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高考化学一轮复习计划范文（通用5篇）
复习须有一个整体的规划，大家都经常写复习计划吧，复习的目的就在于查漏补缺，所以复习的重点应该是针对所存在的问题进行复习。如何规划复习计划呢？下面是小编精心整理的高考化学一轮复习计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
高考化学一轮复习计划 1
学生进入高三阶段后，对化学课的主要任务是复习，从知识结构出发，复习主要是为了诊断和弥补课堂学习的不足，促进学生掌握知识的系统化和网络化。从知识获得的生理机制出发，复习过程是大脑对神经细胞再次进行刺激、强化理解、完善记忆的过程，从对学生的能力培养来看，通过复习，能进一步培养学生的自学能力和发展辩证思维能力，最终提高学习水平。
高三学生面临着高考的巨大压力，可以说，时间紧，任务重。作为一名高三的化学科任教师，应有责任和义务来指导和帮助学生搞好复习工作，使他们取得较好的成绩，以合格高中毕业生身份接受高校的挑战。
1.做好精密的计划，在整个复习过程当中严格执行。
学期初，制定出本学科的复习计划，并选定好一本复习资料；然后据本学科的学科特点和内容，确定好每位教师应具体负责的内容，章节内容要落实到人，目的、要求要具体明确。
2.精讲精炼，避免陷入题海中。
高三复习，做题避免不了，但易陷入题海中，整天做题、讲题，然后再做，学生没有理解深化的过程，很难把知识掌握到位。物理学家卢瑟福带弟子，问之：上午干什么？答：实验室；又问之：下午干什么？答：实验室；复又问之：晚上干什么？答：实验室；卢瑟福追问了一句：你整天都在做实验，那你什么时间进行思考呢？没有思考，也就不可能有深化的过程，更谈不上提高。为了达到精讲，教师必须要钻研大纲，熟悉教材，把握知识的重难点，删去偏、难、怪题。让学生把精力都放在基础知识的掌握上，能力的提高上。教师在组题时，可挑选一些比较好的试题，但尽量不要用成题，原题，及使用，也要在原有基础上加以变动，要有创意，内容上要尽量涵盖所有的知识点，一则使学生不会感到枯燥，二则也提高了教师对知识的把握精度，编题的水平，虽然教师要付出相当大的工作量，可会节省下学生的更多宝贵时间，同时，大大地提高了复习的效率。这样也就避免了各学科间相互抢课，挤占时间的现象的出现。
3.强化训练，突出学生的基础知识和技能的考察。
针对所学知识中重点、难点、疑点问题，可进行专题化训练，要练到火候：练速度、练准确率、练答题技巧，练语言表达能力，练分析问题的能力，特别是在有限的时间内，让学生具有实战能力。
4.深层次地讲解试卷。
为了避免好生吃不饱，差生消化不了，安排好时间同时考同一学科，一定要全批全改，一定要严肃认真，一定做好试题的分析准备工作。然后根据学生成绩不同，分不同层次，把学生集中在一起，由教师进行专门的试卷讲评。对于层次高一些的学生，重点分析完试卷后，针对存在的问题，要进行高层次的深化，进行一题多解，一题多变，多题一解…，好学生吃饱吃好。对于中等学生，讲主干知识，使之成块、成网，成系统。对于差生，重点放在基础知识的巩固上，同时，还要对学生进行针对性的辅导，补课。
5.强化实验教学，使学生进行快乐学习。
化学是一门以实验为主的自然学科，知识的理解和掌握都通过实验来实现的。因此，高三复习阶段，可以把一些代表物质的性质，设计成一整套的实验，学生通过自己亲自动手实验，达到了掌握知识，培养能力的目的。在头脑中形成一个清醒的认识思路，找到了解决问题的方法。同时又培养学生主动学习的意识，研究探索的意识，相互合作的意识。
