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数学特色课程实施方案范文（精选10篇）
为了确保我们的努力取得实效，常常需要预先准备方案，方案是从目的、要求、方式、方法、进度等方面进行安排的书面计划。写方案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的数学特色课程实施方案范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
数学特色课程实施方案 1
一、指导思想：
为营造校园数学学习氛围，弘扬数学文化，激发提高学习兴趣，培养数学学习方面创新能力。我们通过开展丰富多彩的各项数学活动，为学生提供一个了解数学、获取数学知识的舞台，在校园里形成浓郁的`数学文化氛围，让学生充分感受数学魅力，发现数学的无尽乐趣与无穷奥妙，进而产生一个良性循环，服务与提高自己数学的学习。
二、活动主题：
数学+探究=智慧+快乐
三、活动口号：
亲近数学挑战数学
四、活动内容：
1、数学日记
2、数学手抄报
3、口算及速算
4、数独
5、24点游戏
6、数学智能
7、五子棋。
五、参加人员：
中心小学全体教师及学生、各完小数学教师及学生
六、领导小组：
组长：
副组长：
成员：
七、活动时间：
1、预赛：（20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日）
2、决赛：（20xx年xx月xx日——20xx年xx月xx日）
八、活动方式
各小学自行组织预赛，选出一定数量的参加决赛的选手到中心小学进行决赛。
数学特色课程实施方案 2
一、活动目的：
1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的'计算能力。
2、通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算（速算），掌握正确的计算方法，发展学生的思维能力。
二、参赛对象：
全镇三至六年级学生（每班选出1名）
三、比赛地点：
多媒体教室
四、活动过程
1、比赛方式
A、口算
①、口算题80道，时间为5分钟。
②、同等时间内做对的题多为胜，同等成绩的选手则根据书写工整程度决定。
B、速算
每班选出的1名学生，在10分钟内做对的题多为胜，同等成绩的选手则根据书写工整程度决定。
五、评比和奖励办法
1、最终评定成绩为口算与速算成绩相加。
2、各年级按照成绩的高低，奖励一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干名。
数学特色课程实施方案 3
一、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力；
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式
针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程
第一阶段（准备阶段）
1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；
2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；
3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；
4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）
活动时间：11月14日：15：15—15：55
地点：四（1）班
活动步骤与具体地注：
1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；
2、由执教者说课；
3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：
（1）李老师：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性。
（2）张老师：记录教师课堂提问的次数和人数；
（3）李老师：记录学生回答问题的次数和人数；
（4）秦老师：记录学生的各种反映，各种表现的学生；
（5）熊老师：讲课教对课堂教学突发事件的.应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：
组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。
第三阶段：
根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。
数学特色课程实施方案 4
一、目标与意义
数学特色课程的实施旨在激发学生对数学的兴趣，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，同时通过数学实践活动，让学生体验数学的应用价值，增强学生的数学素养。
二、课程内容与安排
1. 课程内容：主要包括数学基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验等方面的内容。
2. 课程安排：每学期开设数学特色课程，每周至少2课时。
三、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学、探究式教学等教学方法，引导学生主动参与学习过程，培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
2. 教学手段：利用多媒体、网络等现代教育技术手段，丰富教学内容，提高教学效果。
四、评价与反馈
1. 评价方式：采取形成性评价与终结性评价相结合的方式，注重学生的学习过程和学习成果的.评价。
2. 反馈机制：建立及时有效的反馈机制，及时了解学生的学习情况，调整教学策略，提高教学质量。
五、师资队伍建设
