小学数学集体备课总结(精选15篇)
总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以帮助我们总结以往思想,发扬成绩,是时候写一份总结了。我们该怎么去写总结呢?下面是小编精心整理的小学数学集体备课总结,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小学数学集体备课总结 1
集体备课就是教师根据课程标准的要求和教材特点,结合教学策略和学生的实际情况,选择最科学的教法和程序,为优质高效的课堂教学做好充分准备。为了充分发挥集体智慧,促进以老带新,以新促老,集思广益,博采众长,真正实现脑资源共享。
一、教师参与活动积极性有很大提高。
本次数学集体备课,教师积极参加,无迟到早退的教师。参加活动的教师确实是带着问题,做了充分的准备,讨论热烈,效果很好。
二、集体备课程序安排紧凑实效。
首先主讲人备单元教学计划的制定和课时精案的设计思想。第二步让参与教师逐一评价,并提出自己的`修改建议和抛出自己困惑的问题,全体教师共同参与讨论解决,不能解决的将进一步研究。最后,主持人进行总结,并提出下一次集体备课的活动建议。
三、集体备课研讨扎实有效。
由于准备工作充分,主讲人进行了深入的研究教材、教参、查阅了大量的资料、研究了新课程标准和教学策略,因此,主讲的效果较好。参与研讨的教师对这一点比较肯定。
今后集体备课应该注意的问题:
1、充分认识集体备课的意义,端正集体备课的态度,要潜进去。
2、切实加强教师的个人自备。不研究就没有发言权,要做到的有自己的观点,就要先研究。
3、主讲人要提前确定自己要主备的课时精案内容,以利于其他教师提前自备,使集体研讨扎实有效。
小学数学集体备课总结 2
集体备课是教师合作研究的一种最有效的形式,是发挥教师团队精神,集思广益,取长补短的备课形式。本学期我校开展了集体备课活动。现总结如下:
一、制定计划
为了能更好地发挥集体备课的优势,取长补短,我们成立了低段、高段集体备课组。充分发挥每个教师的长处,形成优势互补,达到共同进步、共同提高的目的。开学初制定了详细的计划,确定了主备人,提出了具体的要求,为集体备课的顺利进行提供了坚实的保证。
二、确定任务
在进行集体备课时,首先由主备人选定课题,写好教案初稿,并充分作好发言准备。同时预先通知各个成员,充分挖掘和分析教材,并通过各种手段搜集各种有用信息,在备教材、备教法的基础上,形成自己的观点和看法,为发言作好充分准备。
三、强化参与
我们备课活动的.模式是“个人备课说课---集体备课---个人调整教学预案”。个人备课需要个人钻研,独立思考。集体备课强调集思广益,相互切磋,发挥集体的群策群力和协作精神。集体备课后,个人再对集体备课的内容进行消化、吸收,再补充,并进行修改,形成有自己特色的适合本班的教案。因此,集体备课不是个人备课的简单重复,而是个人备课的再认识,再创造的过程,是个人备课的深化和延伸。所以,我们强化教师的积极参与意识,把集体备课变成每个教师的自觉行动,让每一个教师都能真正参与到这一活动中。
四、共同探讨
活动时,首先由主备人陈述本课的教学目标、教学重点、教学难点等内容,并将本课的内容加以分析和介绍。然后由大家自由发言,就本课的各个部分进行深入的探讨和分析,导入新课部分选出最新颖、独特且能吸引学生的方案,并用材料加以辅助。教学重点部分,首先由主备人陈述自己的见解,其他人分别发言,要求发言必须符合课标要求和学生实际情况,同时要把相应的教法、学法融入材料分析之中。最后,总结出既能阐释清楚课本观点,又能使学生容易接受的教法和学法。教学难点部分,严格按照新课程标准的要求,集大家的智慧与一体,分析出一种既不脱离书本又使学生通俗易懂的教法和学法,争取作到思想性、趣味性、知识性、科学性相统一。当讨论完毕后,主备人负责整理和总结,形成集体智慧的结晶。其他人可以根据本班的实际情况对此教案再进行修改,融入自己的教学特色和教学风格,形成个案,让教案真正有利于我们的课堂教学。
五、存在问题
1.由于学校教师都身负繁重的教学任务,工作量大,因此有的学科备课组准备的不充分,显得有些仓促。
2.备课的形式应该是“争鸣”式,而不是“一言堂”式,否则,就没有达到资源共享的教研效果。
六、改进办法
1.提高认识,促进行为的自觉化。组织教师学习讨论集体备课的意义和作用,交流使用集体备课后的收获,使教师进一步认识到集体备课应是教师个体思维的碰撞,是教师共同智慧的结晶。
2.改革评价制度,激发教师备课热情。
总之,经过这一学期的集体备课,大家都受益匪浅。我们不仅发挥了集体的智慧和力量,而且提高了我校整体授课水平,大面积提高了教学质量。
小学数学集体备课总结 3
光阴似箭,一个学期即将结束了。现回顾本备课组的工作如下:
期初定好教学进度,公开课活动时间,单元考的次数。预先订好每次单元考的时间及命题老师,分配好每个老师承担的练习卷。在实际工作中有序落实以上计划。
为使本备课组的课改工作进展平衡,提高教师们对课改的认识及落实程度,本备课组利用教研活动时间集体学习有关课改和学科的理论文章,每周教研交流教学心得,反馈情况,对存在的问题进行认真的反思。商讨如何补缺补漏。实行集体备课制,研讨教学手段,共同切磋教学方法,切实做好备课过程中的各环节:即分析教材、分析学习者、分析教学目标、制定教学策略,设计教案;议课,反思教学,精编教案;温课,优化教学。充分发挥备课组的集体智慧,不断完善教学方案。
开展老教师对青年教师的“传帮带”结对子活动,老教师热情帮助新教师,指导公开课,教材处理,把握命题的尺度,指点分析教材的重点、难点,课堂结构安排,知识的.深度与广度的问题等。