6.自由复习，给够学生适量的自由学习空间。
自由复习，并不是学生随便，它需要在复习之前，要求学生制定出切实可行的'复习计划，一定要根据自己的实际水平和能力，并且保持均衡发展，不要偏科。复习的方法多种多样，但一定要有效。比如;把一年来的试卷进行分类整理，装订成卷，同时，还要把试卷中的错误及时进行纠正，找出原因所在，及时进行查漏补缺，突出重点，梳理知识头绪，把握思路。自由复习的整个过程，重点突出学生是在整理理解、消化、提高的过程。千万不能又重新进行大量练习题的开始。
7.经常进行学法交流。
学习方法的交流，并不是简单地学生提前打好底稿，到台前一念。这样做的效果并没有多大，重点并不突出。为此，定期举办学习计划、优秀笔记展览，试卷自批记录展览；学习经验简介：把易混易错的问题整理成小册子，随身携带，一有空闲，便翻阅察看，强化记忆。
8.教给学生学习方法。
通过做习题后，反思所涉及到的知识点，每解答完一个题目，思考此题所涉及到的化学基础知识，使知识点和题目挂钩，达到夯实基础，又可优化知识式结构的目，便于知识的消化、贮存、提取和应用。反思解题的思路和方法，一道试题，做完以后，思考，还有其他解法吗，那一种最好，若更换某一条件，此题又如何解答呢？解题思路是否正确、严谨，能否引出一类题的解法，强化解题能力提高解题效率。反思解题过程中的失误。解题时，走过哪些弯路，犯过哪些错误，又是如何解决的，克服自己在解题中不足之处。
9.有张有弛，鼓舞士气。
学习紧张，在高三是避免不了的，但不能总紧张，这样做的结果会适得其反。为了放松学生和老师，定期举办卡拉OK大奖赛，班级间的球类对抗赛、挑战赛，篝火晚会等，放松学生的心情，放松学生的身心，使学生始终保持旺盛的精力，投入到学习之中。临近高考，紧张的心情师生自不必说，为能在高考中减少失误，考前的动员是不可少的。首先让学生定出自己的目标，可是当地高一些，激发自己的潜能，同时，有引导学生降低期望值，保持一种良好的心态迎接高考。其次，班级和班级间进行大挑战，学生和学生间大挑战，用以激发学生的斗志，树立起学生必胜的信心。
10.仿真考试势在必行。
自由复习结束后，按以往的复习方法，学生也就直接进入了高考，这样有部分学生很不适应，从自由状态到高度紧张，"落差"太大。为此，自由复习结束后，再进行2次高考仿真考试，要求试题的量、难度、都要接近高考，考试的程序必须按高考的要求进行：时间、学科、监考的安排、答题卡的使用等等，以此调节学生的生物钟，能够跟随上高考的步调，能够很顺利地进入高考实战状态。
高考化学一轮复习计划 2
1.构建知识网络，使知识系统化、结构化
复习元素及其化合物的知识，采用“知识主线——知识点——知识网”的方式，关注以下“3条线”，将元素及其化合物知识结构化，从而达到条理化、系统化、整体化。
(1)知识线
a)以某种具体物质为线索。金属单质(非金属单质)——重要化合物——主要性质——应用——对环境影响。其中对“性质”的复习应归纳为：物质类属的通性、氧化性、还原性、在水溶液中的行为等方面。“应用”则包括：物质制备、物质检验、物质的分类提纯、环保科研中的应用等。
b)以某种元素为线索。元素——单质——氧化物——对应水化物——盐，掌握元素单质及其化合物之间的转化关系。
c)以元素的化合价变化为线索。掌握物质的化学性质及规律，以及它们之间的转化关系。
(2)方法线
