复习计划

时间:2021-03-14 16:40:52 计划 我要投稿

【精选】复习计划3篇

复习计划 篇1

  一、概况

【精选】复习计划3篇

  考研英语的重点是什么?有过考研经验的,或者大概了解过的同学应该知道,考研英语是没有听力的,我相信这对大多数同学都是一个利好,而考研试题是怎么构成的呢?考研试题分为完形填空10分,阅读A(即四选一)40分,阅读B(新题型)10分,翻译(10分),小作文10分,大作文20分这六部分。而根据题型和测试偏好,我们又可以二次规划为三个部分,完形填空10分,阅读和翻译70分,作文30分。好了,到现在大家应该知道历届考友口中的得阅读者得天下是怎么来的。

  我教授的部分是四选一和新题型阅读,一共50分,再这部分里面我会给我的学生提出42分的要求,即新题型要求全对,四选一20个允许错四个。这看似是很难达到的,但是我的学生里面也是有人达到的,有人说是不是他们的基础很好,我的回答是考研英语的阅读部分,与绝大多数的国内考试,考察的重点都不一样,这是研究生要深度阅读英语文献,并转化为精细知识,这个目标而决定的,而不是读懂大概,知道意思的日常英语能力,所以无论你四六级考了多少分,复习考研英语注定要换一种思路,如果认真复习并且有正确的方法和态度,高分并不是不可能的。

  二、资料篇

  1.用什么资料。这是一个老生常谈的问题。大家都知道真题是极好的复习资料,但是真题的资源毕竟有限,大家觉得做完了也就完了,没有可以用的了,是不是应该做做模拟题,比如某某阅读500篇之类。我的回答是,绝对不用。第一,模拟题的质量参差不齐,大多数阅读的质量都徘徊在非常烂和一般烂这两个档次之间,做了反而对你自己有误导。第二,真题不够用?多数朋友对待真题的态度就是做一遍甚至两遍,然后对对答案,查查不认识的单词就完事了,这样的方法,对真题的使用只是不到百分之十而已。具体怎么用真题,我会在后面的方法部分和大家分享。

  2.用哪本资料。具体的某个品牌的书我不会给大家建议,因为我也不太了解。我自己11年考研的时候,是买的上届师兄的张剑的历年真题解析,但是我使用的是它的附册,20年真题及答案,主册基本上没有看过,但是据我了解我那年之后真题解析的附册就不是历年真题了,这个比较遗憾,而最近我一直用我自己的教案,但是不太好提供给大家,请大家见谅。但是给大家的建议是, 大家可以在论坛找到,高质量的真题合集,以20年为最佳,下载打印装订,这是你最好的复习资料没有其他,基础薄弱的同学可以买一本真题解析,遇到做题中实在理解不了的长难句可以配合学习。

  三、单词篇

  1.关于单词。单词无疑是很重要的,强调为最重要的也不为过,因为单词看不懂,一切都只是纸上谈兵。但是这个重要性并不是指的是在复习过程的重要性,在复习过程中,单词的复习,我个人认为是不太重要的。大家会说,你不是自相矛盾么?我的回答是,很多同学抱着一本红宝书,一抱就是几个月,刚开始有热情,到后面觉得枯燥,背了又忘也会打击自己的信心,而且最重要的,会占用大量的时间,有这个时间复习别的,得到的回报会更多。我的建议是,单词可以单独背,但是不要太正式,最好的就是下个背单词软件之类的,把考纲的5500词汇过一遍,然后放在做题中,阅读中去复习就行了。

  2.误区。好多朋友会问,考研阅读里面常见的熟词僻意怎么办?我想问这个问题的同学,都是看那些网络视频上的老师讲解吧。以我对考研英语的了解,我要跟大家说的是考研阅读中你会遇到的熟词僻意少之又少,即便碰到了也简单到不会影响阅读,分析前后就可以推导出那个简单的意思.在翻译部分确实会碰到一些,但是在整体读下来的情况下一搬都可以推导出,即使翻译的不准确,扣的分数也是非常少的,这个只建议考有余力的同学去自己总结学习,不是一般的方法论。

