计划作文四篇
在平平淡淡的日常中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是一种言语活动，具有高度的综合性和创造性。你写作文时总是无从下笔？下面是小编精心整理的计划作文4篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
计划作文 篇1
面对一个悠长、自由的假期生活，我和我的朋友组成了一个5人小团队，加入到我为江西献一策网络体验大赛活动的队列中。
1月13日下午，学校召开了我为江西献一策网络体验大赛活动动员培训大会。会上，院领导对我们给予很高期望，老师给我们作了培训，学校还为我们准备了DV，为真实记录实地调查情况提供了方便。
我和队友们在搜集资料的过程中，了解到自国际金融危机后，许多农民工返乡，省政府出台了一系列政策鼓励他们返 乡创业。前不久，国务院正式批复《鄱阳湖生态经济区规划》，鄱阳湖生态经济区建设上升为国家战略。经过一番商讨，我们最终确定了调研的选题：关于鄱阳湖生 态经济区对农民工返乡创业的影响，并梳理好了调研流程和调研内容，拟定去九江县开展实地调研。
放假后，我们收拾装备，先去了几个村庄了解情况。此时，只有少数农民工返乡。通过与他们交谈，发现他们心里都 希望能在家门口挣钱，但对创业知识和政府相关政策了解甚少。面对我们的DV，他们还有些不自在，不过正是如此朴实憨厚的面容，让我们更坚定了决心：要为我 们的这些农民工朋友做点什么。2月初，大多数农民工基本返乡，到时我们会收集到更多的信息，尽全力完成我们的调研报告。
这是我和队友们在校期间参加社会实践的最后一站了。对于即将走上工作岗位的我们，渴望通过这次的调研活动拉近和社会的距离，为走上工作岗位积累一笔无形的财富。
计划作文 篇2
每个人都有自己的寒假计划，如星期一到星期五在家里写作业，星期六和星期天休息，今天我来讲一下我的寒假计划是怎样的吧!
我的寒假计划是周一到周五上午在家写寒假新时空、背古诗词达标，中午休息一会，下午完成体育锻炼，晚上的时间由自己安排。周六和周七出去和好朋友一起玩，周七下午回家写这一周发生过的有趣事。
我的寒假计划是不是很有趣呢!我相信每个人都有自己的寒假计划，我的寒假计划讲完了，你的寒假计划呢!
计划作文 篇3
我的假期像一首歌，悦耳又甜蜜；我的假期像一个顽童，每一天都是那么充实、快乐；我的假期像一个棒棒糖，每一天都是那么甜；我的假期又像一个调味盒，有辣的，酸的，甜的，苦的'，各种各样的味道夹杂其中，真是丰富多彩。
假期生活来临之际，我给自己制定了一个“假期计划”，你们知道为什么吗？因为我要让我的假期的每一天都很充实、快乐。
我要好好安排我的宝贵时间，比如：起床时间，睡觉时间，休息时间，玩耍时间，学习时间……
首先一点就是睡觉前得好好玩玩，每天早上都要睡到自然醒。这只是假期生活的开始哦！我制定的时间表一定是非常合适的。
我大概是在七点半起床，洗漱完毕之后看一个小时的课外书，用两三个小时的时间来写寒假作业。写完作业后大概就到午饭时间了，吃完午饭不能剧烈运动，所以我要用一个小时的时间来画画，画完以后运动一小时，之后的时间就尽情地玩，嘿嘿，是不是很有趣呢？哈哈……
另外计划去河南过年。为什么呢？因为我要去和我表姐一起玩，因为她的手可巧了，还包括商店里的那种芭比娃娃都做得可好看了。我要用我考试获得的奖金买一些玩具去和我的表姐一起做手工。
寒假生活可以是快乐、充实的；也可以是烦忧的。当然寒假玩得开不开心也就全在于你的期末考试成绩，但是我相信无论如何我只要根据计划做了，那我的寒假生活就一定是快乐、充实的。所以我期待我美好的寒假生活。
计划作文 篇4
一、教学目标
1、在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基本能力，达到基本写作要求。
2.八年级下册的作文训练，
在学生原有写作的基础上继续提高、锻炼写作的基础能力。本学期以写记叙文为主，能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉
的人和事，在作文中写出有个性的东西，学习在记叙中表达对生活的认识、感受和激情，能体悟一定的
3、重点训练记叙文的写作，写好8篇课内记叙文，结合课后学习建议表达内容进行片断练习，同时认识和了解说明文和议论文这些文体的基本特征。
二.学情分析
总体看来，学生作文水平不尽如人意。学生视界狭窄，始终禁锢在学校家庭这两点一线的范围内，不会综合运用多种表达方式，往往一叙到底，审题谋篇布局的能力较差，选材单调重复，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。
有一部分学生作文差得更是突出，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。
个别学生语言表达还算好的，每次布置的作文，不管是命题作文还是不命题作文，都能围绕中心展开，努力实现材料充实、能找典型的事例、材料的真实性方面也逐渐能保证。但是材料的新颖还有待于挖掘。
