语文八年级下册知识点资料总结
总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经验或情况进行分析研究的书面材料,它可以使我们更有效率,是时候写一份总结了。你所见过的总结应该是什么样的?以下是小编整理的语文八年级下册知识点资料总结,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
1、与朱元思书(吴均)
风烟俱净,天山共色。从流飘荡,任意东西。自富阳至桐庐,一百许里,奇山异水,天下独绝。
水皆缥碧,千丈见底。游鱼细石,直视无碍。急湍甚箭,猛浪若奔。
夹岸高山,皆生寒树,负势竞上,互相轩邈;争高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作响;好鸟相鸣,嘤嘤成韵。蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥欲忘反。横柯上蔽,在昼犹昏;疏条交映,有时见日。
1、解释下列句中加点词的意思。
①负势竞上;②好鸟相鸣;③出淤泥而不染;④窥谷忘反;⑤横柯上蔽。
2、翻译下列句子。
①急湍甚箭,猛浪若奔。
②蝉则千转不穷,猿则百叫无绝。
3、下面加点的词解释错误的一项是:()
A、窥谷忘反(通“返”)B、在昼犹昏(夜晚)C、负势竞上(向上)D、从流飘荡(随着)
4、选出加点词表示数量词“一百”的意思的一项是()
A一百许里B百千人大呼C千百成峰D赏赐百千强
5、下面加点的词解释错误的一项是()
A、从流飘荡:随着B、负势竞上:凭依
C、窥谷忘反:通“返”D、在昼犹昏:夜晚
6、作者用“奇山异水,天下独绝”概括富春江的景色。请说说富春江的山“奇”在哪里?水“异”在哪里?
7、从听觉方面描写景物的对偶句是?
8、文章情景交融,流露出作者怎样的情感和志趣?
9、本文兼从视觉和听觉两方面写景,这样写有什么表达效果?
10、看到富春江的奇山异水,作者发出了怎样的感慨?你怎么理解他发出的这些感慨?
11、本文先勾勒出富春江沿岸“,”的景色特点,再细致描绘了水之游、水之、山之、山之,让人们充分领略寓春江山水的雄奇秀美。
12、文中画线的句子抒发了作者的情感,含蓄地表达了作者的人生态度。
13、本文先勾勒出富春江沿岸“,”(用原文回答)的景色特点;看到富春江的奇山异水,作者发出了“鸢飞戾天者,望峰息心;经纶世务者,窥谷忘反”的感慨,含蓄地表达了作者的人生态度。
2、五柳先生传(陶渊明)
先生,不知何许人也,亦不详其姓字;宅边有五柳树,因以为号焉。闲静少言,不慕荣利。好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。性嗜酒,家贫,不能常得,亲旧知其如此,或置酒而招之。造饮辄尽,期在必醉。既醉而退,曾不吝情去留。环堵萧然,不蔽风日;短褐穿结,簟瓢屡空,晏如也!常著文章自娱,颇示己志。忘怀得失,以此自终。
赞曰:“黔娄之妻有言:‘不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。’其言兹若人之俦乎?衔觞赋诗,以乐其志,无怀氏之民欤?葛天氏之民欤?”
练习检测
一、解释词语:
①先生不知何许人也;②亲旧知其如此;③箪瓢屡空,晏如也;④环堵萧然,不蔽风日。
二、翻译下列句子:
(1)好读书,不求甚解;每有会意,便欣然忘食。
(2)不戚戚于贫贱,不汲汲于富贵。
(3)环堵萧然,不蔽风日。
三、选择题
1、下列语句中加点的词理解联不正确的一项是()
A、亦不详其姓字(详细)B、每有会意(体会、领会)
C、期在必醉(期望)D、其言兹若人之俦乎(辈、同类)
2、下面句子中加点的“以”字意义不同于其它项的是()
A、宅边有五柳树,因以为号焉B、域民不以封疆之界
C、孔文子何以谓之“文”也D、忠之属也,可以一战
3、选加点词意义相同的一项()
A、期在必醉度已失期B、每有会意号令召三老豪杰与皆来会计事
C、家贫不能常得安得广厦千万间D、亲旧知其如此其如土石何?
