班主任成长计划（精选8篇）
时光在流逝，从不停歇，我们又将迎来新的喜悦、新的收获，是时候认真思考计划该如何写了。那么我们该怎么去写计划呢？下面是小编帮大家整理的班主任成长计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
班主任成长计划 1
作为一名新教师，要加快自己的学习速度，把握时代脉搏，紧跟改革步伐，不断学习新知识、新思想、新思想。用先进的教育教学理论，反思自己的教育教学实践，通过总结反思提升自己。对此，我根据自己的实际情况制定个人成长计划：
一、教学：
1.注重日常教学常规的巩固和提高。
认真备课；认真批改每一个作业，杜绝错批和漏批，探索有趣创新的作业。要求意见的撰写认真规范，并及时做好更正记录。有教案，不迟到，不坐课，不早课，不拖延，不挖苦等。特别是要多关注后进生。这学期，我们将通过“一帮一助”的方式，提高教育教学质量和良好习惯的培养，有效促进后进生各方面能力的提高。
2.勤于反思，自强不息。
学会思考教育问题，积极将先进的教育理念转化为教师行为等。并从反思中提高教学研究水平。每次课后，记下教学实践中发现的问题和有价值的东西，享受成功，弥补不足。通过总结经验完善自己。
3.练好自己扎实的基本功。
“笔、刷、粉笔、简笔画、普通话”是老师的基本功。为此，我会继续加强自己的基本功。同时，作为一名英语教师，我必须不断加强我的英语口语和听力，这样我才能在教学中尽快成长。
4.利用信息技术辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学新理念，掌握新方法，应用新理论，提高教学效果。利用业余时间向计算机专家学习，提高计算机技能。
5.更多反思
自我反思是提高专业水平的重要途径。它及时反映、总结和改进自己的教学行为、学生活动、教学目标的制定和教学内容的选择，从一个“有经验的”教师转变为一个“科研的”教师。
1)、不断开展师德自查，反思自己的行为，规范自己的言行，为人师表，高标准学习。
2)在自己的教学过程中，我总是做三个反思：教学前反思，从培养学生实践能力出发，拓展教学内容，优化教学过程；教学反思；及时和自动地反映行动；培养反思和自我监控的习惯。教学结束后，要随时反思、审视、修改，形成自己的教学个性。
6.多练习
1)努力大胆探索和实践，用新的教学艺术丰富课堂教学，在我们自己的课堂教学中，要努力营造尊重、欣赏、宽容的师生关系，加强师生对话，努力完成从教学的“主角”到“平等中的主角”，从传统知识的传授者到现代学生发展的推动者的转变。
2)做教育教学方面的研究者。积极参加各种教育教学活动，提高自己的理论水平，不断磨练自己，在挫折中不断成长完善，结合教学实践实现创新发展，实现从“模式”到“个性”的转变。
3)整合资源，利用资源，在课堂教学中形成自己的特色。满的利用发达的资讯和媒体手段，观摩名家教学，撰写读书笔记、教学反思，在课堂教学中利用电教多媒体手段立体展示教学内容，激发学生学习的兴趣，创设情景，授予学生发现问题、分析问题、解决问题的技巧，营造氛围，培养学生终生学习的习惯。
7、多总结
定期对自己的教育教学工作进行总结，通过及时总结，有所沉淀，不断为今后的工作积累经验
二、班级管理方面
我现在正担任着本校毕业班的班主任，尽管担任班主任的时间只有十几年，但是我深深体会到了作为班主任的喜悦和痛苦。虽然班级底子不是太好，但我将以我最大的努力使他们有所进步。
1、纪律方面，我将继续我的奖励和惩罚共用的机制，鼓励学生能严格要求自己，改变其原有的.坏习惯。
2、学习方面，严抓不认真学习，不及时交作业的学生，多关注底子差的同学。最关键的是提升自己的教学水平，让学生乐于学习，在快乐中学习。
3、班级风气方面，要使一个班级整体提升，我觉得班级凝聚力的培养必不可少，我们班男生多，女生少，管理起来有一定的难度，但正是因为这样，我们有更大的发挥余地。我觉得男生更富于激情，我要努力让他们爱上这个班级，肯为班级做事，培养好班干部，引领全班向着更好的方向前进。
除此以外，学校领导出自对青年教师的关心，特指定教学经验丰富，思想进步的彭长旭、杨秀娟老师对我进行指导培养。记得亚里士多德有一句名言：“幸福意味着自我满足。”在追求自我发展的道路上，面对那么多关心爱护我的领导和同事、朋友，我还有什么理由不去以一颗感恩的心去面对一切，感受幸福呢?