  四、复习阅读的一般方法

  如果刚刚阅读过我两年前那篇帖子的同学应该会了解到我的方法就是背诵考研阅读的文章,这是我一贯的主张,并且这么多年一直没有变过。但是那个时候过于激进,讲的也不是很清楚,我结合我两年授课经验,给大家具体分享一下。

  首先是真题的使用。我的建议是必须要背的,背的程度可以不一样,但是一定要去做,不背也可以去读,大声的念出来,念40遍也可以达到同样的效果。有的朋友会说,我背的慢害怕背不完。首先这是一个惯性加速度,刚开始肯定慢,甚至一上午只能背一篇,但是坚持下去,背了10篇左右你就会发现每背一篇所用的时间会越来越短。以我自己举例,背到50篇以后,每一篇一个半小时左右就可以完成。所以,这是一个可以做到的事情。

  第二,为什么要背。好多人说这是一个笨方法,利用率太差,效果也不明显。我可以告诉大家的是,以我两年来的经验,我的学生中但凡按照我的建议去背诵的,无论基础,最后的得分都在70分以上的。众所周知,考研阅读里面最难的部分就是长难句的理解,而目前对长难句理解的好的,要么是基础非常棒,语感非常好的同学,要么就是把每一个长难句都背下来的同学。背诵的过程,锻炼的是你的语感,单词的记忆,文章逻辑的理解和记忆,我想没有任何一个方法可以同时达到兼顾以上这些特征的。

  第三,怎么背。对于每一篇文章要做的是,先读一遍,把不认识的单词去查清楚,但是不要标注在文章上,写在某个便签就好,然后做题,不管正误做一遍就好,也不要看答案,然后就开始一边一边的背,背的过程中思考你刚刚选的答案是否正确,觉得不正确的改一改。直到你可以把此文章完整和大概清晰的背下来,翻看答案,纠正,一篇文章的循环结束。

  第四,关于辅导班。我的意见是不支持也不反对。我们老师自己私下交流的观点很一致,其实我们教授的东西,除了作文有实际意义,其他的意义不大,教授的方法是有用,但是那不是决定性的方法,辅导班提供给大家更多的是帮助你自律以及开阔的眼界,与其他老师同学的交流机会以及那一撮正能量,有需要的同学可以选择上,但是不是必要的,必要的是我上面提到的。

  第五,关于实战做题。按照背诵的方法进行下去的同学,在即将到来的做题过程会发现,阅读速度,理解文章的能力以及做题的正确率是会大幅度提高的,但是每个阅读总会有一道甚至两道题做不对。这是正常的,这是命题过程中的拉分题,具体表现与GRE阅读非常相似,两个题目选项是白给的,两个阅读选项非常相近,不好选择。这回到了文章开始提到的考研阅读的考察目标,把文献内容转化为精细知识的能力。考研阅读时国内唯一一个外文考试中涉及到逻辑推理的考试,对于这方面的复习,我的建议是多思考。遇到做错的问题,改正了,理解了,这不算完,你要思考你为什么选择错的选项,这个选项错在哪里,命题人出这个选项想要考察的是什么,为什么这么考察?这是非常重要的四个问题,经过这样的训练,准确率还可进一步提升,可以说,这34分基本是可以到手的。

  五、翻译和作文

  1.翻译。在背诵进行完毕,你会发现你的语感有大幅度提升,解决长难句的能力也要好很多,而考研的翻译部分主要就是长难句的考察,但是有时候还是会遇到一定问题,这个时候我想说的是把每一道翻译题都认真做认真总结,这是唯一的复习方法,至于结果,一定不会差的。

  2.作文。作文是很多的朋友头疼的部分?为什么头疼,单词量不够,语感不好。试问背完阅读以上两个问题还存在吗?大家可以试写几篇请老师看一看,如果不太好,参照我以前的方法,背诵高分范文就可以了,而且背诵这些范文是一个非常轻松的事情。