4、选出词义完全相同的一项()
A、之:①无怀氏之民欤②葛天氏之民欤
B、其:①亦不详其姓字②其言,兹若人之俦乎
C、焉:①因以为号焉②且焉之土石
D、以:①以此自终②以乐其志
5、选出理解有误的一项()
A、本文是陶渊明托名的自传,五柳先生的形象就是作者的自画像。
B、文章主要讲述了作者(自己)读书、饮酒、写文章的三大志趣。
C、文章在写作上的特点是多用否定句,突出了其高洁的志趣和人格,使笔调诙谐。
D、文章最后两句设问的话是赞语的实质,与“不慕名利”想照应,体现了先生的特点和优点。
6、下面各组中加点的词与其它三项意思或用法相去甚远的一项分别是:(1)()(2)()(3)()
(1)A、期在必醉B、君问归期未有期C、盈缩之期,不但在天D、度已失期
(2)A、或置酒而招之B、怅恨久之C、楚人怜之D、又数刀毙之
(3)A、亲旧知其如此B、其两膝相比者C、以彰其咎D、其真无马邪
四、问答题
1、根据课文内容填写。
①表现五柳先生喜爱读书的句子是:。
②五柳先生名号的由来是:。
③全文的中心句是:。
2、详读全文,可以看出陶渊明是怎样一个人?
3、文意理解:
(1)请结合自己的读书习惯,谈谈你是否赞成五柳先生的“好读书,不求甚解。”
(2)本文写作上的特点是多用否定句,用了大量的否定词“不”,突出了作者怎样的特点?
(3)有人说:“当今社会,经济地位决定一个人的生存质量,陶渊明的理想追求早已与时代格格不入了。”对此你是怎么看的?
4、文章结尾提到“无怀氏之民”、“葛天氏之民”,表达了作者怎样的愿望?
5、根据文中提供的信息,用自己的语言以小传的形式,向你的家人或同学简要介绍五柳先生(含生活状况、性格特点、志向情趣等方面)。
6、文章叙述了五柳先生有两个主要的爱好:一是_____________,达到了_______的程度;二是__________,达到了__________的程度。
7、陶渊明通过写五柳先生的“醉”,反映了他自己怎样的内心世界?
3、马说(韩愈)
世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,辱于奴隶之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。
马之千里者,一食或尽粟一石。食马者,不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也。
策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马。”呜呼!其真无马耶?其真不知马也!
练习检测:
一、解释下列加点的词语:
①骈死于槽枥之间②且欲与常马等不可得③执策而临之④才美不外见
⑤故虽有名马⑥不以千里称也⑦策之不以其道⑧其真无马邪
⑨一食或尽粟一石⑩食马者不知其能千里而食也⑾执策而临之
二、翻译下列文言句子
(1)食马者不知其能千里而食也。
(2)策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意。
(3)且欲与常马等不可得,安求其能千里也?
(4)不知口体之奉不若人也。
三、选择题
1、下列加点词词义相同的一项。()
A、虽有千里之能安求其能千里也B、策之不以其道执策而临之
C、故虽有名马故时有物外之趣D、一食或尽粟一石食不饱,力不足,才美不外见
2、下面品析不准确的一项。()
A、文章共用十一个“不”淋漓尽致地揭露了“食马者”的无知与平庸愚妄。
B、第一、二、三段结尾的三个“也”,分别表达出痛恨、嘲讽的感情。
C、文章为表现主题采用的手法是托物寓意。
D、文章从结构看是先反后正,再层层深入,使文章短而中心突出。
3、选出与“千里马常有,而伯乐不常有”中“而”的用法相同的一项。()
A、学而时习之B、狼亦黠矣,而顷刻两毙
C、安陵君受地于先王而守之D、委而去之
4、选出对加点词语解释错误的一项。()
A、不以千里称也称:扬名,著称。
B、食马者不知其能千里而食也食:通“饲”,喂。
C、且欲与常马等不可得等:等同,相等。
D、策之不以其道策:马鞭子。
5、选出对文章内容理解错误的一项。()
A、“千里马”比喻人才,“伯乐”寓指能发现和赏识人才的人。
B、贯穿全文的中心句是“其真不知马也”。
C、作者借“千里马”不遇“伯乐”的遭遇,寄托作者怀才不遇、壮志难酬的思想感情。
D、作者认为世界上缺乏的是人才和发现人才的人。
四、问答题
1、理解:本文通篇运用的是的写法,通过写千里马的遭遇寄托了作者的思想感情。
2、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?