最后，我想说：在今后的工作中我会严格要求自己，争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。
班主任成长计划 2
我但任高三2班的班主任和两个班的英语教学工作。从教10多年，工作勤勤恳恳，潜心育人，在实践中摸索，在摸索中前行，也逐渐形成自己的班级管理特色，但在工作和学习过程中，作为新时期的班主任，我发现自己还存在很多不足，今年有幸成为广东省名班主任工作室成员，我倍感珍惜，下定决心积极参加工作室的研究活动，在邝杰老师、各位成员和学员的帮助下，对中小学小组自主管理的研究作进一步的实践、探索和研究，力争见成效。因此，特制定个人成长规划。
一、指导思想
认真领会《广东省名班主任工作发展规划》精神，结合广东省名班主任工作室两年培训要求，以班级日常管理为载体，努力饯行先进的德育教育理念，认真学习，积极提高自身的综合素质、班级管理能力和教育水平。
二、制定目标
总目标：成为学校和区里优秀的教育工作者
第一年：学习、研究、总结、提高
初探有特色的班级管理模式，争取成为校优秀班主任，为其他班主任树立榜样。
第二年：完善、提高、探索
进一步完善班级管理模式，争取成为区优秀班主任。
具体目标：
1、学习目标：
1）广泛阅读各级各类教育专家、名家的教育专著，认真汲取新的教育教学理念，坚持学习专业知识和班主任管理的理论知识，提高班级建设和管理的`能力和技巧。
2）积极参加名班主任工作室举行的各项培训和探讨的机会，主动与班主任工作室的其他成员交流，博采众长，学会在反思中成长，在总结中进步，形成自己独特的班主任管理风格。
2、科研目标：
1）多读书，尤其是名家名著，并及时撰写心得体会。
2）积极撰写高质量的德育论文，争取获奖或者发表。
3）认真开展德育实践研究和研讨活动，积极参加工作室的课题研究，积极撰写相关的德育论文。
4）认真撰写教育故事，跟踪小组管理的成效，并进行个案分析，及时反思，整理教育思路，积累教育方法。
3、管理目标：
1）在名班主任工作室主持人的带领下，以小组自主管理研究为依托，逐渐将班级的学生培养成拥有良好的自主学习、自主管理和自我规划的能力。
2）努力探索班级文化建设，把所带班级建设成有特色、有亮点的班级。跳出传统的班级管理方法的圈子，让学生成为学习的主人，学会自主学习，努力成为受学生喜爱、欢迎，并能引领学生不断发展的优秀班主任。
三、具体措施：
1、积极参加工作室的研讨活动和认真完成工作室布置的任务，向其他名班主任学习优秀的班级管理经验，并在研讨中积极发言。活动后及时写好收获或反思。
2、引导学生根据自己的学习情况自由组合自主管理小组，借高三月考和宿舍评比为契机，考核自主管理的情况，开展实践研究。
3、多看班主任工作方面的专著，提升自己的理论水平。注意积累，多动笔，希望写出较高质量的论文并争取发表，对自己的工作进行反思，提升。
4、、充分利用网络资源多关注班主任工作论坛和相关的教育节目，利用网络探讨班级管理中遇到的问题，学习借鉴优秀班主任的班级管理方法，因为他山之石可以攻玉。
5、对学生的表现做好跟踪记录，搜集好第一手资料，并及时总结反思，要积极探索创新，为从事的课题研究提供可靠的素材。
我相信：只要用心实践，克服困难就一定能够成功。
班主任成长计划 3
一、自我介绍
本人陈xx，现工作于xx中学高中部，高三文科13班班主任。20xx年参加工作，担任班主任工作已有三年多时间。20xx年6月刚带完第一届学生，现在继续留高三，中途接一个新班担任班主任。另外，还参加学校团委工作。本人在学校工作期间表现积极，成果较好，多次获得学校的“优秀德育工作者”、“优秀教师”和县级的“优秀团干部”等荣誉称号。
