五年级复习计划

时间：2024-06-25 13:25:34 惠嘉计划我要投稿

五年级复习计划（精选14篇）

　　在复习中要加强复习的方法，大家都不可避免地会接触到复习计划吧，要全面把握知识，内化完整的知识体系，总复习必须要全面系统，要作出全面反馈。那么怎么规划好复习计划呢？下面是小编为大家收集的五年级复习计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。

五年级复习计划（精选14篇）

　　五年级复习计划篇1

　　时间过得真快，转眼间已到了期末，为了使学生更系统全面地掌握本册的知识知识，提高技能，使我们的整理和复习能使每个学生都在原有的基础上获得发展，使复习具有更好的实效，我们五年级老师团结一致，共同商讨，制订了这个复习计划。

　　一、复习形式、要求及措施

　　1、充分发挥学生的主体地位，鼓励学生积极参与回忆，整理和思考。在复习中充分调动学生的积极性、主动性和创造性，使学生最大限度地参与到教学活动中来，主动获取知识，领悟方法，促进思维。教师要把自己的主导作用真正放在导航之处。可以采用先让学生自主复习整理，再在练习中发现问题，最后做有针对性的交流和讲解的方法。

　　2、我们严格按照备课组制定的复习计划认真备好每节复习课，备课时注意几个问题：

　　①按每课时复习的内容，突出重点，充分运用比较的方法，解决易混的知识难点。

　　②注意学生之间的能力差异，着重进行“双基”的训练，分层推进，课堂作业、分层次。并在复习课的`同时针对学生的薄弱环节出了专项训练,做到练习少而精.例如见后面)这样做使上课与练习相结合，注重练习的有效性注意精选练习作业，不机械式重复，减轻学生负担。

　　3、复习课要从重视记忆转向重视思维。改变过去复习课教学只重视知识、结论的记忆，归纳。而我们则要在复习课时重在思维的培养和发展，顺向思维与逆向思维相结合。

　　4、复习方法多样化。复习课要根据不同的教学目标、教学任务、教学对象灵活运用教学方法，做到多种教法有机结合，适时、适度、恰到好处，这样才能花费最少的时间，获得最佳的教学效果。

　　5、采取因材施教，让不同层次的学生都能得到发展。针对后进生先抓基础知识，采取课堂引导，课后辅导和补习，尽量提高对基础题的理解掌握。对优秀生注意培养他们的审题能力，良好的解题习惯，进一步提高他们的思维品质，以发展思维训练为主。

　　6、鼓励学生相互帮助，共同进步。

　　五年级复习计划篇2

　　一、复习内容

　　1、汉语拼音。

　　（1）学会汉语拼音，能正确拼读，掌握拼写规则。

　　（2）熟练掌握看拼音写汉字、词语和句子。

　　（3）掌握汉语拼音中声调及其变化。

　　2、字。

　　（1）掌握本册要求学会的160个生字,会认的70个生字；能正确读写精读课文中的132个词语，能按字的结构把字写端正、匀称。

　　（2）正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。

　　（3）按要求写多音字；

　　（4）选字填空;

　　（5）改正错别字；

　　（6）选择带点字的正确字义；

　　（7）按要求查字典等。

　　3、词语。

　　（1）正确地读出写出学过的词，并注意积累词语。

　　（2）会联系上下文理解词语的意思。

　　（3）辨析近义词、反义词，领会词语的感情色彩，会词语搭配、选词填空等各种词语训练。

　　4、读读背背：能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。

　　5、句子。

　　（1）懂得一个完整的句子必须由两个部分组成，能运用常用词和关键词造句。

　　（2）背诵指定和自己喜欢的内容；

　　（3）按要求摘录词句（或摘录自己喜欢的词句）；

　　（4）按课文内容或积累·运用中的“读读背背”填空；

　　（5）根据提示语默写语段；

　　（6）补足词语；

　　（7）词语搭配；

　　（8）会修改病句；

　　（9）能辨别比喻、排比等修辞的作用，能缩写句子，扩写句子。

　　语言感悟：

　　（１）联系上下文或生活实际理解词语，体会句子含着的意思；

　　（２）按要求找出相关的词句、回答问题；

　　（3）理清课文的叙述顺序；

　　（4）领悟句子的表达特点；

　　（5）根据要求写句子。

　　6、标点符号。能正确使用常用的九种标点符号：逗号、句号、问号、叹号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。

　　7、口语交际。

　　选择贴近学生实际的话题进行一至二次的口语交际训练。

　　8、阅读：

　　（1）能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。

　　（2）能理解和把握文章的主要内容。

　　（3）能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。

　　（4）能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。

　　（5）能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。

　　（6）在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情；

　　（7）学会提出有思考价值的问题；

　　（8）联系生活实际谈感受等。

　　9、习作。

　　复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于400字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　二、复习重点：

　　学生主要是态度问题，同时还要注意那些对基础掌握得不熟练的学生，严格“过关”，多帮助他们。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的`复习中，词、句、段的理解是重点（这与基础知识的掌握有着密切的关联）。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点，把细节描述到位。