化学反应类型讲清反应规律：每一种元素的单质及其化合物，复习它们之间的转化关系时，应按反应类型注重讲清化学反应的规律，避免因死记硬背化学反应方程式而产生对化学方程式恐惧、混乱、乱用、误用等问题.常见物质间的反应规律有：氧化还原反应规律、元素周期规律。
(3)价值线
a)无机物在生产、生活和科技中的'应用价值。
b)无机物及性质与科技、经济和社会的联系价值。
c)无机物及性质对人类生产、生活、环境的影响价值。
2.抓好“三个结合”，进行横向联系
元素及其化合物知识与基本理论、实验和计算密切联系，在复习元素及其化合物时要将这三块内容穿插其中，使元素及其化合物与理论、实验、计算融为一体。
(1)与基本理论结合
在复习元素及其化合物知识时，运用物质结构、元素周期律、氧化还原、化学平衡等理论加深理解某些元素化合物知识，同时又能加深对基本理论的理解并灵活运用。
(2)与实验结合
化学是一门以实验为基础的学科。复习元素及其化合物时，必须结合一些典型实验进行教学，不但能提高学习兴趣，而且能加深对知识的理解和运用。
(3)与计算结合
复习元素及其化合物的性质时，将定性深化为定量是必不可少的，与计算结合，既巩固加深对物质性质的理解和运用，又可提高学生的分析和计算能力。
3.总结规律，突出重点
(1)在复习主族元素时，从相似性、递变性、特殊性入手，帮助学生总结规律。
(2)适时总结规律，有利于突出重点，强化记忆。
4.运用比较，同中求异
在元素化合物中有一些元素化合物之间存在着相同点、不同点和相互联系，容易引起混淆，对于这些物质，可采用比较法，进行综合分析，一一进行对照比较分析，找出其共性和差异，以获得牢固、系统、准确的知识。
5.联系实际，灵活运用
在复习中，应尽可能将元素化合物与生产、生活、环境、自然、能源等实际问题紧密联系起来，使学生感到化学知识是有源之水，有本之木，学习化学知识不仅仅是用于考试的，而是有实际意义的。
综上所述，复习元素化合物要在“全面、重点、联系、灵活”上下功夫，把零散的元素知识变为完整的科学体系，使知识转化为能力。
高考化学一轮复习计划 3
一、明确高三复习时每个阶段的具体学情任务
我们高三的复致分为三大阶段：
第一阶段（20xx年9月―20xx年3月中旬），是基础复习阶段，主要进行基本知识、基本技能和基本方法的复习。在一轮复习阶段每一个科都在逐章节地进行复习，我们要紧跟老师的进度，进行细致复习。各学科基础知识是高考复习的首要任务，只有熟练地掌握了基础知识，才能更好的进行学科内综合和学科间综合，才能构建合理系统的知识体系。所以复习时我们特别注意要真正理解基本概念、原理和规律的含义、以及相关概念之间的联系和区别。
第二阶段（20xx年3月中旬―4月底），是专题复习阶段，我们的任务是把前一个阶段中较为零乱、繁杂的知识系统化、条理化，做到提纲挈领，全面复习。二轮复习阶段的时间紧，要求高，高考针对性要强，在这一阶段我们要注重培养自身能力，抓好学科内综合，并进行一定的学科间综合训练。在前一阶段复习的基础上着重培养对知识的综合理解能力，以适应由一般的考试训练向高考情景的转变。选取适量有代表性的学科内综合题进行练习，以便使自己更好的融会贯通。
第三阶段（20xx年4月底―5月底）。本阶段我们的主要任务是加强解题方法的理解，重视考试能力的提高，主要进行强化训练和知识点的查漏补缺。在这一阶段我们应该加强一下综合科目的练习力度，把解题速度练上去。在这一阶段我们复习既要侧重于自己平时所暴露出来的知识缺陷，又要避免陷入题海战术的误区，在练习的时候不要满足于就题论题，而是通过题目再次复习课本中的重要知识点。
二、制定符合自己的复习计划
