学困生教育计划

学困生教育计划

　　日子如同白驹过隙，不经意间，我们的工作又迈入新的阶段，是时候认真思考计划该如何写了。计划怎么写才不会流于形式呢？以下是小编收集整理的学困生教育计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

　　在平常的班级管理中，“学困生”的教育问题一直是我们班主任工作的重中之重，也是一直困扰着每一位教师的一个棘手的问题。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”这就告诉我们，对于“学困生”这样一个“与众不同”的特殊群体，班主任必须正确认识他们，研究他们。

　　我班上学困生有路遥、刘敏慧智、谢鹏、李浩地等，主要问题都是在学习上成绩比较差，在心理上都比教自卑。

　　如何转变这几个学困生呢？我的计划如下：

　　1、要有一颗热爱学生的赤诚之心，与学困生建立融洽的关系。我觉得爱学生，是转化学困生的基础和首要条件。学困生会受到周围人的训斥、讽刺、挖苦、冷眼相待而感到孤立、无所依靠，他们也需要温暖、需要爱。作为班主任和语文教师的我，平时我会让学生深深感到我是始终如一地爱护着她（他）们，为他（她）们操碎了心，费尽了心血，再不努力学习实在对不起老师，从而使这一小部分学生慢慢在学习上有所上进。

　　2、发掘特困生的闪光点，激发自尊心，尊重和信任他们。作为教师的我，善于发现他们身上的积极因素，长善救失激励上进。对于学习品行均落后的学生，除了加强对他们的学习兴趣，提高他们的求知欲，找时间给他们补课，指导他们改进学习方法，帮助他们提高学习成绩，增强他们学好功课的信心。

　　3、坚持依靠集体的力量。为了实现学困生的转化，我把学困生的教育置于班集体中，以集体的力量去转化个人。

　　4、主动与家庭、社会有关方面密切配合，统一思想，统一认识，统一不调。

　　5、严格要求，持之以恒。学困生在进步过程中容易出现反复。作为班主任的我，我会正确认识和对待学生的反复的。我会抓反复，反复抓，耐心细致地、坚持不懈地做好学困生的转化工作。

　　我坚信：转化我班的学困生，我会有决心和耐心的，通过努力，我班的学困生一定会有转变的。总之,转化“学困生”，使他们由厌学变为乐学，是我们每一位教师时刻面临的艰巨任务,真正做到这一点，要求我们在新课程的理念指导下，具有渊博的知识，无私的爱心,奉献的精神，更要求我们掌握精湛的教学艺术，三者完美地结合起来，才能不辱没我们教师的神圣使命。

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