　　三、复习难点：

　　1、能对词语进行逻辑归类；结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，初步领悟表达方法；发表自己的阅读见解或体会；能写简单的记实作文和想象作文、书信及常见的应用文。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　四、复习方法：

　　单元复习、归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1．引导学生积累语言，感悟语言多读：利用晨读、发动小组间的督促、检查，把所有的生字词、必背课文都过关，要求背诵的课文都背熟并能默写。

　　2．以教材为本，适当向课外拓展多练。结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　3．重点突破：抓住基础薄弱知识不放松，书写、练习。

　　五、复习时间：

　　第一式：单元复习6月7日-13日（利用早读时间，安排孩子们每日一单元的过关练习，主要是基础）

　　第二式：综合复习6月14日-25日

　　五年级复习计划篇3

　　一、指导思想：

　　临近期末，我们的复习计划以教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。

　　二、复习目标：

　　1、重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

　　2、牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3、提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4、阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读文章，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　（一）字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

　　（2）《语文新教材全解》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（二）阅读复习

　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵内容：

　　第1课《山中访友》全文；

　　第3课《草虫的村落》喜欢的`段落；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第6课《怀念母亲》喜欢的段落；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第13、15课喜欢的句段；

　　第17课《七律。长征》全文；

　　第18课《开国大典》第7段和其他喜欢的句段；

　　第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第2、4、5、6段；

　　第25课《再见了亲人》全文；

　　第26、27课喜欢的句段；

　　回顾。拓展一至八的日积月累。

　　（三）作文

　　1、以单元作文为主，训练学生在在规定的时间内写出篇幅适宜的作文，重点以写事作文为主。

　　2、课外多阅读作文，还要积极摘抄名篇名句，积累好词好句。

　　四、复习措施：

　　（1）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。

　　（2）采用多种方法，激活课堂。比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学生的学习积极性。

　　（3）优帮差，一对一，加强合作与督促。

　　（4）充分发挥学习小组的作用，力求复习的实效性，确保基础知识人人过关。

　　在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：

　　1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意学困生，多帮助他们一点，从而提高优秀率。

　　2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。

　　3、贯彻“教、考、练、测”一条线的校本复习理念，真正达到学过的知识牢固掌握。

　　根据计划，脚踏实地扎实复习，期待孩子们的精彩！

　　五年级复习计划篇4

　　一、复习内容：

　　新起点英语五年级下册Unit9———Unit16单元的全部内容。包括八个单元，其中含有两个复习单元。

　　二、复习重点

　　Unit9———Unit16单元的单词、句型和故事中出现的重点句型。

　　第一阶段（课文、单词、词组、句型）按单元复习

　　三、复习难点单词、词组、句子

　　这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的'快乐，并对考试充满信心。

　　四、复习目标：

　　为了全面提高学生的英语素质和能力，使学生理清脉络，掌握知识要点和规律，巩固基础知识，形成基本技能，以便更好地将所领会的知识转化为自身能力，使尖子生能在原有基础上更上一层楼；为使后进生能掌握最基础的英语知识，能对一学期来所学的知识有一个系统的整理，使他们学有方向，学有目标。

　　五、学生状况分析

　　1、大部分学生对学习英语有兴趣。

　　2、学生两极分化现象较严重，五年级这种状况较明显。

　　3、大部分学生对单词掌握较好，但也要巩固。

　　4、部分孩子对四会内容记忆单词、句子有困难。

　　六、相应措施

　　1、通过各种方式，改进教学环节，提高教学效果，不但要活跃课堂气氛，动静结合，而且要活跃学生思维。

　　2、发挥小干部、优生的学习带头的作用，鼓励互帮互助共同进步，尽力减小学生间的差距。

　　3、充分利用个单元卷子，采用填空、翻译、听写等形式帮助学生记忆单词。

　　4、在教学中注意新旧知识的衔接，有意识地复习旧单词，增加学生听的输入量，减少遗忘现象。

　　5、精讲容易做错的题目，多读多背。

　　6、争取家长的积极配合。

　　七、复习进度计划：

　　15周（6月3————6月7）：9、10单元。

　　16周（6月9———6月14）：11、13单元5课时

　　17周（6月16———6月21）：14、15单元

　　18周（6月23———6月28）：12、16单元，并进行综合复习考试。

　　五年级复习计划篇5

　　一、五年级学生基本情况分析：

　　五年级的大部分学生爱学习，愿动脑，考虑问题有一定思考的深度，基础知识较好，思维比较发散，有初步的创新意识和能力，在课堂上能积极思维，主动参与学习活动。这对于我们的复习有很大的帮助。

　　但是，有一部分学生在学习习惯、思维方式等方面很不尽人意。不善于学习，不愿意主动参与到学习活动中来，没有好的学习习惯，自我控制能力不够，注意力不集中。基础知识太差，口算、笔算水平，无论速度上还是正确率上，都有待提高；学习方法上，更要进一步去指导，他们面对问题，只知道生搬硬套，不能举一反三，灵活运用。