备课组长主持每次教研会议,并做好记录,按教务处要求检查教案,备课组教师都能做好常规工作,分工合作。坚持以学生为主体的教学原则,渗透数学新课程理念,注重培养学生的数学能力。认真备课,考核后做好质量分析。
绝大多数老师积极参加听课活动,并认真加以评议,肯定优点,提出建议。本组教师之间互相听课很频繁,集思广益,取长补短。并认真上好公开课,这学期本组预定的公开课都切实完成。
注重抓基础教学,面向全体,抓两头带中间,特别重视做好培优与补差的工作,试卷命题采用分层要求,力求使不同层次的学生都学有所获。开展第二课堂活动,指导学生进行研究性学习,积极培养优等生,组织和辅导数学竞赛,取得优异成绩,学生刘肖获得省级一等奖,许友慎、陈华健均获泉州市级三等奖,姚晓静获晋江市级一等奖,颜逸鹏、许万程均获晋江市级二等奖。
切实组织好常规教研,讲究实效,积极参加上级部门的教研活动,如泉州市中考《考试说明》解析及命题趋向研讨会和晋江市初三年中考质量分析会。坚持每周一次校内教研活动,学习《有效教学》的精神实质,将所学的理念用以指导教学工作。坚持学以致用,根据教材、学生年龄特点,制定教材的教法,相互交流,互相学习,共同提高。
总之,本备课组能履行职责,按时完成教学进度,按计划上公开课,开展说课,听课活动等,同事间认真教研,在教改中团结上进。
小学数学集体备课总结 4
新课程特别强调教师要有合作精神,集体备课让教师,发挥集体的智慧,以期在思维的碰撞中产生更多的火花,帮助教师加深对教材的理解,拓展教学思路,我们二年级三位数学老师组成了一个小的集体备课小组,在每2周一次的数学集体备课中,我们既是组织者,又是参与者。现将这个学期的集体备课情况做一个阶段总结。
一、抓好集体备课,做到心中有数。
开学前期,我们组在认真学习教研室的工作计划基础上,围绕第三册教学内容进行了认真的讨论,合理的分工每个老师主备三个单元。从交流准备到集体商讨备课到平时的教学,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
二、集体备课应采取“一说、二议、三定、四行、五修”的方式。其程序如下:
1、将教材划分,确定出重点与难点以及备课内容。
2、将内容分配给各教师,并确定好中心发言人。
3、由中心发言人谈教材的'处理意见,然后由大家讨论,最后形成教学案的核心。
4、对教学方法、教学手段、典型例证、同步训练、跟踪测试作出统一的规定。
5、在教学框架和教学核心内容的基础上初步形成教学案,每人精心设计一个教学案,由全组讨论后共同使用。
6、由主讲人先行上研究课,之后,每人修改,小组讨论后方可上课。
三、加强理论学习,提高思想认识。
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求,每位老师都面临新的挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,并在学校的安排下认真观看与学习光盘。
四、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给学生自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
五、做好培优扶困工作。
我组在教学的同时做好培优扶困工作,我组采取了这样一些措施:
1、培优重在拔尖,补差重在提高。
2、课外辅导,利用课余的时间,组织学生加以辅导训练,并做好记录。
3、发挥优生的优势,让他当小老师,指名让他带一名学困生,介绍方法让学困生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
4、对于学困生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
六、今后努力方向。
1.合理安排工作、学习的时间,提高学习和工作的效率。
2.更好地做好对学生学习习惯的培养,提高教育教学的质量。
3.加大对本组教研活动的开展力度,进一步完善集体备课。
4.针对班级及学生的个别差异,抓好培优补差工作。
总之,一学期下来我们备课组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,教学工作苦乐相伴。在下学期的备课组工作中,我们将在不断找出不足、发扬优点,克服缺点,对自己的教学工作多反思、多总结,并开展多种行之有效的活动,促进各方面工作效率的提高,让备课组工作上一个新的台阶。
小学数学集体备课总结 5
这个学期担任五年级的数学教师,从心理上有了准备,毕竟对知识比较的了解,有必须的经验。然后对于新的学生也是更加的了解了。
一、就这个学期的教学工作做个总结,不断反思,不断改善,能够更好的工作。
首先,在起初的教学工作中,可能过于重视学生前期学习的态度和计算,课程进度稍微有些慢,所以到月考的时候没有到达相应的进度,导致学生成绩不好,影响到学生的学习信心,同时也对教学的计划有必须的影响。
课堂上,能够把握学习目标和学习重难点,吸取以前满堂灌的缺点,更多的提问学生来回答,鼓励学生说出自我的想法、见解。更多的关注所有的学生,提问那些后进生,让他们更多的参与到教学中来。
因为学生是从四年级升到五年级,课堂作业的要求有所变化,所以对于学生作业的要求也花费了必须的时间,平时的作业量也就没能到达严格的规范标准,这也是教学工作中出现的问题。
对于学生的家庭作业检查更加的认真,要求更加严格。对学生进行细致的分组,选取两个课代表,开学时跟课代表和小组长进行谈话、分工,提出检查作业、收交作业的要求,把好收作业的关。这样学生的家庭作业都能够按时、按量的完成。同时,要求学生的.家长检查签字,如果发现有个别学生作业完成的不好,及时跟家长沟通、及时与学生交流,督促学生认真完成作业。
