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作文评卷小结 （通用6篇）
无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，我们一定都增加了不少生阅历，是时候静下心来好好写写小结了。你想好怎么写小结了吗？以下是小编帮大家整理的作文评卷小结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
作文评卷小结 1
以第一天改卷的情况来分析，我评卷315份，80分以上的作文23份，约占7%，改变题目的作文有60份，约占20%，不及格的作文9份，约占3%。全组总评均分为35.65分。平均分基本上符合市控制线上，但高分作文较少，没有出现满分作文。
一、评卷中发现的一些问题
1、学生审题不清。写作要求是以“感动”为题，但他们看成了以“感动”为话题，当作话题作文来写。改题目扣2分，如果行文结构完整，条理清楚，语言规范一般都还可以得35分左右。但从改题失分所占的比例来看还是很严重的。产生的原因很大程度是平时在练作文时多练话题作文，对命题作文练得少。还有是学生不够认真，审题不清楚。
2、选材单一，不善于从身边熟悉的小事写起，部分作文主题不突出，鲜明。
从学生写作选材来看，多写地震中或雪灾中的材料。本来运用这些材料不会错，但在大家都用这些材料的情况下，就看学生运用材料的准确性，创新性。常常学生在引用材料的时候人物名称写不出来，情节也不够准确，这样严重影响了表达效果。本来以“感动”为题的作文可写的材料很多，但学生不善于从生活中的自己熟悉的事物中写，想运用大背景下的材料又不熟知，考生多发人所发，言人已所言，必然优秀的作文就不多，让阅卷老师眼前一亮的文章就变得很少了。部分作文扣题不到位，主题不鲜明、突出，也会严重影响得分。
3、结构不够完整，条理不够清晰，不能具体地叙述情节内容
考生写作结构不完整，条理不清晰，这样的文章约有20%，他们行文大多是开始引用写作材，然后写一个很短小事例，阐述后就结束，大约是500字左右。因为写作要求是不少于500字，这20%的'学生就写得太短了，500字左右写事还写不清楚，那论述就更不充分了。所以部分学生由于受到写作要求的影响匆匆写，情节内容不具体，影响了作文的得分，这样的文章也只能得34分左右。
4、运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容
运用语言材料不灵活，不能生动表述文章内容，这是考生的通病，本来在考场尽量做到“人无我有，人有我优”，但考生并不能这样做到，除了在地震中体现的感动事例外，从古到今令人感动的事例太多，生活中的令人感动的情景也不少，但学生不善于运用已知的事例来表达，表述内容比较平板，不够生动。这样的文章约占25%，由于内容写得较多，结构也完整，一般这样的文章可得36-39分。
5、字迹不清楚，卷面不整洁。
这类作文约占15%，主要表现在，字写得太小、太模糊、有涂改，网上阅卷，由于字迹不清楚，卷面不整洁失分在1-3分左右。这类作文一般只得34分左右，如果内容具体生动才有可能得35分以上。
二、针对存在的问题，提出整改意见。
1、加强各类作文的训练，在训练时培养学生的审题能力。特别是“为题”和“为话题”这两个短语一定要让学生分辨清楚。力求在中考时不在这方面失误。
2、选择材料要新颖，表达真善美，主题要鲜明突出。
激励学生多写身边的熟知的事物来写，如有可能老师可以写下水作文。在写作中教会学生构思、选材、行文、修改作文。主题一定要鲜明、突出，对于扣题的问题一定要反复强调，最好是针对出现这个问题的学生进行个别辅导。
3、训练学生写写作结构。
平时写作文时一定要训练学生写写作结构，结构平稳了，作文自然看起来就清晰明了。如果内容又具体生动，一定会让阅卷老师眼前一亮。
4、选材要新颖，表达要生动具体。
写作要求是不少于500字，这是最低限，但老师在平时要求学生作文时一定要学生写600字左右的文章。文章有600字以上，内容才具体，如果在生动上下功夫，选材又新颖，也可以让阅卷老师眼前一亮，这样的文章得分必然不会低。
5、严格要求学生平时作文时字迹要清楚，不涂改。
作文评卷小结 2
本次作文评卷工作已圆满结束，在评卷过程中，我们对学生的作文有了更深入的了解和认识。以下是对本次评卷的一些总结和思考。
整体来看，学生们在写作方面展现出了一定的能力和潜力。许多作文主题明确，结构合理，能够清晰地表达自己的观点和情感。部分学生在语言运用上较为出色，运用了丰富的词汇和生动的修辞手法，使文章更具感染力和表现力。
然而，也有一些不足之处值得关注。一些作文存在内容空洞、逻辑混乱的问题，部分学生对于题目的理解不够准确，导致文章偏离主题。此外，语法错误和错别字现象在一些作文中也较为明显。
通过这次评卷，我们意识到在日常教学中，要更加注重培养学生的审题能力、逻辑思维能力和语言表达能力。同时，要加强对学生写作过程的指导，引导他们多积累、多练习，不断提高写作水平。