　　这样就形成了两级分化的现象，因此，复习时要抓好两头，既要补差，又要注重培优。比较薄弱的地方还是综合运用知识解决问题的能力提高及计算的准确性方面，这也是我们复习时主攻的重点。

　　二、复习内容及目标：

　　复习内容分为四部分：数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践。

　　数与代数

　　1、掌握小数四则运算及混合运算的方法，并能正确计算，能根据“四舍五入”法求积、商的近似值；认识有限小数、无限小数、循环小数。

　　2、使学生进一步掌握倍数与因数的相关知识，能正确判断奇数和偶数、质数和合数。

　　3、能根据2，5和3的倍数的特征，正确判断2，5和3的倍数。

　　4、经历整理与复习本册所学知识的过程，学习整理数学知识的方法。

　　5、引导学生通过回忆、讨论与交流，将本册所学的知识和方法进行归纳梳理，使之系统化、条理化；将“因数与倍数”这单元所学的知识进行系统复习，结合“练一练”，加深对所学相关知识的理解，提高掌握水平。

　　6、让学生获得成功的体验，培养学生学习的积极性和良好的`情感态度。

　　图形与几何

　　1、进一步理解并掌握平行四边形、三角形和梯形的面积公式，能应用公式正确计算一些平面图形的面积，并解决一些简单的实际问题。

　　2、能用不同的方法计算简单组合图形的面积，解决一些实际问题；能估计一些简单不规则图形面积的大小。

　　3、体验与同学交流和成功学习的乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感，增强学好数学的自信心。

　　统计与概率

　　1、通过复习，能读懂一些用来表示数量关系的统计图表，能从图表中获取有关信息；能结合实际问题情景，学会分析量与量之间的关系，提高和分析能力。

　　三、复习重难点：

　　（一）重点

　　1、数与代数：倍数与因数的概念和应用。

　　2、图形与几何：面积计算公式推导与应用。

　　（二）难点

　　1、数与代数：因数和倍数、奇数和偶数、质数和合数。

　　2、图形与几何：组合图形的计算和应用。

　　四、复习的形式：

　　1、主要以练习为主线，评讲交流为中心。

　　2、实行按单元复习和综合训练，利于激活记忆，全面掌握知识为宗旨。

　　五、复习时间安排：

　　20周

　　1、数与代数：小数乘、除法；倍数与因数；简易方程

　　2、图形与几何：多边形的面积

　　21周

　　1、图形与几何：对称、旋转、平移

　　2、统计与概率：折线统计图

　　22周

　　综合知识整理、归纳、测试、查漏补缺。

　　六、复习预设：

　　1、利用乘法认识倍数与因数。针对乘法式子4×5=20可以说成四句话：4是20的因数，5是20的因数，20是4的倍数，5是20的倍数。

　　2、物体、几何体和平面图形的形状、大小、位置关系及其变换。学生经常的错误是不会分割不规则图形。

　　3、学生出现长度用了面积单位，面积用了长度单位，

　　4、部分学生按分数的意义来填写，把具体数量和分率弄混淆了，因此出现错误。

　　5、结果没化成最简分数。

　　6、简算方法掌握不好。

　　7、把一件事情的经过用图表示出来，强调在某一处地方停留，路程是不变的。同进帮助学生辨析横轴表示时间，纵轴表示速度或路程时从图中所获得的信息不同

　　8、用方程解应用题存在两个问题：不理解题意、找不对对应关系。

　　七、复习措施

　　1、备课时注意进行区别比较，包括纵向、横向的比较。分析知识的意义性质、规律的异同，把各方面的知识像串珍珠一样连接起来，纳入学生的认知系统，便于记忆储存，理解运用。

　　2、复习内容要有针对性。对学生知识的缺陷、误区、理解困难的重点、难点、疑点进行有针对性的复习理解。复习课知识的覆盖面广、针对性和系统性要有机结合。

　　3、课堂上发挥教师的主导作用，发挥学生的主体作用。教师主动理清知识体系，分层、分类、分项，拉紧贯穿全册教材的主线。发现学生普遍不会的，难理解的，遗漏的要重点讲。善于把多方面知识进行综合复习，注意知识的多变性、包容性。在此同时，发动学生归类分项，发动学生出题，发动学生讨论，让学生去求异、联想、发散，主动探索，寻查知识点，从而形成知识框架。

　　4、认真设计好每节复习课所重点讲解的例题。每一节复习课要环环相连，每道复习例题要体现循序渐进。一道复习例题击中多个知识点，起牵一发而动全身的作用。练习题设计要体现知识的综合性，体现质的飞跃，训练学生思维的敏捷性、创造性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。

　　5、重点抓好补差工作。时刻关注这些学生，做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。另外，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。

　　五年级复习计划篇6

　　一、利用课本

　　（1）把重要知识点再次回顾，梳理知识地图；

　　（2）处理习题时如果需要随时回归课本进行点拨；

　　（3）重要概念公式要求会背；

　　（4）学困生先把课本上的题目弄懂会做。

　　二、利用大白卷

　　考试是检验学生对知识掌握情况的有力手段，虽然不是万能的，但是对目前的教育制度而言却是最实用的。有些答题技巧也是应当掌握的，做题是有一定的策略的。大白卷对知识的考查还是比较全面和到位的，可以给老师的复习一定的参考。当然，比较好的题目是非常值得讲评的。