经过月考之后,我适当的调整计划,保证课程进度的同时,加强专项的训练。让学生将课本练习统一写在练习本上,便于检查。然后每个单元结束,要求学生进行系统的整理总结,构成特色作业。一方面提高学生的学习兴趣和乐趣,另一方面使得学生在制作的过程中到达系统整理知识的目的。
加大课堂作业的次数,精简课堂作业的数量。课堂作业能够很快的帮忙学生掌握所学资料,并且能够帮忙巩固已学的资料。坚持每一天写课堂作业,这样也就能够推进教学进度,根据学生课堂作业的情景,放慢或者进行新课的讲授。为了能够及时的进行批改纠错,精简课堂作业的量,避免学生的作业压力,同时又不会影响到作业的效果。让学生养成习惯,定时定量的训练,练习新知,巩固旧知,及时批改,及时订正。
二、总体上,在规定的时间内完成了总体的教学任务,学生掌握了基本的学习资料和方法,学习效果良好。
可是教学中也存在必须的不足。对于个别学生的作业格式要求不够,一些学生书写很不工整。
单元检测没有及时的完成,应当在每单元结束之后根据学生的掌握情景进行单元检测,查漏补缺,稳扎稳打。
一些学生在检测中反应的问题没能够及时的进行一对一的指导,学生可能会对错误的理解根深蒂固。
单元检测的反馈补错没有全部不遗漏的完成,由于时间问题和学生的应对面交流不够充分。
小学数学集体备课总结 6
本学期,我们语文备课组在校长、教务处的领导、关心下,立足岗位、勤奋敬业、团结协作,较好地完成了学期初制定的各项计划。在学期即将结束之际,我将对本组工作作一回顾、总结,从中汲取经验,找出不足,以便今后能更好地开展工作。
一、和谐的团队
备课组是学校的基本教科研活动组织,也是学校落实校本培训,加强师资队伍建设的一个载体。杨伏明、舒桂珍老师从事小学语文高段教学工作多年,有着丰富的课堂教学经验与教研能力,在备课组活动中,他们发挥着传帮带的作用。一个学期以来,凡是组内教师执教公开课,无论是组内的.研讨课,还是校级展示课,执教老师总是孜孜不倦地向组内老师虚心讨教,而在一次次试教的过程中,组内的杨伏明、舒桂珍老师都会悉心地听课,耐心地指导。平日里,我们语文组几位老师都非常注重自我反思,上完一节课,各自都把自己在课堂教学中的得与失、成与败进行深思,找出问题,并积极寻求方法解决问题。大家不仅乐于反思自我的课堂教学,还善于将自己的体会、反思积极与同组老师交流,取人之长,补己之短。在我们组,为一堂课的设计与教学策略,大家经常在一起研讨,办公室、走廊、操场上到处有我们一起讨论的身影。
二、务实的团队
在教学方面,大家狠抓教学质量。课前,按学校提出的备课要求认真备课,努力上好每一节课。大家在一起坚持学习教育教学理论,认真进行集体备课。这个学期,我们从每个单元选出一篇重点课文,先由备课中心发言人深入研究,备好课,再互相交流,寻求最佳教学设计与方法,并结合自己班级的实际,力求把交流后的备课用到自己的教学活动之中。
三、创新的团队
一直以来,备课组的活动都是采取大家先“备”课,后根据大家共同讨论的方案去执教,至于效果怎样,没有后续的反馈,再研究。本学期,我们备课组试着尝试新的一种备课活动,即在原有的活动方式的基础上,可以采取先集体备课再多人同上一个课题的方式。大家共同备课后,先由一位老师去实施,大家听课并分别反思,提出优化方案,第二位老师再去实施,依次类推,直到本组教师都上完这一课。
四、存在的问题及改进措施:
应该说,这个学期备课组开展的各项活动还是非常有实效的。但缺少理论提升与学习,活动更多的是停留在某课的课堂教学操作策略上,相关的教育教学理论知识学习还不够。今后应该更多地开展几次专题讲座,学期的活动都应围绕一个主题来进行,全面提升备课组活动的效益。
小学数学集体备课总结 7
数学课程标准新理念,已渐渐渗透到广大教师的思想深处。在备课时,我们教师如何把数学新理念真正落实到每节课的课堂教学上,是我们教师必须重点考虑的问题。备好课上好课的前提,小学数学备课应该体现新课程理念,现浅谈我个人的几点认识:
一、备课要必须明确教学的三维目标。
教学目标对教师的教和学生的学起着定向作用,使教学中的师生活动具有明确的共同指向。数学课程标准指出:“知识与技能、数学思考、解决问题、情感态度与价值”四个方面的数学课程目标,是通过知识与技能、过程与方法及情感态度和价值观三维度整合来实现新的课程总目标。因此,教师备课时要明确三维目标,通过各个教学环节,不失时机点点滴滴地渗透到学生心里。例如二年级数学下册第31页例4教学备课时,通过创设带领学生到儿童商店购物的情境,使学生感受到用乘法、除法解决问题,在我们的生活中处处都能用到,从而激发起学生的兴趣,并通过主题图让学生自主探索,小组合作,提出数学信息,让学生针对有关数学信息探讨解决这类问题的方法。教师从学生中挖掘素材,了解学生在解决这一问题时的真实想法。充分尊重学生的看法基础上提供相关的信息:12÷3=4(元),就是求一辆小汽车多少钱。知道了一辆小汽车4元,要求小明买5辆小汽车应付多少钱,就用4×5=20(元)。这样使学生主体做出积极的反应,使学生体会到乘除两步计算在生活中的应用价值。
二、备课要注意挖掘教材资源。
教材是落实课程标准,实现教学目标的重要手段,也是教师进行课堂教学的重要依据。因此,教师在备课时要认真挖掘教材资源,力图显现丰富多彩的感知材料,给不同层次的学生留有学习空间,从而激发他们的学习兴趣。教师在备课时可采取如下几点:
1、将教材内容情境。我们教师在备课时要善于沟通知识与生活实际的联系,找准每节教学内容与学生生活实际的“切入点”,创设两者结合的情境,调动学生学习数学的兴趣和参与的积极性。例如一年级数学下册第三单元图形的拼组,教师在备课时找准蜻蜓是小学生生活常见的小动物,教师创设了用长方形、正方形、三角形、圆等平面图形拼组成一只蜻蜓图,引发学生的`好奇欲学心理对感知所学图形之间的关系产生了兴趣。