  六、总结

  每个人都有每个人的特点,也会有自己适合的方法,如果有同学有更好的方法,希望分享出来。但是我这个看似很笨的方法确实具有普遍适用性,我自己的学生,按照这个认真做的,都会有一个配得上自己努力的成绩。

复习计划 篇2

  一、指导思想

  高三第一轮复习一般以知识、技能、方法的逐点扫描和梳理为主,通过第一轮复习,学生大都能掌握基本概念的性质、定理及其一般应用,但知识较为零散,综合应用存在较大的问题。第二轮复习的首要任务是把整个高中基础知识有机地结合在一起,强化数学的学科特点,同时第二轮复习承上启下,是促进知识灵活运用的关键时期,是发展学生思维水平、提高综合能力发展的关键时期,因而对讲、练、检测要求较高。

  强化高中数学主干知识的复习,形成良好知识网络。整理知识体系,总结解题规律,模拟高考情境,提高应试技巧,掌握通性通法。

  第二轮复习承上启下,是知识系统化、条理化,促进灵活运用的关键时期,是促进学生素质、能力发展的关键时期,因而对讲练、检测等要求较高,故有“二轮看水平”之说.

  “二轮看水平”概括了第二轮复习的思路,目标和要求.具体地说,一是要看教师对《考试大纲》的理解是否深透,研究是否深入,把握是否到位,明确“考什么”、“怎么考”.二是看教师讲解、学生练习是否体现阶段性、层次性和渐进性,做到减少重复,重点突出,让大部分学生学有新意,学有收获,学有发展.三是看知识讲解、练习检测等内容科学性、针对性是否强,使模糊的清晰起来,缺漏的填补起来,杂乱的条理起来,孤立的联系起来,让学生形成系统化、条理化的知识框架.四是看练习检测与高考是否对路,不拔高,不降低,难度适宜,效度良好,重在基础的灵活运用和掌握分析解决问题的思维方法.

  二、时间安排:

  1.第一阶段为重点主干知识的巩固加强与数学思想方法专项训练阶段,时间为3月10——4月30日。

  2.第二阶段是进行各种题型的解题方法和技能专项训练,时间为5月1日——5月25日。

  3.最后阶段学生自我检查阶段,时间为5月25日——6月6日。

  三、怎样上好第二轮复习课的几点建议:

  明确“主体”,突出重点。

  第二轮复习,教师必须明确重点,对高考“考什么”,“怎样考”,应了若指掌.只有这样,才能讲深讲透,讲练到位.因此,每位教师要研究对口高考试题.

  第二轮复习的形式和内容

  1.形式及内容:分专题的形式,具体而言有以下八个专题。

  (1)集合、函数与导数。此专题函数和导数、应用导数知识解决函数问题是重点,特别要注重交汇问题的训练。

  (2)三角函数、平面向量和解三角形。此专题中平面向量和三角函数的`图像与性质,恒等变换是重点。

  (3)数列。此专题中数列是重点,同时也要注意数列与其他知识交汇问题的训练。

  (4)立体几何。此专题注重点线面的关系,用空间向量解决点线面的问题是重点。

  (5)解析几何。此专题中解析几何是重点,以基本性质、基本运算为目标。突出直线和圆锥曲线的交点、弦长、轨迹等。

  (6)不等式、推理与证明。此专题中不等式是重点,注重不等式与其他知识的整合。

  (7)排列与组合,二项式定理,概率与统计、复数。此专题中概率统计是重点,以摸球问题为背景理解概率问题。

  ((9)高考数学思想方法专题。此专题中函数与方程、数形结合、化归与转化、分类讨论思想方法是重点。

复习计划 篇3

  一、教学目标

  以考纲为依据,帮助学生对语文教材中所牵涉到的知识加以分类整理,以掌握知识的体系和知识之间的内在联系,把知识系统化、条理化、简单化,通过复习全面提高学生的识记能力、理解能力、写作能力和实际应试答题迁移能力。