3、在作者看来,“伯乐”与“千里马”哪个更重要?为什么?
4、文章第二段流露出作者对“千里马”怎样的思想感情?
5、理解填空。
①突出伯乐对千里马的决定性作用的句子是:。
②叙述千里马悲惨遭遇的句子是:。
③千里马才能被埋没的直接原因是,根本原因是。
6、食马者不识千里马的具体表现是什么?表达了作者怎样的思想感情?我的理解:
7、从下面两题中任选一题作答(不必都答)。
①你认为现实生活中,如果没有伯乐,千里马会脱颖而出吗?
②你认为二十一世纪的我们应具备什么素质,才可能成为“千里马”?
我选第题,我的看法是:
8、文中的“伯乐”和“千里马”各喻指什么?
9、食马者不识千里马的具体表现是什么?这表达了作者怎样的思想感情?
具体表现:
思想感情:
10、作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?
11、如果你是一匹“千里马”,而尚未被“伯乐”发现,你该怎么做?
12、文中第(1)段描述千里马悲惨处境的语句是。
13、文中“呜呼”蕴含着作者怎样的情感?请你结合文本加以分析。
14、如果想成为“千里马”,你认为最需要的主观和客观条件各是什么?请结合文本与现实生活谈谈看法。
4、送东阳马生序(节选)(宋濂)
余幼时即嗜学。家贫,无致书以观,每假借于藏书之家,手自笔录,计日以还。天大寒,观冰坚,手指不可屈伸,弗之怠。录毕,走送了,不敢销逾约。以是人多以书假余,余因得遍观群书。既加冠,益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游,尝趋百里外从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请;或遇其叱咄,色愈恭,礼愈至,不敢出一言以复;俟其欣悦,则又请焉。故余虽愚,卒获有所闻。
当余之从师也,负箧曳屣,行深山巨谷中,穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅主人,日再食,无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则緼袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰苦此。
练习检测
一、解释下列加点的字词。
①家贫,无从致书以观②俟其欣悦,则又请焉③走送之,不敢稍逾约④腰白玉之环
⑤益慕圣贤之道⑥媵人持汤沃灌⑦弗之怠⑧门人弟子填其室⑨援疑质理
⑩卒获有所闻⑾同舍生皆被绮绣⑿腰白玉之环⒀手自笔录,计日以还。
⒁然志犹未已,君谓计将安出?⒂号令召三老、豪杰与皆来会计事。⒃足肤皲裂而不知
⒄久而乃和⒅录毕,走送之
二、翻译下面的句子。
(1)以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(2)余立侍左右,援疑质理,俯身倾耳以请。
(3)又患无硕师名人与游,尝趋百里外,从乡之先达执经叩问。
(4)余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。
(5)负箧曳屣,行深山巨谷中。
(6)寓逆旅,主人日再食,无鲜肥滋味之享。
(7)录毕,走送之,不敢稍逾约。
(8)先达德隆望尊,门人弟子填其室,未尝稍降辞色。
(9)同舍生皆被绮绣,戴珠缨宝饰之帽,腰白玉之环。
三、选择题
1、选出加点词用法相同的一项()
A、于:每假借于藏书之家/战于长勺C、而:足肤皲裂而不知/气可以养而致
B、之:当余之从师也/予独爱莲之出淤泥而不染D、以:以衾拥覆/虽乘奔御风不以疾也
2、下列加点的词意思完全相同一项是()
A、既加冠既克,公问其故B、益慕圣贤之道得道者多助
C、不知口体之奉不若人也若为佣耕,何富贵也?D、卒获有所闻卒皆夜惊恐
3、选出下列句子中加点词语解释有误的一项。()
A、录毕,走送之走:跑B、从乡之先达执经叩问叩:敲门
C、媵人持汤沃灌汤:热水D、同舍生皆被绮绣。被:通“披”,穿
4、选出下列句子中加点词含义相同的一组。()
A或遇其叱咄或王命急宣B故余虽愚,卒获有所闻骨已尽矣,而两狼之并驱如故
C盖余之勤且艰若此北山愚公者,年且九十D不知口体之奉不若人也若为佣耕,何富贵也
5、下列各组中加点字意思相同的一组是。()
A、无从致书以观言行一致B、益慕圣贤之道益多弊少
C、又患无硕师名人与游患得患失D、未尝稍降辞色婉言辞谢