总所周知中途接新班是一件非常费心的一项工作，特别是高三班级，很多事情都无从下手，不管是对老师还是学生来讲一切都是陌生的。对我而言，即使刚带完一届高三，但经验不足依然觉得压力山大。面对一群65多号人的新学生，依然是举步维艰。这些都是一位新老师所不足之处，也是必经阶段。但是，这对我来讲或许是一个新的挑战，一个让我教育工作更快成熟的一个好机会。特别是有幸成为广东省肇庆市名班主任工作室的学员，使我有机会在一个更好的平台上学习发展，学习其他有名有经验的教师、名班主任的管理经验和工作方法，提高自己的教育理论水平和班主任工作能力。
二、班主任工作自我认识与理念
（一）、自我认识
作为一个教师，“传道授业解惑”是一项最基本的工作原则。但是，我觉得教育不仅仅是“授业解惑”而已，而能做到这一点的也仅仅是一个普普通通的教师。我认为，作为一个教师，一个成功的教师，更应该做的是“以教人为本，以育人为主”。而班主任就是这样的一个人。所以，我觉得做老师，特别是一个年轻的老师，就要做一位班主任。不仅能在平常的教育中“传道授业”，更能做好“解惑”，特别是解学生人生小惑，心理之惑。班主任在传授知识的过程中启迪学生的智慧，让学生在丰富多样的学习过程中不断体会学习的快乐、成长的幸福。
（二）、班主任理念
在家里，对子女影响最大的是父母；在学校里，对学生影响最大的是教师；在教师当中，对学生影响最大的是班主任。所以说班主任是家校的桥梁，影响的不仅仅是学生，更会影响到家庭和社会。班主任是教师中的“家长”，与学生相处时间是最多的，特别是对于我们怀集这种山区学校，内宿生比较多，而且大部分的都属于留守儿童，所以说班主任与学生朝夕相处，不仅担负简单教学外，更担负着学生品德形成与个性发展的重任。三年的班主任工作，我觉得一个合格的班主任最起码应该做到“三善于”：
第一，善于观察
处于青春期的学生是最容易产生问题的，而很多学生都不善于表达自己的想法，往往当事情发生了才被别人发现，但事情可能到了难以挽回的局面了。所以观察是一种直接了解和研究学生的方法。班主任可以利用上课或听课观察学生的精神状况、学习态度、情绪等等。所以，班主任必须要提高和利用好观察能力。
第二，善于谈心
班主任是家校的桥梁，而沟通是最好的办法。只有善于与学生谈
心，善于与学生交流、沟通，才能真正了解学生。通过谈心了解学生
的家庭背景、心理想法、价值观念等，这样子做一个“有心人”、“知心人”，更加容易去帮助学生，完成工作。
第三，善于鼓励和批评
莎士比亚说过：“表扬是照在人心灵上的阳光。没有阳光，我们就不能生长”。而处于青春期的学生最需要的就是别人的肯定。所以，教师不要吝啬自己的赞扬，善于观察寻找学生的闪光点，要为学生“点赞”。但是，教师在发现学生的闪光点时，同时当他们犯错时也要及时批评教育。这样的褒贬结合才能让学生更快的成长为参天大树。
三、班主任工作发展目标
作为一个新老师，我有很多方面是不足的，一方面理论功底不足，另一方面是班级管理经验不足。而现在有幸参与名班主任的学习，因此，我必须要拿出十分的努力去做好每一件事情。以下是我接下来要努力的前进目标：
1、增加理论知识的阅读，充分利用好平时的阅读时间，进行有规划有目标的学习，提高班主任班级管理的能力，每学期至少阅读班主任有关读物三本以上。
2、虚心学习，利用好名班主任培训的机会，学习名师的经验，增强自我管理的能力，培养出自己的教学管理风格。
3、在教学实践中用心反思，总结得失，找出自己的不足之处，反思得失，做得更好，多参加科组科研，争取。
4、积极参与学校德育工作，加强与家长的联系沟通，使自己努力