　　三、利用练习册

　　孩子手头既然都有练习册，那就要发挥它的作用，没时间可以不用全讲，而是挑一部分学生问得比较多的.题目重点讲，作为学习的补充即可。

　　四、利用报纸

　　报纸在复习阶段起到的作用也是挺大的，因为它不仅题目出的比较合理，而且上面的知识点很值得学生琢磨，是知识学习的得力助手。

　　五、利用同伴

　　孩子们是非常有潜力的，老师要善于挖掘，可以利用学生中程度比较不错的学生给不会的当老师，既减轻了老师的负担，也锻炼了学生的数学表达能力，而且生生之间也许沟通起来会更加顺畅。

　　六、利用家长

　　家校齐助力才能为孩子的学习成长营造良好的氛围，及时发现学生中存在的一些问题，及时与家长沟通，保证学生思想上无负担，学习习惯有保障。

　　相信只要我们都做一名用心的老师，多思考，多总结，巧计划，重落实，我们班的孩子们成绩会越发出色！

　　五年级复习计划篇7

　　一、学生情况分析：

　　再过几个星期，一个学期就即将结束了，回顾本学期教与学的历程，总体还算满意。现在已经完成了本学期新课教学任务，学生对新知识的掌握还是令人满意的，但是存在的问题也不容忽视。特别是学生在小数的乘除法计算和简易方程这两大块内容方面，有困难的学生比较多，粗略估计一下有三分之一的学生在这方面有着不同程度的困难。为了使本学期的复习更加有效，特制订本计划。

　　二、复习内容分析　　

　　本册教材的主要内容共分为五部分：小数的乘、除法，简易方程，多边形的面积，观察物体，可能性。第七单元“数学广角”旨在通过具体的生活实例向学生渗透“编码”的数学思想方法，让学生初步感受、体会数学的魅力，不作具体要求。总复习的内容在编排上，同时考虑了《标准》规定的知识领域和前面教学内容的顺序，并把有些分散学习的内容适当归并，注意突出知识间的内在联系，这样，便于在复习时进行整理和比较，使学生更加全面、深入地理解和掌握所学的知识。例如，把小数的乘法和小数的除法集中复习，帮助学生从整体上把握小数乘、除法的计算法则，同时，把小数乘、除法与整数乘、除法进行比较，加强两者计算法则的联系。

　　1．“小数的乘、除法”的复习。

　　小数乘、除法的复习分为两部分：小数乘、除法的计算法则，用小数的乘、除法解决实际问题。由于小数乘、除法和整数乘、除法在计算方法上的内在联系，因此把整数乘、除法与相应的小数乘、除法对比复习，使学生在比较两者计算方法的联系和区别的`基础上，进一步巩固小数乘、除法的计算法则。问题解决的复习要求学生结合具体情境，根据数量关系，综合运用小数乘、除法的知识解决实际生活中的问题。

　　2．“简易方程”的复习。

　　简易方程的复习分为三部分：用字母表示数，解简易方程，列方程解决问题。本学期是学生首次正式地接触代数知识，这些代数初步知识对于学生将来的代数思想发展有着重要的作用。由于《标准》要求学生利用等式的性质来解方程，这与以往的九年义务教育教材中用四则运算中各部分关系来解方程的方法是不同的，因此复习时要结合等式的性质使学生进一步巩固解方程的方法。列方程解决问题的复习重点是让学生理解题中的数量关系，并根据数量关系确定未知量，列出方程，同时也应鼓励学生根据自己的理解列出形式不同的方程，以培养学生灵活解题的能力。

　　3．“多边形的面积”的复习。

　　着重复习已学的多边形面积的计算，本学期所学的平行四边形、三角形和梯形的面积计算公式都可以转化为已学图形的面积计算公式推导而来，而各种组合图形的面积又都可以转化为已学的多边形面积来加以计算。因此，复习这部分知识时要注意加强知识间的联系，培养学生综合运用各种知识解决问题的能力，同时，使学生逐渐形成转化的数学思想方法。

　　4．“观察物体”的复习。

　　本学期的观察物体是二年级上册从不同角度观察物体的进一步抽象，观察的物体以立体几何形体为主，让学生通过实际观察和空间想像等方式来辨认一个或多个几何形体在不同方向的投影和相对位置。复习时，要把重点放在培养学生的空间观念上，通过直观活动逐步渗透投影几何的思想。

　　5．“可能性”的复习。

　　在三年级上学期，学生已经学过了可能性的有关知识，但那时只停留在“概化”的层面，只要求比较可能性的大小，而本学期，要求学生借助生活中的问题，从“量化”的角度来求出可能性的值，再进行比较，体会游戏中的公平原则。因此，可把相关知识结合起来进行复习，加强知识的前后联系。由于可能性的知识与统计密不可分，复习时也要兼顾学生统计意识和能力的提高。