6、下列各组句中加点词的意义和用法相同的一项是()。(3分)
A、每假借于藏书之家此所谓战胜于朝廷B、当余之从师也孤之有孔明,犹鱼之有水也
C、以是人多以书假余河曲智叟亡以应D、足肤皲裂而不知佣者笑而应曰
7、下列加点字与“走送之”中的“走”用法不同的是()
A、小大之狱B、率妻子邑人来此绝境C、乡为身死而不受D、先帝不以臣卑鄙
8、下面对选文的分析,不准确的一项是()
A、选文开篇即点出作者“家贫”和“嗜学”的矛盾处境,由此引出求学的艰难。
B、选文将富家子弟的奢华和作者的贫寒加以对比,表现了作者求学意志的坚定。
C、作者写这篇文章的目的,是为了向人们展示自己成长之路的曲折与艰辛。
D、作者通过现身说法表明:知识的积累,精神的充实,是学子读书的必备条件。
9、加点词的意义相同的一项是()
A、①腰白玉之环②江横玉系腰B、①当余之从师也②久之,目似瞑,意暇甚
C、 ①余因得遍观群书②浙江之潮,天下之伟观也D①以是人多以书假余②扶苏以数谏故,上使外将兵
10、选出下列加点词的解释不正确的一项。()
A、父母岁有裘葛之遗(每年)B、非天质之卑(低下)
C、生以乡人子谒余(接见)D、言和而色夷(平和)
11、选出下列各组加点字的用法不相同的一项。()
A今诸生学于太学其一犬坐于前B无冻馁之患矣醉翁之意不在酒
C流辈甚称其贤其如土石何?D余故道为学之难以告之是以先帝简拔以遗陛下
12、下列各组语句中加点的词的意义和用法,相同的一组是()
A、每假借于藏书之家公与之乘,战于长勺B、以是人多以书假余先帝不以臣卑鄙
C、或遇其叱咄其真无马邪?其真不知马也D、益慕圣贤之道孔子曰:“何陋之有?”
13、对下列句子中加点的“之”理解错误的一项是()
A、每假借于藏书之家(的)B、弗之怠(指代抄书)C、走送之(指代藏书之家)D、益慕圣贤之道(的)
14、下列句中加点的“大”字与“天大寒”中的“大”字意思不同的一项是()
A、自以为大有所益B、大声如雷霆C、屠大窘D、见渔人,乃大惊
15、下列各组句子中加点词语的意义和用法相同的一项是()
A、手自笔录,计日以还B、色愈恭,礼愈至
而乡邻之生日蹙后狼止而前狼又至
C、同舍生皆被绮绣D、不知口体之奉不若人也
将军身被坚执锐奉命于危难之间
16、下列句子中加点字意义相同的一项是()
A、走送之,不敢稍逾约从乡之先达执经叩问B、俟其欣悦,则又请焉余则缊袍敝衣处其间
C、手自笔录,计日以还寓逆旅,主人日再食D、每假借于藏书之家以是人多以书假余
17、下列表述中,不符合文意的一项是()
A、“略无慕艳意”、“不知口体之奉不若人也”,表现作者在艰苦的环境中一心向学的精神。
B、描写富家子弟的豪华,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。
C、作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。
D、文段内容告诉了我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。
18、选出下列句子中加点词语解释错误的一项()
A、录毕,走送之走:走路
B、每假借于藏书之家,手自笔录手:用手
C、色愈恭,礼愈至至:周到
D、同舍生皆被绮绣。被:通“披”,穿
19、下列各组句中加点词的意义相同的一项是()
A、每假借于藏书之家于时冰皮始解,波色乍明
B、当余之从师也孤之有孔明,犹鱼之有水也
C、无从致书以观扶苏以数谏故,上使外将兵
D、不知口体之奉不若人也若为佣耕,何富贵也
20、下面对文章内容理解和分析,不正确的一项是()
A、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕,是因为他从读书中得到了精神上的快乐。
B、作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,说明他有害羞的一面。
C、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难:抄书之辛,叩问之难,奔走之艰,住读之苦。
D、作者最终能够学业有成的原因是刻苦学习、博览群书、虚心求教。
四、问答题
1、本文运用的表达方式有:
2、作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难?