成为一名好的班主任，争取每学期都成为学校的“优秀德育工作者”。再者，充分利用担任高三班主任的机会，努力工作教学，争取在2年内获得“县优秀班主任”。在自己慢慢成熟的基础上再力争争取“肇庆市优秀教师”等荣誉称号。
四、班主任工作发展措施
1、多阅读相关的科研论文，增强理论性指导，在平时的教学管理过程中，要做到“四勤”：“勤到班、勤观察、勤用心、勤动手”。对于高三的学生教学管理，我认为高三学生除了知识需求之外，还需要更多人的`关注，特别是朝夕相处的班主任。让学生感受到高考并不孤单，师生共进退。
2、作为一个教师，专业技能是必不可少的。努力提升专业知识和技能，充分利用网络、讲座等平台，特别是学校组织的教研会，通过查阅书籍、期刊等，学习优秀经验、教育技巧，对比自身的不足，扬长避短，积极改进教法，提高自己的教研水平和综合教育能力及拓展知识面。
3、每一个阶段都要做好及时的经验总结，理论整理，每学期写好除学校要求的德育工作手册外，还要整理典型的德育案例，增强自己的理论和处理事件的能力。
我知道，作为一位班主任有很多东西需要去学习，而作为一位新老师，特别是年轻的班主任，经验不足，方法不多，必须为“革命”继续奋斗。
一位成功的教师、成功的班主任，只有经常地学习、积极地实践、自觉地反思与调整，用研究的眼光看待日常工作，才能从平凡的、司空见惯的事物中看出新的方向、新的特征、新的细节，才能在平凡的教学实践中寻找不平凡的感受，寻找教育的真谛。
班主任成长计划 4
梦想很重要，目标影响着人生。如果没有目标，人生将会有更多的茫然，更多的徘徊。作为一个从教18年的教师的我，从事班主任工作有16年的我，更深刻地感受到目标的重要性。今年，有幸加入xx市xx班主任工作室的我，决定重新规划的个人成长计划，使自己从事班主任教育事业时，有明确的方向，帮助自己更好地成长。现根据工作室的规划方案，制定个人的成长计划，在工作室的带领下，向名师靠拢。
一、工作专业发展的自我分析
从教18年以来，我一直担任语文科的教学和做了16年的班主任工作。18个春秋里，我学理论，勤实践，勇探索，吃苦耐劳，锐意进取，兢兢业业，努力让自己成长为一名出色的人民教师。一路来，自我感觉我过了教师的第一个发展期，从20xx年开始，就迈入了高原期，停滞不前，满足现状了。下面我就自己的状况做出分析如下：
个人发展优势与特长：
1、保持一个热情之心，爱教育爱孩子。
2、教学实践经验丰富，敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
3、班主任工作做得到位，所带班级注重民主，班干部得力，学生管理能力比较强，自觉性也很强。那么多年，学生都喜欢与我交朋友。
４、专业知识比较强，爱语文，好写作，特别喜欢写诗填词，喜欢创作。
５、职业心态平和，能正确地处理与同事、学生和家长的关系。
６、能够较熟练地掌握现代信息技术，并灵活有效为教学所需服务。好学、勤学、不耻下问。
存在问题与不足：
１、理论功底还不够强，理论还是不深，写起论文来，可以引经据典的东西还真没两句。
２、教学有惰性，有时会处于被动，总是“拨一拨，动一动。”
３、对于课程开发研究的能力还只是停留在较浅的层次。
４、班主任工作还不够细致，处理事情不够睿智，做事还不够踏实，创新能力还不够。
二、个人发展三年总目标
在xx市xx班主任工作室的指引下，不断提升道德修养和学识水平，增强担任班主任的职业认同感和荣誉感。通过班主任工作研讨、班会课备课与观摩研讨、教育案例研讨、课题研究等形式，提高自身的班级管理能力、提高育人工作的艺术性和实效性，使自己努力成长为一名科研型、学习型、反思型的优秀班主任。
三、个人专业发展年段目标：
第一年度目标：
