语文的复习计划

时间:2024-08-24 15:45:18 计划 我要投稿

有关语文的复习计划(精选5篇)

  制定详细的复习计划,学生对复习要有起码的安排和目标的制定,对自己的学情进行分析,找到自己的长处和缺陷部分,然后据此进行有目的的复习。那么怎么安排好复习计划才能达到更好的效果呢?下面是小编收集整理的有关语文的复习计划(精选5篇),希望对大家有所帮助。

有关语文的复习计划(精选5篇)

  语文的复习计划1

  一、基础知识

  1、汉语拼音是识字和学习普通话的重要工具。

  复习计划:

  (1)能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;

  (2)能正确地书写大小写字母;

  (3)能正确地拼读音节。

  (4)要着重复习读拼音,写词语和句子。读拼音,写词语、句子的关键,是拼读后,要先想出语义,然后正确地写出有关的汉字

  2、小学阶段累计要“认识常用汉字3000个,其中2500个左右会写”。

  所谓认识,就是要能读准字音,认清字形,理解字义,并能正确地书写。

  3、词语是语言的最小单位。

  要求:学生能正确地理解所学词语的意思,而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思。要注意积累词汇,主要是指在课文中所学到的词语。

  4、一个句子能清楚地表达一个完整的意思。

  要求:

  (1)掌握四种基本的句式:陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。

  (2)修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻,把话写得生动一点。

  (3)认识复句。要求能用关联词语造句,在句子中填上恰当的关联词语。

  (4)要能正确地修改病句。病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时,要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。

  (5)扩句和缩句。扩句,是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。缩句,是把句子中附加成分删去,使句子简洁明了。

  5、标点符号能正确地运用。

  句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。标点符号,只要求能正确地运用,不要求说出其作用。

  二、阅读

  其主要的是:能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章,能抓住要点,了解基本的说明方法。

  关于阅读的要求:

  (1)句子意思的理解。

  (2)给自然段划分层次。

  (3)分段和概括段落大意。

  (4)文章的中心思想。复习时,既要弄清作者的本意,又要有自己的独特体验。

  (5)体会思想感情。实际上有三种情况:一句话、一段话、全文。有的是体会作者的感情,有的是体会文中人物的感情。只要求体会感情的基调。

  (6)回答问题。要针对问题作答,回答要全面,句子要连贯。问题从性质来看,有三种类型:是什么?怎么样(怎么写)?为什么?从回答问题的要求来看:有的问题的`答案必须是求同的,或者说答案是唯一的;有的问题的答案是多元的。如:你读了以后,受到什么启发?这类问题应该是多元的。

  三、背诵

  课本中要求背诵的课文,和课后背诵自己喜欢的内容,一般是要求背诵课文中重要的部分。默写,只指课本中规定的内容。

  要求:其中名句要会默写,会运用;掌握常见的俗语、谚语、歇后语,并能适当运用;掌握不同方面的名人名言,特别是关于读书的、惜时的、友情的等。

  四、写作

  (1)从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。

  (2)从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想;有想像性的习作,包括看图作文、续写等。

  (3)从习作的内容来看,有写人、记事(记叙一次活动)写景。

  (4)从习作的命题形式来看,主要有三种:全命题、半命题、自由命题。

  不管哪一种命题形式,习作的内容都有一些具体的要求。一定要认真地阅读习作的题目和习作的所有提示。

  语文的复习计划2

  一、 指导思想:

  以新《课程标准》为依据,充分利用现有的教材,面向全体学生,切实抓好基础知识和基本技能的复习,对班级的学生状况做简单的分析,采取切实有效的措施,使好、中、差不同的学生都能得到提高。

  二、复习目标:

  (一)基础知识方面:

  1、巩固汉语拼音,利用拼音识字、阅读、学习普通话。

  2、准确认读374个生字,正确默写248个,按字的结构把字写端正、匀称。

  3、掌握本册学生字,要求读准字音、认清字形、了解字义,并会规范地书写,能正确认读学过的多音字。

  4、查字典,会运用部首、音序、数笔画查字法熟练地查字。

  5、辨别同音字、形近字,进一步提高正确使用汉字的能力。

  6、掌握本期所学词语,理解词义,一部分会口头或书面运用。

  7、进一步掌握部分词语的近义词或反义词;掌握已学的成语;了解和认识一些常用的格言。

  8、进一步掌握学过的标点符号及一些常用的修辞方法。

  (二)阅读。

  1、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文;能复述课文;会分角色朗读课文。

  2、继续学习默读课文,能不出声,不指读,能对课文中不理解的地方提出疑问。

  3、能联系语言环境和生活实际,理解常用词语的意思。

  4、能凭借语言文字理解课文内容,想象课文所描绘的情境,知道课文的大意。

  (三)习作。

  1、留心周围的事物,乐于书面表达。

  2、能把自己看到的、听到的、想到的、做过的写明白。

  3、根据表达的需要,使用冒号、引号。

  三.学生情况分析

  本年级学生学习态度表现良好,大部分同学很认真,只有个别学生自制力较差,缺乏学习自觉性;学生基础良莠不齐,学生成绩参差不齐。要想提高本年级复习效果,针对上述情况,必须夯实基础,以本为本,加强语文“双基”能力的培养,使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识,进一步激发其学习兴趣,培养良好的学习方法,树立学好语文的信心,力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。

  四、复习重点

  1、继续加强学生良好学习习惯的培养,如正确的读写姿势、朗读方法、课外阅读兴趣等等,如认真完成作业、勤学好问等习惯。

  2、继续巩固汉语拼音,教育学生利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话,解决生活中的实际问题。

  3、准确认读生字,按笔顺正确默写生字,按字的结构把字写端正,写匀称,写美观,加强学生的生字连词、组词的能力;将课本要求的`生字做到会默写、会组词;将每课“读一读,再抄写”的词语做到会默写,少数词语必须按要求熟练造句;将7个练习上的“读读背背”做到能理解、会默写、会运用。

  4、培养学生良好的口语交际能力,熟练运用口语解决生活实际问题。

  5、培养良好的朗读、默读习惯,学会读通、读懂课文;将课本(含练习上要求背诵的)中要求背诵、默写的课文及片段逐一落实,做到熟练背诵,能按照要求进行默写。

  6、要学会联系上下文和联系生活实际理解句子的本领。

  7、阅读和作文是重点。阅读训练要侧重整体把握思想内容的能力和探究重点字词句的能力,提高学生的分析问题、解决问题的能力。作文方面重点是:命题作文中的“审题、选材、构思”训练。

  五、复习内容:

  主要包括本学期学的26篇必学课文, 8次习作训练和8个练习。

  (一)基础知识

  1、汉语拼音

  要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。主要题型如:

  (1)选择正确的读音

  (2)看拼音写字、词、句

  (3)确定字的音序、音节等。

  2、汉字

  对于教学目标中规定的字要做到会读、会写、会组词。能区分常见的同音字、形似字;不写错别字。掌握常见字的音、形、义;特别要了解多音字、多义字在不同词语中的意义。主要题型如:

  (1)把字写得正确、端正、匀称

  (2)确定字的部首,除部首外还有几画

  (3)辨字组词

  (4)多音字组词

  (5)选择正确的字填空等。

  3、词语

  理解、掌握课文中规定的词语,做到会读、会写、会运用。会辨析一些近义词的反义词。能够理解多义词在特定语言环境中的含义。主要题型如:

  (1)照样子写词语

  (2)根据意思写词语

  (3)用词造句

  (4) 找近义词或反义词

  (5)选择恰当的词语

  (6)把可以搭配的词语用线条连起来等。

  4、句子

  (1)了解常见的句式。

  (2)了解句式变换的几种形式(陈述句与反问句的变换)。

  (3)要能正确地修改病句,病句的类型主要是:用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。

  (4)扩句是在句子中添加恰当的词语,使句子表达的意思更加清楚。

  5、标点:正确使用常用的标点符号,要能结合语境,了解标点符号的用法。

  (二)阅读

  能借助词典,理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累,推想有关词句的意思;体会作者的思想感情。