3、文章从四个方面叙述了作者青少年时期求学的艰难,请你用简洁的语言概括。
4、作者从哪些方面记述了成人后求师的艰难?
5、请从语文积累中找出表现古人“好学”的两个成语:①;②。
6、文意理解:
(1)结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括):
①;②;③
(2)读了上文,你得到了关于学习的哪些启示?(答出两点即可)
(3)本文是写给马生的赠序,为什么用大量的文字写自己求学的事?
(4)读完全文,你觉得宋濂有哪些品质值得学习?
7、本文中作者从哪三个方面来表现自己求学的勤且艰?我的概括:
8、文章给你烈的感受是什么?作者求学的经历给了我们怎样的启迪?
我的感受:。
9、下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分)
①任意写出一句与“磨难”有关的古诗文或名言警句,并谈谈你对这句话的认识。
我的积累:
②作者家贫嗜学,乐以忘忧,在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,当代中学生应该如何看待这种学习态度和从师尊师方式?我的观念:
10、本文作者“家贫,无从致书以观”而最终却能学有所成。作者的成功主要取决于他有什么样的思想认识与行为特点?(用原文词句回答)答:________________________
11、文中写“同舍生”的目的是什么?
12、作者在老师面前毕恭毕敬,不敢出言,你如何看待这种从师尊师方式?
13、作者在学习上遇到的矛盾是什么?他是如何解决的?
14、你提炼了文中的重要信息吗?请概括。(作者从哪三个方面表明自己求学的艰难?)
15、你得到学习的秘诀了吗?请传授。(你从作者的读书经历中悟出了哪些学习秘诀?)
16、古人读书像本文作者宋濂一样勤奋、刻苦的可谓不胜枚举。如战国时期苏秦、晋时孙敬的“____________”(填一个成语)是克制自己的困乏,孙康、车胤的“__________”(填一个成语)是利用有限的外部条件。
17、结合全文,说说作者最终能够学业有成的三条理由(各用四个字概括)。
①;②;③。
18、作者对“同舍生”的豪华生活毫不羡慕的原因是什么?
19、作者从哪三个方面写了自己学习的经历?