我们还发现，不同年级学生的.写作水平存在一定差异。针对这种情况，我们需要根据学生的实际情况制定更有针对性的教学计划和策略，以满足不同学生的发展需求。
总之，本次作文评卷为我们提供了宝贵的经验和启示。我们将继续努力，改进教学方法，帮助学生更好地提升写作能力，为他们的未来发展奠定坚实的基础。
作文评卷小结 3
在这次作文评卷中，我们看到了学生们在写作方面的努力和进步，同时也发现了一些存在的问题。
多数学生能够紧扣主题进行写作，并且在文章中展现出一定的思想深度和情感共鸣。他们能够运用具体事例来支持自己的观点，使文章内容更加充实。在语言表达方面，一些学生能够灵活运用各种表达方式，让文章更具可读性。
但是，也有部分学生在写作过程中暴露出一些问题。比如，有些作文结构不清晰，段落之间过渡不自然，影响了整体的'阅读体验。还有一些学生在词汇和句式的运用上较为单一，缺乏创新和变化。此外，一些作文存在明显的抄袭痕迹，这是我们需要严肃对待的问题。
针对这些问题，我们建议在今后的教学中，要加强对学生写作技巧的训练，引导他们学会合理布局文章结构，丰富语言表达。同时，要加强对学生阅读的引导，拓宽他们的视野，提高他们的文学素养。另外，对于抄袭问题，要加强教育和监督，培养学生的诚信意识和独立思考能力。
总的来说，这次作文评卷让我们对学生的写作情况有了更全面的了解，也为我们今后的教学提供了有益的参考。我们将继续努力，帮助学生提高写作水平，让他们在写作中展现出更多的精彩。
作文评卷小结 4
本次作文评卷工作给我们留下了深刻的印象，通过对众多作文的审阅，我们对学生的写作水平有了更清晰的认识。
从评卷情况来看，学生们在写作中表现出了不同程度的创造力和想象力。许多作文能够从独特的`角度出发，展现出新颖的观点和见解，让人眼前一亮。同时，一些学生在情感表达上也比较细腻，能够引起读者的共鸣。
然而，不足之处也显而易见。一些作文在论证过程中逻辑不够严密，缺乏有力的论据支持，导致文章说服力不强。还有部分学生在语言运用上存在问题，如语句不通顺、词汇贫乏等。此外，一些学生对于写作规范和要求不够熟悉，出现格式错误等问题。
为了提高学生的写作能力，我们需要在日常教学中加强对学生思维能力的训练，引导他们学会分析问题和组织语言。同时，要注重词汇和语法的积累，让学生能够准确地表达自己的思想。此外，还要加强写作规范的教育，培养学生良好的写作习惯。
通过这次评卷，我们也意识到作文教学是一个长期而系统的过程，需要我们持续不断地努力。我们将根据评卷结果，进一步优化教学内容和方法，帮助学生更好地提升写作水平。
作文评卷小结 5
本次作文评卷让我们对学生的写作状况有了更全面的了解，也让我们看到了他们在写作过程中存在的一些问题和亮点。
在亮点方面，不少学生展现出了较强的`观察力和思考能力，能够从生活中提取素材，并以生动的语言进行描述。一些作文在结构上也比较合理，有明确的开头、中间和结尾，使文章层次分明。此外，还有部分学生善于运用各种修辞手法，增强了文章的表现力和感染力。
但同时，也存在一些不足之处需要改进。一些学生在写作时缺乏深度思考，内容较为肤浅，无法引起读者的共鸣。部分作文存在语言啰嗦、表达不清晰的情况，影响了阅读体验。还有一些学生对于标点符号的使用不规范，影响了文章的准确性。
针对这些问题，我们建议在今后的教学中，要注重培养学生的思维能力和写作技巧，引导他们多观察、多思考、多积累。同时，要加强对语言表达的训练，提高学生的文字驾驭能力。此外，还要加强标点符号等基础知识的教学，让学生养成规范写作的习惯。
总之，作文评卷是一个发现问题、总结经验的过程，我们将以此为契机，不断改进教学方法，提高学生的写作水平。
作文评卷小结 6
通过这次作文评卷，我们对学生的写作水平和存在的问题有了更深入的了解。
许多学生在写作中能够展现出一定的创意和个性，文章内容丰富多样，体现了他们对生活的观察和感悟。在语言表达方面，一些学生能够运用优美的词汇和恰当的句式，使文章富有文采。同时，一些学生还能够巧妙地运用各种写作技巧，增强文章的吸引力。
然而，也有部分学生在写作中暴露出一些问题。比如，有些作文主题不明确，内容偏离题意，导致文章质量大打折扣。还有一些学生在组织文章结构时较为混乱，段落之间缺乏连贯性。此外，语法错误和错别字在一些作文中也较为常见。
为了提高学生的写作能力，我们需要在日常教学中加强对学生的指导和训练。要引导学生认真审题，明确写作要求，确保文章主题突出。同时，要帮助学生掌握合理的文章结构，使段落之间过渡自然。此外，还要加强词汇和语法的学习，提高学生的语言运用能力。
我们相信，通过不断地努力和改进，学生的.写作水平一定会得到进一步的提高。我们也将继续关注学生的写作发展，为他们提供更好的指导和支持。
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