　　三、复习目标

　　通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解决问题的能力得到进一步提高，代数思想、空间观念、统计观念得以进一步发展，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。

　　四、复习重点与难点：

　　1、重点：

　　（1）小数乘法、小数除法、与简便计算。

　　（2）简易方程。

　　2、难点：

　　（1）简易方程。

　　（2）统计与可能性。

　　五、复习的方法与措施：

　　1、采用灵活多样的形式组织复习.要根据相关内容的提点,以及学生对知识的理解情况,通过灵活有效的形式帮助学生整理和复习相关知识,达到加深体验与理解,形成结构,锻炼基本技能、增进对数学的积极情感和学习自信心的目的。

　　2、重视整理和归纳,帮助学生形成知识结构,体验数学的内在联系。

　　3、重视提高学生综合运用知识分析解决问题的能力。

　　4、对学习有困难的学生,要有针对性进行指导,帮助他们解决学习上的困难,树立自信心,使所有学生通过复习都得到进一步的发展。

　　5、重视整理和归纳，帮助学生形成知识结构，体验数学的内在联系。

　　6、重视提高学生综合应用知识分析、解决问题的能力。

　　六、复习课时安排:

　　小数的乘、除法……………………………………………………1课时

　　简易方程 …………………………………………………………1课时

　　空间与图形…………………………………………………………1课时

　　统计与可能性………………………………………………………1课时

　　五年级复习计划篇8

　　一、复习目标

　　1.会认常用汉字3000个，其中2500个会写。

　　2. 能用钢笔正确、端正、熟练地书写楷书。

　　3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。课后有背诵和默写要求的，要会背、会写。

　　4.阅读时理解词语在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩。联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　5.能初步把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，揣摩文章的表达顺序，初步领会文章基本的表达方法。敢于提出自己的看法，作出自己的判断。

　　6.阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法。

　　7.阅读叙事性作品，了解事件梗概，简要描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受。

　　8.在理解课文的过程中，体会句号、逗号、顿号与分号的不同用法，了解冒号与引号的一般用法。

　　9.会背课内优秀诗文，大体了解诗文的意思。明白文言文蕴含的道理。

　　10.能写简单的记实作文、想象作文和常见应用文，内容具体，感情真实。能根据习作内容表达的需要，使用常用的标点符号，分段表述。40分钟能完成不少于400字的习作。

　　11.修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。

　　二、学情分析

　　1.到了中高年级，学生的基础知识的难度由大量的识字越来越倾向于对词语意义的理解以及词语在句中的作用。具体表现为，识字已不成问题，碰到再难的字，由于认字的方法掌握得比较好，因此，显得游刃有余。可对加点字的意思的掌握方面，后进生尚有困难，究其原因，有的是理解能力不行，有的粗心大意所致。词语意思的理解，因掌握不了好的学习方法，常常用自己的理解去估量，出错也是无可避免的了。

　　2.在阅读训练中，对文章的分析及回答问题方面，学生的反差较大。好的学生对文章的概括及整合能力较强；后进生由于对文章的整体感知能力不强，有的甚至答非所问，对的几率不高。

　　3.大部分学生的写作兴趣及创作欲还是比较高的，写出来的文章异彩纷呈，各有千秋。特别是中下生，写作水平的提高很快。但存在着很大的一个问题是习作中错别字很多，学生作文质量参差不齐。

　　4.由于年级升高，教材对学生抽象思维能力的要求提高了，因而班中部分能力较弱的学生学习上出现了困难，对面向全体学生开展教学工作带来了一定的影响。

　　三、复习内容

　　（一）积累运用

　　1.汉语拼音：会写声母、韵母、整体认读音节，认识字母表。

　　2.字、词

　　⑴能读准字音，记住字形，结合语言环境理解字义。

　　⑵能在具体的语言环境中辨析同义词、反义词，选择适当的词语。

　　⑶联系上下文和自己的积累，理解、推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。

　　（4）联系上下文理解含义深刻的词语，领会其感情色彩。

　　3.句子

　　⑴按要求改写句子：扩句、缩句；“把”字句“与”被“字句之间的转换；陈述句与反问句之间的转换。

　　⑵会正确修改病句。

　　⑶能正确区分比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法，并能恰当选择修辞手法把句子写具体，写生动。

