幼儿教师的师德总结
总结是在某一特定时间段对学习和工作生活或其完成情况,包括取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训加以回顾和分析的书面材料,写总结有利于我们学习和工作能力的提高,让我们一起认真地写一份总结吧。那么你知道总结如何写吗?以下是小编精心整理的幼儿教师的师德总结,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿教师的师德总结1
教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。教师是太阳底下最崇高的事业。人们常把教师比喻为“红烛”、“人梯”、“铺路石”,意在表达教育这一职业的无私和伟大。
时光飞逝,不知不觉我已在幼教岗位上奋斗了十个春秋,从走出学校校门,踏上工作岗位,我与多位教师团结协作,共同努力,送走了同时又迎来了一批批可爱的孩子。总结过去,展望将来,特对工作作出总结:
一、师德修养方面
德高为师,身正是范,师德是一个教师的灵魂,,因此从一开始选择了教师职业,也就意味着时刻严格要求自己,认真参加师德培训和教师上岗培训,勇于解剖自己分析自己正视自己认真查找自己的缺点和不足,从而不断提高自身的素质和修养,工作中从不迟到和早退,自觉遵守幼儿园的各项规章制度,准时参加园长组织的各项会议认真领会会议精神,虚心向有经验的教师请教和学习。工作认真负责,兢兢业业,努力在平凡的岗位中实现自我闪光的人生价值。
去年九月份开学后,我被分到中七班,在日常教学中,我积极与家长联系,在入园时同家长交谈。交谈时,我对每一个幼儿的个性、特征、兴趣、爱好和生活自理能力及各个方面进行调查,并在记录本上做详细记录。使幼儿来园时,我对他们的情况有基本的了解,家长对孩子的在园情况也能清楚。知道他们喜欢什么,有什么好习惯和坏毛病,制定适宜的教学方法,因人施教。尤其对特殊的问题儿童要做到心中有数,要付出更多的关爱,使他们入园后能在最短的时间内适应幼儿园的.生活。
二、自我完善与发展方面
利用业余时间用更多的知识来充实自己的头脑,同时,工作中,我们积极钻研业务,利用废旧物品自制玩教具,写个案,写论文,把问题放到实践中去解决,在解决问题的过程中提升自己的理论观点,看到孩子们的笑脸,感受着孩子们的进步,我无比欣慰。
三、反思和总结
教育是一门博大精深的学问,而且学无定法,面对如雪花分飞般的诸多教材以及网络带给我们丰富的信息经验,我们必须把握一点:让孩子们真正做到快乐中学习,在快乐中得到发展。
你们是幸福的,我就是快乐的,为你们付出的,再多我也值得。总之,良好的师德,是一种强有力的教育因素,是教书育人的一种动力。它是教师从事教育劳动时必须遵循的各种道德规范的总和。所以,每个教师都要努力把自己培养成为具有良好师德的人,才能完成"传道授业解惑"这一光荣而伟大的任务,托起明天的太阳!
幼儿教师的师德总结2
在忙碌的工作中,一年的工作也进入了尾声。回顾这一年多和孩子们的相处,不单单是孩子们在学习,潜移默化中孩子们也深深的影响着我,带动着我。自始至终担任组长、级长、团支部书记工作,在这一年多的工作中,认真工作,严谨细致地对待工作中每一项任务,从不懈怠。我越来越深刻认识到,幼儿教育就像园丁培育鲜花,需要老师精心的用爱培育,用心浇灌,方能开出美丽的花朵。作为一名年轻教师,我始终用共产党员应有的优良品德来要求自己、争取起到模范带头作用。对于和同事的交流以及领导的教导,我对师德有了更进一步的认识。现将本年度个人师德学习和修养小结如下:
一、政治思想
作为一名中国共产党员,更作为一名教师,我时刻坚定共产主义信念,认真学习政治理论,关注国家新闻,不断提高思想觉悟。热爱幼教事业,坚持保教并重,关心、爱护每一位幼儿,和幼儿做好朋友,严于律己,恪守岗位职责,做到不迟到,不早退。幼儿园工作烦琐而细小,在班子成员中,我明确自己的角色定位,团结同事,和睦相处,共同搞好班级工作。在管理好自己的工作之余,对于团支部工作我尽自己最大全力做好,对园领导要求处理的其他各类事情也从不推诿,尽自己的所能发挥作用,能较好的处理两个平行班的关系,做到共学习,共成长。
幼教工作的成败在于对幼儿细心的关爱和对工作细节地处理。对于幼儿不擅于拍球,甚至自己觉得学不会的时候,我给予她耐心的指导,和她的手握在一起共同练习,讲讲自己小时候从不会到会拍的过程;当幼儿觉得冷的时候,我必定会将我的一双大手包住冻得发红的小手;幼儿洗完手还能擦上免费提供的“香香”,用爱构筑我心中最美的诗篇,用爱开启孩子的'心灵,把他们带入智慧的殿堂。