2、将教材知识动态化。我们可以创造性地运用教材,把例题或主题图改造和替换成生动的素材进行课堂活动。例如二年级数学下册第31页例4,教师可以将主题图的人物变换一下:现在有一个儿童商店开张,老师扮演售货员,王冠华同学扮演小刚,王庭蕊同学扮演小玲,来到儿童商店购物,同学们喜欢吗?这样处理让学生身临其境,激起学生学习的热情,真正体会到生活处处有数学。
3、将教材内容生活化。备课时要引入一些学生熟悉的生活内容,使之与知识有机结合,让学生在自己熟悉的情境中参与学习,激发学生的学习积极性。如二年级教学统计时,教师设计统计本班同学喜欢吃哪种水果人数,进行制作条形统计图。这样使学生领悟数学来源于生活,用于生活的道理。
三、备课要找准真实的教学起点。
数学课程标准指出:数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。一堂完整的数学课堂学习,可以描述为学生从他的认知起点,到教学目标之间的认识发展过程。教师如何选取教学起点,对学生的认知发展过程有着直接的影响。因此教师在备课时必须注意到如下五点:①学生已经知道了什么?②学生自己已经解决了什么?学生还想知道什么?③想知道的这些问题学生能否通过自主探索,动手实践,小组合作来解决?④哪些问题需要教师的点拨和知道?⑤哪些问题还需要拓展和延伸?把这几个问题搞清楚了,也就明确了本节课教学的真正起点。如《用乘法除法两步运算解决实际问题》这节课的教学起点是学生已经学会了用2-6的乘法口诀求商的基础上,并学习了例3用除法解决简单的实际问题之后进入例4教学,用乘法除法两步运算解决实际问题。教师让学生通过自主探索、合作交流,探索求商求积的过程,达到初步掌握了用乘法除法两步运算解决实际问题的方法。在探讨解决问题的方法之后,还要让学生从课堂走入生活,设计一些拓展延伸的练习。巩固用乘法除法两步运算解决实际问题的方法,实现学以致用。
四、备完每节课后要留有空间写教学反思。
新课改有许多地方需要进行反思,所以教完本节课后要写教学反思总结经验。叶澜教授说:“一个教师写一辈子教案不一定成为名师,如果一个教师写多年的反思就有可能成为名师。”可见,备课上课之后进行教学反思对教师的成长是很重要的一环,是备课的继续。
总之,教师备课是为了学生真正做课堂主体的地位,使自己的数学教学适应课改形势,让课堂教学充满新理念活力。
小学数学集体备课总结 8
紧张忙碌而又收获颇多的一学期即将结束。回顾这一学期,我们二年级的全体数学老师,在继续推进 小组合作的有效的课堂教学模式的同时,把新课标的理念和有效的数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到教好的效果。现将这一学期所作工作简要总结如下:
一、认真学习新课程标准,努力提高教师素质。
学习是教科研的源头活水,教师只有不断地学习,才能继续前进;只有不断地学习,才能适应新课程改革发展对教师的新要求;同时教师也只有以研究者的姿态进行教育教学,才能在不断的研究中发现问题并创造性地解决问题。
开学初我们低年级段的老师赴鄂尔多斯市中心小学学习《新课程标准》的主要知道思想和教学理念。回来后我们几个教师就围坐在一起,又进行了认真学习,全面把握总体教学目标,明确了教学进度,并且互相交流了各自对新教材带来的思考和建议,为顺利地开展本学期的教学工作奠定了基础。同时,我们积极参加学校组织的学习活动,如来自北京刘教授等主持的讲座,张校长的授书仪式我们组全体教师不断学习先进的教学理念,利用一切机会给自己充电,以增加自身的知识含量,提高教学技能。
我们欣喜地看到新教学改革给学校带来了活力,给课堂带来了新的生机,给师生带来了新的体验。教师的.理念新了,我们的课堂活了,我们的学生乐了,当然,我们的老师也累了。老师们在使学生得到发展的同时,自己也得到了发展。
二、善思考勇于实践,优化课堂教学
我组在每周二下午的地一节课进行集体备课。针对学生的薄弱环节,共同研讨教案。 从交流准备稿、到集体商讨备课到平时的快餐式备课,老师们对全册教材的地位,每个单元的知识点,重、难点做到了心中有数。在教学中,教师都能充分发挥主观能动性钻研教材,在领会编者意图的基础上创造性地使用教材、用活教材。在教学中,老师们也都能以学生为主体,创设学生动手实践、自主探索、合作交流的学习氛围,能让学生在观察、猜测、验证、推理与交流中领会知识、感悟知识。
我们组还多次进行磨课,《乘加乘减》《角的初步认识》在有限的时间吃透教材,分工写教案,以组讨论商定,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评。同时,我们注重听随堂课,听课后认真评课:教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透,是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨,听评课活动促进了教学水平的提高。俩位校长也给我们提出了非常宝贵的意见。大家互相友好提示,共同分享经验,互相学习,在二年级数学组这个小家庭里我们一起交流、探讨,一起研究和实践,一起体验新课改所带来的新奇、兴奋和成功的喜悦。在这样一种浓浓的氛围中,教师的水平在不知不觉中慢慢的得到了提高,渐渐地走向了成熟。
三、抓常规重基础,不松懈
1、注重对学生自主学习习惯的培养
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习能力和家里学习作业能力的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记下来,以便在课堂上与老师和同学一起小组合作探讨,提高学习效率。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