在高三复习的过程中，同学们一定要有自己的一份复习计划。在制定计划时，既要有长期计划又要有短期目标。短期学习目标要切合自己的实际，通过努力是完全可以实现的。达到了一个目标后，再制定下一个目标，确保一个目标一个目标的实现。复习计划除目标外还要有时间上的计划，要制定详细的课后时间安排计划表，要充分利用时间，合理安排，严格遵守，坚持下去，形成习惯。计划表要按照时间和内容顺序，注意将闲暇时间充分利用起来，把可利用的学习时间列入计划表内。
三、夯实基础，提升能力
在高考中试卷中对知识的考查，是尽可能的覆盖本科所有的知识点，此时面广其难度就有限，高考试题的难易比值接近5：3：2，这也就要求我们心中有数，在学习的过程中狠抓基础。因此同学们在一轮复习过程中千万不要好高骛远，只做偏题难题，而忽视了最重要的基础练习。在第一轮复习过程中，就是要要脚踏实地，吃透课本，落实单元主干知识，梳理出高考考点，做好基础题。在复习过程中一定要跟上老师的节奏，同时要提高自学能力，在学习过程中有不明白的问题要及时弄明白，我们可以问同学，也可以问老师，我建议尽可能的多问老师，因为老师教的.会更调理，而且能联系知识网络。在二轮复习中，我们一定要注意注意拓展延伸，培养学科思维能力，复习中首先要对问题本身所涉及的研究对象做细致入微的分析，弄清初始状态以及发展演变的过程，同时判断研究对象在各个过程中的特点和遵从的规律。此外还要将问题拓展延伸，推广到与本问题知识点相似、思维特点相似或相反的问题，然后归纳总结解答这些相似或相反问题的基本途径和基本技能，从而培养起解决问题的学科思维。
四、保证状态，坚定信念，争取胜利
高考是考生在智力、心理和身体的综合比拼。因此学会调节状态是很重要的
（一）在心理上方面，自信和坚持不懈是决胜高三最关键的。进入高三后，我们要迅速调整心态，进入高考状态。尽管高考还有一年时间，但是我们必须要迅速进入到高考的倒计时中，一方面，我们要给自己设立一个目标，使高考的目的更加明确。另一方面，要做好心理准备，高三的一年是充满坎坷和荆棘之路的一年，在未来高三学习的一年中，你会受到各种各样的诱惑和困难，甚至是挫折，但是只要你坚定信念，那你将会取得成功。同时我们还应充分认识自己的优势，接纳自己，赏识自己，相信自己，调动学习的积极性，使我们对高三的学习充满信心。只要同学们充分发挥主观能动性，为理想不懈地奋斗，发掘潜能，一年的时间可以从很大程度改变我们的学习状态和心理状态。
（二）要从容平和，不要心浮气躁急于求成。在一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象。同学们可能都碰到过这种现象：老师讲的都能听明白，平时复习觉得没有问题，题目也能做，但一到考试就是拿不了高分。高三的复习是一个连续而且漫长的过程，尤其是一轮复习阶段，学习的重心应该转移到基础复习上来。只有稳扎稳打，脚踏实地才会练就扎实的功底。复习中切忌急躁、浮躁，要知道“万丈高楼增地起”，只有这时候循序渐进、查缺被漏、巩固基础，才能在高考中取得好成绩；只有这时候把边边沿沿、枝枝杈杈的地方都复习到，才能在今后更多的时间去攻克一些综合性、高难度的题目。
（三）加强身体锻炼，高三是毅力，心态的比拼，到了后期更是身体的比拼。经过一轮复习，很多同学都会有一种心力交瘁的感觉。在二轮复习及其后期，总有一些同学身体状态跟不上，导致成绩下滑，高考成绩不理想。同时，也总有些同学在二轮复习的时候身体依然强健，依然可以用一种良好的身体状态奔向高考。到了那个时候身体的重要性就会不可或缺。所以我们希望大家在一轮复习初期就要经常锻炼身体，保持一个良好的身体状态和精神状态。当然高三的锻炼也是长期的，循序渐进的，难度上不易过大，只要心中有锻炼的意识就可以了。