  二、教学内容

  1、课内文言文、古诗词、重点字词、作文、名著阅读。

  2、说明文、议论文、散文记叙文阅读。

  3、哈市历年中考题及其他省市中考真题,模拟中考。

  三、教学安排

  第一阶段

  以“标”为标,以“本”为本,夯实基础,过好教材,梳理课本,进行拉网式复习。全面复习与系统归纳各册所要考到的知识点,力争每一册的知识点都要做一次过关考查。(七、八年级的复习可以简略一点,九年级稍微详细)这一环节是xxxx中考语文复习的起始环节,分四大版块:

  1、积累运用,过好写字、识字、识词、语音、词汇、语法、修辞、标点符号关。

  2、综合性学习,过好学科融合、生活实际运用语文、综合运用语文关。

  3、阅读,课内:六本书,三十六个单元,按照四大文学样式分类逐项进行复习。人教版7----9年级语文课本,戏剧占约三十六分之一;小说占约六分之一;散文约占三分之二,这里的散文是大散文,包括三大文章体裁(记叙文、说明文、议论文),数量约103篇,背诵25篇(段),外国散文约15篇,是复习的重头戏,背诵任务,特别是古代散文的背诵可与诗歌的背诵分庭抗礼;诗歌的复习任务仅次于散文,但默写却位居四大文学样式之首。诗歌分五类:一类,背诵并默写约15首;二类,只背诵约21首;三类,课内学习,不要求背诵的约22首;四类,课外背诵每册十首,六册,共60首;五类,课文后附录,综合性学习里的共约33项。此外,还有少量的童话、神话、寓言、新闻类的复习任务。每册书后都有附录,在积累运用、综合性学习考查里都会辐射附录里的相关内容做为复习的一个单位,还有课文后附录的知识框也应进行拉网式复习。

  4、写作,作文已占中考语文的半壁江山,复习应基础、能力、应考并重,应注重培养学生良好的书写习惯,卷面整洁习惯,认真审题习惯,快速拟题习惯,快速构思习惯,下笔成文一气呵成的快速作文等习惯。

  第二阶段

  进行各个考点的专题检测与点拨,归类整理,作好专题,查漏补缺,切实提升学习复习效率,让学生得到进一步的巩固和提高。

  第三阶段

  进行综合测试与知识点的查漏补缺,以中考模拟题的形式进行检测。模拟训练,掌握答题技巧,熟悉考试技术,作好一切应考准备。本阶段主要是在“专题复习”和“过教材复习”两个环节之后进行的考前“实战”模拟“演练”,从形式到内容进行“仿真”训练。

  四、主要措施及方法

  1.狠抓语文基础知识的训练,在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围,始终以考纲作为复习指南。

  2.重点搞好现代文阅读理解的复习。要以课本为典型示例,教给学生阅读的要领和方法,以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路,“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读复习过程中,并且抓好课外文段的阅读训练,着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

  3.重视文言文的阅读训练,对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关,重点要求学生能默写一些重要的名段、名句,懂得文言实、虚词的释义,翻译句子和能了解其主要内容及其写法。

  4.对于作文的复习要以抓学生的思维训练为中心,要把作文的分解训练和综合训练结合起来,每周都要布置专题作文让学生训练,并要加强作文的指导和讲评工作,特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

  5.复习时要从学生实际出发,面向全体,注重实效,要理论联系实际,讲练结合,精讲多练,以练为主。复习时应讲知识要点、题型、思路、规律、方法和学生中的难点问题。要求学生练要有计划性、目的性、针对性。布置的练习要有典型性、指导性、灵活性。

  6.要合理安排复习时间,每课时都要集中解决一个问题,并且要抓“突破口”,不盲目“开快车”。

  7.在专题知识的测试阶段中,做好学生的成绩统计工作,及时了解学生的掌握情况并做好点拨。

  8.在综合测试的阶段中,要做好知识点的查漏补缺工作。指导学生分析答卷中的主要失误及其原因,并从中找出规律来,以提高学生的应试能力。突出“测—评—练—讲”的模式

  9.在整个复习过程中要做好学生的思想教育工作以及循环复习工作,让学生及时做好笔记,对于一些常见的错误要做好归纳总结,力求要逐一解决。

  10.做好每堂课的练习题的设计,以及专题测试题和模拟试题的收集、筛选与刻印工作。

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