通过xx班主任工作室的帮扶，校本研修等活动的开展，接受教育新理念，向带班能力强的教师学习好经验。认真参加班主任工作研讨交流，认真研读相关教育书籍，及时了解小学教育的新动态、新方向和寻求有效的解决方法，以此来指导自己的工作，使自己成为其中较突出的班主任。
第二年度目标：
1、自觉阅读有关教育教学方面的书刊、书籍，吸取各派理论精华，厚积薄发，通过撰写成长报告、工作反思、工作案例等方式，梳理工作经验，以聚焦工作特色；或运用观摩一些优秀班主任的公开课，进行交流和研讨，提高教研水平。
2、系统学习德育、心理健康、班级管理的前沿理论与课程改革理论，要求做好读书笔记并定期在工作室网络平台发表读后感言，交流心得体会，结合实践积累经验，大胆创新，勇于实践，并且通过学习撰写有质量的'经验总结或论文。
3、以教育案例型主题班会为突破口，以观摩、交流、研讨为主要方式，将教育与自我教育结合起来，提高教育工作水平，把握好班会课的教育功能，熟练驾驭班会课形式，内化成自己的教育理念。
４、在班级管理中能积极主动的参与研究与讨论，并能以案例或论文的形式大胆的展示自己的工作成果。
5、班集体文化建设方面：努力打造五星级班级。
第三年度目标：
通过教学案例和课题研究实践、专家引领等，提高其课堂教学水平和科研能力。
1、通过对有意义的教育实践经验的描述、分析，发掘或揭示内隐于日常事件、生活和行为背后的意义、思想或理念，改进教育教学实践，丰富教育科学理论，促使教育策略与实践更加完善和灵活。
2、深入参与工作室科研课题是《小学低年级书香班级建设的研究》，以课题为促力。努力积累经验，丰富底蕴，成就自己的班主任专业能力，突显班级特色。
3、借助汇报交流活动，可以展示教学特色和思想，提升自身班级建设水平。
四、达标措施
1、广泛地阅读各类有益的书籍，学习各种领域的知识、技能，掌握一定的现代化信息技术，不断构建、丰富自己的知识结构。每学期最少读两本教育类书籍，并做好相应的随笔记录，提高理论知识水平。
2、利用课余时间，多与学生的交流，了解学生的需要，掌握学生的心理特点。通过信息反馈，自我反思，不断提高。
3、在教学上要虚心向有经验的老师请教；在平时的实际教学中，要经常地、系统地进行自我反思、多听课，多看专业书籍，以此作为自己成长过程中的催化剂。立足校本研修主渠道，建立自我反思、同伴互助、专家引领的学习交流系统，时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造性地开展教育教学工作。
4、积极参加教研活动，参加各级各类培训，倾听专家指导做好记录，反思自己的教学，找出不足加以改进，优化自身专业思想，并随时把自己的收获和反思整理到博客上。
当一个专家学者型的名班主任，是我的理想和追求。我相信，有梦想就会幸福！我愿意追梦中寻找幸福！
班主任成长计划 5
展望新的一年，我又站在另外新的起点，为了自己更好的工作，并在学习、工作中得到成长，因此，结合个人和本班实际，制定了如下个人成长计划，希望自己能在计划实施中不断修正自己，不断完善自己，以提高各方面的能力。
一、教育教学
1.在抓好保育的同时，开展好各项教学工作。组织生动有趣的活动，精心制作好教玩具。
2.多向平行班的老师学习，碰到问题要及时向有经验的老师讨教；针对先进教师找出自己不足的地方，发现问题及时解决。
3.在备课时有重、难点不清的要仔细推敲教学内容、必要时向有经验的老师讨教，做到对教材内容了解、吃透，上好每一堂课。
4.互相听课，多想多写，写好听课记录和反思。
5.多听有特色的教学课程，学习他们先进的`教学手法，及时的写出心得，作为自己教学的后盾。
二、班主任工作
1．继续抓好班级的常规工作，努力打造班级特色。