　　4.日积月累

　　⑴对联、名言警句、格言要求在理解的基础上背诵，积累语言。

　　⑵通过读背达到积累成语的目的`。

　　⑶对于积累运用中的古诗，大致了解意思，达到熟读成诵即可。

　　5.古诗

　　⑴能够大体把握诗意，想象诗歌描写的意境，体会诗人的情感。

　　⑵能够有感情的朗读古诗，背诵、默写古诗。

　　（二）阅读

　　课内阅读

　　1.熟悉每课内容，按要求复述，背诵有关课文，按要求依照课文内容填空。

　　2.理解课文中含义深刻的句子。

　　3.揣摩文章的表达顺序，领悟文章的表达方法，了解基本的说明方法。

　　课外阅读

　　选择较为典型的阅读材料，进行词语、句子、段落的训练。

　　（三）作文

　　1.学会倾听、表达与交流，促进学生听、说、读、写能力的整体发展

　　2. 选取训练点，运用学过的写作方法，指导学生把内容写具体，写出真情实感。练习写记实作文、想象作文、书信作文，还要练习缩写和看图作文等。

　　四、复习方法与策略

　　1.解读：解读课标，准确把握小学阶段语文学习目标。通读教材，精心选择复习内容。解读学生，精心确定复习的重点。

　　2.运用：梳理归纳复习内容，专题推进，方法灵活。运用”导学议练“教学模式，打造高效复习课堂。用好综合练习卷，上好试卷评研课。

　　3.扎实：复习的知识以五上、五下教材为主，扎扎实实地打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。

　　4.分层：为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目。而后进生，我们则应更多地”开小灶“，给予补习与复习，扎实基础。

　　5.深化：复习是”温故而知新“。在复习时我们要立足于”打实基础，有所创新。“我们仍然要坚持让学生自主复习，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解。

　　6.拓展：在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以增加新的语言，新的阅读资料，增长学生的见识，提高学生的阅读能力。

　　7.移情：在复习的过程中，我们不能一味地严格或以过多的作业来压学生，而是应该以多过平时的关心去关注学生。多问问学生的困难，少一点训斥；多了解情况，少主观臆断；多听听学生的意见，少自作主张。特别是对学习成绩不够理想的学生，更要多关心，多照顾。

　　五年级复习计划篇9

　　5月19日，参加了区组织的小学语文复习研讨会。会上两位教师给我们做了复习课的引领，课后姜主任从“做好三个解读，增强复习的针对性”、“立足课堂，讲究策略，提高复习效率”、“结合校本教研做好复习”为我们一线教师做了复习培训，再结合我们的学生情况，我制定了以下复习计划：

　　一、学情分析

　　我们年级的学生有三分之一的学生入学早，几年来在学习习惯、学习态度和学习方法上与其他同学存在着很大差异。虽有进步但仍存在问题，部分学生基础知识薄弱：如书写态度不认真、拖拉作业、在听写方面还不过关；阅读困难，积累少，作文上存在错别字多、语句不通、词语不搭配、上下句不连贯等问题。

　　二、复习目标

　　根据新课标再结合姜主任的复习培训，充分利用现有的教材，面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，对年级学生状况做简单的分析后，采取切实有效的措施，使学生特别是后进生都能得到提高。

　　三、复习内容

　　1、汉语拼音

　　要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节；能正确地书写大小写字母；能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。

　　2、汉字

　　认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。

　　3、词语

　　要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的`意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。

　　4、句子

　　一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

　　认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。

　　认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。

　　要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习（标点、字、词、句等）。

　　扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。

　　能按要求改写句子。

　　5、标点符号

　　能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。

　　6、阅读

　　能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义；能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思；体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法；阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。

　　关于阅读的要求，作一些说明：

　　（1）句子意思的理解。

　　（2）给自然段划分层次。

　　（3）分段和概括段落大意。

　　（4）文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。

　　（5）体会思想感情。

　　背诵。主要是五年级课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。

　　7、写作

　　从习作的类型来看，有写记叙文，也有写应用文。从习作的形式来看，有记实性的习作，写自己平时所见、所闻和所想，有想像性的习作，包括看图作文、续写等。从习作的内容来看，有写人、记事（记叙一次活动），有写景。从习作的命题形式来看，主要有三种：全命题、半命题、自由命题。五年级语文课本里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写人、叙事、读后感等；二是应用文，包括感谢信、毕业赠言等。

　　四、复习重点

　　从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力，提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是：命题作文中的“审题、选材、构思”训练；材料作文中的“围绕中心，重点发散”训练；应用文中的“格式”训练等。

　　五、复习方法与步骤

　　我采用的是集中复习和自主复习相结合的方法。

　　1、努力提高学生的复习兴趣，改变枯燥乏味的复习形式，在复习的同时多鼓励多表扬学生的进步，做好学生的心理辅导，让班级形成努力进取的学习氛围。

　　2、分层次作业，根据学生的情况不同，在充分了解学生的基础上，分层次作业，既减轻学生的负担，又让学生有真正的提高。

　　3、利用教材，“温故而知新”教学生学会复习的方法，学会拓展利用。

　　4、采取“一帮一”互助小组，好学生带领后进生，在背诵、听写等基础知识训练上给予帮助。

　　六、复习中注意事项：

　　1、教师本人要多参考教育教学资料，提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。

　　2、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真上好每一堂复习课。

　　3、减轻学生负担，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争让他们真正在宽松、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。

　　4、转变观念，不单纯看学生的测验成绩，要注重其方法的培养。

　　七、复习时间安排：

　　复习时间：四个星期，我分成四个阶段，每个阶段一周左右，第一阶段语文基础知识的单项复习，第二阶段阅读和习作的复习，第三阶段综合的测试。第四阶段我安排的自由复习和个别辅导相结合。