  1、课内阅读落实背诵和默写

  把背诵和默写的段落交给学生,让他们自我检查、相互检查,选择易错字、重点词语或中心词句进行按原文填空的练习。背诵与默写要使学生基本做到人人过关。

  2、课外阅读

  配合单元的阅读重点,巩固并提升学生的阅读能力,有意识地选择了较为典型的阅读材料。如“找出短文的中心句、体会中心”的片段,“理解含义深刻的句子”的片段等。

  (三)写作

  从习作的类型来看,有写记叙文,也有写应用文。从习作的形式来看,有记实性的习作,写自己平时所见、所闻和所想,有想像性的习作,包括看图作文、续写等。从习作的内容来看,有写人、记事,有写景。

  六、复习措施

  1、主要采用集中与个别相结合、集体与自主复习相结合的方法,对学困生进行个别辅导,努力提高及格率。

  2、讲练结合。在整个复习阶段以练习为主,但是老师必须作适当的提示、归纳。学生应该有口头的练习,又有笔头的练习。

  3、善于利用教材。以课文为主,一是通过复习,对字词句的掌握,对课文的熟记,让学生做到温故而知新;二是通过复习,把方法转化为比较熟练的技能。训练学生理解字词句的方法,整体把握课文思想内容的方法和学习表达方法。

  4、阅读复习时,要把握每个单元的阅读重点,学生对已学的课文有些模糊,教师应帮助他们回忆一下课文和重点训练项目。

  5、作文复习时,不管哪一种命题形式,一定要求学生认真地阅读习作的题目和提示。

  语文的复习计划3

  1、语言的综合运用能力的复习

  语言的综合能力是中考语文试卷上的一个不可忽视的板块。透过近几年的中考试题,可以看出测试基本要求是:能辨音识义;能修改病句;能揣摩和理解 语言的深层含义;能找出材料的焦点、中心,并有针对性的发表意见;能注意对象和场合,文明、连贯、得体地说话;能完整准确、突出要点地概述、转述某件事; 能根据句式和修辞仿写句子等等。清楚了考查的内容与题型,有目的指导学生进行训练。具体做法:

  (1)每周安排一节课进行此项专门训练。

  (2)每次测试后认真评讲此项内容。

  (3)根据存在的.问题,老师适时进行归纳总结,辅以答题的方法和技巧。

  2、积累部分:

  这部分的考试范围基本是初中教读篇目中要求背诵的名篇名句。背诵复习不但要强化记忆还要理解记忆,并且能够灵活运用。《考试纲要》列出的50篇 重点篇目,不但要篇篇背诵,诗文名句还要字字落实,尤其是平时默写时经常出错的字,更要时时温故。切记:一字出错,满盘皆输。具体做法:

  (1)把近几年全国中考试卷中的默写题,收集整理、补充并打印制成若干小卷,分发给学生练习。每周用两节课的课前十分钟,或点名背诵或让学生默写。

  (2)由默写小组长批改或学生互改,每错一字订正三遍。

  ﹙3﹚学生互报听写,互相评改,提高默写的准确性。

  3、阅读部分:

  文言文的考查我们要注重考纲中的重点篇目,突出重点,首先对文言文中常见的实词、一词多义、古今异义、词类活用的词语,要拎出要点,总结规律, 让学生理解背诵;其次文言翻译,应以直译为主,意译为辅抓住句子的关键词,逐句对应翻译,同时做好留、补、删、换、调等工作;第三应注意作者的思想倾向, 抓住作者基本的感情立场,联系文章的背景、文章的主要情节及主要人物,抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作者表达的感情和文章的主旨。具体做法是:

  (1)每节课复习一至两篇课文,老师梳理该课的重点内容,如作者、背景、主题、结构、中心句、主旨句、关键问题、重点字词解释、重点句的翻译等。

  (2)对文言文实词的积累,可以按照通假字、一词多义、词类活用、古今异义词等方面分类整理,要求学生用一本专门的语文笔记本记录,从而使文言知识形成了知识块,便于积累记忆。

  语文的复习计划4

  复习总目标:

  一、汉语拼音:

  1、继续巩固汉语拼音,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。

  2、能借助汉语拼音认字,并能根据拼音写出汉字。

  二、字词:

  1、能熟练认读《生字表(一)》中的汉字, 会写《生字表(二)》中的汉字。复习笔画,笔顺。

  2、掌握部首查字法。

  3、能辨析生字中的形近字、同音字、多音字,会说反义词、会辨别近义词的不同用法。能用部分生字口头或书面组词和扩词。

  4、能正确地搭配词语,正确使用量词。

  5、注意积累词语和成语。在阅读中养成抄写好词佳句的习惯。

  三、句子:

  1、正确认读句子,并能正确地抄写或听写句子。

  2、能判断句子是否完整,并将不完整的句子补充完整。

  3、能用学过的的词语造句。

  4、会用不同的句式表达同一意思的句子。

  四、阅读:

  1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵指定的课文。

  2、能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。

  3、理解课文内容,培养阅读理解能力和阅读的兴趣,感受阅读的乐趣。

  4、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

  5、加强课外阅读,开阔视野,努力增加阅读量。

  五、写话:

  1、 能写自己想说的话,并能写清图画上的内容。

  2、 在写话中能运用和生活中学到的词语。

  3、 能根据表达的.需要,学习使用逗号、句号、问号、叹号。

  六、口语交际:

  1、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。

  2、能较完整地讲述小故事,简要讲述自己感兴趣的见闻以及自己的想法。复习重点:

  1、能熟练认读《生字表(一)》中的汉字。掌握《生字表(二)》中的汉字。

  2、能正确,流利朗读课文,会理解文章的内容。

  复习难点:

  1、能区分平翘舌音,前后鼻音,边音、鼻音生字的读音。

  2、能辨析本册要求掌握生字中的形近字、同音字、多音字。

  3、指导学生能用部分生字进行口头或书面组词扩词,从而达到积累语汇的目的。

  4、注意近义词的不同用法。

  5、学习句子的变换练习。(如把字句改被字句,被字句改把字句)

  6、能排列错乱的语句,使它成为一段通顺的话。

  语文的复习计划5

  一、指导思想:

  为了更好的提高学生的学习成绩,我们要用科学的态度和方法,调动学生的复习积极性,突出尖子生,重视学困生,提高中等生。

  二、复习目的

  1、使学生进一步理解和掌握所学知识,使之更加系统和完善。

  2、使学生进一步巩固和提高所学知识,并能应用所学知识解决一些实际问题。

  3、使学生打好数学基础,提高学习能力,培养学习习惯。

  三、复习原则

  1、充分调动学生自主学习的积极性,鼓励学生自觉地进行整理和复习,提高复习能力。

  2、充分体现教师的指导作用,知识的重点和难点要适时讲解点拨,保证复习效果。

  3、充分体现因材施教分类推进的教育原则,针对不同层次的.学生设计不同的教学内容和教学方法,查漏补缺,集中答疑,提高复习效果。

  四、复习方法

  1、带领学生按单元整理复习,巩固基础知识。教师要按单元抓准知识的重难点,进行相关知识的整合与链接,使之形成完整的知识网络。

  2、讲练结合 :有讲有练,在练中发现问题。

  3、分层指导 :针对学生的具体情况有针对性的进行复习,对于中差生和优生在复习上提出不同的要求,复习题分层,指导分层。

  五、具体安排

  由于时间紧迫,请老师们紧扣各单元的重点、难点,进行专项讲评,同时充分利用好书本,课堂作业本,练习册等资料做好考前准备。

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