2．努力营造一个充满爱的班级氛围,让幼儿有安全感,培养幼儿的责任感。
3．继续做好教师与教师间、教师与幼儿间、教师与家长间的关系。
三、教研组工作
对上学期教研组活动中存在的问题进行反思研讨，寻找解决问题的方法。教师方面：组织全组教师加强教育理论与专业理论的学习，更新教育观念，提高教师的自身素质与教学水平。培养年青教师教育教学能力，开展多种活动形式，共享资源，互相探讨，谋求共同发展。幼儿方面：多组织幼儿进行各种形式的创作活动。提高幼儿幼儿技能和对美术活动的兴趣。
四、个人学习
1.读一本好书：我计划在本学期里把上学期没读完的《听那成长的拔节声》一书，一字不漏的看完。
2.每周一篇博文：在写一些教育、生活等博文的同时，每周写一篇自己特长领域（美术）的系列博文，让自己的博客充满个性，在本色中逐渐打造自己博客的特色。
3.32课时（美术技能）学习：能认真做好笔记，积极参与讨论，使自己在美术技能方面得到一定的提升。
五、家长工作
利用家园联系本、家访、电访、家长开放日等途径针对幼儿行为的具体表现与家长讨论、研究，求同存异，促进幼儿发展。加强互动，鼓励家长多参加园内组织的亲子活动，加深亲子之间的情感；利用家长资源，提供互相交流的机会。
希望在我的不懈努力下，能做一个让家长放心，让领导省心，让孩子喜欢、信赖的好老师！
这就是我这学期制定的个人成长计划，其实还有许多要学要做的。我将在今后的工作中，不断摸索问题，解决问题，总结经验，使自己不断进步！
班主任成长计划 6
一、专业发展状况的自我分析
1．优势：
本人曾担任班主任工作12年。平时工作认真细致，班主任工作成效显著，能与学生很好的沟通，思维活跃，接受新的教学理念能力较快。在班主任工作中，善于不断反思，能吸收同行的长处，发扬自己的长处，不断改进自己的工作方法。参加班主任工作以来，本人本着以“爱”促“进”的治班宗旨，得到了大部分学生及家长的认可与肯定。
2．存在不足：
惰性太强，许多时候制定了规划之后由于工作繁忙，常常不能按计划达到目标。对自己加压还不够，需要一个推力促进自己的发展和进步。
二、师德提高，教育教学科研计划
1．加强道德品质修养，要有高尚的人格魅力。作为一名创新型教师要能够淡泊名利，甘于奉献。不仅要爱岗敬业，更要开拓创新地做好本职工作。要热爱学生，“没有爱就没有教育”。对学生有博爱之心，平等地对待每一位学生，绝不能以家庭出身分高低，以智力高低定亲疏，以成绩好坏分优劣；对学生要以诚相待，绝不能以虚言欺骗学生；对学生要宽容，对学生要有强烈的`责任感。工作座右铭是：金杯银杯不如口碑。
2．积极参加工作室各种培训和活动，进一步领会工作室的指导思想以及所体现的理念。通过理论学习、听课评课、案例研讨、课例研究、学员论坛、论文撰写、课题研究等形式开展积极有效的研究，努力探索班主任德育新途径、新教学方法与教学策略，并运用于实践。
3．积极参加教研活动，通过教研，提高自身的教育教学能力，具有一定的教育教学研究能力。
①运用信息的能力。首先是能获得信息的收集能力，其次是把所收集的信息进行分辨筛选，获取有用的部分，而后是把加工后的信息通过一定的途径输出去。
②发现问题与解决问题的能力。日常的教育实践中隐藏着制约教育发展的问题，只有善于观察分析、反思总结、提炼，才能提高发现问题、解决问题的能力。
③形成教育经验与教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有质疑和吸纳的意识与行为，只有用批判性思维、探究性思维、创造性思维去善于捕捉教育改革和发展中的成果，总结上升为经验，才能形成新的教育教学经验，最终形成自己的教育风格。