2、抓好学生计算工作
我们深知兴趣是最好的老师,在计算教学中,我们注重激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,教会学生用口算、笔算来进行计算,并掌握一定的计算方法,达到算得准、快的目的。为了提高学生的计算兴趣,寓教于乐,结合每天的教学内容,可以让学生练习一些口算。在强调计算的同时,讲究训练形式多样化。如:用游戏、竞赛等方式训练;用卡片、大屏幕视算,听算;限时口算,自编计算题等。多种形式的训练,不仅提高学生的计算兴趣,还培养学生良好的计算习惯。每天坚持进行口算笔算练习,就是我们组自编的一日一练。以形成习惯。通过长期坚持的训练,既培养了学生坚强的意志,又提高了学生的计算能力。马虎粗心是学生经常犯的错误,遇到这种情况时,首先,教师要有耐心,有恒心,要统一办法与要求,坚持不懈,一抓到底。计算教学是一个长期复杂的教学过程,要提高学生的计算能力也不是一朝一夕的事,只有教师和学生的共同努力才有可能见到成效。另外,我们每学期组织进行一次口算速算比赛,平均一分钟能达到20道题,通过每天的坚持口算训练,计算速度不错。我想,我们会坚持到底的。
四、注重学生的动手操作和直观教学
二年级学生正是具体形象思维为主的时期,实物直观具有鲜明、生动和真实等特点,容易引起学生的学习兴趣,增强感知的积极性。所以它在小学数学教学中具有广泛的适用性,特别是对数的概念的建立,有的课题适合用课件教学,和实物模型。变静态为动态,如:《观察物体》和《认识时间》我们就群策群力积极寻求资源,有的课题适合适合用模具,我们就去借,没有合适的大家就想方设法自制,效果也不错,并交流共享。
一分耕耘,一分收获、有付出才有回报,一学期来,在我们组各位教师的辛勤劳动和刻苦努力下,我们取得了一定的成绩,但也存在着不足,如何处理好掌握知识、技能与培养情感、态度、价值观之间的矛盾,怎样让我们的课堂最优化等,都需要我们继续探讨。 学无止境、教无止境短短的几个字让我们体会到,只有我们在这浩瀚的教海中乘风破浪、坚持不懈,我相信,我们会离成功的彼岸越来越近!
小学数学集体备课总结 9
时光流逝,一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来,我们数学低年级备课组在积极推进“生本”课堂的同时,本组成员还积极参加区级组织的“生本”的听课学习,全面提高教师专业素质。备课组围绕“生本”主题,注重课堂教学的主渠道,努力促进本组成员教育教学工作再上新台阶。现将本学期的工作总结如下:
一、加强“生本”课程的学习与研究
教师是课程的执行者、实践者,更是课程的开发者、研究者和创造者。我们低年级备课组平时特别注重加强教师新理念的学习,促进教师角色的转换,课程意识的更新,教学能力的提升。
本学期,我们组认真组织教师开展了校本研修工作,基本每周三下午开展一次培训、学习、上课、评课等活动。并安排有专人讲座,集中交流,为教师提升搭建学习的平台。本学期我们还学习了《数学课程标准》、《小学数教师》等有关著述,不断提高认识,积极投入教学实践当中,不断促进教师专业素质的发展。在学习与实践中我们组强调教法上的突破。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手、合作交流的`能力,在教学方法上主张新的转变。在合作交流中还组织任课老师对教材各单元进行全面分析、交流。大家畅所欲言,积极探讨学习,这样,促进了教师间互相切磋、交流,以求共同发展提高教学能力,形成教育的合力。教师积极探索教学新模式。组织开展了集体备课工作,着重钻研教材分析,鼓励教师认真做好教学反思,不断地总结经验、不断提升自我。此外,我们组还经常让教师外出听课学习,吸取他人的成功经验,学习别人先进的教学方法和手段。在平时教学过程中积极倡导要充分应用多媒体教学,重视学生自主探索,合作交流的能力培养。创设情境,激发学生学习的情趣。
二、积极开展教研活动并取得成果
只有更好地设计课堂教学活动才能有效提升小学生学习能力。因此,我们组非常重视课堂教学的研究。在每次组员活动中我们都很好地组织本组教师对前期新课程实验的总结,大家一起谈做法,讲经验,提问题,出点子。对教学效果不明显的进行深刻评析,找出原因,发现差距,制定措施,发挥好师徒结对的作用,以求共同进步,从而使教学质量有所提高。在师徒结对互帮互相中对年青教师的教学进行追踪、指导、评价,使其不断提高教学水平。
结合我校具体情况,我们还认真抓好教研专题的研讨,以人为本,培养学生合作交流,自主探索,主动参与课堂的能力。在这学期本组工作中还特别重视对教材的研讨,对本组每位教师定目标、搭建教学舞台、教学研讨平台。人人确定专题,参与研讨,本学期我们组的有几位老师曾上了研讨课,一年级高老师上的月研讨课是《100以内数的加减法练习课》,二年级王老师为大家上的是《乘法口诀复习课》也得到老师的肯定。老师们不断在教学中大胆研究、大家齐聚一堂,畅所欲言,积极探究,形成了一个良好的教研氛围。
小学数学集体备课总结 10
本学期,我们六语文备课组认真学习新课程标准,以培养高素质人才为目标,以提高教育质量为根本,以培养学生自主创新能力为主导,积极推进课堂教学改革。
一、坚持教学工作认认真真,把教学过程的每个环节教都落实到实处。
1、认真备课。
做到四个精心。每位语文教师都能精心制订教学计划,精心设计教学过程,精心选择教学方法,精心设计题型训练。
统一备课规范。按课时备课,每课时都有教材分析、学情分析、教学目标,重点、难点、教学过程、作业布置、教后感等。认真钻研大纲、教材,紧扣教学目标,把训练贯穿于整个教学过程中,充分调动学生学习语文的兴趣,发挥学生的创造能力和实际动用能力。