高考化学一轮复习计划 4
回归教材，夯实基础
近几年高考试题的内容源于课本教材，考试形式灵活，考试覆盖内容广泛，因此，一轮复习中，我们应当始终以课本为主，具体实施：
(1)回归教材：
引导学生提前自主学习，课前复习高一、高二学过的课本知识，教师带着学生从课本中把考试的重点、难点梳理出来，这个阶段重点进行“双基回顾”。
(2)拓展归纳：
演绎归纳重点知识，形成系统思路，运用课堂训练形式，联系生活实际，有机结合进行知识的“课堂拓展”。
(3)课后精练：
每节课后进行作业练习，教师及时批改，对常考、常错知识点精讲精练，注重培养学生分析解答问题的能力。
(4)统练测考：
每一章知识复习完以后，每班可以针对性进行统练测试，每一个阶段复习完以后，全年级组织大型考试。教师在选题上重视基础考察的同时，还要重视能力的考察。
主干知识、系统复习
我们在一轮复习把教材分为六章进行，全面覆盖了高考考试范围内的`所有考点知识。第一、二、三章主要就元素化合物、化学的基本概念和原理进行展开，第四章有机化学、第五章实验化学，第六章化学与生活专题，每一章的设计以及课程讲解，除了兼顾由浅入深外，还要考虑在高考中的分值比例，系统化复习的同时，形成知识网络体系。
重视化学实验及探究
化学实验以及实验探究，一直是高考化学中得分率最低的。近几年高考实验题比较重视学生实验和演示实验思想和原理的考察，试题形式灵活，具有创新性。在复习中主要从以下几个方面建议：
（1）课本实验复习：
课本实验中的实验原理、目的、要求、步骤和注意事项等基础的实验知识梳理清楚。
（2）科学实验探究：
教师把科学实验材料，设计一些实验探究题，带着学生认真分析实际实验所产生的误差原因，培养学生独立思考以及实验探究能力。
（3）经典高考题目研究
从不同角度分析高考化学实验，带着学生学会读题，从题目中，培养读取有效信息的能力。
关注社会科技、生活
今年北京高考考了屠呦呦老师获得诺贝尔奖，20xx年考了传统文化技术，这要求我们在教学以及学习中除了注重课本知识的学习，还要关注社会生活、科技知识。在一轮复习中注重社会科技、生活知识素材的累积。
紧跟高考趋势
研究近几年高考试题，细心揣摩高考命题者的思路，逐渐摸清高考命题的方向，紧跟高考趋势，时时关注社会新科技动态，教会学生正确把握解题方法和技巧，有针对性的复习。
高考化学一轮复习计划 5
一、复习目标
1、全面系统地梳理高中化学知识，构建完整的知识体系。
2、强化基础知识的理解和掌握，提高对基本概念、原理和规律的运用能力。
3、培养学生的解题思维和技巧，提高解题能力和应试水平。
4、通过复习，查缺补漏，弥补知识漏洞，为后续复习奠定坚实基础。
二、复习时间
20xx年x月-20xx年x月
三、复习内容
1、化学基本概念
物质的组成、性质和分类。
化学用语：元素符号、化学式、化学方程式等。
化学计量：物质的量、摩尔质量、气体摩尔体积等。
2、元素及其化合物
常见金属元素（如Na、Mg、Al、Fe、Cu等）及其化合物的性质、用途和制备方法。
常见非金属元素（如H、C、N、O、Si、S、Cl等）及其化合物的性质、用途和制备方法。
3、化学反应原理
化学反应与能量：化学反应中的能量变化、热化学方程式的书写与计算。
化学反应速率和化学平衡：化学反应速率的计算、影响因素，化学平衡的建立、特征、移动原理及平衡常数的计算。
电解质溶液：弱电解质的电离平衡、水的电离和溶液的`酸碱性、盐类的水解、难溶电解质的溶解平衡。