4．自修自研，大量阅读相关书籍，更新教育观念，重新审视教育教学过程中的师生关系，不断改进工作方法。努力提高自身文化素养，较强的激发学生求知欲望的能力。
5．自我反思，博采众长，形成风格。应该有“反思”的意识，不断反思自己的教育教学理念与行为，不断自我调整、自我建构、自我总结，从而获得持续不断的反思是教师自我适应与发展的核心手段。美国学者波斯纳认为：教师的成长＝经验十反思。
三、自我发展目标与期望
树立正确的教育理念，热爱每一位学生，通过自己的人格魅力获得学生们的爱戴，不断完善能力，提高自身修养，精通各项业务工作，提高反思能力，成为研究型和学习型的班主任老师。我将根据自己制定的发展计划一步一个脚印在班主任教育教学工作中努力进步成熟。未来规划与学习方向：
认真阅读班主任相关书籍
利用点滴时间坚持阅读一本书
班主任成长计划 7
一、自我分析
热爱教育事业，工作踏实认真，爱护自己的学生，以当好他们人生中的引导者为傲。工作以来，担任了七年多的班主任工作，也积累了一定的班级管理经验。在与学生的交流中，主张以心交心，用真诚打动学生，以培养学生的健康人格为目标；能抱着宽容的态度对待违纪的学生和待进生，并能动之以情，晓之以理；还有就是坚持做到因材施教。不足之处也有很多，如理论专著读得不够多，理论功底还不够深厚；教育教学中的点滴、收获、经验，不能积极地把它成文，撰写论文的水平也有待提高。
二、个人发展目标
成长是一个过程，成长是一种快乐。天道酬勤，坚信有付出终有回报。接下来的几年，我将本着“踏实、勤学、实干”的精神，认真过好每一天、做好每一件事，争取在各方面都能取得新的成绩，向着更高的.目标不断前进。特制定以下目标：
（一）专业发展目标
1、树立终身学习的观念，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴。
2、实践中，不断探索、感悟、反思，使自己逐步成为研究型、开拓型、创新型的班级管理者。班主任工作是一项专业性很强的工作，它所关注的是人的培养，应“以人为本”，深入到学生内在的生命价值层面上，以发展的理念对待每一位学生，用爱去呵护每一位学生。因此，班主任光靠勤奋和尽心不一定能做好工作，而将班主任工作提升到“专业化”的层面来认识，用“专业化”的体系来规范，用“专业化”的机制来运作，用“专业化”的标准来评价，重新审视自己和自己的工作，才能不断提高自己的综合素质和工作效能，才能不断降低班主任工作的“随意性”和“盲目性”，才能真正找到工作的乐趣和职业自豪感。
3、以名教师为榜样，进一步提升自己的人格魅力、学识魅力，注重整理与总结，形成自己独特的管理风格。
4、做学生们的知心朋友，做好他们成长路中的引路者，打造有个性有特色的班级文化。
（二）现班级发展目标
1、本班现状分析：
我班是艺术班，学生活泼好动，个性比较张扬，在美术、乐器等艺术方面特长明显，但文化基础普遍薄弱；大多数学生自制能力差，纪律比较散漫，而自尊心很强，受不得委屈；还有少部分人集体观念比较薄弱，做事很少顾虑别人的感受，以自我为主。
2、班级阶段发展目标：
高二阶段：养成良好的行为习惯，自尊自重，互敬互爱，提高班集体观念，力争星级班集体；拥有“天道酬勤，付出终有回报”的信念和奋斗不止的拼搏精神，认真刻苦学习专业知识和文化科知识。
高三阶段：具备较高的思想意识，让星级班集体在本班常态化；全心全力投入高考冲刺，力争艺考、高考皆出优异成绩，为自己人生的第一次重大选择交出一份完美的答卷。
长期目标：在学校“明德之善，厚学大成”的教育思想指导下，学会做人，学会求知，做一个有爱心，对社会有用的人。
三、具体措施
1、向书本学习：