加强数学教师的专业培训，提高教师的教学能力，鼓励教师进行教育教学研究，形成一支专业素质高、教育教学能力强的数学教师队伍。
六、保障措施
1. 组织保障：成立数学特色课程领导小组，负责课程的规划、实施、监督和管理。
2. 制度保障：制定数学特色课程管理制度，明确课程的目标、内容、实施、评价等环节的要求和标准。
3. 经费保障：学校为数学特色课程的实施提供必要的经费支持，包括教材购置、教师培训、教学设备更新等方面的投入。
4. 安全保障：建立健全安全管理制度，确保学生在课程学习过程中的安全。
数学特色课程实施方案 5
一、课程目标
1. 培养学生的数学兴趣和自信心，激发学生的求知欲和创新精神。
2. 帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习和探究能力。
4. 为学生的终身发展奠定良好的数学基础。
二、课程内容
1. 数学基础知识：包括数与代数、几何与测量、函数与方程等内容。
2. 数学应用与拓展：包括数学建模、数据分析、概率与统计等内容。
3. 数学文化与历史：包括数学名著、数学家传记、数学发展历程等内容。
4. 数学竞赛与挑战：包括数学奥林匹克竞赛、数学建模竞赛、数学解题技巧等内容。
三、教学方法
1. 以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探究和发现数学规律。
2. 采用多元化的教学手段，如讲授、讨论、实验、游戏等，激发学生的学习兴趣。
3. 结合实际生活和学科知识，设计富有挑战性和趣味性的数学问题，培养学生的问题解决能力。
4. 鼓励学生进行团队合作，培养学生的沟通和协作能力。
四、课程评价
1. 进行过程性评价，关注学生的学习过程和方法，及时给予反馈和指导。
2. 采用多元化的评价方式，如笔试、口试、作业、实验报告、项目展示等，全面评价学生的数学素养。
3. 对学生的数学兴趣、学习态度、合作精神等方面进行评价，培养学生的全面发展。
4. 定期对课程实施效果进行评价和总结，不断优化课程内容和教学方法。
五、课程资源
1. 教材：选择适合学生年龄特点和认知水平的数学教材，注重教材的.实用性和趣味性。
2. 辅助教材：提供丰富的数学参考书、习题集、软件等资源，满足学生不同层次的学习需求。
3. 网络资源：利用网络平台，提供在线课程、教学视频、学术论坛等资源，拓宽学生的学习渠道。
4. 教师资源：组织教师参加专业培训，提高教师的教育教学水平，为学生提供优质的教学服务。
数学特色课程实施方案 6
一、指导思想
以《义务教育数学课程标准》为依据，结合我校实际情况，通过数学特色课程的实施，提高学生的数学素养，培养学生的创新精神和实践能力，为学生的发展奠定坚实的基础。
二、课程目标
1. 知识与技能目标：掌握数学基础知识，形成基本技能，培养学生的数学思维能力。
2. 过程与方法目标：通过数学活动，培养学生的观察、实验、猜想、验证等能力，发展学生的应用意识与创新精神。
3. 情感态度价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生良好的学习习惯和独立思考的品质。
三、课程内容
1. 数学文化：介绍数学发展史、著名数学家及其成就，培养学生的数学素养。
2. 数学游戏：设计有趣的数学游戏，激发学生学习数学的兴趣。
3. 数学实验：通过实际操作，培养学生的动手能力，加深对数学知识的理解。
4. 数学探究：引导学生探索数学规律，培养学生的创新能力。
5. 数学应用：结合实际问题，让学生学会运用数学知识解决实际问题。
四、课程实施
1. 时间安排：每周安排一节数学特色课程，由数学老师负责授课。
2. 教学方法：采用启发式、探究式教学，鼓励学生主动参与，培养学生的自主学习能力。
3. 评价机制：建立多元化评价体系，关注学生的'个体差异，促进学生全面发展。
五、课程管理
1. 组织保障：成立数学特色课程领导小组，负责课程的规划、实施、监督和管理。
2. 制度保障：制定数学特色课程实施细则，明确课程的目标、内容、实施和评价等方面的要求。
3. 师资保障：选拔具有丰富教学经验和较强专业能力的教师担任数学特色课程的授课任务。
六、课程评价
1. 定期评估：每学期进行一次数学特色课程的评估，了解课程的实施效果。
2. 反馈改进：根据评估结果，及时对课程进行调整和改进，确保课程质量。
3. 成果展示：组织学生参加各类数学竞赛和活动，展示数学特色课程的优秀成果。
数学特色课程实施方案 7
一、课程目标
1. 知识目标：通过本课程的学习，学生能够掌握基本的数学概念、定理和公式，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
2. 技能目标：培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的计算能力和数据分析能力。
3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣和热爱，培养学生的创新精神和团队合作精神。
二、课程内容
1. 基本概念与原理：包括数与代数、空间与图形、统计与概率等基本概念和原理。
2. 应用与实践：结合实际生活和社会热点问题，设计数学应用问题，让学生在实践中学习数学。
3. 探究与创新：引导学生探索数学规律，培养学生的创新能力。
三、教学方法
1. 启发式教学：教师通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，发现数学规律。
2. 分层教学：针对学生的不同基础和能力，采用不同的.教学方法，使每个学生都能得到充分的发展。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、评价方式
1. 过程性评价：对学生的学习过程进行评价，包括课堂表现、作业完成情况等。
2. 终结性评价：通过期末考试、项目报告等形式，对学生的学习效果进行评价。
五、教学资源
1. 教材：选用适合学生水平的数学教材，保证教学内容的基础性和系统性。
2. 网络资源：利用网络平台，为学生提供丰富的数学学习资源，如教学视频、在线测试等。