4、有机化学基础
有机物的组成、结构和性质。
有机物的分类、命名和同分异构体。
重要的有机反应类型：取代反应、加成反应、消去反应、氧化反应、还原反应等。
常见有机物的合成与推断。
5、化学实验基础
化学实验基本操作：仪器的使用、药品的取用、物质的加热、过滤、蒸发、蒸馏、萃取等。
物质的检验、分离和提纯：常见离子的检验、物质的分离和提纯方法。
实验方案的设计与评价：根据实验目的设计实验方案，对实验方案进行评价和改进。
四、复习方法
1、回归教材，夯实基础
认真阅读教材，理解和掌握基本概念、原理和规律，对重要的知识点进行标注和整理。
完成教材中的例题、习题和实验，加深对知识的理解和应用。
2、构建知识网络，形成体系
以化学基本概念和原理为核心，将元素及其化合物、化学反应原理、有机化学基础等内容进行整合，构建知识网络。
通过思维导图、表格等形式，将知识进行归纳总结，使知识更加系统化、条理化。
3、专题复习，突破重点
根据高考考点和学生的实际情况，确定重点和难点内容，进行专题复习。
针对每个专题，进行知识点的梳理、题型的分析和解题方法的指导，突破重点和难点。
4、强化训练，提高能力
选择有针对性的练习题和模拟试卷，进行强化训练。
做题过程中，要注重解题思路和方法的总结，提高解题能力和应试水平。
对做错的题目，要认真分析原因，及时进行纠正和总结，避免再次犯错。
5、实验复习，注重实践
复习化学实验基础知识，掌握实验基本操作和实验安全知识。
对教材中的重要实验进行复习，理解实验原理、掌握实验方法和实验现象。
进行实验设计和评价的训练，提高实验能力和创新思维。
五、复习进度安排
第一阶段：基础知识梳理
按照复习内容的顺序，逐章逐节地复习教材，梳理知识点，构建知识框架。
完成每章的课后习题和配套练习册中的基础练习题，巩固所学知识。
每周进行一次小测验，检验复习效果，及时发现问题并进行调整。
第二阶段：专题复习
根据高考考点和学生的实际情况，确定专题内容，如化学计量、元素周期律、化学反应速率和化学平衡、电解质溶液等。
针对每个专题，进行知识点的梳理、题型的分析和解题方法的指导，通过例题和练习题进行强化训练。
组织学生进行小组讨论和交流，分享解题思路和方法，提高学习效果。
第三阶段：综合训练
选择综合性较强的模拟试卷和高考真题，进行限时训练，提高学生的应试能力。
对试卷进行认真分析和讲评，总结解题技巧和方法，帮助学生查缺补漏。
组织学生进行错题整理和反思，避免再次犯错。
第四阶段：冲刺复习
回归教材，再次梳理知识点，重点复习易错点和易考点。
进行考前心理辅导，调整学生的心态，让学生以良好的状态迎接高考。
组织学生进行全真模拟考试，让学生熟悉高考考试流程和要求。
六、复习保障措施
1、加强师生沟通，及时了解学生的学习情况和需求，调整复习计划和方法。
2、建立学习小组，鼓励学生之间互相交流、互相帮助，共同提高学习成绩。
3、定期进行测验和考试，及时反馈学生的学习情况，对成绩优秀的学生进行表扬和奖励，对成绩不理想的学生进行个别辅导。
4、关注高考动态，及时收集和整理高考信息，为学生提供有针对性的复习资料和指导。
5、加强与家长的沟通和合作，让家长了解学生的学习情况，共同关心和支持学生的学习。
在复习过程中，我们将根据实际情况进行调整和完善，确保复习效果。希望同学们能够认真执行复习计划，积极主动地学习，为高考取得优异成绩打下坚实的基础。
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