《触摸春天》听课报告
我们眼下的社会，报告与我们愈发关系密切，报告根据用途的不同也有着不同的类型。相信很多朋友都对写报告感到非常苦恼吧，以下是小编收集整理的《触摸春天》听课报告，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《触摸春天》是《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》的一
整堂课下来xx老师声音甜美，面带微笑，充满了亲切感。下面我谈谈自己的一些想法：
xx老师用简单的导入语引出了课题《触摸春天》，我发现了xx老师在板书题目时，叫学生一起书空，这不仅集中了学生的'注意力也帮助他们巩固识字能力。
能抓住重点词句，突破重难点。例如抓住“及其准确”一词体会安静的动作，抓住“流畅”一词感受安静对花园的喜爱和对生命的热爱。“慢慢地”一词来感受蝴蝶的。存在。通过对这些关键字词的把握，把学生带进了安静的心灵。
但是，这堂课中，学生的主体地位并不能充分体现出来。比如对于“真是一个奇迹！”这句话，xx老师自己说有个感叹号，所以要用惊叹的语气来读，而不是让学生自主地去发现。我想如果让学生自己去发现，那么学生读出来的效果会更好。
另外，一问一答式的课堂教学有些单一，课堂气氛自然也不活跃了。
以上几点是我的几点看法。如有不当，请指正！谢谢！
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