五年级期末复习计划

时间:2021-06-10 13:49:10 计划 我要投稿

五年级期末复习计划范文

  如何进行有效的复习,大家都有接触过复习计划吧,在复习时我们要立足于“打实基础,有所创新。”那么大家知道复习计划是怎么写的吗?下面是小编收集整理的五年级期末复习计划范文,欢迎阅读与收藏。

五年级期末复习计划范文

  五年级期末复习计划1

  一、学情分析

  本班有学生40名,优生在平时作业、测查中都较认真,但这部分学生人数较少。中间部分学生较多,他们的成绩不稳定,遇到理解和拓展练习的题有困难,且学习过程中喜欢投机取巧,耍小聪明,没有养成良好的学习习惯,因此学习不扎实。另外还有7名后进生,基础较差,前边学后面忘,不够勤奋,不愿思考也不会思考。

  二、复习内容

  1、掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字。掌握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。

  2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。

  3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。

  4、会联系上下文理解词语的意思。

  5、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词,名言警句。

  6、句子训练:会修改病句;能辨别比喻、排比等修辞的作用;能缩写句子,扩写句子;能进行反问句与陈述句、双重否定与肯定、间接引用与直接引用等句型转换。

  7、能正确使用常用标点符号,掌握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。

  8、根据课文练习,选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

  9、阅读:能联系上下文和生活实际,揣摩词句的意思;能理解和把握文章的主要内容;能把握文章的叙述顺序,领悟表达方法;能结合阅读资料,联系生活实际独立思考,勇于发表自己的见解;理解、抓住课文的主要内容,体会作者表达的思想感情.

  10、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表达真情实感;复习写想象作文,能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写,根据表达需要分段表述。做到语句通顺,不写错别字,正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

  三、复习重点

  从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们,从而提高及格率。从整个学习内容来看,阅读和作文是重点。在阅读的复习中,词、句、段的理解是重点。在作文复习中,怎样把细节写生动是重点。

  四、复习难点

  1、结合语境理解字、词;会修改简单的病句。

  2、把握文章的主要内容,体会思想感情,领悟表达方法;作文如何进行细节描写。

  3、综合运用,补缺补漏。

  五、复习方法

  归类复习法、练习法、讲解法相结合。

  1、引导学生积累语言,利用早读、放学回家后等时间把要求会写、会背的内容过关,并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。

  2、以课文为载体,课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点,重点突破,加强解决问题能力的培养。适当向课外拓展。

  3、教会学生复习方法,先全面复习每各单元,再重点攻有关重点课文的重点段落。把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

  4、结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。

  5、加大培优补差工作,加强优差生合作与督促。

  六、具体安排

  1、第一阶段,分单元进行复习,以课文为单位,抓住课文重点章节,适当练习测验。(复习梳理约4课时,练习以家庭作业为主)

  2、第二阶段,以字、词、句为重点进行复习。将全书中的知识进行归类,集中梳理,适度练习测验。(字:1课时;词:1课时;句:2课时;检测反馈:4课时)

  3、第三阶段,全面复习,查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上,对学生未彻底弄清的知识进行复习,用相关模拟测验题进行测验,找出学生仍存在的问题,进行重点指导、讲解。(检测:4课时;反馈:2课时;自主查漏补缺:2课时)

  五年级期末复习计划2

  一、复习时间

  x月xx日

  二、复习目标

  1.通过有效的复习,进一步激发学生学习英语的兴趣,提高自主学习的能力,增强学习的信心,促进学生英语思维能力的发展。

  2.能听、说、读、写教材的重点单词和短语,能背诵相关的短文。

  3.加强文化意识的渗透,进一步培养学生的跨文化意识。

  三、复习内容

  1、课文

  2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

  3、指导学生阅读短文

  4、根据题型进行专项复习

  四、班级情况分析

  五年级目前有学生36人,大部分学生学习态度比较端正,平时上课积极开动脑筋、作业认真完成,能按时完成背诵、默写任务,能跟着老师的`节奏进行复习。但还有一部分同学,比较懒散,作业不做,不花时间背诵,朗读,单词写不出,句子不会写。对于他们只能是从最基本的单词,从句子着手。

  五、复习策略

  1、对学生学习现状进行认真分析,真心感受学生的学习心理,面向全体学生,让每一个学生在鼓励和欣赏中获得新的成长。

  2、对教材进行科学梳理,并根据学生学习现状,精心设计复习课,让学生成为课堂的主角,在老师地指导和帮助下学会归纳、整理所学过的知识,提高综合运用的能力和英语思维的能力,而不是知识的简单重复。

  3、精心设计复习练习,加强听力与阅读的指导和训练。

  六、复习具体措施

  1、单词,词组的复习

  A.按词性归类复习单词

  B.按所含元音及字母组合归类复习单词。

  C.按词汇表复习单词。

  七、要求学生前一天晚上在家长的协助下进行单词听写并纠错

  1.目的是查漏补缺,争取能够把教材后面所附词汇表上的单词全部达到听、说、认读、写四会要求(部分孩子可适当放宽要求,只要能记住课标上所要求的四会单词即可)。

  2.句子的复习句子是英语学习的重点,通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

  (1)指导学生在语境中复习句子,让学生分清日常交际用语的运用场合。

  (2)指导学生在表演中运用句子,使复习课同样生动有趣。

  八、复习时注意事项:

  1、注意因材施教,采用分层教育,帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学,重点放在基础知识的复习上,对于一些尖子生,重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

  2、注意做好学生的心理调试工作,对于压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负,使他们没有任何心理压力;对还没进入复习状态的人要给予一定压力,使他们能较好地投入到复习中来。

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