三.教学设想
1.、 端正学生写字态度，改变格式不规范，字迹潦草等不良习惯，养成良好的写作习惯。
2、积极开展各项活动，给学生提供一些可以写作的素材，为习作提供实践经验和经历感受调动学生的积极性，让学生敢于出手写作文。鼓励学生创新，不拘一格，放开胆子写
3 教师引导学生多用眼观察生活，多用心体验生活，增强人生感悟，丰富语言表达，能有感而发，写自己生活中真实的事情，要有真情实感。
4、每周鼓励学生写生活日记，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。
5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇六百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。
6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。
7、加强写作技巧和理论的指导。如：主题和题材的关系;构思与选材;表达方式的多种运用和主题的关系等。
8、对学生作文的新颖性从几个方面来作辅导。
第一 选材应当与时俱进，要学生平时每天关注社会热点，关心国家大事，通过日常生活中的事情折射时代的变迁。
第二 把陈旧的东西改过来，延伸拓展，逆向解读，转换视角，从切入角度上创新。
第三 鼓励学生要敢于穿越时空隧道，请出历史上的人物，请出文学作品中的人物，让他们登台，这也是一种创新。
四、批改形式
以教师批改为主，学生互批一学期安排一次。
五、单元作文计划及解说
学了本单元的几篇文章之后，引导学生从不同角度去思考生活，拓展思维空间，培养学生的观察能力，打开写作思路，多角度立意、多方面取材。
参考题目：《幸福很简单》
片段随笔练习：
1，描写小弗朗士或者韩麦尔先生的性格特点
2，设想小弗朗士上完最后一课，在回家路上的所见、所闻、所感，题目为《回家路上》
时代不同，环境有异，都闪现出动人的光辉。而这些人物都是通过细节展现的，对话、会见、动作、承诺。瞬间出精彩，细微见精神。人物的表情、举动，仔细观察，其性格和风采就能一目了然，在此基础上，进行作文。
训练重点：以记叙为主，恰当地运用各种人物描写。
参考题目：《我找回了 》。
片段随笔练习：
1，运用叙议结合的方法，写一个人物描写的片段，表现这个人的特点。(60分以下的学生可以摘抄)
2，运用侧面描写的方式，试写一个人物。要求写出片段，但须突出人物的个性特征。题目自拟。(60分以下的学生可以摘抄)
本单元旨在引导学生在阅读中思考，学会辨析，培养辩证思维，因此本次作文着重训练记叙中的抒情议论
写作指导：寻找文章中一些优秀的议论片断让学生阅读，并在课堂上恰当地进行议论片断写作练习，完整地叙述一件事情，并在其中穿插抒情议论
参考题目：《长大的感觉》
训练重点：记叙中的抒情议论
片段随笔练习：
1，关于读书方法，古人很多人都有总结。请介绍一种你认可的方法。
2，知识与创造力是什么样的关系?请用简练的语言表述你的知识。
元代散曲，是我国又一种具有生命力的古典诗体。它以其植根民间的韵致，与诗，词交相辉映，同为中华文化瑰宝，让我们走进这带有浓厚地方色彩和民间风格的元曲之林，尽情观赏，与散曲名家来一个亲密接触。
参考题目：《走进散曲名家》
片段随笔练习：
1，根据《四块玉 别情》的意境。将它改写成200字左右的现代文
2，对于一首词，你也许有着独特的见解，也许有着与众不同的感受和体验，也许是词中某一个句子深深地打动你，也许引起了你的感慨和回忆……请抓住这个心灵片断吧，选择一首宋词，可以从表现手法、从布局谋篇，也可以从一字一词，谈谈你的体会和感受。
学习本单元，认识托物言志的表现手法。进一步运用多种描写方法(动作、神态、心理、细节)表现人物
参考题目：《流淌在心中的歌》
训练重点：清晰的思路及精巧的结构
片段随笔练习：
1，爸爸(妈妈……)的
2，描写张家夫妇的心情
写作训练：告别——
训练重点：围绕中心进行选材
片段随笔练习：
介绍一幅你最喜欢的画
《从此，我不再任性》
训练重点：围绕中心进行选材
片段随笔练习：
1，《黔之驴》，作者借“驴”讽刺了生活中怎样的人?从虎的身上，我们又得到什么启示?写一篇读后感。
2，《狼》与《黠鼠赋》都是写人与狡猾对手之间的斗争，试写一段文字分析造成不同结局的原因
推荐写作：
1 吐露自己的心声，将自己的喜怒哀乐化为文字，记录下来，这是一种寄托，也是一种希望。以“一则真实的日记”为题进行写作，在这其中，你的心灵是自由的。
2 在我们的生活中会经历种种事，它让你感动，也让你流泪，它让你微笑，也让你痛苦，有的可能只是一个瞬间，却能震撼你的心灵。记录下自己所经历过的某一件让你印象深刻的事，学会在记叙中穿插抒情、议论，题目自拟。
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