　　五年级复习计划篇10

　　一、指导思想：

　　根据本学期工作计划,结合班级学生及语文学习的具体情况，以素质教育为核心，以提高学生实际语文能力为重点，力求挖掘学生的积极性和学习潜在能力，提高学生的语文成绩。

　　二、复习时间:

　　六课时

　　三、复习形式：

　　分类复习

　　四、复习内容

　　1、能够正确默写生字以及词语。

　　2、熟读课文，背诵指定的课文。

　　3、能联系具体的语言环境和生活环境，理解词语的意思。

　　4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的。

　　5、学会查字典，培养学生查字典的良好习惯。

　　6、用学过的词语说话，学习整理错乱的句子。

　　7、学会有顺序地比较细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。

　　8、能修改有明显错乱的.句子。

　　9、学会正确使用标点符号。

　　10、学会用修改符号修改一段话中的错误。

　　五、具体安排：

　　（一）基础知识复习：

　　1、时间：4课时

　　2．形式：专题复习

　　3．内容：本册书的生字词的音形义，形声字，同义词，反义词，修改病句，排列错乱的句子等。

　　4．措施：

　　（1）课堂练习。

　　（2）进行单项专题复习，重点是掌握生字词和修改病句，短文阅读。

　　（3）及时批改学生的作业，纠正作业中的错误。

　　（二）阅读复习：

　　1.时间：1课时

　　2．形式：以学生练习为主，老师有针对性地重点评讲。

　　3．内容：要求背诵的课文，重点课文的重点段落，及配套的阅读训练。

　　4．措施：

　　（1）教会学生复习方法，先全面复习每一课，再重点攻有关重点课文的重点段落。

　　（2）采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法。提高学习兴趣，

　　（3）加强补差，让优等生帮助后进生。

　　（4）课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口语交际实践。

　　（三）作文复习；

　　1、时间：1课时

　　2、形式：命题作文

　　3．内容：进一步提高审题、选材能力，本学期自己的习作修改，进一步提高。

　　4．措施：加强个别指导

　　五年级复习计划篇11

　　一、指导思想：

　　二、复习目标：

　　1．重点巩固精学课文内容，背熟精读课文的精彩片段。

　　2．牢固掌握练习中出现的知识点（词语搭配、扩句、点标点、对对子、改病句、排列顺序、词语归类、缩句。）

　　3．提高作文能力，能在规定时间内选择合适的事例，有条理地记叙一件事，写出篇幅适宜的作文。

　　4．阅读以课文教学为抓手，加强课外阅读指导，培养学生静下心来读，沉浸其中悟情意，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　三、复习内容：

　　(一)字、词、句

　　1、字

　　会认生字表（一）的201个生字；会读会写生字表（二）的180个字，复习的形式为：听写；看拼音写词语；同音字、形近字辨析组词；多音字组词等。

　　重点强调：

　　（1）生字表中同时出现的两个生字组成的词语；

　　（2）《随堂检测》中的形近字组词。

　　2、词语

　　（1）能牢固掌握每单元“词语盘点”里“读读写写”的.词语。

　　（2）正确默写本学期学过四字成语，把词语补充完整，能根据意思写出成语

　　3、句子

　　（1）能熟练掌握本学期的几种句型转换。

　　（2）将《随堂检测》上的练习题进行整理归类，帮助学生再次巩固练习。

　　（二）阅读复习

　　阅读以要求背诵的课文，重点课文的重点段落为主，加强课分析理解表达的指导，切实提高学生的阅读兴趣和阅读能力。

　　集体讨论，确定本册重点篇目及段落考点：

　　1、所有精读课文14篇；

　　2、背诵内容：

　　第一课《山中访友》全文；

　　第5课《詹天佑》第四、五段；

　　第9课《杨氏之子》全文；

　　第17课《七律.长征》全文；

　　第21课《自己的花是让别人看的》第三自然段；

　　第22课《威尼斯的小艇》第4——6段；

　　回顾.拓展一至八的日积月累。

　　五年级复习计划篇12

　　一、复习目标

　　1、认读一些简单的音标，并且按照要求背诵和认读一些单词，能完成单词默写，分类的练习。

　　2、认读教材中出现的重点词组的用法，能完成连词成句的习题。

　　3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识；能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

　　二、复习内容及要点

　　1、单词（按词性归类复习单词;按课本WordList复习单词。）

　　2、词组。把词组归类，分类掌握。

　　3、句子。指导学生在语境中复习句子,根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

　　4、阅读。专项选择性讲解，教会学生如何答题的技巧。

　　三、复习方法

　　1、加强单词的朗读和听写，充分利用同步学习的“快乐导航”知识线。将词组复习与单词分类复习相联系。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。

　　2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生朗读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力，听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，因此要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

　　3、注意复习过程中的趣味性，充分调动学生的.学习积极性。我们有些学生对学习英语缺乏一定的兴趣，所以要选择适当的形式和内容，控制好内容的难度，要学生获得成功的机会和感受，尽量提高他们的兴趣，使他们也能投入到紧张的复习中，并在复习中获得进步。