3. 实践资源：与企业、社区等合作，为学生提供实际应用的实践机会。
六、实施步骤
1. 制定教学计划：根据课程目标和内容，制定详细的教学计划，包括教学进度、教学内容、教学方法等。
2. 组织教学活动：按照教学计划，组织开展课堂教学、实践活动、考试评价等活动。
3. 反馈与调整：根据学生的学习情况和教学效果，对教学计划和方法进行调整和优化。
数学特色课程实施方案 8
一、目标与理念
1. 目标：通过数学特色课程的实施，提高学生的数学素养，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生对数学的兴趣和热爱。
2. 理念：以学生为中心，注重学生的个体差异，尊重学生的个性发展，鼓励学生积极参与，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程内容与安排
1. 课程内容：根据学生的年龄特点和认知水平，选择适合学生的'数学教学内容，包括计算、几何、代数、概率统计等方面的知识。
2. 课程安排：每周至少安排一次数学特色课程，每次课程时间为40分钟至1小时。
三、教学方法与手段
1. 教学方法：采用启发式教学、探究式教学等方法，引导学生主动探索，发现规律，解决问题。
2. 教学手段：利用多媒体、实物模型等教学手段，使抽象的数学知识变得形象生动，易于理解。
四、评价与反馈
1. 评价方法：采用形成性评价和终结性评价相结合的方式，对学生的学习过程和学习成果进行全面评价。
2. 反馈机制：及时收集和分析学生的学习信息，调整教学策略，提高教学质量。
五、教师培训与支持
1. 教师培训：定期组织教师参加数学教学研讨会、培训班等活动，提高教师的数学教学能力和专业素质。
2. 支持保障：学校为数学特色课程提供必要的教学设施、教学资源等支持，确保课程的顺利实施。
六、家长参与与合作
1. 家长参与：鼓励家长参与数学特色课程的组织和实施，了解学生的学习情况，共同促进学生的成长。
2. 合作交流：定期召开家长会，与家长分享数学特色课程的教学成果，听取家长的意见和建议，共同改进教学工作。
数学特色课程实施方案 9
一、课程目标
1. 培养学生的数学兴趣和爱好，激发学生的求知欲和创新精神。
2. 帮助学生掌握基本的数学知识和技能，培养学生的数学思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作精神和沟通能力，提高学生的自主学习和探究能力。
4. 为学生的终身发展奠定良好的数学基础。
二、课程内容
1. 数学基础知识：包括数与代数、几何与测量、数据与概率等基本概念和原理。
2. 数学应用：通过实际问题引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的数学建模能力。
3. 数学思维训练：通过各种数学游戏、竞赛等活动，培养学生的逻辑思维、空间思维和创新思维能力。
4. 数学文化：介绍数学的历史、发展和应用，培养学生的数学素养和文化品味。
三、教学方法
1. 以学生为中心，注重启发式教学，引导学生主动探究和发现数学规律。
2. 采用多元化的'教学手段，如讲解、讨论、实验、游戏、竞赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 结合实际生活和学科知识，设计富有挑战性和趣味性的数学问题，培养学生的解决问题的能力。
4. 鼓励学生进行小组合作学习，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
四、评价方式
1. 过程性评价：关注学生的学习过程，通过课堂表现、作业、测试等方式，了解学生的学习情况，及时给予反馈和指导。
2. 结果性评价：通过期中、期末考试等方式，检验学生对数学知识的掌握程度和应用能力。
3. 综合性评价：结合学生的课堂表现、作业、测试、竞赛等各方面的表现，全面评价学生的数学素养和能力。
4. 自我评价：鼓励学生自我反思，了解自己的优点和不足，制定学习计划，提高学习效果。
五、课程实施保障
1. 加强师资队伍建设，提高教师的数学素养和教学能力。
2. 提供丰富的教学资源，如教材、教辅、网络资源等，满足学生的学习需求。
3. 创设良好的学习环境，如教室、实验室、图书馆等，为学生提供便利的学习条件。
4. 加强与其他学科的联系，促进学科交叉和融合，拓宽学生的学术视野。
数学特色课程实施方案 10
一、课程目标
1. 培养学生的数学兴趣和爱好，激发学生的数学潜能。
2. 提高学生的数学素养，增强学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。
二、课程内容
1. 数学基础知识：包括数与代数、空间与几何、统计与概率等基本概念、定理和方法。
2. 数学应用：结合实际问题，让学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的应用能力。
3. 数学探究：引导学生进行数学探究，培养学生的创新精神和实践能力。
三、教学方法
1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考，培养学生的.思维能力。
2. 实践操作：让学生通过实际操作，加深对数学知识的理解，培养学生的动手能力。
3. 合作学习：鼓励学生进行小组合作，共同探讨问题，培养学生的团队协作精神。
四、评价方式
1. 平时表现：根据学生在课堂上的表现，如回答问题、完成作业等情况，给予评价。
2. 期中考试：通过期中考试，检验学生对数学知识的掌握情况。
3. 期末考试：通过期末考试，全面评估学生的学习成果。
五、课程实施
1. 制定教学计划：根据课程内容和要求，制定详细的教学计划。
2. 组织教学活动：按照教学计划，组织课堂教学，确保教学质量。
3. 反馈与调整：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学方法和内容，以提高教学效果。
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