备课时组内老师能集思广益。针对教学的重点难点,各抒己见,大胆探索、分享经验,再结合所教班级的实际情况,确定教学的思路。特别是林巧玲、郑晶、王怡敏老师利用经验优势,在备课中发挥了很大的作用。
在备课组内,充分地实现了资源的共享。适用的课件,巧妙的作业设计,每课的随堂练习,单元的检测题,等等材料,在组内都是积极地交流,充分共享。特别是林巧玲、李清月老师总是积极地把自己手头的资料,及时地分发到大家手中。
2、认真上课。每位老师都以现代化教学的`观点,不断更新教法与手段,促进课堂教学效率的提高。突出启发式教学,突出因材施教,突出兴趣激发,突出教书育人,积极促进学生的成长和发展。
3、组内共同探讨,统一作业设计,认真布置及批改作业:根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的实际情况,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成。
4、认真辅导,做好提优补差工作。既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。
学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。
学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。
学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。
二、加强教改与教学科研。
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路,这一学期,我们六年级语文组在学校、教导处的带领下,以提高课堂教学质量为目标,不断地进行探索、改革、创新。
1、坚持理论学习,重点学习新课程标准,转变教学观念,贯彻新课程理念。利用教研活动进行学习、交流,取长补短,以不断提高课堂教学能力和教研水平。
2、深化课堂教学改革,积极参与课改实验。本学期在远程研修活动中,我们组的所有老师都积极认真地完成研修任务,取得了不错的成绩。特别是在磨课环节,大家都付出了不少的心血,最终圆满完成了研修任务。
小学数学集体备课总结 11
一学期即将结束,回顾这一学期以来的工作,我们数学教研组在校领导的正确部署下,在全体组员的共同努力奋斗下,总的感受是辛苦而又快乐的。下面我就从以下几个方面来总结:
一、坚持理论学习
本学期我们教研组把学习新课程标准作为业务学习的一项重要内容,我们认真学习研讨了《小学数学课程标准》,不断提高自身的知识素养,为提高课堂教学效率打下了坚实的理论基础。
二、积极参加和开展教研活动。
在每一次的备课组活动中,老师们围坐一起研究如何将教材、教参的重点、难点同教研课题相结合,探讨教育教研的方向,探究课堂教学的艺术,处理学生中的疑难问题,教师之间互相学习,毫无保留的地把自己好的设想与成功的教学方式说出来与大家分享。特别是校内赛课,每一次的试上后,我们组的四个人都围坐在一起,针对每一次课中出现的突发性问题及常见问题进行教学研讨。每个人各抒己见,没有“代沟”,有的只是对新理念不同的理解,对一堂课不同的诠释,对老师没有及时关注学生的遗憾,对某个环节另一种方法的处理而再次构思。通过研讨我们每个人都在自己原有的教学水平及教学理论上有了明显提高。
三、我们所做的具体工作
在教学中我们努力做到“精讲多练,讲练结合”。 如何通过“精讲多练”来培养学生的能力呢?我们是这样做的:
1、认真写教案,课前复备,课后反思。
俗话说,“三个臭皮匠顶个诸葛亮”。每次活动前,要求教师先认真学习教学大纲,分析教材的内在联系,找出重难点,并设计合理方法来突破重难点。对于重点和难点问题要精讲。如何让做到精讲呢?我们在集体备课过程中,由中心发言人先挖掘教材,而后针对备课中的关键处展开讨论,并制定出有效的教学措施,还要落实到实处。认真听取每位教师的发言,领会了教材的编者意图,对教材均有了新的认识。在此基础上,要求级部每位教师在课堂教学上下功夫,精心设计每个环节,找出最恰当的处理方法,使课堂教学达到事半功倍的效果,使每节课不仅得到自己的满意,同时受到学生的喜欢。以此来做到精讲的问题要设计到位,讲课过程中做到万无一失。
2、精心设计各种类型的练习题。
练习题是否精心,对发展学生的能力有直接的影响。练习题不仅要有一定的数量,更重要的是要有一定的质量,在内容上,不但要有利于加深对基础知识的理解和掌握,而且要有利于能力的提高。为此我们在休息日多次去书店,寻找一些设计很好的`练习题,再将平时容易出错的汇集起来,进行强化训练,提高了学生们分析问题和解决问题的能力。
3、练习中为了将教研活动落到实处,我们与平时的数学实践活动紧密结合。
例如我们在学习《分数》时,让学生们将动手实践操作与实际练习相结合,布置同学们折一折、画一画,学习《24时计时法》时,我们让学生每人制作了一张钟面,学生们在动手操作过程中,不仅插上了想象的翅膀,更对两种计时法有了深刻的理解。
4 、其他工作
(1)、作业批改。上课容易,改错难。老师们工作兢兢业业、认真负责。上课没时间改错,利用课间,或者中午早来改错,或者放学晚走一回,不辞辛苦,做出了大量的工作。我们为了每一个孩子都有所提高,实实在在的工作着。
(2)、出好单元测试卷。平时老师们各抒己见,认真讨论每一单元的重点和难点,确定每一单元的测试内容,出好单元测试卷。
(3)、听课。这学期老师们对听课的认识比以前有所提高,抽出时间多听课,多研究别人的教学好的特色,用在自己的教学活动中,以提高教学质量。
不过,我们也知道要想成为一个十分优秀的备课组,我们还有很多不足之处,还需付出更多的努力,但是相信在我们良好的研讨氛围中,我们会不断进步!
