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实验小学副班主任配置方案
为了确保事情或工作有序有效开展，我们需要提前开始方案制定工作，方案是为某一行动所制定的具体行动实施办法细则、步骤和安排等。那么制定方案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的实验小学副班主任配置方案，希望对大家有所帮助。
一、 配置副班主任的原由与目的
1、职称评聘文件规定教师都有担任班主任工作的义务与责任。
2、我校班额比较大，有必要配置副班主任协助管理。
3、实施弹性工作制时，为了班级的正常管理，有必要配置副班主任。
4、让科任教师担任副班主任也有利于提升科任教师的管理水平。
5、人人参与班级管理工作，有利于学生的发展，有利于提升我校的班级管理质量。
二、 正副班主任组合方法
1、正班主任在本年级授课教师中选择四位副班主任候选人上报学校。
2、学校规定的副班主任人选自己在所教年级中选择四个班作为候选班级上报学校。
3、学校以上面的两个选择为主要参考，并结合实际情况予以搭配组合。
三、 副班主任具体职责
1、所管班级与队列有关的工作由副班主任具体负责。
2、在班主任不在校时承担起班级的所有管理工作。
3、副班主任可结合自己的专业特长对所管班级进行特长培训。
四、 副班主任的待遇
1、担任副班主任的老师将获得职称评聘资格。
2、副班主任将得到正班主任费的2/5
（正班主任原班主任费减少2/5）。
3、担任副班主任的老师可随正班主任一样享受弹性工作制。
五、 其他
1、正副班主任要及时沟通，原则上必须保证两位班主任中有一位在校管理班级，负责并处理班级相关事务。
2、什么时段由那位班主任管理应及时告知学生负责人，由其告知班上其他学生，以便学生有事时找到班主任。
3、实行正副班主任制后，班级管理应该得到加强而不是削弱。如有退步学校将视具体情况做出要求。
拓展阅读：
班主任培训方案
一、指导思想：
为了进一步加强班主任队伍建设，提高班主任的整体素质，促使班主任更新观念，提高个人的思想素质、理论修养、教育能力，科学地把握班主任工作规律，更好地适应学生自身成长和发展的需要，使学校德育工作能够真正激发学生的理想、情操，指引学生对真理、对生活的追求和创造，进一步提高全校班主任队伍的素质和班主任工作的水平，提升学校品位。结合我校实际，特定本校班主任校本培训方案。
二、研训对象
德育处人员及全休班主任。
三、培训的目标
1、加强心理疏导，提高班主任工作的积极性和工作幸福感
2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。
3、明确主任任的工作职责，清楚班主任日常规、周常规、月常规、学期常规工作重点。
4、提高班任工作的基本素质：了解能力、协调沟通能力、解决问题能力。
四、班主任现状分析
1、在岗班主任队伍普遍年轻，还有一批刚参加工作的新班主任，经验不足，班主任素养整体需要提高。
2、承担班主任工作的积极性有待提高，班主任后备队伍急需充实。
五、、培训途径与方法
实行班主任全员培训与分层培训的相结合方法，采用分析案例、经验介绍、专题研讨的培训模式。
六、培训内容
1、班级日常管理工作能力；
2、班集体的建设、组织能力；
3、班队活动的设计、组织能力；
4、主题班会的创意、设计组织能力；
5、后进生的教育帮扶转化能力；
6、学生个案的观察教育分析能力；
7、偶发事件的应急处理能力；
8、与家长联系的方法和技巧等；
七、培训措施
1、每月举行一次班主任会议，通过班主任会议，加强学习，提高认识。学校德育领导小组利用校园网络资源，不定期组织学习先进理论知识和优秀案例，方便老师的年学习何提高。同时，学校购买有关班主任成长的书籍并积极向班主任推荐有关的专业书籍，组织教师学习，进行学习心得交流。
2、在名师管理中充分关注班主任的专业发展。加大班主任考核、奖励、宣传的管理，积极营造人人愿做班主任，人人能做班主任，人人做好班主任的氛围。班主任培训活动积极参加、专业水平提高快、工作实绩明显的，优先推荐优秀班主任的评选。
3、积极鼓励班主任撰写班主任工作感想、特别是反思记录。以提高工作水平。
4、建立班主任师徒结对措施。
6、年级管理中心加强对班主任工作指导。年级组长与组内班主任老师接触最频繁，指导工作也更为具体，且组内自主管理能有效地把集体智慧结合在一起，使整个年级组长的班主任工作更具有创造性。特别是年级组长要经常性地对经验比较缺乏的老师进行指导，经常性地关注段内的班主任工作，有问题及早发现，尽快解决。
7、加强考核：常规管理工作考核得出的结果作为班主任评价的重要依据。座谈和问卷调查：每期座谈和问卷调查一次。座谈不少于10人；问卷调查人人参加，涉及班主任工作各个方面，得出学生对班主任工作满意率多少的结论。
考核不能履行班主任职责的，应调离班主任岗位。每期各年级评选三分之一的优秀班主任，荣获优秀班主任称号的发给奖金400元。晋级量化考核规定“任现职以来被评为校级优秀班主任，每次加0.5分，最多加3分。
8、选拔学校管理干部应优先考虑长期从事班主任工作的优秀班主任，老师晋级量化考核时规定“任现职以来担任班主任，每年加1分，上不封顶。
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