5、小石潭记(柳宗元)
从小丘西行百二十步,隔篁(huáng)竹,闻水声,如鸣佩环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷(quán)石底以出,为坻(chí)为屿(yǔ),为嵁(kān)为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。日光下澈,影布石上。佁(yǐ)然不动,俶(chù)尔远逝,往来翕(xī)忽。似与游者相乐。
潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互,不可知其源。
坐潭上,四面竹树环合,寂寥(liáo)无人,凄神寒骨,悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì)。以其境过清,不可久居,乃记之而去。
同游者:吴武陵,龚(gōng)古,余弟宗玄。隶(lì)而从者,崔氏二小生:曰恕己,曰奉壹。
习题检测:
一、解释下列词语
①从小丘西行②鱼可百许头③以其境过清④斗折蛇行⑤悄怆幽邃⑥伐竹取道⑦佁然不动⑧其岸势犬牙差互⑨以其境过清
二、翻译下列句子
①青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。
③潭中鱼可百许头,皆若空游无所依。
④潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。
②凄清寒骨,悄怆幽邃。
⑤日光下澈,影布石上。
⑥往来翕忽,似与游者相乐。
⑦以其境过清,不可久居。
三、选择题
1、下列加点的.词意思完全相同一项是()
A、从小丘西行百二十步从流漂荡B、闻水声闻寡人之耳者
C、水尤清洌以其境过清D、不可久居面山而居
2、选出词义相同的一项()
A、可:潭中鱼可百许头不可知其源B、清:水尤清冽以其境过清
C、许:潭中鱼可百许头高可二黍许D、以:全石以为底卷石底以出
3、下列分析有误的一项。()
A、这三段是按空间顺序写下来的B、“日光下澈,影布石上”两句都是从正而描写水清。
C、选文第二段主要运用比喻的方法写景。
D、选文第三段中的“凄神寒骨,悄怆幽邃”透露作者被贬后的抑郁忧伤之情。
4、下列语句中加点词意思相同的一项是()?
A、伐竹取道非丝非竹B、如鸣珮环环滁皆山也
C、皆若空游无所依长烟一空D、乃记之而去停数日,辞去
5、对下列句子中加点的词理解错误的一项是()
A、心乐之(指代篁竹)B、不可知其源(指代小溪)
C、以其境过清(因为)D、乃记之而去(于是,就)
6、下面各组句子中加点词意思相同的一组是()
A、记乃记之而去岳阳楼记B、见明灭可见才美不外见
C、以以其境过清扶苏以数谏故,上使外将兵D、许潭中鱼可百许头先生不知何许人也
7、下列理解不正确的一项是()
A、第二自然段写潭中游鱼的姿态和情趣。B、第三自然段写小石潭险峻的岸势和源头。
C、第四自然段写潭的四周环境和作者感受。 D、作者感情随景而变,由乐而忧。
四、问答题
1、文意理解:
(1)、文中写小石潭的顺序是:由“发现小石潭”写到“ ”再写到“ ”再写到“潭中气氛”,抓住了小石潭的特点,作者对小石潭的整体感受是,透露出作者贬居生活的心境。
2、用原文回答下列问题。
①点明小石潭方位的句子是:。
②“我”发现并找到小石潭的经过是:。
③点明小石潭的特征的词语是:。
④不清的主要原因是:。
3、请分别写出表现游鱼静态和动态的语句。
①静态:。
②动态:。
4、文章写景动静结合,第①段中,作者分别写了哪几种动态的景物?
5、文中表达了什么样的情感?在表现情感时运用了什么表现手法?
6、本文是按什么顺序来写的?并说出自己的理由。
7、本文从哪几个角度写小石潭的水?用了何种表现手法?写出了水的什么特点?
我的理解:。
8、小石潭的景色幽静,在作者的精彩描述中,一个个优美的镜头闪现在我们的眼前。假如我们是一个个不同职业的人,你将怎样去挖掘、开发这美景?试写出你的职业创意。
我的职业创意:。
9、下面两题难度各异,分值不同,请任选一题作答。(两题都答,只按第①题计分)
①我们学过不少描写山水的古代诗文,试着把其中写水之清的句子摘录下来并作点赏析。
我的积累:。
我的赏析:。
②郦道元在给《水经》作注时,亦不乏优美的描绘山水的文章,我们学过他的《三峡》;柳宗元的山水之作更为后人称绝,请你试从我们学过的二人的作品,谈一谈他们的山水文章的各自特点。
我的看法:。
10、文章第四段写出了小石潭怎样的氛围?表现了怎样的心情?
11文中的“,凄神寒骨,悄怆幽邃”表现了作者怎样的心情?在表现情感时运用了什么表现手法?
12、面对美景,作者为什么会先“心乐之”,后又觉“悄怆幽邃“?
13、为了发展旅游事业,当地拟开发小石潭景点,请你根据文章内容为该景点写一则简介。
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