小学数学集体备课总结 12
一学期即将过去,可以说紧张忙碌而收获多多。总体看,全体数学教师认真执行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来,转变思想,积极探索,改革教学,收到很好的效果。
一、课程标准走进教师的心,进入课堂
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。开学初组织攻关教师和教研组长参加处组织的新课程标准及新教材培训学习,并参加处研究性学习培训。
二、课堂教学,师生之间学生之间交往互动,共同发展。
本学期我们每位数学教师都是课堂教学的实践者,把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,组织了每两周一次的大教研组活动、备课活动,在教研组长的'带领下,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。五年级教研组《长方体的体积》一课成功的展示,收到良好的效果得到领导和老师的肯定。
三、创新评价,激励促进学生全面发展。
我们把评价作为全面考察学生的学习状况,激励学生的学习热情,促进学生全面发展的手段,也作为教师反思和改进教学的有力手段。使评价结果有利于树立学生学习数学的自信心,提高学生学习数学的兴趣,促进学生的发展。
四、抓实常规,保证教育教学任务全面完成。
坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与创新的有机结合,促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体数学教师从点滴入手,了解学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生知识,更教会了他们求知、合作、竞争,培养了学生正确的学习态度,良好的学习习惯及方法,使学生学得有趣,学得实在,确有所得,向40分钟要效益。
一份耕耘,一份收获。教学工作苦乐相伴。我们将本着&“勤学、善思、实干&”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好。
小学数学集体备课总结 13
一学期以来,我们高年级段数学备课组在校领导带动下,集体备课,全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加开展的各项教研活动,充分发挥了骨干老师的作用,是我们对问题的认识更深刻、更全面。更理性化,为提高我校五、六年级的数学教学质量做出了一定的贡献。
一、指导思想
备课组与中心校为基地,以新课程新课标理念为依据,以素质教育为导向,以教师为中心,以学生为本,以质量为魂,认真落实《文昌市中小学备课组建设的指导意见》,开展备课组活动,促进教师的专业成长,搞好校本研训,营造良好的教研氛围,提高教师的教育理论水平和教育实践能力,推动课程改革的深入开展。
二、制定计划与实施情况
本学期的科组活动能按照中心校的安排和要求正常开展集体备课活动。每月开展一次集体备课活动,一次备课的时间为一个下午。每次开展活动都事先定好主讲人及主要研究的课题,教师都能够依时参加集体备课活动,大家都是以极大的热情和良好的`态度投到集体备课中去,认真思考,踊跃发言,做好笔记。
三、坚持理论学习。
为了加强修养,提高素质,我们平时挤时间学习教育教学刊物,了解教教育教学改革信息。善学才能善研,善研才能善教,已成为全组教师的共识,不光如此,我们还注意用教学理论指导教学实践,老师们撰写案例、卷面分析或教学反思的水平在原有了基础明显的提高。
四、积极参加和开展教研活动
我组老师积极参加区、学校各级部门组织的教研活动。年轻教师曾金花老师还主动承担我们组的研讨课,每位教师十分重视听评课活动,听课前认真备课设计教案,互相切磋;听课后认真评课,像老教师符史涛校长、陆圣业校长、陈岩教导等无私地把自己宝贵的教学经验传授给新教师,讨论的主要方面有教学内容安排否恰当,难点是否突破,教法是否得当,教学手段的使用,教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求,老师的教学基本功等方面进行中肯,全面的评论、探讨。新教师又把得到的经验进行提炼和创新,在课堂上尝试,获得了可喜成绩。同时在活动中老师们感受到了课改的新理念,新教法、新策略。
五、改进教学手段,提高课堂教学效益
我组老师积极交流课件的制作,特别是新教师们她们已经掌握了一定的基本技能。在课堂上操作自如,在图形课的教学中充分发挥多媒体直观有效的作用,学生学得直观,形象,生动,大大提高了课堂教学效果和效率。
六、交流教学心得
除了每次的备课组活动,平时我们在教学中有什么好的方法、点子,有什么疑难的问题都会及时地进行交流,不专门确定时间、地点和内容。我组老师都认为:备课组的活动不一定都是要统一一个时间坐在一起讨论,任何时间只要大家有想法都可以进行交流。做到有难题大家解,有金点子大家共享。
全组成员通过一学期的努力,特别在补差这方面取得很大突破。数学成绩在原有的基础有了大幅度的提高。如:六年级在连续几次模拟测试中就好像是蓖麻开花——节节高,成绩是一次比一次好;五年级的期末测试也有了明显的进步。但是可惜没有一个班级的合格率达到百分之百,这就是我们今后努力的目标。
