式，开展以培养“学生自主学习”研讨活动。通过备课组的`打磨，逐渐改变灌输的思想，以新课程的改革为基础，转向以学生为主的合作、自主，探究的教学模式。虽然我们的教师还处在一个摸索阶段，但以小组合作为主导的学习模式已经基本成型。
我们积极鼓励教师参加各级各类教学竞赛活动。本学期，我们参加了四月份总校组织的青年教师展示课活动，也参加了五月份茅箭区教育局组织的小学“金烛杯”语文、英语、音乐、体育等学科的教学竞赛活动。均取得了优异的成绩。英语组还参加了湖北好课堂教学展示活动。虽然是个别老师参加，但背后是整个教研团队共同努力的过程，大家共同策划、设计，解决打磨过程中出现的新问题。所有这些活动的而开展，不但提高了这些参赛教师的专业水平，也带动了全校教师积极参加，提高专业知识。
三、参与课题研究，促进专业提升。
课题研究是校本教研中的一项重要内容，是促进教师专业成长的重要途径，也是营造良好校园文化氛围的重要方式。本学期，我们继续开展市教科院的小学语文习作课题、茅箭区教育局的小学数学课堂有效性课题，同时还向上进部门申报了“中小学劳动教育课程的研究”课题。课题涵盖各主要学科，要求老师们能从一定的理论出发，直面具体的教学实践，在理论与实践的结合中重建新理论，解决实际问题。虽然老师们做课题研究的经验相对薄弱，但我们相信，通过做课题，一定会对教师的教科研水平的提升起到积极作用，促使教师逐渐成熟起来。
学校师资队伍建设工作总结 13
进入中班我们发明幼儿在与同伴之间的合作方面有必定的欠缺，并且缺乏合作的才能，在游戏和区角活动中遇到问题不会协商、不会分工和交流，发生抵触时常以告状或攻打性行动来解决，所以我们两位教师意识到幼儿合作的重要意思，并针对这个问题我们也及时有效的进行了培养幼儿合作意识。
1、首先为幼儿树立配合的榜样
教师在幼儿心目中有很高的权威，先生的言行潜移默化地影响着幼儿。因而我们班上教师之间、是否能分工合作、彼此配合，会对幼儿产生直接的影响。如，一教师组织幼儿进行操作活动时，另一教师自动帮着摆放、披发材料；一教师在教幼儿唱歌，而另一位教师就弹琴配合，这在无形中都为幼儿供应了踊跃的举动模范。
2、其次教给幼儿配合的办法
教师教给幼儿协作的方法，指导幼儿怎样进行合作。比喻，搭积木或玩商店游戏前，应大家一起商量，分工合作；碰到抵牾时，要协商解决问题；当玩具或游戏材料不够用时，可彼此谦让、轮流或共同利用；当错误遇到困难时，要主动用动作、语言去辅助他；当自己遇到艰难、一人无奈解决时，可能主动找小朋反帮忙等等。经过这些具体的合作情景，赞助幼儿逐渐习得合作的措施策略，在合作中学会了合作。
本学期我们根据《纲要》结合园本课程，开展了各种各样、丰富多彩的教诲活动，开展的主题活动有：我升班了、欢庆节日(教师节和中秋节)、我爱祖国(家乡)、金色的秋天、探索的乐趣、酷寒的冬天(庆圣诞节和新年)等活动；在这一系列的活动中幼儿从各各方面得到了不一样的发展，如在我爱家乡的主题活动中：
我们首先让幼儿收集家乡的不一样的材料：家乡的风景、家乡的特产、故乡的名牌、家乡的变革等方面来懂得我们的家乡，在征集资料的同时也使幼儿学会本人主动查找材料、和过错的交流信息的才干，同时我们还发展了别开生面的秋游活动，这次秋游活动我们首先和幼儿一起商讨秋游盘算，到那里去，去干什么?留心什么事项等都是先生跟幼儿一起协商的结果、
其次我们把协商的成果公布于家长，请家长再进一步确定，并且我们这次秋游活动把家长吸纳进来和我们一起奇特加入，为方便家长的参与我们把时间定于周末，以便家长和我们独特活动……
在活动结束后我们将家长的反馈见解收集起来，发现家长对这次活动给予了很高的评估和帮忙支持，他们渴望当前多组织累似家园共育的活动；在十一月份我们还发展了家长开放日活动，请家长进来了解我们的工作进展和幼儿在这半学期的发展变更，以及让家长进一步了解我们班的特色幼儿到底把持到什么程度，在那一天家长和孩子一起下棋，有良多孩子都赢了自己的父母，而父母们诚然输了，但都很高兴、开心，他们看到了孩子的.提高、看到了教师的辛苦、看到了幼儿园为孩子们创造的所有心田深处感到很大的快慰。
3、严格按照保教结合，确保保育工作的顺利进行
幼儿园的发展一向是以保教联合为主的，所有为了孩子是我们幼儿园的宗旨。所以孩子的保险问题、消毒工作及身心健康都始终是放在我们工作中的重中之重。
我们结合新的卫生保健制度，认真做好晨检工作、检讨把关，认真做好幼儿服药工作，仔细核查姓名、药名、药量及服用时光，省得给幼儿造成危害；杜绝感染病的盛行及传播，以经发现即时隔离，并每周坚持用紫外线消毒，以便降落沾染率；做好卫生消毒轨制，防止病从口入。每一天对毛巾、口杯进行洗涤消毒，用消毒液擦拭幼儿易触摸的地方：钢琴、录音机、桌子、区角柜等，玩具每周消毒一次、图书每周暴晒一次，枕套每半月换洗一次，被褥半月一次及时曝晒；并配合保健医生做好查体工作，使幼儿健康快活的成长。
4、班级工作的顺利开展，离不开家长的辛劳帮忙
随着教育的一向改革，新课程的不断推进，吸纳家长介入我们的家园共育是闭不可少的。
本学期我们除了家长园地及每周对家长公示我们的教育目的、和教育义务外，还进行电话回访、背靠背的交换等方式了解孩子在家情形及让家长懂得幼儿在园的情景，和家长一起为幼儿的发展而努力。在家长开放日中我们请家长参加指点孩子的活动，展示我们的特色的教育，让家上进一步理解，以便更好的配合我们的工作，最终做好家长反馈工作，当真听取他们提出的看法与倡导，真正做到家园共育的方针。
在这学期里我们有成绩也有不足，可喜的是我们在园领导的领导援助下，更新了教育理念，实现了园内外的各项接待、检查任务，并受到了领导及同行的好评；能依据园的指导方针“全面加特点”的主题目标创设环境、充实区角运动资料跟更换活动资料，认真备好周计划、教导活动、书写教育笔记等等，做好家长工作，做好保育保健工作。但也存在着必须的不足，教育观点还有待于更进一步的翻新，家长工作还不是很完善等，我们将连续发挥我们的优势，查找并克服存在的不足，在园领导的引导下充分挖掘家长资源，使幼儿在欢乐教育中健康活动的发展。我在当前的工作中还需始终的改善与丰富，争取再创新意。
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