认真自觉地学习各种书籍，努力提升自己的师德修养、学识魅力与人格魅力，把教师专业发展与教育科研联系在一起，从而发现问题解决问题，实现教师自主专业发展。
2、向专家学习：
聆听优秀班主任精彩、前沿而富有内涵的报告，并积极消化，学以致用。
3、在借鉴中学习：
认真观摩学习其他班主任的教学活动及反思，让自己的困惑、问题在学习、审视、反省中获得答案，并善于接纳各种信息，丰富自己的思想，增加自己的积累，提高自身的综合素质。
4、向学生学习：
社会在发展，知识更新速度越来越快，高中生的思想意识和行为习惯也在不停地改变，所以要认真做好与学生的深入交流，从而把握他们的意识动态，而且也可以从另外一个角度理解社会发展的新方向，也只有这样，才能更好地在学生的成长中发挥引导者的作用。同时，高中生有活力、有朝气，对新的东西比较敏感，意识也比较强，在与他们的交流中可以学到很多东西，借以保持自己思想的新锐性。在教育他们的同时，不停地反思自己；教好他们的压力，也是自己不断进步的动力。
总之，在今后的工作中，要理论与实践相结合；在教学中反思，并注重积累成文；活到老、学到老，努力提升自身的综合素质。
班主任成长计划 8
名班主任到底名在哪里?我认为其应该先具备四种能力，可能它们就是名之所在。第一，终身学习的能力。第二，服务家校的能力。第三，创新创造的能力。第四，辐射引领的能力。20xx年，我们又该如何向名班主任成长呢?走出舒适区、迎接新挑战是一种不错的途径。
个人层面：在学习实践中寻找更好的自己。走出舒适区，激发自我成长的.内驱力，提升专业水平。
1.每月学习优秀人物。近期以学习新乡师德先进群体的先进事迹为主，引导团队成员共同开展德育论坛、故事分享和争做先进的活动，在行动中提升师德修养和道德情操。
2.每月阅读专业书籍。每月阅读一本班主任专业书籍、开展一次名著导读、组织一次结构化阅读学习、撰写一篇读书反思、开展一次实践活动，在“读书—反思—实践”中，提升专业能力。
工作室层面：在生长进阶中遇见优秀的伙伴。走出舒适区，培育优秀的伙伴，形成创新的成果。
1.招募域外团队成员。工作室将从两个方面招募新成员，一是招募县区范围以外的新伙伴，增加工作室的活力;二是招募县、市优秀班主任加入，构建更为强大的学习共同体。
2.启动生长进阶课程。新的成员加入后，工作室将围绕“九力”培养，即理论学习力、班会设计力、沟通协调力、课程设计力、心理培育力、实践创新力、团队协作力、教育指导力、管理领导力，开展系列进阶课程学习，在互学、互助、互动中，互相成就。
3.形成创新特色成果。围绕“工作室的特色创建”“主题微讲座”“综合实践创意”“班本课程设计”四个方面，通过团队协作，形成专业的具有影响力的优秀成果，争取正式出版工作室的专著。
区域层面：在阶梯发展中共建卓越团队，构建区域间更大的联动机制。
1.三级阶梯，分层发展。依托南阳市中小学班主任研究与指导中心，我们计划分三年时间，联合省、市、县三级工作室团队，建立起联盟性的班主任学习研究共同体。三级阶梯相互协同学习，同时各自分层发展。
2.突出特色，整合成果。每月开展一次联盟研修活动，每个工作室结合自己的研究特色形成研究主题，并带动联盟中的其他工作室共同参与学习和研究，形成线上与线下联动、联盟与团队联动的研修模式。每个工作室团队根据联盟制定的成果研发计划，结合自身研修特点，形成专业研究成果，进行资源共享，实现合作共赢。
总之，名班主任名在学习、名在智慧、名在思想、名在奉献。我们只有勇于跳出自己的舒适圈，在新的环境中不断地磨砺成长，才能遇见更好的自己。
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