　　4、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化想象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求，对于成绩较差的学生复习重点放在单词，句型等基础知识上。

　　5、注意做好学生的心理调试工作，让学生在宽松愉悦的氛围中进行有序的复习，较好的完成任务。

　　四、复习课时安排：

　　Module1-Module52课时

　　测试阶段加讲评 4课时

　　Module6-Module104课时

　　同步学习专项 2课时

　　模拟测试讲评 8课时

　　ReviewModules 2课时

　　课文考核单词、重点句梳理4课时

　　最后模拟测试 2课时

　　五年级复习计划篇13

　　一、学情分析

　　本班有学生40名，优生在平时作业、测查中都较认真，但这部分学生人数较少。中间部分学生较多，他们的成绩不稳定，遇到理解和拓展练习的题有困难，且学习过程中喜欢投机取巧，耍小聪明，没有养成良好的学习习惯，因此学习不扎实。另外还有7名后进生，基础较差，前边学后面忘，不够勤奋，不愿思考也不会思考。

　　二、复习内容

　　1、掌握本册要求学会的160个生字，会认的70个生字。掌握部分特殊字的笔画、笔顺、部首。

　　2、正确区分多音字、同音字、音近字、形近字。

　　3、积累有关季节、时间、仪态仪表、“看”的意思、郑和远航、含“水”字等四字词语。

　　4、会联系上下文理解词语的意思。

　　5、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词，名言警句。

　　6、句子训练：会修改病句；能辨别比喻、排比等修辞的作用；能缩写句子，扩写句子；能进行反问句与陈述句、双重否定与肯定、间接引用与直接引用等句型转换。

　　7、能正确使用常用标点符号，掌握顿号、分号、书名号、省略号、破折号的作用。

　　8、根据课文练习，选择贴近学生实际的`话题进行一至二次的口语交际训练。

　　9、阅读：能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思；能理解和把握文章的主要内容；能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法；能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解；理解、抓住课文的主要内容，体会作者表达的思想感情.

　　10、习作。复习写自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表达真情实感；复习写想象作文，能把想象的内容写具体。能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。书写规范、整洁。40分钟不少于450字。养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。

　　三、复习重点

　　从学生角度来看，多注意差生，多帮助他们，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把细节写生动是重点。

　　四、复习难点

　　1、结合语境理解字、词；会修改简单的病句。

　　2、把握文章的主要内容，体会思想感情，领悟表达方法；作文如何进行细节描写。

　　3、综合运用，补缺补漏。

　　五、复习方法

　　归类复习法、练习法、讲解法相结合。

　　1、引导学生积累语言，利用早读、放学回家后等时间把要求会写、会背的内容过关，并发动小组间竞争、一对一互助组帮扶。

　　2、以课文为载体，课堂上教会学生抓住每篇课文的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养。适当向课外拓展。

　　3、教会学生复习方法，先全面复习每各单元，再重点攻有关重点课文的重点段落。把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域，有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。

　　4、结合时间和进度对复习情况进行检测，及时反馈检测结果，总结复习情况，以利于更进一步的复习。

　　5、加大培优补差工作，加强优差生合作与督促。

　　六、具体安排

　　1、第一阶段，分单元进行复习，以课文为单位，抓住课文重点章节，适当练习测验。（复习梳理约4课时，练习以家庭作业为主）

　　2、第二阶段，以字、词、句为重点进行复习。将全书中的知识进行归类，集中梳理，适度练习测验。（字：1课时；词：1课时；句：2课时；检测反馈：4课时）

　　3、第三阶段，全面复习，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对学生未彻底弄清的知识进行复习，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解。（检测：4课时；反馈：2课时；自主查漏补缺：2课时）

　　五年级复习计划篇14

　　一、复习重点

　　1．能听说读写教材单词表部分四会单词和三会单词，文章中的重点句型，根据每个单元的主题：学校设施、服装、社会规则、身体状況、体育运动以及涉及到的现在进行时的几个话题，要求能在真实语境中正确运用。主要语法项目是一般现在时和现在进行时。

　　2．能听说认读教材生词表部分黑体单词。

　　3．掌握重点句型

　　二、复习课教学方法

　　帮助学生发展语言技能、培养运用语言能力，不只是为了考试。全体学生复习教学活动设计应该面向各个层次的`学生的学习，使得好的学生在现固知识的同时，运用语言的能力更好得到发展；一般的学生能有效加深理解所学内容，系统巩固所学知识；弱的学生也在帮助下使所学知识得到巩固和加强，从而消除对英语学习的畏惧心理障碍。

　　三、复习具体措施

　　1．单词，词组的复习

　　A按词性归类复习单词

　　B按所含元音及字母组合归类复习单词。

　　C按词汇表复习单词。

　　2．句子的复习句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子。

　　（1）指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合。

　　（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子。

　　（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

　　四、具体安排

　　时间：x月x日x月x日课时安排及复习内容

　　第一课时单词达标检测