小学数学集体备课总结 14
在这一学期中,我们五年级的全体数学老师,立足岗位,勤奋敬业,团结协作,顺利而圆满地完成了各项教育教学任务。现简要总结如下:
一、加强理论学习,提高思想认识
新课标的出台对我们每一位老师都提出了新的要求和挑战,本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的理念、全新的框架、明晰的`目标、有效的指导。
二、深入课题研究,优化课堂教学
在教学中,我们坚持以学生为主体,以能力训练为主线。期初,我组教师按照学校工作部署,积极投身于“30+10”课堂教学模式研究中去,从自己独立备课摸底展示个人风采到组里老师选课、共同合作集体备课推出一人上展示课,无不显示出组里老师集体的智慧。在教学应用题时,老师们能结合新的理念,创设宽松愉悦的学习氛围,设计情趣横生的生活数学,使学生学得有趣,学得轻松。在教学几何时,让学生充分动脑、动手、动口,通过亲自实验推导出平行四边形、三角形、梯形的面积计算公式,亲自体验知识的形成过程,便于学生理解知识,掌握知识。
三、注重对学生自主学习习惯的培养
我们还注重对学生课前预习能力和积累错题好习惯的培养。教给他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。平时做个有心人,把自己做错的题目记录下来,形成错题集,便于复习时有的放矢。召开学生家长会,争取家长配合。并通过“家校互动短信”常与家长联系,及时交换信息,共同关注孩子的成长。使他们的学习自信心和学习兴趣有了一定的提高。
四、积极开展教研活动,不断反思提高
本组共有4位老师,平时能积极参加学校组织的各种教研活动,严格执行互听互评课制度,本学期严勇老师上了一堂“小数点向右移动引起小数大小变化的规律 ”一课,备课组老师出谋划策,共同研究。经一次次的试教,代表润州区参加五城区汇课获好评。在上课、听课、评课活动中,组里教师取长补短,不断提高自己的业务水平。平时在每节课后写好教后反思,使自己在学习中成长,在不断反思中提高。
五、抓好教学质量
我教研组的老师平时注重培优补差工作,不放过班上任何一个学生,力争让不同层次的学生都学有所获,学有所得。
俗话说:没有最好,只有更好。今后,我们备课组将一如既往,再接再厉,把数学教学工作搞得更好。
小学数学集体备课总结 15
时光荏苒,一学年已经结束了。在这一学年中,我们六年级数学集体备课组紧紧围绕学校工作计划、数学教研组工作计划,认真组织教师学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中去;树立科学发展观,转变教师的教学行为,求真务实地开展课堂教学研究,实践新课程的理念,确保教学质量稳步提高。现将这一学年工作回顾如下:
1、体现新课标的要求,都注重了知识与技能、能力要求以及情感态度和价值观的培养。
特别是在《百分数的意义和写法》中对学生的爱国情感教育来激发学生的学习热情和积极性。本学期我们备课组继续加强了对数学新课标的理论学习,使老师们进一步明确了新课标鲜明的'理念、全新的框架、明晰的目标。
2、注重对学生自主学习习惯的培养。
除了在课堂上加强对学生自主学习能力的培养,我们还注重对学生课前预习和家里学习习惯的培养。教会他们自学的方法,引导他们怎样进行课前预习,把遇到的疑难问题记录下来,以便在课堂上与老师和同学一起探讨,提高学习效率。使他们的学习自信心和学习习惯有了一定的提高。
3、积极开展教研活动,不断反思提高。
我们年级组内教师教学相长,平时积极开展个人间的合作研讨,交流教学经验,讨论教学问题,努力提高备课、上课质量。承担备课任务的教师严格按备课计划,认真钻研教材,精心设计教学方案,高效率地完成备课任务。在备课探讨时,组内教师做到用心听,着重提出值得探讨的问题:统一重点、难点;启发引导语言的设计;上周教学的心得或反思等。每位教师都毫无保留的说出自己的观点。在上课前,每位教师再结合自己学生的特点,因材施教,体现个人的特色,作好第二次备课。老师们结合研究课题,平时积极参加学校组织的各种教研活动。如:杨芳芳老师在准备“圆柱的体积”这一课时,多方查找资料,把下载的课件重新编排、制作,演示圆柱变为近似的长方体,使人看了一目了然。听了她将的课后,数学老师普遍认为,课件制作精致,有可利用价值,学生学得积极、主动,是一节常生动的课。如:李玉华老师在准备“比例的意义和基本性质”时,也自制了课件,课堂上学生积极参与,收到了良好的效果。曾珠老师在进行总复习中的“利率”,采用多媒体教学,不但加深了学生对知识的理解与掌握,而且增长了学生的课外知识。
通过集体备课以来,我组教师普遍认为:集体备课效果不错,收获颇深。每位教师毕竟能力有限,这样我们可以互相促进、互相提高。另外,这样节省了很多时间,我们可以来干更多的事。学生好象也在教师集体备课的影响下,开始了一些原来没有的活动:打破班的界限交流,问别班老师题等。总之,我们六年级数学组成为了一个整体,一个密不可分的整体,一个向上的整体。虽然我们已做到了很多,但工作中还有许多不尽人意的地方,如何提高课堂教学质量,如何培养和提高学生各方面的素质。为自己树立更高的目标,不能安于现状,得过且过,要多思考,多反思。鞭策自己不断进步,这将是我们永远追寻的目标。没有最好,只有更好,我们会一直努力下去的。
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