二、教育教学工作
在平时的教育教学、团支部工作中,做到勤奋和创新。在工作中找感觉,找创新,如今年的“争做文明小标兵”活动,我对此提出了活动方案,各班教师也有序的实施,使得园里的文明行为随处可见,整个园里充满着文明的气息。俗话说:“一分耕耘,一分收获。”在环境评比中我班荣获一、三等奖,会操比赛中荣获二等奖,积极参加园里的论文评选,并获得名次,参加园里的艺术公开课,经过反复的推敲和试讲,取得了较好的效果,这些使我在教学的过程中更加有信心。
教育家陶行知老先生曾说过:“教育是心心相印的活动,惟独从心里发出来的,才能到达心的深处。”在教学过程中我认为应层层深入,带有启发性的提问;给孩子充分的自信,在组织活动中不要让孩子感到受束缚、受压抑,我不怕孩子说错或不会,他们总有从不会到会的过程,让他们心理没有压力是很重要的;另一方面也要充分理解孩子,告诉他们,自己不但要想问题,也要给别人机会,听别人说,这样,这部分孩子对问题的分辨能力提高了,也能更好地带动其他小朋友,从而帮助孩子建立一些学习的品质。
三、注重学习,提升自我
欲给小朋友一滴水,幼儿教师先要有一桶水。因此,我不但参加网上学习,还对自己进行更高知识的充电,认真学习新教学大纲,熟悉指南解读,揣摩优秀教案中的新思想、新方法,并在日常教学中反复尝试实践,珍惜每次外出学习的机会,认真备课,精心设计每一节教育活动,力求使教学方法做到新颖,让幼儿在轻松愉快的氛围中积极主动的去思考,去探索、去创新,从而掌握多方面的知识与技能。
四、关爱幼儿,家长信赖
一个人做任何事情都不是一帆风顺的,做老师,特别是做一个幼儿教师要想教好每一个孩子,得到每一个家长的认可,那就更难了,不过,我渐渐明白,师幼之间,教师和家长之间必须要以心换心。尤其对于本班的单亲幼儿,他们更需要老师的关爱,给予她安全感。如午睡时给孩子盖好被子,和他们谈一些他们感兴趣的话题或是动画片,只有真心实意的爱孩子,对他们进行情感的教育,或许是他们成长更需要的。就因为多注意了孩子的小细节,使得在带班期间,我班孩子出勤一直都是名列前茅,每月都是92%以上。
做蜡烛,就燃烧出通红的火焰,做江河就容纳百川,做雄鹰就翱翔蓝天!今后,我将继续发扬成绩,克服不足,时时刻刻铭记着自己的神圣使命,更脚踏实地地立足于幼教岗位,用始终如一的热情实践着人生的诺言——把爱奉献给孩子们!
幼儿教师的师德总结3
教师是“人类灵魂的工程师”,对学生成长和成才的作用不言而喻。古人对教师的职责概括为:传道、授业、解惑,指出了教师“教书育人”的一面,而“为人师表”则是对教师和教育工作者提出了更高人格上的要求,使我更加深刻地认识到加强师德师风建设的重要性。
我热爱这份工作,热爱学生,能依据相关的法律法规来执教,认真备课上课,激发学生自觉参与学习的意识,最大限度地提高单位时间里的教学效益。在实际的工作中我认识到师生双方的人格是平等的,学生在学校的受教育权是不可剥夺的,尊重学生的个体差异,不讽刺、挖苦、歧视学生,不体罚或变相体罚学生。我时刻注重自己的言行举止,以身作则,言行一致。
经过近阶段的师德师风教育学习,我体会到自己还存在着很多不足:
一、执教几年来,我虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的'来说,进步并不算太大,与其他老师相比还存在较大的差距。还需不断丰富自身学识,努力提高自身能力、业务水平,严格执行师德规范。
二、课堂问题的预见性有待加强,在班级管理中,有时候不能在事情发生之前,对学生进行及时的教育,以防止事情发生,而是跟在学生的身后处理事情。往往把自己放在被动的位置,有时会手忙脚乱,事倍而功半。
三、还需进一步与每一个学生建立平等、和谐、融洽的关系,关心每一个学生,努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质。
四、教研力度不够,教学反思不够深入透彻,多是听听课、评评课,没有很系统的总结教学经验。工作中大胆实践、不断创新的意识还不够强。
存在问题的原因:
一、对于教育理论的学习,有时候仅仅停留在表面的记忆上,没有好好的结合实践、专业特点和学生就业方向去分析理解,导致对教材的挖掘力度还不够。
二、由于自身能力的欠缺,没有摆脱传统教学的模式,缺乏主动创新的思想。
三、青少年学生是90后一代,青春期的他们渴望交流,心中的想法很多,希望得到他人尊重和帮助,面对学生的合理要求,有时不能一一答复或帮助解决。
今后改进的方向:
一、加强自身建设,提高综合素质。包括加强对政策理论水平的提高、专业知识、业务能力和服务水平的提高,做到理论联系实际,全面发展。
二、仔细研究学生中出现的新情况、新变化,用变化的观点看待学生,用全新的广阔视角观察学生,从而树立起正确的学生观,努力提高教育教学的实效。
三、多思考教学过程,总结教学经验,向优秀教师学习,变压力为动力,积极促进自身能力的不断提高。
总之,优秀的师德,是教师做好教育教学工作之本。我对今后的工作既充满了信心,又增添了危机感,我始终坚持不断学习、不断追求,勤奋踏实地去工作,坚信一份耕耘,一份收获。
幼儿教师的师德总结4
在教育局党委的领导下,经过我校领导班子和全校教职工的共同努力,我校的师德建设工作又上了一个新台阶,取得了可喜的成果。一年来,我校以《教师职业道德规范》为准绳,以更新师德观念、规范师德行为、提升师德水平为重点,以“办人民满意的教育,创家长满意的学校,做学生满意的教师”为目标,全体教职工在为人师表、关爱学生、服务育人等方面有了很大的提高,促进了我校各项工作的开展,为树立文明校风,创建一流学校奠定了坚实的基础。现就我校的师德建设情况总结如下:
一、领导高度重视,广泛深入学习
1、我校建立健全了工作机制,成立了师德考核领导小组。
组长:
成员:
2、认真组织全体教职工学习政治理论,坚持科学发展观,学习“十七届四中全会”精神,学习《教育法》、《教师法》、《公民道德建设实施纲要》、《中小学教师职业道德规范》。教育教职工树立正确的世界观,人生观,价值观和远大理想。狠抓了教师的文化素质和业务能力的提高,组织教师参加继续教育及上级教育部门组织的'各种培训,鼓励广大教师树立终身学习观念,支持教师进修,组织骨干教师去名校参加培训。倡导年轻教师积极向老教师学习,很多年轻教师都迅速成长为学校的骨干。提倡寓教于乐,寓教于学,提高了教师的教学水平和教学艺术。
二、加强队伍建设,树立良好形象
教师队伍建设是发展教育事业的关键,我校正努力建设一支具有优秀的师德风范、模范的师表形象、高超的师资水准和业务精干的教师队伍。围绕解放思想、推进改革需要解决的重点问题,开展学习讨论、专题讲座等活动。更新了教师们的思想观念,开拓了教师们的视野,增强了教师们的责任感和使命感,坚定了教师改革的信心和决心。
我校要求全校教师自觉加强职业道德修养,树立良好的为人师表形象,要做到以下三个方面:一是热爱学生,建立平等、民主、和谐的新型师生关系;二是以身作则,作为一名教师,要“衣着定位”,让学生时刻受到审美教育。三是自觉修身养性,淡泊名利,以德服人,以德立教,不断塑造鲜活、生动的人格魅力;四是要面向全体学生,切实贯彻“因材施教”的原则,让每一名学生都得到充分的发展。
三、完善评估制度,提升建设水准
为了使师德建设工作形成制度化、规范化,我校依据《中小学教师职业道德规范》制定了一系列的师德建设制度。
1、制定出台了《师德评价方法和指标体系》,建立了教师师德考核档案,记载教师个人师德表现情况,内容包含有师德学习材料、年度考核材料、评优评先材料及证件复印件、政治学习笔记及违反师德要求等方面的材料,并设有专人管理。每学期末进行一次考核,记入教师档案。这一做法真正起到了激励和制约的作用,基本杜绝了违背师德现象的发生。
2、建立和完善考核机制,每月对常规进行一次考核,每学年末组织一次综合考核,采取考核小组评议,教师互评和学生家长评议的方法。考核结果与教师评优、评先、评职紧密挂钩。在年终对教师的综合考核中,“优秀”和各种综合型先进必须从师德优秀以上等次中产生,师德分数纳入量化积分。师德考核不合格的,同年度不得晋职晋级、评先评优。
3、建立和完善监督机制。制定规范的教学管理制度,进一步规范教师的师德行为。通过制定、完善、落实师德各项规章制度,进一步规范了教师的教育教学活动,进一步推动师德建设工作向纵深发展,塑造教师师德群体的良好形象,使师德建设落实到实处。
四、师德考核的基本情况
1、师德考核按照《东海县中小学教师师德考核标准》统一组织评议。评议分教师自评、教师互评、学生评议、家长社会评议和考核小组评议等五种形式进行。
教师自评占10%,教师互评占20%,学生评议占20%,家长、社会评议占20%,考核小组评议占30%。
2、通过组织互评和学校各项考核,对一年来教师在出勤、理论学习、主题教育、教学常规等方面的资料进行归类统计和量化,产生今年师德考核结果如下:
本次师德考核的教职工共179人,考核为优秀等次54人,合格等次的125人。
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