语文三年级下册期末复习计划

时间:2021-06-19 09:55:22 计划 我要投稿

语文三年级下册期末复习计划

  怎样进行有效的复习,通过复习,使学生对知识有一个明确的、系统的了解,制订学习计划非常重要。那么复习计划应该怎么写才合适呢?下面是小编整理的语文三年级下册期末复习计划,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

语文三年级下册期末复习计划

  语文三年级下册期末复习计划1

  又到每一年的复习时刻,我们不仅要培养学生的学习兴趣,激发学生的学习热情,还要进行扎实有效的复习,帮学生理清思路,掌握重点、难点,理解所要把握的内容。为此主要分以下三步走:

  一、全面、系统地复习:

  1、掌握本册书所学生生字新词,并能熟练理解运用。

  2、能熟练背诵并默写本册书所要求的片断。

  3、能正确理解课文内容,掌握文章的中心,感知课文中人物的精神等等。

  4、能写清一件事和写一种动物等等,并能初步做到重点突出,具体生动。

  5、掌握改写句子、写比喻句等基本知识技能。

  6、在复习中注意培养学生良好的读书学习习惯。

  二、重点,综合地复习:

  这一点一定要抓住重点和关键,以点带面。同是要增加练习,但要精选,从而能举一反三、解类旁通,要在准确、规范,熟练上下功夫。

  三、调整、巩固地复习:

  利用较短时间,以学生自主复习为主,自己查漏补缺。

  复习措施:

  1、让每节课都是快乐的,有趣的,让每道题都是新鲜的,充满活力的。

  2、注意实效性,注意方法的渗透指导避免过多的题目训练。

  3、注意让学生在复习中多读书,多感悟,多学习些有用的东西,少让学生死记硬背。

  4、同时多注意学生良好的学习习惯的培养。

  语文三年级下册期末复习计划2

  一、班级情况分析

  (1) 三年级要求会写的字词较多,但是孩子们是前面学着后面忘着。因此需要特别复习,重点是看、读、写。对字词进行全面的梳理和巩固。

  (2) 阅读情况。要强化阅读习惯的培养。在答题时,部分学生由于读文章很马虎,再加之读题审题又不仔细,往往出现较多的错误;因此,要反复提醒、训练学生,要在阅读理解的基础上再开始答题。

  (3) 习作情况。大部分学生能把文章内容表达清楚,但是部分学生不会正确运用标点符号,或者是写作能力弱,不能写具体。

  二、培优补差措施

  学困生:力求扎实基础知识,加强训练,落实课本知识的复习。

  中等生:进一步扎实基础知识与课本知识,加强课外阅读训练。

  优等生:拓展知识面,加深难度,培养他们的综合能力。

  三、复习目标:

  在完成本册书教学的基础上,组织学生回顾本学期的学习内容,查漏补缺。以字词为基础以段的阅读训练为重点,要求学生能够写出语句通顺,条理清晰,有真情实感的简短习作。

  四、复习内容:

  字词;句子、标点;课文重点内容;课内阅读;习作。

  五、复习具体安排:

  1.每课的生字、词语听写过关。

  2.重点的课文段落和古诗的背诵过关。

  3.每个单元后语文园地后的知识点巩固落实。

  4.多音字的复习。

  5.近义词、反义词,一词多义等词语的运用。

  6.句的'练习:造句、在句子中正确地运用标点。

  7.指导阅读一定数量的课外习作。

  8.做一定数量的综合性试卷,增加学生对考试的适应度。

  9.加强对学生书写规范的指导。

  具体时间安排:

  6.12----6.16 复习一至三单元;

  6.19----6.23 复习四至五单元;

  6.26----6.30 复习六、七、八单元;

  6.22---期末考试 做模拟考试试卷

  七、补充措施:

  1.加强家校联系,调动家长的积极性,督促其在家完成相关学习任务。

  2.在班内形成一股你追我赶、相互竞争良好学习氛围。

  3.提高课堂效率,重点知识重点讲解。对学生以鼓励为主。

  语文三年级下册期末复习计划3

  经过前一阶段的分单元复习和专项复习,相信学生对本册教材的知识点已经有了相当的掌握,本阶段的复习重点是通过模拟测试,找出学生复习过程中的“盲区”并加以强化巩固。

  一.教材分析

  课本每单元有2-3篇课文,1个语文天地。语文天地主要是复习本单元学过的内容,但在语文知识和能力训练上有适当的扩展。其中至少有一道题的训练与该单元的学习重点相对应。

  二.教学目标

  本册语文学习的训练要求,主要可归纳为以下几个方面:

  1. 汉语拼音。

  (1) 会背诵字母表,能比较熟练地按音序查字。

  (2) 会按音节读出字音,借助拼音读准生字和多音字。

  2. 识字、写字。

  (1) 巩固前五册学的汉字,掌握本册生字296个,多音字16个。

  (2) 继续练习用音序和部首两种查字法查字典,初步学会据词选择义项,提高独立识字的能力。

  (3) 能根据词义确定多音字的正确读音,会区分同音字和形近字,能用生字组词、扩词。

  (4) 能熟练地用铅笔写字,开始学写钢笔字。练习用毛笔仿影,掌握基础笔画的书写要领和运笔方法。

  3.词语。

  本学期要掌握的词语约340个,具体要求为:

  (1) 能认读并听写词语表上的词语,会用指定的词语造句。

  (2) 能比较意思相近的词语,体会作者用词的准确;会给部分词语找出近义词或反义词,能正确选用近义词。

  (3) 能按要求给词语归类,按一定顺序排列词语和正确搭配词语。

  4. 句子。

  (1) 能通过理解句子中的主要词语来体会整句话的意思。

  (2) 会判断句子的意思是否正确,能修改问题明显的病句。

  (3) 能按要求把句子写具体。

  (4) 养成文必加点的习惯,会按句子的语气和停顿,正确使用逗号、句号、问号、叹号;学习冒号、引号的用法。

  5. 阅读。

  段的阅读是本册语文训练的重点,通过训练,重在让学生掌握读本懂一段话的基本方法,继续练习默读,培养边读边思考的习惯。

  (1) 认识用总起分述方法和并列方法写的段,掌握这两种段落的阅读方法,能按“单元学习提示”上的指点,读懂这两种段,完成指定的习题,并能把课内学到的方法用到课外材料的阅读中去。

  (2) 学会预习,边读边思考,提出不懂的词语和句子。

  (3) 能正确、流利、有感情地朗读课文,能根据人物的心情,给人物对话选择合适的语气;能背诵、默写课本中规定要背诵、默写的课文。

  (4) 学会说一段话的意思。

  (5) 能阅读程度适宜的儿童书报,了解主要内容。

  6. 听说。

  (1) 能集中注意听别人说话,能听懂别人讲话的主要意思。

  (2) 能用完整的语句,清楚、响亮地提出疑问和回答他人的问题;学会邀请用语,能抓住有特征的建筑物为他人指路。

  (3) 能按要求复述课文和广播内容,会有条理地讲述所见所闻。

  7. 写作。

  (1) 能观察图画和事物,按顺序写一段通顺的话。

  (2) 能按指定的段式写一段通顺、连贯的话。

  (3) 初步学会写日记和书信,做到格式正确,内容真实。

  1. 教师要根据学生知识掌握情况,有侧重点地安排复习内容,真正起到查漏补缺。

  2. 由于学生基础不一,可以分层复习,既有基础题,又有提高题,使每位学生学有所获,真正起到复习提高的作用。

  3. 教师对基础较差的学生要重点辅导,家校联系,使其掌握最基础的知识。

  三. 复习安排

  1.单元复习(6课时)—马天录老师。老师先讲解本单元的重难点,再按单元测试题进行检测,最后教师点拨。

  2.归类复习(6课时)—陶娟老师。可以按词语、多音字、近义词、反义词、句子、课文内容填空、作文等方面进行复习。

  3.综合复习(6课时)—朱克亮老师。学生进行模拟练习,教师主要是通过检测,反馈不足,重点讲解。

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